中班科學(xué)認(rèn)識(shí)電池

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)電池教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看認(rèn)識(shí)電池教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。

2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)(新、舊)，燈珠一個(gè)，電線一根。

3、電池模型圖，說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。

活動(dòng)過(guò)程：yjs21.com

一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)?

2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題--電池。

3、幼兒觀察電池。

4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。(幼兒討論后回答)

2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。

① 電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。

② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③ 電池沒(méi)電了。措施：用新電池。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電?

2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

5、小結(jié)。

四、了解電池的作用和種類(lèi)

1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?，并且從?zhuān)賣(mài)店中找出它。

五、游戲：配電池

通過(guò)認(rèn)識(shí)電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負(fù)極;我們安裝電池時(shí)，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會(huì)錯(cuò)了，如果發(fā)現(xiàn)無(wú)法使用，一，可能是安裝錯(cuò)誤;二，可能是電池的電用完了;三，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)起到了很廣泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話(huà)、手機(jī)等等，都要用到電池，因?yàn)樗鼣y帶起來(lái)非常方便，而且價(jià)格便宜，所以我們都經(jīng)常使用它。

活動(dòng)反思：

通過(guò)認(rèn)識(shí)電池，幼兒對(duì)電池的用途有了一定的了解，知道它為我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大(　通過(guò)　老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒(méi)想到的)，表示今后電池用完后，不會(huì)再到處亂丟了，一定要把它們放到專(zhuān)門(mén)的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。

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幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)電池》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電池的外形特征，了解其用途。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動(dòng)玩具.

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探索。

1、師：今天我們這有許多的電動(dòng)玩具，我們一起來(lái)玩一玩。

2、師：你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候，玩具會(huì)怎樣？（會(huì)動(dòng)----）

為什么電動(dòng)玩具會(huì)說(shuō)話(huà)會(huì)動(dòng)？（玩具里面裝有電池）

二、認(rèn)識(shí)電池外形特征。

1、師：后面的桌上還有小電筒，請(qǐng)你把電池取下來(lái)，看看電池是什么樣子的？

（幼兒操作）

2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？

3、認(rèn)識(shí)電池標(biāo)志。

師：我這還有兩個(gè)標(biāo)志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級(jí)）

三、通過(guò)小電筒實(shí)驗(yàn)掌握電池的安裝方法。

1、師：今天我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)級(jí)，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來(lái)呢？

2、通過(guò)幻燈演示，知道幾種安裝方法。

師：這有幾種安裝方法，我們一起來(lái)看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）

3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。

小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧。

四、了解電池的用途。

師：在我們平時(shí)的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的電池，下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能；要為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車(chē)為什么會(huì)開(kāi)？車(chē)燈為什么會(huì)亮？對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動(dòng)中，通過(guò)給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。

在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開(kāi)放式提問(wèn)，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

幼兒百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

中班科學(xué)活動(dòng)奇妙的電池

中班科學(xué)活動(dòng)奇妙的電池教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解電池的種類(lèi)和用途，知道電池有“+”“－”兩極，感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看奇妙的電池教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、 了解電池的種類(lèi)和用途，知道電池有“+”“－”兩極。

2、 感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。

3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電動(dòng)玩具 各種型號(hào)的電池 記錄本 課件演示 　

活動(dòng)過(guò)程：

一、 1、引入：和孩子一起玩電動(dòng)玩具，一些裝了電池，一些沒(méi)裝電池

T：今天小朋友有帶了一些玩具來(lái)，老師都沒(méi)玩過(guò)呢，咱們一起來(lái)玩好不好？

C：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！

C：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂(lè)呢！ 　

C：我的汽車(chē)怎么不會(huì)動(dòng)??？

C：你的汽車(chē)有沒(méi)有電池??？是電池壞了吧？

C：老師啊，我的這個(gè)電話(huà)也沒(méi)聲音！

C：我的機(jī)器人怎么不會(huì)走??！

2、猜想預(yù)測(cè)

