幼兒教師隨筆：春天，我和孩子們的浪漫時(shí)光

走在下班的路上，陽光照在身上暖洋洋的，蔚藍(lán)色的天空中偶然飛過幾只歸來的小鳥，歡快地你追我趕，爭(zhēng)先恐后地告訴人們：春天來了！

也許由于春天出生的緣故吧，我對(duì)春天獨(dú)愛有加。一年之計(jì)在于春，春天是希望的象征，是夢(mèng)想的開始，是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。春天的景色中，我最愛幼兒園的春天，因?yàn)檫@里有我和孩子們的浪漫時(shí)光，讓人回味無窮。

春天來了，陽光仿佛更加明媚了，春風(fēng)一掃冬日的嚴(yán)寒，帶來了絲絲溫暖，小草迫不及待地鉆出了頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片碧綠，竟生出一陣莫名的感動(dòng)，趕忙“集合隊(duì)伍”帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ掖禾欤稍诓莸厣?，一股清香飄來，孩子們樂得直呼：“賈爸爸，我聞到春天的味道了！真甜！”?！斑^家家”是小女孩們最愛的游戲，每逢此時(shí)，她們總會(huì)強(qiáng)制性拉我入伙，讓我扮演老爺爺，而且還是癱瘓?jiān)诖驳哪欠N，于是，我只能在那或坐或躺一動(dòng)不動(dòng)，好生無聊，為防止我中途罷演，還專門派一名衛(wèi)士看管著我，美其名曰“照顧”，真是一群熊孩子！

愛美的柳樹姑娘也開始梳妝打扮起來，盡情在習(xí)習(xí)春風(fēng)中搖曳著柔順的秀發(fā)，拂過樹下玩耍的孩子們的臉上，惹得他們直喊癢。池塘里的冰化開了，里面的金魚趁著天氣好也都出來透氣，孩子們站在防護(hù)欄周圍，你一言我一語地討論著魚兒們的生活習(xí)性，看到有魚死了，善良的孩子們便會(huì)跑來告訴我，請(qǐng)我撈上來后，傷心地將魚兒埋葬，有的小女孩還為此抹眼淚呢！植樹節(jié)到了，幼兒園專門給每個(gè)班級(jí)購(gòu)買了樹苗，孩子們參與植樹的熱情非常高漲，刨坑、接水、壓土，每一道工序都那么細(xì)致入微，在樹上掛上班牌，定期來澆水、捉蟲，忙得不亦樂乎！

大多數(shù)情況下，我都會(huì)和班內(nèi)老師分頭行動(dòng)：她帶領(lǐng)女孩去做游戲，而我則率領(lǐng)男孩打籃球、踢足球。沒辦法，球類運(yùn)動(dòng)是最招男孩子們喜歡的，規(guī)律性的，我?guī)У拿恳粋€(gè)班里都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)酷愛足球的“女漢子”，她們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣絲毫不低于小男孩，甚至還有因?yàn)椴荒軈⒓幼闱虮荣惗鷼獠焕砦业?，這樣的“假小子”真是讓人哭笑不得。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身姿是最為矯健的，十幾分鐘下來，我和孩子們大汗淋漓，直呼過癮。很顯然，孩子們要比我靈巧一些，他們的矮小成為了優(yōu)勢(shì)，有時(shí)防不勝防就讓他們帶球通過了，每逢孩子們踢進(jìn)我把守的球門后，總不忘過來女奚落我一番：怎么樣，老賈？你還是被我們“無敵隊(duì)”給打敗了吧！哈哈……最讓我無奈的是：他們踢球不順時(shí)，總會(huì)對(duì)我使陰招，從身后抱住讓我動(dòng)彈不得等，更有甚者，會(huì)直接拉住褲子不放，搞得我是進(jìn)退兩難。最讓我欣慰的是：每當(dāng)中場(chǎng)休息時(shí)，孩子們總會(huì)自告奮勇過來給我捶背、揉肩，當(dāng)然也有的熊孩子趁此機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)扭我一下，我假裝生氣尋找犯罪嫌疑人，孩子們樂呵呵一溜煙兒跑開了。

