孩子午睡猝死誰該為此埋單

事件回顧：

冬天越來越冷，孩子和家長也越來越愛睡覺。早上不夠睡，還要補(bǔ)午睡。然而就是這么平常的午睡，卻引發(fā)了一場(chǎng)“命案”而案發(fā)地點(diǎn)就在一家幼兒園！

早上，5歲的小萬吃了媽媽買的糯米雞還有飲了一杯牛奶，然后就跟著媽媽去幼兒園了。

中午吃飯時(shí)候，小萬林老師說小朋友不能浪費(fèi)食物，一定要把飯菜吃完，小萬是個(gè)乖孩子，老師說什么就是什么，于是大口大口把飯吃完了。12：10的時(shí)候林老師就叫孩子們回去睡午覺了，唱完3首兒歌，林老師就要求小朋友要進(jìn)入睡眠了，可林老師發(fā)現(xiàn)小萬還在玩，還沒睡，呵斥幾聲。

小萬跟老師說他睡不著，肚子還飽飽的，可林老師卻強(qiáng)迫他一定要睡，說小朋友一定要睡午覺，不然不會(huì)長高，在老師的威嚴(yán)下，小萬趴著枕頭最終進(jìn)入睡眠。

2:30的時(shí)候，大部分小朋友已經(jīng)午睡醒了，陸續(xù)回到教室上，林老師見到小萬還沒醒，以為遲睡原因，因此并未叫醒他，等到20分鐘后，林老師過去叫小萬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)怎么叫都沒有反應(yīng)，于是上前摸他額頭，才發(fā)現(xiàn)小萬嘴唇發(fā)黑，嘴巴鼻子都有黑色污物，已經(jīng)停止了呼吸，隨后兩位老師合力把小萬抬往醫(yī)務(wù)室，不久又讓司機(jī)開車送往醫(yī)院，等去到醫(yī)院搶救時(shí)，孩子已經(jīng)搶救不回來了。

醫(yī)生診斷：孩子午餐時(shí)，吃撐了，還沒消化就直接入睡，導(dǎo)致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。醫(yī)生的話直接讓林老師癱瘓?jiān)诘亍?/p>

最終園方還是承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，林老師也因此被炒還要賠償。

發(fā)生這樣的事情令人痛心，也讓很多家長心里一驚，原來只是因?yàn)橐粫r(shí)疏忽就會(huì)造成這樣嚴(yán)重的后果。所以在日常生活中要時(shí)刻關(guān)注孩子，不要讓孩子養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣。更不要讓這些原來健康的食物成為孩子身邊的“隱形炸彈”！

1、有皮有核的食物

葡萄：看到這么美味可口的披薩，是不是很想流口水！可是前幾天，就是這個(gè)美味的水果披薩竟然害死了一個(gè)兩歲小男孩，披薩上面的葡萄卡住男孩喉嚨，男童搶救無效而失去生命。孩子在被葡萄噎著以后，盡管也在第一時(shí)間采取了急救，但被卡住僅僅30分鐘就停止呼吸了。隨后他立刻被送往醫(yī)院。但是搶救無效，幼小的生命就這么沒了。

龍眼：2歲半男孩，吃龍眼時(shí)噎著。而家長和周圍人不懂施救方法，貽誤最佳搶救時(shí)間，男孩最終死亡。

紅棗：3歲的合肥女孩曉君吃飯時(shí)被奶奶逗得哈哈大笑，不小心誤吞下一枚棗核。次日下午，曉君被送進(jìn)安徽省兒童醫(yī)院后，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，棗核已經(jīng)把小姑娘的小腸刺穿了。

