教育隨筆：孩子，你貼的真棒！

在一次區(qū)域活動時間，我跟隨吳**和李**來到美工天地，“今天你們想做什么？”他們說“今天想做一幅毛線粘貼畫?！泵€粘畫是我們這周剛剛學習的一種藝術(shù)展現(xiàn)方法，孩子們很感興趣，我們也將材料投放的區(qū)域中來。不一會兒他們就將圖紙設(shè)計好了，吳**設(shè)計的是秋天的大蘋果，李**的是好吃的螃蟹。我對他們表示“畫的不錯，開始粘貼吧。”

我轉(zhuǎn)了一圈過來再次觀察時，發(fā)現(xiàn)兩人粘貼的效果還是有出入，李**很細致的用一根根藍色的毛線粘貼著螃蟹的細小的腳，剪刀、毛線、固體膠三樣工具在她的手里應(yīng)用自如，而吳**呢，大大的圓圓的蘋果里亂七八糟的粘著幾根紅色的毛線，有的長有的短，毛線一會兒橫過來，一會兒豎過來粘貼，一點兒也不好看，時不時的還和邊上的小朋友說上幾句話，我站在他旁邊提醒他，做事情要有耐心，找到規(guī)則，從左到右從上到下粘貼，毛線長的可以剪短了粘帖，再好好試試看吧。

李**是個女孩子，相對于男孩子來說應(yīng)該細致一些，平時在家里經(jīng)常幫助奶奶做些小事，所以動手能力比較強，能自如的運用剪刀膠棒，制作好螃蟹，就是顏色搭配還有些欠缺，而吳**小朋友性格大大咧咧的，毛躁得很，專注力不能持久，沒有經(jīng)驗。

從這次的觀察中我發(fā)現(xiàn)在活動中，教師需要引導幼兒動手操作，不怕困難，不放棄，有耐心的完成作品。同時還需要引導幼兒美工區(qū)還有更多的毛線，提出問題：我們可以怎樣利用好它?！綵wB5.Com 小學作文網(wǎng)】

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教育隨筆：孩子，你是最棒的

一顆幼小的種子我們只有不斷的去給他澆水施肥它才能不斷的生長，時間一天一天的過去了種子慢慢地長出了嫩綠色的葉子來，我們多么希望它能開出耀眼的花朵呀，終于它沒有辜負我們對它的期望，長出了美麗絢爛的花朵。

其實，每個孩子就是一個幼小的種子，只有我們不斷的給他們傳授知識，講述更多的道理，他們才能慢慢的生根發(fā)芽，才能慢慢地開出屬于他們自己最絢爛的花朵。

“軒軒”他是一個活潑開朗的小男孩，可是他的破壞能力極其強，學習和自理能力從不需要老師擔心，只有這微小的缺點為什么就讓老師這么焦頭爛額呢?這不，又開始他的工作了，每當小朋友晚上離園的時候，老師都會帶領(lǐng)小朋友一起來做做操呀、玩?zhèn)€游戲呀，只有一個小朋友不聽指揮到處在教室里亂跑，不是推一下這個小朋友，就是打一下那個小朋友的，真是讓老師頭疼啊，怎么辦呢，計劃一下吧，以獎勵的方式如何?還是以講道理的方式呢?

于是到了第二天我和“軒軒”講了一個故事，故事的名字叫做《遵守規(guī)矩的淘淘》，故事很簡單但很有道理，“軒軒”聽完后很安靜，有種不知所措的感覺，于是我告訴他：“老師和小朋友都很喜歡淘淘，軒軒你知道為什么?”其實“軒軒”心中早有了明確的答案只是他不說出來而已，經(jīng)過了這件事以后“軒軒”仿佛變了一個人似的，教室里在沒有那個亂跑的身影，也沒有告狀的聲音，難道是故事吸引了“軒軒”嗎?讓他也做了一個遵守規(guī)矩的好孩子?

