孩子早晨磨蹭怎么辦

導(dǎo)讀

“早上時(shí)間很緊張，孩子還需要趕班車去上學(xué)，卻常常是賴著不起，要不然就哭鬧。搞得大人上班也要遲到了，一著急，就容易發(fā)脾氣。于是大早上的就全家氣氛緊張，糟糕的一天開始……”

家里有娃的人兒，對(duì)這樣的情景大概都不陌生哪！這篇文章里的媽媽經(jīng)過一年的總結(jié)，終于找到了一個(gè)好辦法！

添添早上賴床磨蹭、上學(xué)遲到的事情折磨了整整我一年，期間用了很多方法，也曾用盡了我所有的耐心，甚至導(dǎo)致我情緒崩潰，但都沒有任何效果，直到最近，才終于有了巨大突破，非常非常開心。

這所有地改變都來自于我的一個(gè)發(fā)現(xiàn)---大部分孩子都是目的性不強(qiáng)、沒有什么時(shí)間觀念的人，他們從一個(gè)狀態(tài)進(jìn)入另一個(gè)狀態(tài)，是需要比成人更長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間。

有了這樣的了解之后，我突然就理解了添添每次被我從他的狀態(tài)中拎出來，他那被打擾、受驚嚇、被誤解時(shí)的心情。

現(xiàn)在，我很想大聲地說：“孩子磨蹭，是天經(jīng)地義啊！”

于是，我就開始想辦法，如何能更好地幫助孩子從早晨懵懂地狀態(tài)拉回到現(xiàn)實(shí)世界中，迅速穿衣、洗漱和吃飯呢？

游戲力是一個(gè)最好的辦法，真是屢試不爽！！

孩子還在沉睡中，可起床時(shí)間已經(jīng)到了

這時(shí)，我會(huì)把孩子從小床抱到我的大床上，邊抱邊說：“天呀！這是誰家的小寶寶呀，這么可愛！正好我想要一個(gè)這樣的小孩，那我就把他抱回家當(dāng)我的寶貝吧！”

添添被我這樣一折騰就已經(jīng)醒了，瞇著眼睛在那兒偷笑，但還繼續(xù)裝睡中。

我接著說：“我想要的小孩就是長(zhǎng)這樣呀！ 快看，有這樣的頭發(fā)、這樣的鼻子、這樣的肚子，都是我想要的?。　?然后抓住他的腳，聞一下，大聲說：“哎呀，好臭呀，怎么連這小臭腳都跟我想要的一樣呢？ 這也太好了吧！”

添添已經(jīng)美到不行，哈哈大笑起來，瞌睡蟲一下就被趕跑了，他馬上很配合地裝成小寶寶，倚偎在我的懷里。

然后我倆在床上膩乎1分鐘，他就眉飛色舞地跳了起來，愉快地穿好衣服起床了。

眼看就要遲到了，可他還在賴床

我在旁邊說：“要是我們蓋的被子是棉花糖做的該多好啊！我張開嘴巴就能吃到了！”

添添一聽，立馬睜開眼睛，目瞪口呆。

我繼續(xù)說：“要是咱們的枕頭是蛋糕做的，也不錯(cuò)啊，這樣我一扭頭就能吃一口啦！”

添添的眼睛開始滴溜溜地轉(zhuǎn)，思路完全被我?guī)С鰜砹恕?/p>

我趁熱打鐵繼續(xù)說道：“一會(huì)咱們開的車是巧克力做的，你可千萬別吃輪子啊，要不該開不了啦?！?/p>

添添樂得咯咯笑。

我繼續(xù)說著：“咱們走著走著，天上就開始刮龍卷風(fēng)啦。我的天呀！你見過那種龍卷風(fēng)嗎？風(fēng)里面全是爆米花，伸手一抓就一大把，‘啊嗚’一口全吃進(jìn)嘴巴。”說著我就伸手在空氣中抓了一把，假裝塞進(jìn)自己的嘴巴里。