每天孩子們最期待的就是戶外時(shí)間，可以自由玩耍，可以走進(jìn)春天，可以擁抱自然。我也不例外，每天能夠和這群古靈精怪的孩子們?cè)谝黄?，享受著無盡的快樂，知足、幸福。

幼兒園是兒童的花園，孩子們是祖國(guó)的春天。關(guān)于春天，我和孩子們的故事特別多，八年的幼教生涯，讓我深刻領(lǐng)悟到：有孩子們的春天是最美的春天！

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教育隨筆：孩子快樂的時(shí)光

教育隨筆：孩子快樂的時(shí)光

孩子進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，如不小心把別人的飯菜碰灑了，咳嗽、打噴嚏噴別人一臉。過去，老師總是趕緊設(shè)法解決問題，指出錯(cuò)誤，教給方法，最后讓孩子互相道歉。這樣做，問題看似解決了，但往往影響孩子進(jìn)餐的情緒和食欲。我重新思考了解決問題的策略：將保證孩子的身心健康放在首位，不在進(jìn)餐時(shí)論是非曲直，站在孩子的角度理解他們的感受，用適宜的方式安慰各自的委屈。進(jìn)餐后，引導(dǎo)孩子從對(duì)方的角度考慮問題，從而使他們學(xué)會(huì)理解、善待和寬容。這樣才能保證――讓孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候也能享受快樂的時(shí)光。

孩子們正在吃午飯，今天小朋友們吃的是基圍蝦，我們一直都鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝蝦殼，孩子們都剝的挺不錯(cuò)，干干凈凈。忽然，一個(gè)小朋友對(duì)我說：“老師，他把蝦殼放在我的碗里了?！蔽乙豢?，可不是嗎，旁邊的小朋友把蝦殼放到了他的碗里，而沒有放到老師準(zhǔn)備好的殘?jiān)P里。我問他為什么這樣呢？這孩子一臉委屈的說：“他剛才也放我碗里了?！蔽蚁耄@時(shí)說誰不對(duì)都不合適，簡(jiǎn)單地說一聲“對(duì)不起”也不會(huì)起什么作用。那么，怎樣利用日常生活中的這類小事，讓孩子學(xué)會(huì)正確交往、寬容待人呢？我決定先安慰?jī)蓚€(gè)孩子。兩個(gè)孩子情緒平靜了，又吃起飯來。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，餐后組織孩子們討論一下：針對(duì)剛才的事情想一想應(yīng)該怎樣做？讓孩子們想辦法解決這個(gè)問題。我也抓緊時(shí)間做好餐后整理工作，然后加入了孩子們的討論。孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表了自己的看法。

“不能把蝦殼放到別人的碗里，多不衛(wèi)生啊?！毖叛耪f。

“先放蝦殼的不應(yīng)該要說對(duì)不起?！背匠秸f。

“都不能放呀，都要說對(duì)不起?！睆貜卣f。

我說：“小朋友說得真好。你們沒用老師幫忙，自己就幫同伴解決了問題，真了不起！以后，大家遇到這樣的事，都按剛才說的做，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、寬容別人，家就能成為好朋友了?！焙⒆觽兟犕晡业脑挾脊钠鹫苼?。

雖然這是件小事，作為老師勸勸兩個(gè)孩子也說得過去，但是我認(rèn)為，那樣不能讓孩子明白遇到這種情況該怎么做，為什么要這樣做。而通過討論，孩子們既學(xué)習(xí)了自己解決問題，又初步懂得了在生活中要善待別人、寬容別人的道理。

教師隨筆：我和孩子的故事

教師隨筆：我和孩子的故事

青青是我班最小的女孩，她特別聰明，語言表達(dá)能力極強(qiáng)。剛接這個(gè)班級(jí)時(shí)我就非常的喜歡她，由于她最小，也特殊的關(guān)注她，在生活常規(guī)上也給予幫助。