建議不要給小孩兒吃有皮的、有核的的食物，如果非想要給沒有牙或者剛長牙的嬰兒吃原汁的水果，像蘋果、梨等，可以用湯勺刮著給孩子吃，或者是搗成糊狀。

2、堅(jiān)果

在急診室里，最常見的異物是瓜子、花生等堅(jiān)果類的零食。不要讓寶寶食用堅(jiān)果類食物。小寶寶很容易來不及嚼就吞下去。

即使嚼了，這么硬的堅(jiān)果，寶寶也很難徹底地嚼碎嚼爛，一旦不慎進(jìn)入氣管，易導(dǎo)致窒息。而且如果家長不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子可能都撐不到來醫(yī)院。

3、果凍

急診室醫(yī)生最怕的，是有張力容易變形的東西，這種很容易被吸入氣道，而因?yàn)樾螤钊菀鬃兓?，有很難被醫(yī)生取出來，果凍就是最典型的例子。而如果這貨恰好堵住的是主氣道，可能孩子都支撐不了幾分鐘。

4、橡皮糖

不要喂寶寶吃口香糖、橡皮糖，即使是軟糖，也要切成很小很小的塊，讓寶寶舔個(gè)甜味就行了。因?yàn)橄鹌ぬ沁^韌不易嚼，容易噎住呼吸道。

5、粘性大的食物

年糕、軟面包、年糕、湯團(tuán)之類較軟、較粘的食物會(huì)粘在寶寶的喉嚨口，既吐不出來又咽不下去，這是很危險(xiǎn)的。

一旦發(fā)生意外怎么辦?----海姆立克急救法一定要掌握?。?！

3歲以下幼兒

應(yīng)該馬上把孩子抱起來，一只手捏住孩子顴骨兩側(cè)，手臂貼著孩子的前胸，另一只手托住孩子后頸部，讓其臉朝下，讓孩子趴在膝蓋上。在孩子背上拍1-5次，并觀察孩子是否將異物吐出。

如果上述操作異物沒出來，可以采取另外一個(gè)姿勢(shì)，把孩子翻過來，躺在堅(jiān)硬的地面或床板上，搶救者跪下或立于其足側(cè)，或取坐位，并使患兒騎在搶救者的大腿上，面朝前。搶救者以兩手的中指或食指，放在患兒胸廓下和臍上的腹部，快速向上重?fù)魤浩?，但要很輕柔。重復(fù)，直至異物排出。

3歲以上兒童

搶救者站在孩子背后，用兩手臂環(huán)繞孩子的腰部，然后一手握拳，將拳頭的拇指一側(cè)放在孩子人胸廓下河臍上的腹部。再用另一手抓住拳頭、快速向上重?fù)魤浩炔∪说母共?。重?fù)以上手法直到異物排出。

小小提醒：入冬以后氣溫降低，喉嚨受冷后容易出現(xiàn)血管收縮、痙攣，因此大家最好多吃細(xì)軟的食物，切忌狼吞虎咽。對(duì)于孩子的飲食作息也要高度關(guān)注。孩子受到的傷害往往是家長的疏忽造成的。

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孩子不午睡，家長別緊張

伊伊在家里一直有午睡的習(xí)慣。但是入園一周后，我們沒有想到，遇到的最大挑戰(zhàn)，竟是她的午睡問題。老師向我們反映，只要一聽到“小朋友，我們要準(zhǔn)備午睡了”，女兒就會(huì)哇哇大哭，無論老師怎么勸說，就是不肯上床。這時(shí)，我才了解難怪女兒回到家里，沒過多久，就嚷嚷著要睡覺，我們還以為是她在幼兒園玩累了呢。