每個孩子都有淘氣的一面，他們是單純可愛的，和孩子們在一起享受著童年般的快樂與幸福，我不得不說，每個孩子也是最棒的，孩子，加油。

寶貝，你真棒！——教育隨筆四篇

今天，女兒第一天上幼兒園，對此，女兒早已期待已久了。我雖是從事幼教的，但作為媽媽，我心里還是七上八下的。在此之前，我已和女兒做過交流，如上幼兒園后不能待在媽媽班里，因為媽媽班里沒有你的小凳子，你的在小班里等。

總體來說，女兒今天表現(xiàn)還是不錯的，送到李老師班里后，她就主動來到娃娃家，老師找來其他孩子跟她玩，趁寶寶玩得投入，我離開了。離開后，我仍有些不放心，因為女兒自小從未離開過我們一家人，所以……，但來到我班里后，和孩子們活動起來后，我便忘記了自己的擔憂。九點上操，遠遠地，我看到女兒在沙池邊玩，我沒過去，女兒也沒看到我，直到做完操，我過去詢問一下情況，她看到了我，只是走到我身邊問了一句：“媽媽，你去哪兒了？”“我去了我班，中午放學，媽媽來接你。”我說，她答應(yīng)著。王老師告訴我：“她自進入活動室就沒坐到板凳上?！蔽颐靼琢?，一切對寶寶來說都是新鮮的，她對一切都充滿好奇，所以寶寶并不依戀我，為此我很放心。孩子一天下來也很高興，這就是寶寶第一天上幼兒園愉快的一天。

因為有你，我們很快樂

孩子自小從沒有離開過我們一家人，所以孩子對家人很是依戀，沒想到，孩子今天表現(xiàn)不錯，對此我很欣慰，也很感謝我的同事對孩子的悉心照顧。

離園時，我接到孩子，孩子是高興的，我見此更為開心?！熬Ь?，今天來上幼兒園好嗎？”我問，“好”孩子說。“今天玩得開心嗎？”我問，“開心”孩子接著說。我繼續(xù)追問“明天還上幼兒園嗎？”“還去”?！澳悄憬裉於紝W什么了？”“今天，我學了玩玩具，還有發(fā)貼畫。媽媽，你看，我也有貼畫?！焙⒆油贤屏艘幌旅弊?，的確在額頭上有一個紅色的貼畫。我還沒來得及夸一下，孩子接著說：“媽媽，老師沒給那個小朋友?！薄澳鞘菫槭裁囱剑俊蔽覇??！皨寢?，那個小朋友抓破了另一個小朋友的手，老師就沒給他發(fā)貼畫?！焙⒆痈嬖V我。我說：“就是啊，小朋友要團結(jié)友愛，不能打架?！薄皨寢專也蛔ツ愫桶职至?，因為我們是好朋友，要不爸爸媽媽就不跟晶晶玩了?！蔽彝蝗桓杏X孩子長大了。

后來，我把這件事告訴了我的家人，一家人都笑了。謝謝你，我的寶貝，因為有你，我們一家人每天都很快樂。

寶貝，你真棒！

晶晶上幼兒園也有幾周了，她和老師們也都熟悉了。因為孩子很活潑開朗，老師們也很愛逗她。

記得幾天前，因為幼兒園不就餐，王老師離家遠，中午時間又短，她經(jīng)常在園湊合一頓，我和孩子就有意邀請她到我家吃飯，就因這個，老師們都逗她。一天，張老師逗她說：“晶晶，我也去你家吃飯吧?！焙⒆诱f：“你去了，那欣彤姐姐想媽媽怎么辦？”“那叫欣彤一起去呀?！睆埨蠋熣f。孩子說：“那欣彤爸爸也想你們?！薄澳呛谜f，叫欣彤爸爸也一起去?！睆埨蠋熣f。孩子高興的拍著小手說：“太好了！”開始，大家還以為孩子不愿意讓他們?nèi)ゲ殴室饽菢诱f的，沒想到那是孩子故意設(shè)的局，其實她很愿意別人到我家來，平時也經(jīng)常主動邀請小朋友到我家來玩，還記得有一次，逸敏到我家來玩，說要走，她連忙說：“姐姐，我給你倒飲料喝吧！”結(jié)果逸敏真的不走了，孩子就是用這種方式挽留住了逸敏。

我覺得這很好，她會用自己的方式去解決問題了，同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子在我們不知不覺中長大了。寶貝，你真棒！媽媽真為你感到高興！