一天，早晨入園，青青的爸爸來送的她，青青爸爸看著我說：“老師，請(qǐng)問哪位是樊老師?”我說：“我就是呀”青青爸又問：“孩子還適應(yīng)幼兒園嗎？她是不是太淘氣了？”我忙如實(shí)說：“沒有，青青是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，而且記憶力特別棒、識(shí)字也非常好，我們都特別喜歡她?！比缓?，青青爸有些欲言又止，看來是有事要說，我主動(dòng)問；“青青爸爸有其他事情嗎？”青青爸才說：“老師，孩子回家說樊老師推她了，孩子要是調(diào)皮，您就使勁管，沒事，我們家長(zhǎng)沒啥說的。”一聽這話，著實(shí)嚇了我一跳，別說推孩子，就是跟孩子大聲喊幾下都沒有過。我迅速調(diào)整好自己的情緒，認(rèn)真的說：“青青爸爸，我想一定是孩子的理解有些誤會(huì)，首先，作為老師，不管孩子多調(diào)皮淘氣，老師都不會(huì)動(dòng)手推孩子，這是最基本的職業(yè)道德，何況青青這么好的一個(gè)孩子，我特別喜歡她，她小對(duì)她只有特殊的關(guān)照，沒有任何的懲罰舉動(dòng)。其次，我們每個(gè)班級(jí)、甚至走廊、樓道都是由監(jiān)控的，老師和孩子在園中的一切行為都可以調(diào)出錄像，我們可以去查一下?！笨次疫@么說，青青爸忙解釋：“老師，別誤會(huì)，我沒有別的意思?！蔽艺f：“沒關(guān)系，咱么溝通是好事，說開了，比誤會(huì)好。我想青青一定是有一些小誤會(huì)，解開就是了?！鼻嗲喟众s緊又說：“老師，您別放心上，一定是孩子瞎說的，這孩子有時(shí)候就愛胡說八道的。”我說：“沒事，我可以對(duì)我的任何行為負(fù)責(zé)，您放心，我保證絕對(duì)沒有對(duì)青青有任何非道德的舉動(dòng)，我會(huì)注意觀察一下孩子，到底是哪里讓她有誤會(huì)?！边@個(gè)事情，在幼兒用餐的時(shí)候，我與對(duì)班老師進(jìn)行了分析，仍然沒有找到哪里讓孩子有這樣的誤會(huì)。由于當(dāng)天晚上，李老師又跟諾諾媽媽進(jìn)行了溝通，第二天早晨，青青媽來送的青青，又跟我解釋，讓我別放心上，小孩子亂說話，雖然入園時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們老師的工作特別認(rèn)可。這個(gè)事情就以青青的“瞎說”不了了之。但是，我并沒有釋懷，我一直注意自己和青青之間言行和接觸。這天，起床后，我給女孩們梳頭，給青青梳完，我習(xí)慣的拍了一下她的肩膀，說：“去吧，小美女，吃水果去?！鼻嗲嗷仡^說：“老師，你為啥推我？”她的話，讓我猛然醒悟，原來誤會(huì)在這里。我忙摟過青青，對(duì)她說：“老師沒有推你，這是老師的一個(gè)小習(xí)慣，是讓你去做下一件事情的一個(gè)手勢(shì)，這個(gè)小習(xí)慣讓你誤會(huì)，老師跟你說對(duì)不起，老師會(huì)改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，老師很愛你，即使你犯錯(cuò)誤，老師也只會(huì)用語言提示你，不會(huì)做任何推你、打你之類的事情。你是個(gè)明白道理的小朋友，老師這樣解釋，你能明白嗎？”青青看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我明白了，這是讓我去做下一個(gè)事情的手勢(shì)，不是推，老師，沒事的，我以為錯(cuò)了?！蓖砩想x園時(shí)，我與青青媽媽進(jìn)行了溝通，將這個(gè)一直糾結(jié)于心的誤會(huì)解開，真是特別輕松，同時(shí)，我的工作態(tài)度再次得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