以往女兒午睡，都是外婆陪著一起睡，而且臨睡前還一定要外婆講故事給她聽，但是在幼兒園這顯然是不可能的事情。不過我還是委婉地請(qǐng)求老師適當(dāng)?shù)匕矒嵋幌滤?，盡量幫助她午睡。那天我特意去接伊伊放學(xué)。在回家的路上，我裝作很隨意地問她是不是在幼兒園睡不著。女兒先是不吭聲，最后哇地哭出來，邊哭邊告訴我她想媽媽，想外婆，不想去幼兒園了，因?yàn)槔蠋熋刻於急浦缬X。說實(shí)話，看著孩子小臉上掛滿淚珠，做家長的沒有幾個(gè)心里會(huì)好受。但是幼兒園只是孩子逐漸融入社會(huì)的第一步，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，決定孩子未來三年是否過得健康快樂。所以我明確地告訴女兒，幼兒園是每個(gè)小朋友都要上的，不過我們兩個(gè)可以一起想想辦法如何睡午覺。我提了幾個(gè)辦法，女兒一概搖頭，她告訴我她什么都不要做，反正一到睡午覺的時(shí)間，她就是想哭。她噙著淚小心翼翼地問我：“爸爸，是不是幼兒園不允許小朋友哭的呀？”

一個(gè)3歲多的孩子，特別在意老師說的每一句話。對(duì)于這個(gè)問題，如果我給出肯定的回答，孩子必然會(huì)壓抑自己的情緒。這并不是我所樂見的。

于是，我對(duì)她說：“我知道，伊伊睡不著會(huì)很難受，其實(shí)大人，比如爸爸媽媽，到一個(gè)陌生的環(huán)境也會(huì)有這樣的感受。你是可以哭的，不過我希望伊伊哭的時(shí)候，能不能小聲一點(diǎn)，不要影響到其他小朋友睡覺?？蘖艘院?，伊伊還是要睡覺的，這樣才能長高呀，你說對(duì)不對(duì)？”女兒似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

回到家里，我和妻子商量，都覺得需要給女兒一段時(shí)間，孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是有一個(gè)過程的，我們不能著急，不能批評(píng)孩子，更不要逼她午睡，要讓她自己慢慢習(xí)慣。于是我們?cè)诩依锊辉俸团畠禾峒拔缢氖?，也沒有強(qiáng)行不讓孩子周末時(shí)與外婆一起午睡，因?yàn)檫@樣做會(huì)給孩子造成心理壓力，不利于她的適應(yīng)能力培養(yǎng)。我們只是密切跟老師保持聯(lián)系，經(jīng)常詢問她在幼兒園午睡的情況。

過了一段時(shí)間，老師告訴我們：“伊伊現(xiàn)在還是會(huì)哭，但是偷偷躲在被窩里哭，哭著哭著就睡著了。她應(yīng)該很快就會(huì)適應(yīng)一個(gè)人午睡的?！?/p>

聽了老師的這番話，我心里基本有底了。那天回到家，我不經(jīng)意間跟女兒提起午睡的事情，告訴她老師在電話里表揚(yáng)伊伊的進(jìn)步了，并開心地把她摟在懷里。雖然她沒有像遇到其他高興事一樣跳起來，但我能強(qiáng)烈地感受到她內(nèi)心的那份喜悅。不到一個(gè)月的時(shí)間，女兒完全習(xí)慣了一個(gè)人午睡，并且學(xué)會(huì)了自己穿脫簡單的衣服。幼兒園老師還為此經(jīng)常在班上表揚(yáng)她，希望其他不愛午睡的小朋友能向她學(xué)習(xí)。據(jù)老師說，女兒的班上，還有幾個(gè)小朋友午睡很困難，其中一個(gè)孩子在家里的時(shí)候，沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，想什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，結(jié)果老師和家長費(fèi)了好大的勁兒，她才逐漸養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

小朋友上幼兒園午睡很困難，歸結(jié)起來無非兩方面原因：一是孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境比較陌生；二是孩子在家尚未養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的習(xí)慣。

所以家長不必太著急，給小朋友自己一段適應(yīng)的過程。這段適應(yīng)的時(shí)間是長是短，往往取決于家長以及老師的態(tài)度和行為。和成人相比，小朋友的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，他們?cè)诤芏喾矫娑际菚?huì)主動(dòng)適應(yīng)和自我調(diào)整的。伊伊在上幼兒園之前，每天都會(huì)在白天固定的時(shí)間大便；但是上了幼兒園之后，則把這個(gè)時(shí)間自動(dòng)調(diào)整到了晚上。伊伊給我們的理由是“我不會(huì)擦屁股”。由于不會(huì)擦屁股，所以她就主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)整，這是我們家長從來沒有告訴她這樣做的。