我又在空氣里假裝抓了一把，遞到添添嘴邊。他超級(jí)配合地大口“吃”了起來，邊吃邊說：“媽媽，這龍卷風(fēng)里怎么還有MM豆呢？”我說：“哎呦，還真是，我要一顆紅的吧，你呢？”添添說：“我要綠的，再要一顆黃的！”然后我倆就歡快地“吃”了起來。

我繼續(xù)說著：“你知道嗎？ 一會(huì)你到了幼兒園，門口站的不是老師！”

添添一聽，兩眼都呆了，急切地等我說下去。

“門口站著一只長(zhǎng)頸鹿！你們的幼兒園變成動(dòng)物園啦！你一到，長(zhǎng)頸鹿還拿著對(duì)講機(jī)說：‘添添，早上好’！”我一邊比劃一邊說。

孩子聽我這樣說，笑得前仰后合，然后開始無限暢想，并跟我描述他想象出來的場(chǎng)景。

這時(shí)，他已經(jīng)在我的提示下將衣服穿好了，接下來的時(shí)間就很順利了，基本上15分鐘起床穿衣服洗漱都能搞定啊！

晚上沒睡好，早晨起來心情超級(jí)不好

這一天，我剛跟他說了幾句話，添添就要發(fā)火。

我神秘地對(duì)他說：“你知道嗎？世界上有一種藥，叫生氣藥。有一個(gè)人本來好好的，結(jié)果吃了生氣藥馬上就變成這樣了！”我立馬變成生氣的樣子，手叉著腰，嘴巴里哼哼地喊著。

添添一下看傻了。

我接著說：“世界上還有一種開心藥，吃了這個(gè)藥的人就變成這樣了。”我立馬又變成開心得蹦蹦跳跳的樣子。

添添一瞬間被逗樂了，但馬上又撅起了小嘴。

我繼續(xù)說：“世界上還有扭屁股的藥，吃了這個(gè)藥的人走路都變成這樣了?！闭f著一邊走路一邊扭屁股。

添添的陰霾心情一掃而空，開始笑了，但還是不肯去洗臉。

我說：“現(xiàn)在我要給你吃一個(gè)聽話藥，吃了這個(gè)藥，你什么都得聽我的！”

添添馬上就“吃了”這個(gè)聽話藥，乖乖地去洗臉了。

早晨坐在床上發(fā)呆，不愿意自己穿衣服

我走到他身邊，低聲說：“假裝你是美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，一會(huì)自己就穿好衣服了?？墒俏也恢?，我還以為你是像弟弟那么小的寶寶，什么都不會(huì)，只能等我?guī)湍愦Ｋ砸粫?huì)我洗完臉回頭看你時(shí)，你就穿好衣服把我嚇了一跳?！?/p>

添添一聽就來了精神，馬上點(diǎn)頭，表示他很愿意玩這個(gè)游戲。

我一邊洗臉一邊大聲地說：“我家這個(gè)小寶寶還只有10個(gè)月！10個(gè)月會(huì)干什么呀！他只能坐在那等我?guī)兔Γ硖?，等我洗完臉就來幫你穿衣服哦！”說著我就用眼睛偷偷瞄了瞄他，只見他正在那著急忙慌的穿衣服，想要給我個(gè)驚喜呢！

當(dāng)我估計(jì)他穿得差不多的時(shí)候，邊走邊大聲說：“我要去給我的小寶寶穿衣服啦！”

這時(shí)，添添早已穿戴整齊，站得筆直的等著給我一個(gè)驚喜。

我當(dāng)然很識(shí)時(shí)務(wù)，大呼一聲：“天??！這小寶寶怎么轉(zhuǎn)眼間變成美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)了！這也太厲害了吧，居然這么快就穿完衣服啦！ 快，咱倆飛下樓去執(zhí)行任務(wù)吧！”

于是添添轉(zhuǎn)身就跟著我飛下樓去吃早飯了！

又是幾分鐘逆轉(zhuǎn)局勢(shì)啊!