所以，作為教師，一定要注意自己的言行舉止，因?yàn)槊總€(gè)孩子來自不同的成長(zhǎng)環(huán)境，也就造就了不同的思想和認(rèn)知。良好的言行不僅可以起到榜樣作用，同時(shí)也會(huì)避免很多“意外”的誤會(huì)。當(dāng)然如果誤會(huì)還是不可避免的發(fā)生了，我們要敢于面對(duì)，細(xì)心的去尋找誤會(huì)的根源，以誠(chéng)相待的去解決、根除，才能使自己的工作更加有效。

幼兒教師隨筆：感謝孩子們讓我成長(zhǎng)

畢業(yè)后，我?guī)е鵁o限的遐想和憧憬來到了幼兒園，我想，我終于成為一名老師了，以后的每一天，都會(huì)有一群可愛的孩子圍著我，他們?cè)谖疑磉吪軄砼苋?，我們有說不完的話，我會(huì)耐心、細(xì)心、溫柔、體貼，將每個(gè)孩子照顧周到。

可是想象總是太美好，現(xiàn)實(shí)是大大的出乎了我的意料，遐想和憧憬仿佛都化成了泡沫，每天環(huán)繞在我周圍的是孩子無休止的哭鬧聲。一天下來，我腦袋里都是嗡嗡嗡的。孩子們每天都會(huì)有一堆的狀況。我大聲地吆喝著，僥幸控制著局面，維持著片刻的安靜。身邊的同學(xué)從事幼教的少之又少，我看著他們的選擇，我也曾經(jīng)動(dòng)搖，可我真的非常喜歡孩子，我舍不得他們，現(xiàn)在我慶幸自己當(dāng)初堅(jiān)持了下來。

在這條路上，我遇到了無數(shù)的事情，自己的孩子的牽扯到自己的事情，還是小事情，但牽扯到孩子的事情，再小也是大事情。不過正是這一次又一次牽扯到孩子的難以解決的問題，才讓我一步步的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，從第一次給孩子洗褲子開始。

我真的沒有想過有朝一日會(huì)給孩子洗屎褲子，第一次幫孩子脫下褲子時(shí)我就已經(jīng)難受的不行了，所以我沒去洗。但當(dāng)我看到，小小年紀(jì)的保育老師在洗時(shí)，我真的有對(duì)自己深深的反思和檢討，我也看到我主班老師那次給孩子洗屎褲子，她是一邊干嘔著，一邊繼續(xù)給孩子洗著。所以當(dāng)下一個(gè)孩子拉褲子時(shí)，就由我給他洗了。生理上的反應(yīng)不能避免，但是我從心里上坦坦然然的接受了。

成長(zhǎng)，從第一次正確的給孩子擤鼻涕開始。

以前我給孩子擤鼻涕時(shí)就是拿張紙輕輕的放在孩子鼻子上，對(duì)孩子說擤。之后我學(xué)到了不能兩個(gè)鼻孔同時(shí)擤，容易造成頭顱內(nèi)壓力不平衡，影響孩子的聽力，要一次一邊一個(gè)鼻孔擤鼻涕，這樣我就以為自己學(xué)會(huì)給孩子擤鼻涕了。直到有一次我看到一個(gè)爸爸給孩子擤鼻涕，孩子擤完之后，爸爸還拿著紙輕輕的給孩子擦，一次又一次，將孩子鼻子中的鼻涕，盡量都擦干凈，那時(shí)的我深受感觸，覺得自己的不足的、不會(huì)的、不懂的、想不到的還有好多。從那之后，我不僅會(huì)正確給孩子擤鼻涕也懂得了任何事情都要去多問、多想孩子們的感受。

成長(zhǎng)，從第一次與家長(zhǎng)密切配合開始。

我覺得自己挺能理解家長(zhǎng)，我知道孩子對(duì)他們來說就是所有的一切，整個(gè)的世界。但有時(shí)還是會(huì)讓家長(zhǎng)弄得很傷心，很低落。