T：剛才一些小朋友問(wèn)我們，為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有聲音呢？

C：是他們的玩具壞了吧。

C：可能是用太久了，電池沒(méi)電了吧。

C：我看了，是沒(méi)裝電池呢！

T：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？

C：裝上電池就可以了。

C：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。

C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動(dòng)不了！

C7：我也裝了，裝了以后電話(huà)還是沒(méi)有聲音。

T：那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？

C：把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面，裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。

T：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭，還有一個(gè)“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個(gè)“—”的圖案，這邊呢，我們叫它負(fù)極。

C：那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極，這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。

C：我認(rèn)為，把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。

C：我覺(jué)得，這個(gè)花燈要用5號(hào)的電池，然后頭（正極）對(duì)著屁股（負(fù)極）裝下去，就可以電子琴就響了。

T：那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái)，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。

3、分組實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。

幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

C：這是7號(hào)電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行，換成了5號(hào)，裝進(jìn)了玩具手機(jī)，響了，他很高興。）

C：xx裝好了電池，可是電子琴?zèng)]響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是電線斷開(kāi)了，于是她換了一個(gè)玩具。

C：xx嘗試著裝電話(huà)的電池，可是怎么裝都沒(méi)裝好，x看到了，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫助你啊，你要把這個(gè)（負(fù)極）對(duì)著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了?！?

4、幼兒交流、討論，引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。

T：剛才小朋友都做得很不錯(cuò)，那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)嗎？

C：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的裝到玩具里，玩具就可以動(dòng)起來(lái)，我就給它畫(huà)上一個(gè)“0”，那兩種不能，我就給它“x”。

C：我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的，后來(lái)用了好的電池就可以了。

C：我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧，然后再正極對(duì)著負(fù)極，電子琴就響了！

5、集體小結(jié)

T：剛才小朋友說(shuō)得很好，要合適的電池，裝的時(shí)候先把負(fù)極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。

二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類(lèi)） 　

三、（幻燈游戲：電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的？）

四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片） 因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決？

五、出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。 　

活動(dòng)延伸：

制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，激起幼兒對(duì)探索電池的興趣，很多家長(zhǎng)反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主探索為主線，通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過(guò)程中，充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途，加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對(duì)電池的認(rèn)識(shí)，特別是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標(biāo)，還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)從局部到整體地觀察鯽魚(yú)的外形特征，了解鯽魚(yú)的生活習(xí)性，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從局部到整體地觀察鯽魚(yú)的外形特征，了解鯽魚(yú)的生活習(xí)性。

2、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。

3、初步了解觀察方法，萌發(fā)探究的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)魚(yú)的資料，初步了解關(guān)于魚(yú)的相關(guān)信息。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鯽魚(yú)8條、大臉盆四個(gè)；“魚(yú)的生長(zhǎng)過(guò)程” PPT、背景音樂(lè)；幻燈展示板一塊，魚(yú)的結(jié)構(gòu)模型一套；

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引入活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒猜謎，引起幼兒對(duì)于的興趣。

師：請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：“沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。 走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾?！保~(yú)）你們還認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)？（幼兒自由講述）

師：今天，陳老師請(qǐng)來(lái)了一位特別的客人——鯽魚(yú)，它就藏在這些大盆里面，一會(huì)兒請(qǐng)你們用鼻子聞一聞，用小手摸一摸，再用眼睛看一看鯽魚(yú)的身上藏著什么秘密？