當(dāng)孩子在幼兒園遇到午睡不好等情況時(shí)，家長不要過度焦慮和緊張，更不要茫然失措。家長的焦慮和緊張，往往會(huì)影響孩子的情緒，讓孩子陷入難以入眠的惡性循環(huán)。

首先，我們要理解和接納孩子，盡可能減輕孩子的壓力。孩子睡不著，他也不好受，無形中就會(huì)有心理壓力，就會(huì)坐立不安，甚至吵吵鬧鬧。只有家長的理解和接納，才能減輕孩子的壓力。

其次，要及時(shí)跟幼兒園老師溝通，經(jīng)常了解孩子的情況，并肯定老師的付出，盡量得到老師的支持。因?yàn)楹⒆游缢щy，會(huì)給老師增加很多工作量，只有相互的理解和信任，才能做好最大程度的配合，盡快幫助孩子提高適應(yīng)能力。

最后，要盡量給孩子獨(dú)立成長的空間和機(jī)會(huì)，在家里逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。午睡不好的孩子，在家里多半也會(huì)有其他方面的習(xí)慣問題，而很多時(shí)候都是因?yàn)楦改覆豢蠈?duì)孩子放手，甚至不愿跟孩子一起“斷奶”所致。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不愿意放手的家長并不在少數(shù)，很多父母包辦一切，也有很多人把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)。深入分析，其實(shí)就是希望通過對(duì)孩子的控制來實(shí)現(xiàn)自己的占有欲，通過對(duì)孩子的依賴來獲得自身的安全感，通過對(duì)孩子的呵護(hù)來尋找成就感。

而這一過程中，對(duì)于孩子在成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給贊美和鼓勵(lì)，通過掌聲提升孩子的自信尤為重要。當(dāng)孩子的進(jìn)步得到肯定，你就一定會(huì)看到孩子取得更大的進(jìn)步。

孩子從此不怕生

媽咪的困惑：寶貝小時(shí)候一點(diǎn)兒不怕生，怎么大了卻怕生了？

專家說：寶貝容易怕生的5種情況

1.處于心理發(fā)展中容易怯生的時(shí)期

怯生就是對(duì)陌生人害羞，程度嚴(yán)重些的則顯得害怕，多數(shù)寶貝都有不同程度的怯生現(xiàn)象。正常寶貝在5個(gè)月前并不害怕陌生人，見到陌生人也很容易就笑，這是一個(gè)比較招人逗笑的時(shí)期；6-7個(gè)月后的寶貝，見到陌生人開始變得不怎么愛笑了，表情嚴(yán)肅；7-9個(gè)月的寶貝，見到陌生人則開始顯得緊張、害怕。

2.天生氣質(zhì)敏感、退縮

有的寶貝天生敏感，感受特別的敏銳，容易產(chǎn)生害怕；有的寶貝接觸陌生人或新事物時(shí)的特點(diǎn)屬于不易接近、易退縮，適應(yīng)性較弱，如剛上幼兒園時(shí)不與小朋友玩，經(jīng)常不愿意去。

3.深居簡出，少與外界接觸

經(jīng)常把寶貝關(guān)在家里，很少見到家以外的人?；蛘呒议L本身就內(nèi)向、不善交際甚至有社交焦慮，很少有親朋好友登門，父母要么以工作忙沒時(shí)間管寶貝為理由，要么在家中也常自顧自而缺乏與寶貝游戲、對(duì)話、講故事，有的家長怕寶貝戶外活動(dòng)出意外、被傳染疾病而不讓寶貝外出。