給媽媽的媽媽送甜蜜

我的女兒

教育隨筆 多多真棒

今年我?guī)“嘈殞殏儌€個很可愛，今天下課，多多在教室門前一下子摔倒了，我剛想過去扶，多多自己嗖的一下爬起來，然后滿不在乎的跟老師說：沒有事！旁邊正好有個老師看到了，大概表揚了多多一句，等多多自己爬臺階的時候，多多一邊爬一邊跟我說：老師，剛才那個老師還說我很棒呢，老師，我是不是很棒？我說多多當然很棒了，多多很勇敢，自己爬起來，多多接著說：我自己爬起來，我也不哭，我很棒??！還有要是多多做了什么自己認為挺了不起的事，如果我沒有來得及表揚，多多就會不停的問我棒不棒或是我是不是很棒！

隨筆：兒子趣事

星期天，我?guī)鹤映鲩T，我的腳一下子碰到了車門上，腳趾甲蓋都裂了，當然很疼，兒子從來都會很關(guān)心的問：媽媽，你沒事吧？然后給媽媽吹一吹。當然大部分的時候媽媽都會說：沒事了寶寶，謝謝寶寶的關(guān)心！可是那次實在是太疼了，我也不想騙孩子：就說媽媽覺得很疼呢寶寶！于是寶寶很著急了，趴到媽媽臉上又問了一邊：媽媽，你沒事吧？媽媽還是說有點疼，寶寶就又問同樣的話，沒辦法，最后媽媽只好說：現(xiàn)在沒事了寶寶！聽到媽媽這樣說寶寶才不問啦，唉，看來媽媽只能回答沒事，哈哈！

隨筆：寶貝趣事

從寶貝的小姨家出來，在小區(qū)門口那因為有輛車突然停住，所以媽媽拐彎拐的有點急，寶貝的頭一下子碰到車門上了，我哎呀的一聲，是因為嚇了一跳，寶貝因為頭碰了一下，又看我表情很嚴肅，所以就有點哭腔的說：媽媽，碰著我的頭了，好疼呀！等我回過神來，趕緊用很輕松的語氣跟小家伙說：哦，寶貝碰著頭了嗎？那媽媽給你揉一揉吧！說著就給她揉了兩下。寶貝接著笑了，說：媽媽，我沒事了，不疼啦！

早上起床后看到媽媽忙著洗刷收拾，寶貝就自己一個人拿本書在沙發(fā)上看，很認真的樣子，時不時還跟媽媽交流一下，每當這個時候媽媽就覺得特別幸福，希望我的寶貝天天開開心心的！

教育隨筆：你是最棒的

孩子們的笑容是甜美，孩子們的愛是純潔的，孩子們的心是甜甜的。

航航是一個聰明活潑的小男孩，不僅學習好，創(chuàng)造能力也好。尤其是在畫畫時，他能大膽的放開自己得手，自如的繪畫自己想象中的畫面。在畫的過程中還會時不時的告訴我，他畫的是什么？如果給他一張紙，告訴他要求，只要你不說停他就會一直畫下去。想象力豐富的他，課下很愛戳記別人，每次戳別人還都說是不是故意的。孩子們會時不時的對我說“老師我愛你”我也會回他們一句“我也愛你，順手摸摸他們的頭，有時還親親他們”。孩子們都愿意老師抱自己，認為那是老師愛自己。記得有一次我要報航航的時候，他拒絕了，當時我還感到很不好意思，孩子拒絕我，是不是不喜歡我呢？隨著日子的逐漸增長，和孩子們的感情也逐漸加深，也開航航始和我親密了，有天突然他很快的從我身邊閃過，說了一句“老師我愛你”，就飛快跑開了，我有一種說不出來的高興。自從那以后，航航開始跟我說，“老師我愛你”，但有時還會不好意思的舉動。

老師相信，隨時間的增長，他會越來越棒.

