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教育隨筆:如何正確引導(dǎo)他的不良習(xí)慣

發(fā)布時間:2021-04-29 教育隨筆 小班教育隨筆 教育教學(xué)隨筆

教育隨筆:如何正確引導(dǎo)他的不良習(xí)慣

如今的孩子們差不多都是獨(dú)生子女,由于一人獨(dú)大,不免會出現(xiàn)一些性格、習(xí)慣上的不足,這樣的孩子到了幼兒園更多的表現(xiàn)為霸道,不遵守常規(guī)且具有一定的攻擊性、破壞性。如何教育這些難纏的孩子實(shí)在令人頭痛,例如我們班的趙家偉就非常非常調(diào)皮,有時候孩子們都不喜歡他。

佳偉小朋友每天來園都是比較早的,每天一到幼兒園就會扒著玩積木的那組不肯走了,佳偉的媽媽也對他說:“你怎么每天都來玩這個玩具,快去玩其它的?!奔褌ジ静话褘寢尩脑挿胚M(jìn)耳朵,還是在那自搭自樂。媽媽走過去對他兇了幾句,佳偉盡然用臟話來反擊媽媽。于是我走進(jìn)他的身旁讓他跟媽媽道歉,雖然這個“對不起”是說了,但是很明顯的看出來是不情愿的道歉。

教學(xué)活動開始了,孩子們都將自己的小椅子搬到線上坐好了準(zhǔn)備上課了,佳偉雖然也在線上坐好了,但是他的嘴巴一直沒有停過,有時候還要揮出他的“小拳頭”打打其他的小朋友,有的幼兒也會因此討厭和他坐在一起。一節(jié)課結(jié)束佳偉的講話也就基本沒有怎么停過,特別喜歡插嘴,有時候真正讓他回答問題,他也是胡說八道講不到點(diǎn)子上。

午睡的時候他睡在上鋪的,每次到了床上鋪?zhàn)约旱臅r候,他喜歡拿著被子在上面一甩一甩的,有時還會將自己的被子頂?shù)较落佇∨笥训念^上,老師走去教育了他,他稍微收斂一點(diǎn),等躺到床上的時候,鼻子里就會發(fā)出“撲哧撲哧”的聲音,小手、小嘴還是動個不停。老師走去看他,他稍好些等老師一走他又變回原形。

佳偉這孩子只要是他想要的東西就會不惜代價的給弄到手,誰要是不服從,就會遭到他的“小拳頭”。班上為他而告狀的聲音總是連綿不斷,而告狀聲越多,他做的壞事也越多了。他的小嘴巴也特別厲害,只要一天的心情不好,他就會用各種臟話來罵人,有時候還要去捉弄別人。對佳偉這樣的孩子,我們也曾多次教育他,批評他。奇怪的是,不管發(fā)生什么事,對他都不會有太大的影響,他不會因為受表揚(yáng)而興奮,也不會因為挨打批評而有悔意,為此,我沒少告訴他的父母,從與他父母的交談中,我了解了佳偉的父母對孩子管束比較嚴(yán)厲,特別是他的媽媽。到園就要求他不能欺負(fù)小朋友、要聽老師的話、要改掉壞習(xí)慣等等,佳偉的奶奶告訴我們,在家做錯了事或者不聽話了,就會批評、挨罵、還經(jīng)常挨打呢。[讀書筆記吧 dsBj1.Com]

我明白了佳偉在家里,其心理受到壓抑,產(chǎn)生了“怨氣”,到了幼兒園,其他小朋友往往成了他的“出氣筒”。而這種情緒在幼兒園中就會有意無意地爆發(fā)出來。佳偉是我們班家族的一員,他的這些言行舉止作為老師的我們應(yīng)該去正確的引導(dǎo)他改正過來,但是我對著孩子特別的煩惱,所以請各位姐姐們來支妙招來幫我共同引導(dǎo)吧!