記得我們班有個(gè)小男生，稍微有點(diǎn)小感冒，眼圈就會(huì)發(fā)紅，尤其午休后會(huì)更紅，所以放學(xué)時(shí)就是雙眼通紅，我們看著也很難受，也跟孩子的家長(zhǎng)交流了。但，那段時(shí)間每天早上來送孩子的奶奶都會(huì)問我，你們是不是打他了？你看眼紅的。解釋了很多次，就是得不到奶奶的信任，真的傷心極了，之后隨著孩子感冒慢慢好轉(zhuǎn)，眼睛慢慢不紅了，我們都放下了心。

通過這件事，我就對(duì)和父母的溝通產(chǎn)生了抵觸，但是孩子的成長(zhǎng)必須要有家園相互配合。所以當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)我們班的一個(gè)小朋友，每次說話都很小聲，很內(nèi)向，也不主動(dòng)與別人交流時(shí)，我還是主動(dòng)的，與孩子?jì)寢寽贤ń涣髁耍覀兣浜系暮苡淇旌苣?。在幼兒園中，我會(huì)多給孩子上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，在與孩子交流時(shí)找到孩子的興趣點(diǎn)，去逗她開心，我也建議孩子的媽媽多帶孩子去找孩子的好朋友，一起去游樂場(chǎng)玩，一起去吃飯，現(xiàn)在的她已經(jīng)是一個(gè)活潑開朗的小姑娘了?？吹剿淖兓覀兌己荛_心。

我經(jīng)歷了很多的第一次，我也獲得了同樣數(shù)量的成長(zhǎng)，在我們的人生中，我們會(huì)遇到許許多多的人，他們會(huì)教給我們?cè)S許多多的事，但在我的幼師生涯中，我會(huì)遇到許許多多與眾不同的人，他們單純、善良，他們教會(huì)我人世間最真、最善、最美的一切。

感謝我的孩子們，成為一名幼兒老師，讓我學(xué)會(huì)愛，讓我慢慢成長(zhǎng)，最后祝愿天下所有的孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。

教育隨筆：孩子們的“表揚(yáng)時(shí)刻”

最近這段時(shí)間，為了早操比賽，我們班一直把練習(xí)早操作為主要活動(dòng)，我通過各種方法引導(dǎo)孩子的積極性。力求孩子做的更完美，要求孩子動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)列的整齊，面部要有微笑，一段時(shí)間下來，我只會(huì)更加高的要求他們，甚至是批評(píng)?？偸沁@樣的語言：

“吳欣悅，你的胳膊為什么不伸直？”

“柏玉林，你走神了吧，為什么小腳沒有跳起來？”

“王浩宇，為什么做操的時(shí)候不笑？”

越來越多的要求，讓孩子們也覺得累，積極性也慢慢的降低了。

今天，看了周弘的《賞識(shí)教育》，我想：今天也來試試，把做操完的這段時(shí)間變?yōu)椤氨頁P(yáng)時(shí)刻”，讓孩子們相互發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)“為同伴喝彩”。

于是，上午做完操后，我讓孩子們喝水休息，我首先表揚(yáng)了所有的孩子，夸他們今天表現(xiàn)真棒，做的早操真漂亮！每個(gè)小朋友都能得到一個(gè)大拇哥，并讓孩子們想一想，和旁邊的小朋友說一說今天做操誰表現(xiàn)最棒？誰進(jìn)步了？然后請(qǐng)小朋友上臺(tái)說自己想表揚(yáng)誰，表揚(yáng)他什么。沒想到，孩子們的發(fā)言出乎意料地踴躍。一個(gè)個(gè)都搶著要回答，孫瑞說：“我要表揚(yáng)沙可鑫，他現(xiàn)在做操很認(rèn)真的，很漂亮！”我馬上說：“沙可鑫真的很棒!”這時(shí)，不知誰領(lǐng)頭說了句：“沙可鑫，沙可鑫，你真棒！然后，所有的小朋友一起邊拍手邊說：“沙可鑫，沙可鑫，你真棒！”氣氛相當(dāng)好。張馨語說：“我要表揚(yáng)涵涵，她做操胳膊伸的直直的…”.........

