怎么改變孩子的拖拉習慣

時間如流水，一去不復(fù)返。彈指一揮間，人生已數(shù)年。昨天的時間過去了，就永遠不可能再重新回來。父母要教會男孩化被動為主動，運用各種合理而實用的方法來有效地掌控和利用時間，學(xué)會做時間的主人。

如何改變孩子拖拉的習慣

首先，耍幫助孩子樹立強烈的時間意識。

要讓孩子意識到時間就是生命，幫助他們從小就樹立強烈的時間意識。只有這樣，才有可能讓他們做到惜時如金。這也就是我們所說的：態(tài)度決定一切。對待時間的態(tài)度直接決定了每個人最終會如何利用自己手里有限的時問。

魯迅先生曾經(jīng)說過“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。小時候的魯迅在三昧書屋讀書時，就在自己的課桌上刻下了一個“早”字，時刻提醒自己要珍惜時間。也正是因為他珍惜時間，才給我們留下了那些寶貴的精神財富。所以，孩子只有強烈地認識到時間的寶貴，才會珍惜時間。

只有強烈的時間意識還遠遠不夠，父母還要教會男孩有效地掌控和利用時間的方法，教他們做時間的主人。

如何改變孩子拖拉的習慣

其次，要告訴孩子合理地安排時間。

學(xué)習是孩子目前的主要任務(wù)。而學(xué)校已經(jīng)把孩子每天上學(xué)的時間安排好，父母可以把精力放在教會孩子如何合理安排放學(xué)時間和假期上來，要遵循二八原則，引導(dǎo)孩子先做最重要的事情，再做次要的事情，學(xué)會合理安排好自己的時間。

如何改變孩子拖拉的習慣

再次，讓孩子懂得有效地利用時間，提高時間的利用效率。

節(jié)約時間的最佳方法之一，就是預(yù)先安排，提前計劃。父母可以事先給孩子列一張時間表，告訴孩子第二天什么時間該做什么事情。要慢慢地幫助孩子養(yǎng)成按計劃做事的習慣。從最開始幫助孩子制定計劃表，到放手讓孩子自己去制定計劃表，這是非常重要的一步。

授之以魚，不如授之以漁。有的孩子一天到晚死讀書，本該休息的時間都在讀書，可是學(xué)習成績總不理想。而有些孩子看似很輕松，可學(xué)習成績卻遙遙領(lǐng)先。關(guān)鍵不在于誰用的時間多，而是看誰有效地利用了時間。

如何改變孩子拖拉的習慣

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最后，告誡孩子要牢牢把握住現(xiàn)在。

寒號鳥的故事人家都知道吧：面對寒冷，寒號鳥不是選擇面對，不是選擇解決，而是一味地選擇逃避，選擇拖延，把希望寄托在明天。其結(jié)果可想而知：它已經(jīng)等不到了明天。它用自己的生命付出了蔑視現(xiàn)實的代價……

孩子還小，沒有時間的緊迫感，總喜歡把事情今天推明天，明天推后來。要改掉這種不良習慣，光靠說教是不行的，需要父母的積極配合。

當然，不是說孩子做每件事都需要父母去“推”，關(guān)鍵是要習慣成自然。

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怎樣改變孩子拖拉的習慣

如何改掉孩子拖拉的壞習慣?

一位家長說：孩子上一年級，作業(yè)拖拉，每天花大量時間來督促，還不一定能完成作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子自覺、按時完成作業(yè)，我們想盡辦法軟硬兼施，也沒見效。我們真不知道該怎么辦才好。

支招：

可從孩子做作業(yè)的預(yù)備工作是否足夠、環(huán)境配合是否理想方面思考并運用輔導(dǎo)策略。

1、找出孩子不能順利完成作業(yè)的原因，連續(xù)幾天觀察孩子做作業(yè)情形，找出困難所在。一般初入學(xué)孩子因握筆能力不佳，筆畫掌握不好而速度慢。

2、培養(yǎng)先完成功課再玩的習慣，作業(yè)是每天的例行工作，父母向孩子說明作業(yè)與學(xué)習的關(guān)系，更應(yīng)堅持做完作業(yè)才能玩的原則。

3、了解作業(yè)是否過多。低年級孩子注意力持續(xù)時間約半小時，作業(yè)量過多，影響孩子學(xué)習興趣，了解孩子作業(yè)量和所需完成的時間，及時與老師溝通。