所以說游戲力真的很好用！總結(jié)起來主要是兩點(diǎn)：一是要理解孩子的行為，二是要用孩子的語言引領(lǐng)他走到另一個(gè)狀態(tài)。

當(dāng)我們看到孩子在他自己的狀態(tài)里時(shí)，如果心里能有很多的理解，那媽媽也就不再是那個(gè)看著時(shí)鐘準(zhǔn)備發(fā)飆的媽媽了。YjS21.CoM

有時(shí)，添添一睜眼就告訴我他想到了一個(gè)場(chǎng)景，希望馬上畫出來。那我們就去畫畫吧，吃飯、上學(xué)遲一點(diǎn)也沒有太大的關(guān)系。

因?yàn)楫?dāng)我們真正“看見”了孩子，理解和陪伴便是順其自然的事了。

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孩子早上起床磨蹭怎么辦

場(chǎng)景二

“好孩子，快一點(diǎn)兒，起來還得吃早點(diǎn)呢，媽媽快要遲到了！”媽媽一邊說著，一邊給寧寧穿衣服?？蓪帉幩坪醪⒉恢?，東張張，西望望，還讓媽媽給她講故事……。

馬上就要開學(xué)了，一想到每天早晨的“起床大戰(zhàn)”，估計(jì)很多寶媽們都會(huì)焦慮不已。

大多數(shù)媽媽們都有上述類似的經(jīng)歷，有些孩子在早晨起床、上幼兒園或者上學(xué)之前特別磨蹭、拖拉，其原因大致有以下幾種：

1、由于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，有些幼兒天生動(dòng)作比較慢，別人5分鐘就能干完的事情，他要10分鐘，甚至更長(zhǎng)。

2、這類孩子的注意轉(zhuǎn)移能力較強(qiáng)，但同時(shí)也伴隨著注意力不集中的現(xiàn)象，他們很容易被無關(guān)的事物所吸引。東東拿起牙刷，正要擠牙膏，發(fā)現(xiàn)媽媽給他換了一個(gè)新牙刷，于是停下手中的“活”，仔細(xì)端詳起這個(gè)新伙伴。

3、孩子確實(shí)存在不愿意上幼兒園或上學(xué)的“理由”。比如：

★在幼兒園里，小朋友都不愿意和他玩；

★老師總是關(guān)注、表揚(yáng)其他的小朋友，很少表揚(yáng)他；

★不想在幼兒園睡午覺、解大便。

★前一天要求背誦的課文還沒背下來。

★今天有小測(cè)驗(yàn)等等。

4、有些孩子有強(qiáng)烈的分離焦慮，一旦離開父母親人，便不知怎么辦。造成分離焦慮的主要原因是生活自理能力以及人際交往能力較差。

孩子起床磨蹭，可能做別的事情也很磨蹭。在幼兒階段，一旦養(yǎng)成做事磨蹭的壞習(xí)慣，會(huì)直接影響到上學(xué)以后的學(xué)習(xí)和生活。

開顏老師給您支招：

1、排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事。比如：在孩子吃飯的時(shí)候，盡量不要開電視，養(yǎng)成邊吃邊看的習(xí)慣，這樣即使不開電視的時(shí)候，也會(huì)吃得很慢。

2、加強(qiáng)時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力。具體的做法是：可以事先將第二天要穿的衣服、要帶的東西準(zhǔn)備好；事先告之孩子早晨起來到去幼兒園這段時(shí)間有多長(zhǎng)，有哪些事情必須做好，只要孩子稍有進(jìn)步就給予表揚(yáng)。

3、啟發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，提高反應(yīng)的敏銳度。孩子都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，通過“比速度、比耐力、比仔細(xì)”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的思考能力和反應(yīng)能力。