我認(rèn)真地聽著孩子們的話，真的有點(diǎn)感到興奮，同時(shí)心里也充滿了感動(dòng)，是啊，多可愛的孩子們，他們跳的多好啊，每天都堅(jiān)持練習(xí)，雖然累，也仍然堅(jiān)持著，而我卻忽視了他們的努力！看著他們可愛的笑臉，我在心里對(duì)著自己說，每天給孩子一個(gè)表揚(yáng)時(shí)刻，讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谫p識(shí)總成長(zhǎng)！

教師隨筆:孩子們的分享

我們總是把分享掛在嘴邊，可是什么才是分享呢？你教給孩子們的真的是所謂的“分享”嗎？

兩個(gè)小朋友一起在玩玩具，其中一個(gè)小朋友在堆一個(gè)相對(duì)“龐大”的玩具，平等數(shù)量的玩具對(duì)他來說就不夠了，于是他毫無商量的“搶了”旁邊那個(gè)孩子的玩具，那個(gè)孩子馬上生氣的向老師告狀“老師，他搶我的……”對(duì)于“搶”這種強(qiáng)盜式的行為，可能老師們都會(huì)比較敏感，甚至?xí)粏柧売傻穆氊?zé)那個(gè)“搶”玩具的孩子，我印象深刻的一次詢問緣由得到的答案是“老師，要分享!”他說的的那么理直氣壯，眼神都那么真誠(chéng)，我相信他就是這么認(rèn)為的，這就是寶貝心目中的“分享”。

說來也慚愧，很多老師，包括我在內(nèi)，在時(shí)間匆忙的情況下發(fā)放玩具，玩具量不等的時(shí)候，每當(dāng)有孩子說“老師，我這么少，他都這么多……”我們就硬生生的從別人那里“分一部分”給玩具少的孩子，美其名譽(yù)“要分享！”有時(shí)候，我在想是不是就是這個(gè)原因讓有些孩子誤會(huì)了“分享”的含義。這算是老師們的一大失誤了。

兩兄弟在一起，只有一個(gè)玩具，爸爸媽媽肯定會(huì)說，要讓給弟弟，哪怕是鄰居家的孩子來家里玩，看上了家中寶貝心愛的玩具，爸爸媽媽肯定也會(huì)讓孩子一起分享，可是明明孩子是不愿意的，不開心的，但卻不得不“被分享”。

別讓孩子誤解了“分享”的含義，分享一定是快樂的行為，一定是能讓孩子感覺到開心，快樂。

教育隨筆：我們?cè)诖禾炖锶鰵g

陽春三月，春風(fēng)蕩漾。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿勃勃生機(jī)的季節(jié)，大自然的萬物都充滿著新的希望，所有的生命都在漸漸蘇醒，孩子們喜歡春天，是有緣由的，嫩綠的小草剛剛探出腦袋，粉粉的花兒露著笑臉，喜歡大自然的孩子們當(dāng)然會(huì)向往。我們的幼兒園也在春天里愈發(fā)漂亮。暖暖的陽光、金黃的菜花、奔跑的孩子，幼兒園欣欣向榮，一片朝氣。

而自然界的萬物都是一位位無聲的老師。陶行知先生曾說過：“生活即教育”，在開心愜意的生活中感受大自然賦予我們的美好景色更是不能錯(cuò)過的一道風(fēng)景線。午飯之后，帶著孩子們?nèi)ド⒉?。突然，一個(gè)孩子說：“山坡上的小草發(fā)芽了?！焙⒆觽兎序v了，歡呼雀躍著，我說：“去吧，去看看吧。”孩子們爬上小山坡，用肉肉的小手摸摸剛剛發(fā)芽的小草，眼睛里閃著亮亮的光。