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幼教隨筆:引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣


一場值日生風(fēng)波就這樣平息了,我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。孩子身邊無小事,我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止,認(rèn)真對待孩子的每一件“小事”,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期,我班推行了“值日生”制度,每天輪流選兩個小朋友當(dāng)值日生為大家服務(wù),做些力所能及的事情,讓孩子體會到能為小朋友和老師做些事情,是很快樂的事情。能當(dāng)上一名光榮的值日生,成了孩子們最期盼的事情。

這一天,陽陽當(dāng)值日生。她帶上紅胸卡顯得非常精神,興奮、喜悅之情溢于言表。下午,我讓陽陽給小朋友發(fā)桔子時,宇宇跑過來告狀:“陽陽給苗苗和她自己發(fā)大桔子?!蔽艺χo小朋友喂藥,就隨口說了一句:“什么大的小的,都能吃。”宇宇沒再說話。

過了一會兒,我正在給孩子們梳頭,聽到幾個孩子私下議論:“陽陽給她自己和她的好朋友挑大桔子,鄭老師也不管!”“下次輪到我當(dāng)值日生時,我也給自己挑大的發(fā)……”看來,我對這件事的處理,引起了孩子們的不滿。桔子的大小雖是小事,但我的處理方式對孩子的負(fù)面影響卻很大。仔細(xì)考慮之后,我組織孩子們討論“你喜歡什么樣的值日生”。孩子們討論得非常熱烈:“應(yīng)該是先想到大家,后想自己?!薄皩Υ渌男∨笥岩鷮Υ约旱暮门笥岩粯??!薄白鍪虑橐?不偏心?!薄?jīng)過討論,孩子們都明白了應(yīng)該怎樣做值日生,什么樣的值日生才是大家喜歡的值日生。

一場值日生風(fēng)波就這樣平息了,我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。孩子身邊無小事,我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止,認(rèn)真對待孩子的每一件“小事”,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

如何引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)


關(guān)于孩子上網(wǎng),家長最擔(dān)心的除了孩子在網(wǎng)上接觸暴力、色情等不良信息外,更害怕孩子受人誘騙。家長還擔(dān)心孩子受人慫恿參與違法行為。那么,家長如何為孩子的網(wǎng)絡(luò)旅程保駕護(hù)航呢?

首先,有條件的家庭最好給孩子提供一個在家上網(wǎng)的空間,避免孩子經(jīng)常光顧網(wǎng)吧等場所,在那里孩子的行為將處于一種完全失控的狀態(tài)。電腦最好放在家長隨時可以看到的位置上,這樣可以方便父母了解孩子上網(wǎng)的情況。

家長盡可能和孩子,尤其是幼小的或自制力較差的孩子一起上網(wǎng),引導(dǎo)孩子去接觸有趣的、適宜他們年齡的內(nèi)容,避免孩子沉迷于游戲之中。

家長需要告誡孩子,網(wǎng)上的那些“朋友”實(shí)際上是陌生人,不要輕易相信他們,不要將自己和家庭的真實(shí)信息和密碼散布在網(wǎng)上,不要打開陌生的郵件。提醒孩子一旦覺得網(wǎng)上的內(nèi)容有問題或感到迷惑,就及時向成年人求助。家長可以適當(dāng)告訴孩子一些網(wǎng)絡(luò)犯罪的事實(shí),提醒他們樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識,警惕壞人壞事。

家長可以查看孩子接收和發(fā)出的電子郵件,了解他們經(jīng)常接觸的網(wǎng)友。經(jīng)常查閱歷史記錄,這樣可以知道孩子在沒有大人監(jiān)護(hù)下曾經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)站名稱和訪問的頻率。

家長還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和產(chǎn)品,對孩子瀏覽的網(wǎng)站加以限制。比如通過IE瀏覽器可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全級別。打開IE安全審查功能設(shè)置許可站點(diǎn),這樣做可以保證孩子不會無意中闖入不健康網(wǎng)站。一些網(wǎng)絡(luò)安全軟件包含封鎖功能,可以精確界定孩子可以訪問什么樣的網(wǎng)站,防止孩子在網(wǎng)頁上輸入他們的名字、住址和其他個人信息等。

結(jié)合以上幾個環(huán)節(jié),家長還需要與孩子經(jīng)常交流在互聯(lián)網(wǎng)上得到的信息,交換感想與見解,這樣才能做到對孩子的所作所為、所思所想心中有數(shù)。孩子也可以在父母營造的規(guī)則嚴(yán)明而又民主寬松的氛圍中,安全而愉快地享受網(wǎng)絡(luò)世界的精妙了。