4、對(duì)于那些天生動(dòng)作慢的孩子，要有更多的耐心和鼓勵(lì)。例如：“我發(fā)現(xiàn)你今天穿衣服的速度真快，一定是第一個(gè)到幼兒園?！?/p>

此外，家長(zhǎng)還要特別注意：

★不要一早晨就主動(dòng)挑起“戰(zhàn)火”，保持好的、開心的氣氛，對(duì)孩子一天的情緒很重要。

★家長(zhǎng)自己動(dòng)作要快，給孩子一個(gè)好的榜樣示范，有利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

★不要有“武力”沖突。有時(shí)孩子動(dòng)作慢、磨蹭，家長(zhǎng)一著急，會(huì)和孩子產(chǎn)生一些肢體的沖突，甚至情急之下動(dòng)手打孩子，這會(huì)引起孩子更大的反抗和對(duì)立。

★不要隨便威脅、恐嚇孩子。如果家長(zhǎng)老是說：“你再磨蹭，我就把你一人鎖家里！”也許孩子當(dāng)時(shí)動(dòng)作快了一點(diǎn)兒，但很快就明白，你不過是說說而已，以后就收效甚微。

總之，對(duì)于一些孩子來說，早晨并不是他們活動(dòng)力最旺盛的時(shí)候，因此，家長(zhǎng)有針對(duì)性地采取一些措施，幫助孩子克服早晨起來磨蹭的壞習(xí)慣，讓孩子每天都擁有一個(gè)快樂的開始。

孩子老磨蹭怎么辦

許多小孩子都有拖拉的毛病，叫他做個(gè)什么事情總是要拖拖拖，要叮囑好幾遍才能完成，包括寫作業(yè)也是一樣，那有什么樣的方法可以解決孩子拖拉呢？

解決孩子拖拉招數(shù)一：超越畏難情緒

原因：孩子畏難情緒，認(rèn)為任務(wù)給他的心理壓力超過自己的上限。我接觸到的7歲孩子玉玉就是一個(gè)典型的例子。我讓她描紅數(shù)字，她立馬就在那里左顧右盼的說：“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓勵(lì)她說：“你描完了，我就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一會(huì)你最愛玩的拼圖?！痹诟⒆咏涣鞯倪^程中，我發(fā)覺孩子真的從心理上認(rèn)為自己完不成任務(wù)，于是只讓她做其中四分之一就讓她玩拼圖，她爽快地答應(yīng)了。后來我又接著讓她做另外四分之一，她有了上次成功的經(jīng)驗(yàn)，更加爽快答應(yīng)，后來的任務(wù)就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)分配給她。下一次我就鼓勵(lì)她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自覺性越來越強(qiáng)了。

方法：孩子因?yàn)橛X得任務(wù)太多而遲遲不肯動(dòng)手時(shí)，家長(zhǎng)需要把任務(wù)分成幾個(gè)小塊，每次只完成其中一個(gè)小塊就給予孩子一定的休息時(shí)間，這樣孩子就更有信心開始著手學(xué)習(xí)。

解決孩子拖拉招數(shù)二：關(guān)注孩子身體能力

原因：孩子身體能力不足，無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。我接觸到8歲的麻豆就是如此，坐一兩分鐘，就會(huì)隨意走動(dòng)，左顧右盼。需要?jiǎng)雍靡粫?huì)才能安靜片刻。導(dǎo)致這樣的原因一般是孩子的前庭不穩(wěn)定，刺激不足，需要通過不停的動(dòng)來讓自己平衡。后來我們讓孩子多進(jìn)行一些拍球、走平衡木、蕩秋千等運(yùn)動(dòng)，刺激孩子的大腦，讓孩子能夠安靜下來。