4、找出干擾專注的因素，桌面上的東西常是轉(zhuǎn)移孩子注意力的主要因素，清除桌面及臨近區(qū)域的雜物，可避免邊寫邊玩的情況。

此外，須重點提示的是，孩子在做作業(yè)時，父母不必過分干預(yù)或過度指導(dǎo)，這樣只會造成孩子對父母的依賴，養(yǎng)成非要成人陪伴才肯做作業(yè)的習慣。父母除了給予必要的輔導(dǎo)(教導(dǎo)、檢查、提醒)外，須讓孩子明確，做作業(yè)是必經(jīng)的學(xué)習歷程，讓孩子逐漸適應(yīng)每天做作業(yè)的作息制度。

怎么改善孩子拖拉的習慣

老師和家長最頭疼的事情就是孩子做事磨磨蹭蹭，其實，主要是因為時間觀念不強、自理能力較差、對學(xué)習缺乏興趣、受家庭影響、消極抵抗。

基于以上原因，建議大家可以從以下幾個方面加強對孩子的引導(dǎo)教育。

1.幫助孩子認識時間，增強時間觀念?？梢院秃⒆右黄鹱x珍惜時間的小故事，學(xué)習時間格言，寫在紙上，貼在墻上，時刻激勵孩子。

2.幫助孩子管理時間

每學(xué)期和孩子一起制定作息時間表，列舉每天要做的事情和應(yīng)該完成的時間。一段時間過后，還要進行總結(jié)、評價。

3.培養(yǎng)孩子的自理能力

告訴孩子正確的做事方法，如掃地、擦地的方法，只有動作熟練了，具備了一定的自理能力以后，才能提高做事的效率。

4.教孩子正確的做事方法

每天回家梳理當天所學(xué)的知識，并預(yù)習新課，這樣，第二天孩子就能很快地接受新知識。孩子越學(xué)越輕松，興趣不斷提升，學(xué)習起來自然不會磨蹭。

5.合理懲罰

沒有懲罰的教育是不完美的教育。如孩子不聽教育，可采取一些適當?shù)膽土P手段。如暫時隔離、剝奪心愛的東西、取消預(yù)計的計劃等。

最后，希望大人們都能以身作則，做事不要拖拉，為孩子做出表率。

怎么改掉孩子拖拉的習慣

父母反映最多的問題就是是：“我就不明白孩子為啥做什么事情都那么拖沓!”或“我的孩子實在是太任性了?！逼鋵崥w其根本就是父母對于孩子進行快節(jié)奏的教育，渴望孩子早日成才導(dǎo)致的。

現(xiàn)代的社會是快節(jié)奏的社會，我們快節(jié)奏的去趕公交車，我們快節(jié)奏的去趕項目，我們快節(jié)奏的去解決吃飯問題，以至于使我們將快節(jié)奏帶去做任何事情，但很多時候快節(jié)奏的生活態(tài)度不能解決所有的問題。把快節(jié)奏的生活狀態(tài)帶去教育孩子，卻忘記了教育孩子要“慢、細”，因為教育是父母一生的事業(yè)。

其實，兒童所有的行為問題，不管是好的壞的都是孩子對我們父母行為方式反應(yīng)。不民主的父母，孩子就會想著如何去反抗。而拖沓和任性是孩子反抗父母的軟硬兩種形式。“拖沓”是做事情拖拉、沒效率，“任性”是不聽別人意見、執(zhí)拗?？雌饋磉@兩者有明顯區(qū)別，但這兩種現(xiàn)象有著相關(guān)性，即任性與拖沓是反映同一種教育方式下的兩個不同側(cè)面。

拖沓是在父母控制下孩子較“軟性”的對抗，而任性是在父母控制下孩子較“生硬”的對抗?？此浦槐憩F(xiàn)了其中之一問題的孩子身上，同時也隱含著另一種問題的性質(zhì)。

就是說看起來很拖沓的孩子，其實是在用拖沓的手段，說明他的任性：不想按你說的那樣做!很任性的孩子，總要以某種或多種方式來表達他的這種執(zhí)拗個性：要么不等父母話說完，他扭頭就走;要么就是你說你的，我拖拉我的;要么就發(fā)脾氣;要么就是不吭聲……因此說，孩子的拖沓就是他的任性，孩子的任性可以用拖沓來表現(xiàn)。