4.寶貝被暗示

有時(shí)家長怕寶貝被拐騙，經(jīng)常教導(dǎo)寶貝不要與陌生人接近，嚇唬寶貝不聽話就讓別人抱走，令寶貝對(duì)陌生人過于緊張、戒備；有時(shí)家長見寶貝不叫人就說“這寶貝很害羞、怕見人”，指責(zé)寶貝“不大方”，會(huì)使寶貝產(chǎn)生抵觸、逆反情緒。

5.寶貝有被取笑、嘲笑的經(jīng)歷

家長在無意或有意中損傷了寶貝的自尊心，增添了寶貝的強(qiáng)烈羞恥感。自尊心在寶貝兩三歲時(shí)就開始萌發(fā)起來，而有的大人卻將寶貝當(dāng)成什么都不懂的“小傻瓜”而喜歡取笑寶貝，使寶貝謹(jǐn)小慎微。

孩子在幼兒園不午睡咋辦

伊伊在家里一直有午睡的習(xí)慣。但是入園一周后，我們沒有想到，遇到的最大挑戰(zhàn)，竟是她的午睡問題。老師向我們反映，只要一聽到“小朋友，我們要準(zhǔn)備午睡了”，女兒就會(huì)哇哇大哭，無論老師怎么勸說，就是不肯上床。這時(shí)，我才了解難怪女兒回到家里，沒過多久，就嚷嚷著要睡覺，我們還以為是她在幼兒園玩累了呢。

以往女兒午睡，都是外婆陪著一起睡，而且臨睡前還一定要外婆講故事給她聽，但是在幼兒園這顯然是不可能的事情。不過我還是委婉地請(qǐng)求老師適當(dāng)?shù)匕矒嵋幌滤M量幫助她午睡。那天我特意去接伊伊放學(xué)。在回家的路上，我裝作很隨意地問她是不是在幼兒園睡不著。女兒先是不吭聲，最后哇地哭出來，邊哭邊告訴我她想媽媽，想外婆，不想去幼兒園了，因?yàn)槔蠋熋刻於急浦缬X。說實(shí)話，看著孩子小臉上掛滿淚珠，做家長的沒有幾個(gè)心里會(huì)好受。但是幼兒園只是孩子逐漸融入社會(huì)的第一步，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，決定孩子未來三年是否過得健康快樂。所以我明確地告訴女兒，幼兒園是每個(gè)小朋友都要上的，不過我們兩個(gè)可以一起想想辦法如何睡午覺。我提了幾個(gè)辦法，女兒一概搖頭，她告訴我她什么都不要做，反正一到睡午覺的時(shí)間，她就是想哭。她噙著淚小心翼翼地問我：“爸爸，是不是幼兒園不允許小朋友哭的呀？”

一個(gè)3歲多的孩子，特別在意老師說的每一句話。對(duì)于這個(gè)問題，如果我給出肯定的回答，孩子必然會(huì)壓抑自己的情緒。這并不是我所樂見的。

于是，我對(duì)她說：“我知道，伊伊睡不著會(huì)很難受，其實(shí)大人，比如爸爸媽媽，到一個(gè)陌生的環(huán)境也會(huì)有這樣的感受。你是可以哭的，不過我希望伊伊哭的時(shí)候，能不能小聲一點(diǎn)，不要影響到其他小朋友睡覺?？蘖艘院?，伊伊還是要睡覺的，這樣才能長高呀，你說對(duì)不對(duì)？”女兒似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

回到家里，我和妻子商量，都覺得需要給女兒一段時(shí)間，孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是有一個(gè)過程的，我們不能著急，不能批評(píng)孩子，更不要逼她午睡，要讓她自己慢慢習(xí)慣。于是我們?cè)诩依锊辉俸团畠禾峒拔缢氖?，也沒有強(qiáng)行不讓孩子周末時(shí)與外婆一起午睡，因?yàn)檫@樣做會(huì)給孩子造成心理壓力，不利于她的適應(yīng)能力培養(yǎng)。我們只是密切跟老師保持聯(lián)系，經(jīng)常詢問她在幼兒園午睡的情況。