方法：當(dāng)發(fā)覺孩子注意力不集中導(dǎo)致拖拉時(shí)，就需要去鍛煉孩子的注意力，尤其是身體能力，讓孩子能夠安靜下來。千萬不要訓(xùn)斥孩子。只要做到提醒孩子他們偏離目標(biāo)就夠了。一開始不要對(duì)孩子安靜下來的時(shí)間要求過高，引導(dǎo)孩子漸漸“刷新紀(jì)錄”。應(yīng)當(dāng)讓孩子動(dòng)靜結(jié)合，在孩子學(xué)習(xí)15分鐘至30分鐘后安排活動(dòng)，這樣更能保證安靜的“質(zhì)量”。

解決孩子拖拉招數(shù)三：清除環(huán)境中的誘惑

原因：環(huán)境中誘惑太多。例如上面提到的樂樂就是環(huán)境中有動(dòng)畫片這個(gè)誘惑吸引著他。要想讓孩子能夠把學(xué)習(xí)放在更重要的位置，減少環(huán)境中的誘惑是很重要的。

方法：方法當(dāng)環(huán)境中有太多影響孩子學(xué)習(xí)的因素，一定要去根除。例如，做作業(yè)的房間最好不要有電子產(chǎn)品和零食。

解決孩子拖拉招數(shù)四：獎(jiǎng)懲要明確

原因：獎(jiǎng)懲不明確，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和拖拉的代價(jià)一樣的。就如我們成年人都會(huì)有這樣的感受，有時(shí)公司的工作，明明提前一個(gè)星期就交代了，我們卻要拖到最后一天晚上熬夜完成。因?yàn)椴]有影響到工作，所以很多人就并不會(huì)太在意。要是影響到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的積極性也會(huì)更高。孩子也是如此，如果說他們拖到最后一刻才完成和積極主動(dòng)完成，結(jié)果都一樣，他們可能就會(huì)習(xí)慣拖到最后一刻。

方法：鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)懲要明確，這樣孩子才會(huì)更加主動(dòng)。

解決孩子拖拉招數(shù)五：克服學(xué)習(xí)困難

原因：孩子學(xué)習(xí)存在困難。針對(duì)這樣的情況，那就不用多說，家長(zhǎng)先要解決的就是幫助孩子扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

方法：扎實(shí)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，使孩子學(xué)習(xí)更輕松自如，孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

提示：想解決孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)事半功倍。

孩子磨蹭拖拉怎么辦

俗話說：從小看大，三歲看老。也就是說，從三歲的時(shí)候就能看出孩子的智力和終生的發(fā)展。但從現(xiàn)代的教育研究看，孩子的道德品質(zhì)、良好習(xí)慣以至性格是逐步形成的。

人的性格主要與遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主。所謂遺傳，其實(shí)也是和環(huán)境聯(lián)系的。孩子有的方面和父母很像，是因?yàn)楹⒆雍透改笍男∫黄鹕睿蛔杂X地模仿了他們的言行。父母和孩子的關(guān)系、家庭的氣氛、是否獨(dú)生子女、出生順序、家庭模式，對(duì)孩子性格的形成都有重要作用。學(xué)校教育對(duì)人的性格也很重要。孩子生活的集體啊、老師的言語啊，社會(huì)道德風(fēng)氣啊，對(duì)人的性格也有影響。

一般說來，0至2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關(guān)鍵期。母親是最重要的教育者，主要方式不是靠語言，而是行動(dòng)。孩子餓了，母親能及時(shí)喂奶；孩子大小便了，母親能及時(shí)更換；孩子想動(dòng)了，母親主動(dòng)配合?？傊藭r(shí)的孩子能心想事成，不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間感到痛苦，他就會(huì)信任母親和他人。如果他的需求總不能及時(shí)得到滿足，漸漸就會(huì)產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2至4歲培養(yǎng)自主性和主動(dòng)性。就是讓孩子做他想做的任何事，同時(shí)設(shè)置底線，什么事可以做，什么事不可以做，做到什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮。當(dāng)然，父母也要設(shè)置界限，哪些事是絕對(duì)不可以做的，如玩火、闖紅燈；那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、不能沒有時(shí)間觀念，看電視不能看太久等等。