孩子的問題往往隱藏著他們真實的擔憂、憤怒、失望、傷心等。孩子的心理和情緒狀態(tài)，主要是依靠行為語言來表達。

總表現(xiàn)得拖沓或任性的孩子，其內(nèi)心是無助的，情緒是不愉快的：他這種行為背后的無意識語言在說“我斗不過你，我就要這樣才舒服”。拖沓的信息里，隱藏有孩子對父母總是“催促”的不滿與報復(fù);任性的種種表現(xiàn)的信息里，隱藏有孩子不得不反抗的敵意，而敵意說明父母與孩子的交流中，父母很少甚至沒有承認或接受過孩子的情感，而是對孩子過多的干涉。拖沓、任性孩子的父母，一定是用成人對效率的要求在“訓(xùn)練”孩子。

拖沓與任性的孩子的父母，必有其以下行為模式：性格急躁、思維反應(yīng)快、處事較果斷、高價值觀、高期望值、講究效率、喜歡操控和教導(dǎo)人。他們養(yǎng)育孩子的方式，主要以說教、給現(xiàn)成的答案、命令，“你要……”，“你應(yīng)該……”，“你不應(yīng)該……”等。在這種行為模式下，孩子體驗的是：總有人為我安排、操心、做事，而不必獨立思考。因而難以養(yǎng)成對自己行為的負責任能力。

嘮叨型的父母，以成人的行為標準要求孩子。有關(guān)日常生活上的事，小孩子不可能很快地、熟練地掌握技巧，對他們最好的幫助就是你的態(tài)度：耐心的等待，對任務(wù)的困難進行一點評價。如“收拾好床鋪很不容易”、“一個小時做好這個模型很難”等。

如果孩子成功了，他們知道一件很難的事情被征服了，會有滿足感;如果孩子失敗了，父母知道這件事很難，他們會感到安慰，這樣，孩子感覺到了理解和支持，這會加深父母和孩子之間的親密感。

而持成人觀念的父母，特別是嘮叨型的母親，在孩子做某件事情失敗時，或孩子沒按她的時間要求做某件事情時，一般從來沒允許孩子說出他們的想法，而是以不停的嘮叨和不滿意的情緒態(tài)度，數(shù)落和要求孩子。如果重復(fù)的是這種行為模式，孩子的“無能感”會導(dǎo)致退縮行為。

可以這樣說，拖沓、任性孩子的父母，一定是用成人對效率的要求在“訓(xùn)練”孩子。但效率對孩子來說，是束縛、是敵人。就孩子的情感而言，效率的代價很高，它可能耗損孩子的才智、抑制興趣，可能會造成情感的壓抑和性格的極端任性。因為孩子需要試驗、探索、努力的機會，也需要耐性，需要在沒有催促和訓(xùn)斥的情況下學(xué)習。

所以孩子的行為取決于父母怎么去做，孩子的拖沓與任性是對抗父母的武器，父母需要改變自己 的教育方法，放輕自己的家庭管理，尊重孩子的想法和觀念，讓孩子勇敢的去走出自己的一步。

怎樣改掉孩子拖拉的習慣

孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習慣有關(guān)，家長不能一概而論，如何改變孩子做事拖拉的習慣，應(yīng)該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習慣。

一、定規(guī)矩 勤督促才有效果，可以定了一個不成文的規(guī)矩。

父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時間，”功勞”減半……開始孩子也許會屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當事情確定了之后一定要立即行動，在行動中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點，可是當鬧鐘響起，他卻覺得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習慣。

假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識里時刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會就會迅速立即爬起來。讓孩子記?。毫⒓葱袆?，改變拖拉的習慣，將改變他的一生。

二、讓自然后果教育孩子，把方法教給孩子。

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習慣，于是跟女兒講從某天開始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們再也不要擔心她早飯拖拉，她自己會看時間幾點前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、給孩子營造一個安靜的學(xué)習環(huán)境。

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時間看電視。這個時候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時候，家長在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習。另外，即使在做家務(wù)時，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會減少。

雖然這樣做家長的活動受到限制，但是能給孩子一個安靜的學(xué)習環(huán)境。 有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習慣。動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，就能改變孩子拖拉的習慣。