教育隨筆：看見你的孩子

艾瑞教師日志里有這樣一句話：看見你的孩子，當你生氣的時候，有沒有看見孩子的眼睛，看見孩子為何要做這樣的事情？看見你的孩子，對他保有永遠的好奇，你愿意放下自己頭腦中的那些聲音，聽聽孩子的哭聲嗎？

當看到這句話的時候，心里不由得一動，忽然想起了班里的簫焱。簫焱因為年齡小，上過兩個小班了。去年她是班里最小的孩子，可是今年，她卻是班里最大的孩子了。去年不讓我省心，今年更不讓我省心，幾乎每天入園都哭，一聽到值早班的老師讓我出去接她，真是頭都大了。表揚、獎勵小粘貼，甚至我參加環(huán)保服裝設(shè)計都讓她當模特，可是就一時管用，過后還哭。一直以為她不聽話，是故意哭累老師，所以有時候?qū)λ獠涣瞬荒蜔瑫f一些“再哭，就不喜歡你了”，“再哭，就不讓你做老師的小幫手了”之類的話。

可是簫焱為什么會這樣，我的眼睛里看見真實的孩子了嗎？現(xiàn)在細細想來，忽然一下子理解了簫焱。去年她年齡小，老師對她的照顧無微不至，還經(jīng)常親親抱抱，可是今年，由于又收了一些小朋友，她又是班里的大姐姐，所以一直教育她要做弟弟妹妹的榜樣，對她的關(guān)注就少了，更不用說親親抱抱了，她再大也是個孩子呀，而且那么敏感，她一樣也需要老師的關(guān)注。我改變了以往說教的方法，每天用熱情的擁抱迎接她入園，隨時摸摸她的頭，對她微笑，對她投以鼓勵的眼神……真的是很神奇，簫焱上幼兒園不哭了！

簫焱的媽媽問我：你使用了什么方法讓簫焱不哭了？我笑而不答。其實，我什么也沒做，我只是看見了你的孩子。

教育隨筆：孩子，你哭吧

在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域中提出的目標之一：情緒安定愉快。班級里有一位小女孩軒軒就讓老師們非常的無奈，在大多時候，她都是一位安靜、美麗的小姑娘，和小朋友、老師們也都相處的十分愉快，可以在當她某些愿望得不到滿足的時候，她就哭的歇斯底里，不聽任何人的話，讓老師們十分的無奈。

這天早上媽媽軒軒送入園后，軒軒就開始哭，一個勁的哭喊著“我要媽媽”“我要媽媽”，老師輪流上陣的安撫“不哭了，不哭了，老師陪著你”，但是也不起作用，這時候我想起了冷處理的辦法，我和其他老師都不再繼續(xù)安慰她了，我告訴她：“寶貝，你覺得不開心想哭一哭是沒有關(guān)系的，那老師就給你時間哭一哭吧”，她楞了一下繼續(xù)大聲的哭起來了，我和其他老師就開始做自己的事情了，過了一會我發(fā)現(xiàn)她的聲音變小了，我就拿著一只千紙鶴，蹲在她的面前說：“寶貝，這只千紙鶴呢有一個神奇的魔力，你只要拿著它，就會有美好的事情發(fā)生?，F(xiàn)在老師把這個千紙鶴送給你，讓它來陪著你吧”，軒軒看著千紙鶴，伸出了手把千紙鶴拿在了手上，又看了看，伸手抹抹眼淚，不哭了。又過了一會，我見軒軒已經(jīng)融入集體和周圍小朋友在一起玩耍的時候，我再一次來到了她的面前，來和她說活她發(fā)脾氣的原因，讓她知道亂發(fā)脾氣是不對的；如果自己真的不開心想哭了，可以哭一哭的，讓自己的傷心跑出來，但是不可以對別人沒有禮貌。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》給出建議：要幫助幼兒學會恰當?shù)谋磉_和調(diào)節(jié)自己的情緒。首先幼兒都是有情緒的，有情緒了就要表達出來，無論是好的情緒還是壞的情緒，找到適當?shù)姆绞饺ケ磉_。在自己傷心的時候，我們要給孩子哭的權(quán)利，哭一哭，一些負面情緒就隨著眼淚流走了。

教育隨筆：孩子，你變了

**才二十三個月，年齡在班上的小朋友中小一點，比較調(diào)皮（也可以說調(diào)皮有點過分了），老師上課他喜歡走來走去，還拿著小汽車在地板上磨擦出“吱吱”的聲音。喜歡把教室里的積木一個一個往窗外扔和其他孩子爭論時還要打人。

如果發(fā)生了什么事情我要苦口婆心的勸說，他答應(yīng)了一會就沒事，給他講很多道理，做事，但收獲甚微，跟家長也經(jīng)常溝通，但沒起到效果，于是我改變了策略。