過了一段時(shí)間，老師告訴我們：“伊伊現(xiàn)在還是會(huì)哭，但是偷偷躲在被窩里哭，哭著哭著就睡著了。她應(yīng)該很快就會(huì)適應(yīng)一個(gè)人午睡的?！甭犃死蠋煹倪@番話，我心里基本有底了。那天回到家，我不經(jīng)意間跟女兒提起午睡的事情，告訴她老師在電話里表揚(yáng)伊伊的進(jìn)步了，并開心地把她摟在懷里。雖然她沒有像遇到其他高興事一樣跳起來，但我能強(qiáng)烈地感受到她內(nèi)心的那份喜悅。不到一個(gè)月的時(shí)間，女兒完全習(xí)慣了一個(gè)人午睡，并且學(xué)會(huì)了自己穿脫簡單的衣服。幼兒園老師還為此經(jīng)常在班上表揚(yáng)她，希望其他不愛午睡的小朋友能向她學(xué)習(xí)。據(jù)老師說，女兒的班上，還有幾個(gè)小朋友午睡很困難，其中一個(gè)孩子在家里的時(shí)候，沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，想什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，結(jié)果老師和家長費(fèi)了好大的勁兒，她才逐漸養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

小朋友上幼兒園午睡很困難，歸結(jié)起來無非兩方面原因：一是孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境比較陌生；二是孩子在家尚未養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的習(xí)慣。

所以家長不必太著急，給小朋友自己一段適應(yīng)的過程。這段適應(yīng)的時(shí)間是長是短，往往取決于家長以及老師的態(tài)度和行為。和成人相比，小朋友的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，他們?cè)诤芏喾矫娑际菚?huì)主動(dòng)適應(yīng)和自我調(diào)整的。伊伊在上幼兒園之前，每天都會(huì)在白天固定的時(shí)間大便；但是上了幼兒園之后，則把這個(gè)時(shí)間自動(dòng)調(diào)整到了晚上。伊伊給我們的理由是“我不會(huì)擦屁股”。由于不會(huì)擦屁股，所以她就主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)整，這是我們家長從來沒有告訴她這樣做的。

當(dāng)孩子在幼兒園遇到午睡不好等情況時(shí)，家長不要過度焦慮和緊張，更不要茫然失措。家長的焦慮和緊張，往往會(huì)影響孩子的情緒，讓孩子陷入難以入眠的惡性循環(huán)。

首先，我們要理解和接納孩子，盡可能減輕孩子的壓力。孩子睡不著，他也不好受，無形中就會(huì)有心理壓力，就會(huì)坐立不安，甚至吵吵鬧鬧。只有家長的理解和接納，才能減輕孩子的壓力。

其次，要及時(shí)跟幼兒園老師溝通，經(jīng)常了解孩子的情況，并肯定老師的付出，盡量得到老師的支持。因?yàn)楹⒆游缢щy，會(huì)給老師增加很多工作量，只有相互的理解和信任，才能做好最大程度的配合，盡快幫助孩子提高適應(yīng)能力。

最后，要盡量給孩子獨(dú)立成長的空間和機(jī)會(huì)，在家里逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。午睡不好的孩子，在家里多半也會(huì)有其他方面的習(xí)慣問題，而很多時(shí)候都是因?yàn)楦改覆豢蠈?duì)孩子放手，甚至不愿跟孩子一起“斷奶”所致。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，不愿意放手的家長并不在少數(shù)，很多父母包辦一切，也有很多人把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)。深入分析，其實(shí)就是希望通過對(duì)孩子的控制來實(shí)現(xiàn)自己的占有欲，通過對(duì)孩子的依賴來獲得自身的安全感，通過對(duì)孩子的呵護(hù)來尋找成就感。

而這一過程中，對(duì)于孩子在成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給贊美和鼓勵(lì)，通過掌聲提升孩子的自信尤為重要。當(dāng)孩子的進(jìn)步得到肯定，你就一定會(huì) 看到孩子取得更大的進(jìn)步。