自此之后，我總是喜歡帶著孩子們?nèi)ビ變簣@里溜達(dá)尋找春天，我們找到迎春花，回到教室里，我就帶著孩子們畫迎春花；帶孩子們春游，看到了桃花，就帶著孩子們制作手工桃花；我們還唱《春天》的歌曲，念《風(fēng)箏飄》的兒歌……

在春天里，孩子們真是開心啊，在明媚的春光里我和孩子們快樂的游戲，我喜歡和孩子們玩老狼老狼幾點(diǎn)了，喜歡和孩子們玩丟手絹，喜歡玩木頭人，這些百玩不厭的游戲，孩子們忘情的玩著，我也參于其中，孩子們?yōu)槲壹佑?，為我歡呼，我們哈哈大笑。

春天，美好的季節(jié)，我和我的孩子們?cè)诖禾炖锉M情撒歡，、這一份美好的童年回憶也許會(huì)留在他們的腦海里。讓快樂屬于兒童，讓自由屬于兒童，在無憂的童年里，在暖暖的春天里，孩子們，盡情地撒歡吧！

2020幼兒園教育筆記：我和孩子們

時(shí)間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下，個(gè)個(gè)像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長(zhǎng)一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長(zhǎng)。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時(shí)，我會(huì)為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化，但是，如果我的心情不好，難免對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì)傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師"，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。

特別是當(dāng)接受幼小班時(shí)，讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì)到一位位家長(zhǎng)的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然 付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會(huì)碰到許多不順心的事。

這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個(gè)帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時(shí)幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。 而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時(shí)甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。

但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長(zhǎng)把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任。每一個(gè)幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和滿足。

人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長(zhǎng)素質(zhì)太低"等等。

但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來莫大的幸福感。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓我和孩子在愛中飛翔。

教育隨筆：和孩子們學(xué)本領(lǐng)

角色游戲開始了，只看見幾個(gè)寶貝在娃娃家里端了幾把小椅子，然后涵涵就在那忙活起來，而小妙靈則躺在在幾把并排放好的小椅子上，他們正在干什么呢？我走進(jìn)看了看，涵涵拿起一個(gè)積塑玩具給小妙靈的頭發(fā)擺弄著，不一會(huì)又拿出另一個(gè)積塑又在頭上擺弄了一會(huì)，旁邊一些小朋友仿佛開心得不得了，一個(gè)個(gè)都在那里悅躍一試，我問道：“你們?cè)诟墒裁茨?？把娃娃家弄得一塌糊涂了”。悅悅驕傲地?duì)我說：“寶寶的頭發(fā)好臟呀，我正在幫助他們洗頭呢！”邊說著悅悅開始一邊為下一位小朋友做好用沖水，沖好后抹上洗發(fā)水（積塑玩具）開始抓，抓了一會(huì)兒她開心的聞聞，“好香呀！”?！皨寢屧诩依锸沁@樣為你洗頭發(fā)的么？”我好奇的問道?！安皇堑模挥性诶戆l(fā)店里阿姨才這樣幫我洗頭發(fā)?！笨粗麄冮_心的樣子，我突然想到了每次幫女兒洗頭發(fā)是讓我最為難的事情，因?yàn)榕畠簭膩聿辉敢獾椭^洗頭發(fā)，需要橫抱著，她的體重讓每回為她洗完頭發(fā)的我，胳膊都酸疼幾天。這不就是一個(gè)好辦法么？那天晚上正好要幫女兒洗頭發(fā)，于是我也學(xué)著孩子們的樣子，端來幾個(gè)小椅子讓女兒躺在上面為她洗頭發(fā)，我和女兒一起渡過了最輕松的一次洗頭過程。

孩子們?cè)谏钪杏^察，在游戲中做做玩玩，不知不覺中創(chuàng)造出了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發(fā)展和提高。想起孩子們常對(duì)我說的話，“老師啥都會(huì)，會(huì)教我們很多本領(lǐng)呢!”現(xiàn)在我要說：“孩子們，其實(shí)你們也教會(huì)了我許多本領(lǐng)！”