首先，他能主動參與活動，我就馬上表揚他，讓他明白，老師欣賞他這種行為。其次，我開始處處留心觀察他的言行舉止，尋找合適的時機對他進行教育。后來我發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點：愛幫老師做事情，愛收拾玩具、愛當值日生等。于是我有意安排他做這樣的事情，當眾表揚，獎他五角星，他心里美滋滋的。做的也更積極了。在這些基礎(chǔ)上，我對他提高了要求，他也慢慢的接受了，有一次，活動結(jié)束有點晚了，平時我總喜歡請一個小朋友分分勺子，但今天我一看時間，來不及了，我就自己動手分。我正在發(fā)勺子時，**跑過來忽然對我說：“張老師，嗯、嗯、嗯?！保ㄟ@個孩子開口比較晚，最多能說三、四個字）我想他大概要替我發(fā)勺子吧，我給了他一些，他可高興了，一個一個放入小朋友的碗里。當時我真為他的進步感到高興。

當然，**畢竟是只有二十三個月大的孩子，某些時候還不能控制自己的行為，有時候和同伴發(fā)生矛盾時，他還會動手打人，有時還要看看我在不在，但他畢竟還是有了很大的進步。

由此我也意識到，沒個孩子都有自己的閃光點，不管是教師還是家長都應(yīng)細心的餓觀察，根據(jù)他們自己的特點進行指導。同時還要仔細思考，他們出現(xiàn)這些問題的原因，對癥下藥。

教育隨筆：真正了解孩子

作為一名幼兒園老師，我們的工作就是照看、愛護、關(guān)心每一個幼兒，陪他們長大，理解他們的想法。其實做一名幼兒工作者，責任重大，既要對他們生活上照料，還要對他們心理上給予幫助，所以作為老師，真的很不容易。

霖霖小朋友是個活潑好動，懂禮貌的好孩子，每天都會蹦蹦跳跳來到我的面前和我打招呼問好，長得很帥氣?？墒?，這樣調(diào)皮的霖霖，經(jīng)常給老師惹麻煩，出亂子，讓老師都頭痛不已。因為只要有他在的地方，小朋友“打小報告”的事情比較多。

比如，他在搭建區(qū)玩玩具好好的，突然又跑到美工區(qū)搗亂，美工區(qū)的工具弄亂了，有的小朋友就會告訴老師，別人正在玩的東西，他趁人家不注意，偷偷拿走，小朋友發(fā)現(xiàn)告訴老師。當老師及時趕過去時，就見他的手、牙齒早就在別個小朋友的手上留下蹤跡，他還喜歡打小朋友，遇上特別愛打架的小朋友，他們倆早就打的不亦樂乎，眼看自己要吃虧了，霖霖就放聲大哭等著老師“救援”他。

在老師眼里他有點不合群，任性，什么東西只要經(jīng)過他的手里別人都奪不走，喜歡霸占玩具，遇到別人拿他的玩具，他就打小朋友，老師批評他以后，他不是把鞋子踢飛，就是把玩具全都摔到地上，再不是就在那打旁邊小朋友，有時候他還因為受批評，尿過幾回褲子呢。和他的媽媽交流過，說是從小被老人寵壞了，希望老師幫忙改掉壞習慣。有幾次還以為是受批評嚇得尿褲子了，經(jīng)過觀察，才知道那是他在“抗議”，故意尿濕褲子，有點小叛逆......

通過霖霖身上發(fā)生的事情，我也反思在教育孩子的過程中所存在的問題和一些小細節(jié)。霖霖的所作所為只是想引起小朋友的注意，得到老師的注意，他想成為人們心中的焦點，只是用的方式不對。我想只要多用心去引導，多給孩子表現(xiàn)的機會，他心里得到滿足就會慢慢改變自己的行為，而且表現(xiàn)的越來越好。有的時候還要適時的表揚和鼓勵他，讓他覺得自豪，那樣他的“小叛逆”現(xiàn)象就會少許多....