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征（自由觀察）。

師：你們發(fā)現(xiàn)了鯽魚(yú)的什么秘密？

幼：我發(fā)現(xiàn)了鯽魚(yú)有一對(duì)眼睛。

幼：鯽魚(yú)有一張嘴。

幼：聞起來(lái)有點(diǎn)草味。

幼：摸起來(lái)滑滑的。

幼：鯽魚(yú)有魚(yú)鱗、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。。。。。。

三、引導(dǎo)幼兒再次有序觀察鯽魚(yú)（一般觀察）

師：鯽魚(yú)可以分為幾部分：頭部、身體也叫軀干部，尾部。

1、觀察魚(yú)的頭部。

師：鯽魚(yú)的頭部有什么？

幼：有一對(duì)眼睛。

幼：有一張嘴巴。

幼：有一對(duì)魚(yú)鰓。

師小結(jié)：對(duì)，鯽魚(yú)的頭部有一張嘴巴，一對(duì)眼睛和一對(duì)魚(yú)鰓。

2、觀察魚(yú)的軀干部。

師：鯽魚(yú)的軀干部有什么？

幼：有魚(yú)鱗。

幼：有魚(yú)鰭。

師：哪里有魚(yú)鰭？

幼：背上。

師：背上的魚(yú)鰭叫什么？（背鰭）還有什么地方有魚(yú)鰭？

幼：肚子上有魚(yú)鰭。

師：肚子也叫腹部，腹部的鰭叫什么？（腹鰭）

幼：還有魚(yú)鰓的的旁邊有魚(yú)鰭。

師：那是鯽魚(yú)的胸部，叫胸鰭。

小結(jié)：鯽魚(yú)的軀干部，有背鰭、魚(yú)鱗、胸鰭和腹鰭。

3、觀察鯽魚(yú)的尾部。

師：鯽魚(yú)的尾部像什么？

幼：像剪刀。

幼：像葉子。

幼：像扇子……

師：鯽魚(yú)的尾部也是一個(gè)鰭,尾部的鰭叫什么？（尾鰭）

師出示臀鰭：瞧瞧這個(gè)是什么？它長(zhǎng)在鯽魚(yú)的什么位置？

幼：在尾鰭的旁邊。

師：對(duì)，它是鯽魚(yú)的臀鰭。

小結(jié)：所以鯽魚(yú)的尾部有一個(gè)臀鰭和一個(gè)尾鰭。

四、引導(dǎo)幼兒觀察鯽魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。（對(duì)比觀察）

1、師：鯽魚(yú)在水里游來(lái)游去，你發(fā)現(xiàn)它是怎么游的？游的時(shí)候身體什么地方會(huì)動(dòng)？

幼：魚(yú)嘴會(huì)動(dòng)。

師：怎么動(dòng)？你來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：還有什么地方會(huì)動(dòng)？

2、模仿練習(xí)：

師：想不想一起來(lái)學(xué)學(xué)鯽魚(yú)游？全體模仿。（播放背景音樂(lè)）

五、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒觀察了解魚(yú)的生活習(xí)性。

1、你們知道小魚(yú)生活在什么地方？

幼：生活在水里、河里。

2、師：它們出生的時(shí)候是什么樣子的？

幼：小小的，像個(gè)小不點(diǎn)魚(yú)。

3、師：鯽魚(yú)吃什么？

幼：吃魚(yú)飼料、吃河里的小蝦。

師：到底是不是像你們說(shuō)的那樣，我們一起來(lái)看一看。

4、教師邊播放幻燈片邊解說(shuō)鯽魚(yú)的生活習(xí)性。

教師解說(shuō)詞：

在水平如鏡的池塘里，在水波蕩漾的小溪邊、河澗里，生活著一群可愛(ài)的鯽魚(yú)，當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，鯽魚(yú)媽媽在水底里產(chǎn)下了一枚枚晶瑩剔透的魚(yú)卵，水波輕撫魚(yú)卵慢慢地在蠕動(dòng)著。瞧！小魚(yú)孵化了出來(lái)，魚(yú)群們?cè)谒锏劓覒蛑?，打鬧著，它們品嘗著美味的魚(yú)蟲(chóng)、小螺、小蝦和那水底里不知名的水草。鯽魚(yú)一天天地長(zhǎng)大了，它們?cè)谒桌镄腋？鞓?lè)地生活著。

六、自由結(jié)束。

師：其實(shí)魚(yú)的種類(lèi)很多，它們含有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃魚(yú)對(duì)我們的身體是很有好處的。魚(yú)還有許多的秘密，下一次活動(dòng)我們?cè)僖黄饋?lái)發(fā)現(xiàn)這些秘密吧。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、五環(huán)節(jié)中，我出示幻燈鯽魚(yú)結(jié)構(gòu)圖和有關(guān)于魚(yú)的生活習(xí)性PPT，讓幼兒更直觀地觀察到鯽魚(yú)的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程，大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒探索的興趣。

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)顏色

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)顏色教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看認(rèn)識(shí)顏色教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出是什么顏色。

2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。