4至6歲要保護(hù)孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎(chǔ)。如果孩子的探索心、獨(dú)創(chuàng)行為和想象力被家長(zhǎng)笑話，那么孩子就會(huì)形成內(nèi)疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴(yán)，孩子會(huì)逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性，欠缺創(chuàng)造力和目標(biāo)。

不過，管教孩子永遠(yuǎn)都應(yīng)該建立在良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。99%的失敗管教，都是親子關(guān)系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關(guān)系呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是用孩子最喜歡的方式去愛他（她）：身體接觸、語言贊美與鼓勵(lì)、共享時(shí)間和禮物等等。

從兒童性格形成的過程來看，一般說來，5歲-11歲可看作性格的形成期。此時(shí)的兒童不僅能按父母的要求辦事，而且也開始有了一定的獨(dú)立性，能按自己的想法行事。

約11歲的時(shí)候，兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)有了自己的態(tài)度和對(duì)待方式，這是最初性格形成的標(biāo)志。

12歲-17歲左右，孩子的性格基本處于定型期。在性格的形成和定性期內(nèi)，良好的家庭教育和學(xué)校教育是影響兒童性格品質(zhì)的最直接最重要的因素，尤其是在早期所接受的家庭教育則是性格形成的基礎(chǔ)條件。這個(gè)基礎(chǔ)的好壞，將會(huì)給學(xué)校教育帶來積極或消極的影響。

小學(xué)階段，孩子最常見的毛病是沒有時(shí)間觀念，做事磨磨蹭蹭。這和學(xué)齡前的生活方式有直接關(guān)系。學(xué)齡前，孩子的主要活動(dòng)就是自由玩耍，隨意性很大，沒有時(shí)間的限制。一旦入學(xué)，什么事情都受時(shí)間的制約 ，一些不良習(xí)慣也就暴露出來了。但亡羊補(bǔ)牢猶未晚，只要我們動(dòng)點(diǎn)心思，及時(shí)矯正也就是了。

要矯正這一這一毛病，首先要找到病根，看準(zhǔn)孩子的磨蹭表現(xiàn)在哪些方面。如果是日常生活習(xí)慣，只能在日常生活中逐步糾正。好孩子是夸出來的，要從不足中找到進(jìn)步。昨天吃飯用了半個(gè)小時(shí)，今天用了29分鐘，這就是進(jìn)步啊！三兩個(gè)月之后，20分鐘能吃完，不就是很大的進(jìn)步嗎？壞習(xí)慣的形成是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，改掉這些習(xí)慣，所用的時(shí)間將會(huì)更長(zhǎng)，不可能一蹴而就。如果只是一味地嘮叨，只會(huì)引起孩子的反感，沒有任何積極的作用。

在學(xué)習(xí)方面的磨蹭，可能出于三個(gè)方面的原因：一是腦子反應(yīng)慢。大腦反應(yīng)慢，手就快不了，心靈才能手巧。這除了積極開發(fā)智力之外，最常見的方法是熟能生巧，在“熟”字上多下功夫。有的家長(zhǎng)帶著孩子玩，湊準(zhǔn)機(jī)會(huì)出些計(jì)算題讓孩子計(jì)算；走著路也背誦課本上要求背誦的內(nèi)容，課內(nèi)不足課外補(bǔ)。這些事，說起來容易，做起來也不難。但需要家長(zhǎng)做個(gè)有心人，把這件事放在心上，確實(shí)當(dāng)作一件事來做。你如果不具備相應(yīng)的素質(zhì)，要求孩子背誦的內(nèi)容，你自己都不會(huì)，怎么教孩子？心里有陽光，你才能給別人陽光。你不會(huì)的東西，要想教給孩子，至少也得寫在紙上，放在兜里，不會(huì)的時(shí)候拿出來看看，教學(xué)相長(zhǎng)，等把孩子教會(huì)了，你自己的素質(zhì)也得到了提高。

第二個(gè)原因，就是方法不對(duì)。有的孩子寫字，看一筆寫一筆，還要看準(zhǔn)每一筆在方格中的位置。一筆不對(duì)，還要擦掉重寫，一個(gè)字兩分鐘寫不完，浪費(fèi)了很多時(shí)間。如果讓孩子先看準(zhǔn)了再寫，一次寫完一個(gè)字。一個(gè)筆畫位置不是那么準(zhǔn)確，也不必擦掉，下一個(gè)糾正過來就是。你擦掉重寫，位置雖然對(duì)了，但擦拭的痕跡很重，看上去一點(diǎn)都不整潔，整體效果反而更差。等孩子有了一定基礎(chǔ)，到了抄寫句子，課文段落的階段，先不要急著抄寫，應(yīng)該反復(fù)閱讀課文，等句子讀熟了，看一眼抄一句，比起看一個(gè)字抄一個(gè)字來，效率就提高了很多。

第三方面的原因，就確確實(shí)實(shí)是習(xí)慣不好了。有的孩子邊玩邊寫，邊寫邊玩，沒有時(shí)間觀念。做事不專心，三心二意的，什么事情都做不好。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子做快一點(diǎn)，你在一邊監(jiān)督，等他完成了作業(yè)，對(duì)他的速度大體有個(gè)了解。昨天一份試卷用了一小時(shí)，今天用了58分鐘，你就提出表揚(yáng)。如果孩子確實(shí)抓得很緊，但依然用了62分鐘，你就幫他找出原因，仍然給予鼓勵(lì)。甚至可以“糊涂”一點(diǎn)，告訴他用了57分鐘，要保護(hù)孩子的自信心。自信心，是做好一切工作的保證。如果失去了自信，你就很難把事情做好。

如果孩子熟中生巧了；方法正確了；做作業(yè)的過程一心一意，心無旁騖了，孩子的效率自然也就提高了。

孩子愛磨蹭該怎么辦？

有時(shí)候我想，直接讓她磨蹭一天算了。讓她自己接受她因?yàn)樗ゲ涠鴰淼暮蠊獾妹看味际沁@樣，可是不叫她每天早上做校車去學(xué)校，她在磨蹭卻叫一車的人在那里等她，這樣耽誤了人家的事情不說，也不可能真的不讓她去上學(xué)吧。

不記得什么時(shí)候從網(wǎng)上看了個(gè)方法，就是給孩子規(guī)定時(shí)間，讓她在多少時(shí)間內(nèi)完成多少事情，這樣就可以改變孩子磨蹭的問題，于是也效仿了一下，因?yàn)閤x在寫作業(yè)的方面還是不錯(cuò)的，雖然也東一下，西一下，但是每次一回家就先把作業(yè)寫完了，然后再做別的事情。主要在生活方面總是磨磨蹭蹭的，比如吃飯，如果給她規(guī)定時(shí)間她要不就是狼吐虎咽，要么就是干脆不吃了。本來她吃東西據(jù)非常少，如果再不吃又怕把身體給弄垮了。

有段時(shí)間我想孩子還是不餓，于是她不吃我就直接把碗收了，零食也不買，而且還讓她餓了一頓，可是還是改變不了，一頓飯下來最少要半個(gè)小時(shí)，而且每餐只吃半碗飯。除了吃飯以外，她做別的也這樣，比如穿衣服，每次換一套衣服都要十分鐘，洗個(gè)澡半天不見人，還好每次都是打開門的，要不還真擔(dān)心是不是出了什么事。一系列的事情每次都讓我覺得心力憔悴，人家說敲一下走一下，我要敲幾下她才走一下。不知道大家在這方面有什么高招不？大家一起來討論一下吧，如果您有好的方法希望能夠分享一下