教育隨筆:正確引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子


在幼兒園里每個班內(nèi)總有那么幾名性格內(nèi)向的幼兒,在活動中他們總像是“旁觀者”、“局外人”一樣,不喜歡與同伴交往,不喜歡參加集體活動,對他人反應(yīng)冷淡,語言表達(dá)能力差,動手能力差。對這些孩子,我覺得不能疏遠(yuǎn)他們、不理他們、放任他們不管,而是要給予他們更多的關(guān)心、關(guān)愛,想辦法使他們在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,變得活潑開朗起來。

性格內(nèi)向的孩子一般不會直接表達(dá)自己的想法和愿望,不太引人注意,這就更需要我們細(xì)心地觀察孩子的行為表現(xiàn),用心揣摩孩子的真實(shí)心理,然后對癥下藥,加以引導(dǎo):首先要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,常在集體面前表揚(yáng)他們,幫助他們建立自信心;其次,在生活中要給他們更多的關(guān)愛和照顧,讓他們感到集體的溫暖,喜歡這個集體。

內(nèi)向的孩子在熟悉的地方比較放得開,我想這不僅與情緒有關(guān),也與經(jīng)驗有關(guān)。經(jīng)驗豐富了,知道怎樣去應(yīng)付各種問題,孩子的主動性和自信心就增強(qiáng)了,交往的積極性也就提高了。所以,最重要的是讓孩子多參加集體活動,給孩子提供各種表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓他們從中得到鍛煉。當(dāng)然,重在參與,要少苛求結(jié)果。

性格培養(yǎng)是一個長期的過程,不可一蹴而就,正如一句名言:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格。性格是在生活實(shí)踐中一點(diǎn)一滴形成的,良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習(xí)慣開始。

如何正確引導(dǎo)幼兒看電視


現(xiàn)在的兒童電視節(jié)目越來越豐富多彩,看電視已經(jīng)成為絕大多數(shù)孩子的重要生活內(nèi)容。電視的確給孩子帶來了豐富的知識、經(jīng)驗和樂趣,對孩子的成長起著一定的影響和作用。但同時,看電視也存在著一定的不利因素,如:在看電視的過程中,孩子動腦動手少,孩子看電視的時間太久、內(nèi)容不恰當(dāng),反而會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成被動思維的習(xí)性,嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展。但是,不讓孩子看電視顯然是不現(xiàn)實(shí)的,正確引導(dǎo)孩子收看電視,使電視真正成為孩子們的朋友,才可能真正地解決問題的根本。

一.首先,合理控制孩子的電視收看時間??措娨暤臅r間每天要控制在2個小時以內(nèi),及時幫助孩子養(yǎng)成良好的收視習(xí)慣,如吃飯時不能看電視。

二.定期抽出一些時間和孩子一起看電視,關(guān)注孩子的內(nèi)心感受。一項最新調(diào)查研究表明,和孩子經(jīng)常在一起看電視可以大大減少電視暴力鏡頭對孩子的不良影響;(如奧特曼之類的電視就屬于有暴力鏡頭的電視)

三.要留意孩子看電視的表情,看看孩子有沒有害怕、崇拜、興奮或生氣的跡象。一旦感到孩子對電視內(nèi)容的反應(yīng)有值得注意的地方,就需要立即與孩子討論,把電視對孩子的不良心理影響消滅在萌芽狀態(tài)。

四.看電視和交流討論活動相結(jié)合,利用敏感性的電視節(jié)目主題,引導(dǎo)孩子討論提高理解能力,幫助孩子理解電視節(jié)目的內(nèi)容。教師最好陪著并作適當(dāng)講解,看完之后讓孩子重復(fù)一遍看到的內(nèi)容,鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力。節(jié)目結(jié)束后,和孩子展開一場觀后討論,更是培養(yǎng)孩子思維能力、辨別能力、口語表達(dá)能力、增進(jìn)同伴和師生交流及情感的有效途徑。

五.當(dāng)孩子沉迷于電視不肯放時,絕對不是用口頭禁止、威脅甚至粗暴地關(guān)上電視不讓孩子看就能把這個習(xí)性給扭轉(zhuǎn)過來,通常要運(yùn)用“轉(zhuǎn)移注意力”的方法來終止孩子對電視的堅持性,并以“提高興趣”的策略讓孩子多接觸其他活動,當(dāng)孩子感受到還有比看電視更有趣的事務(wù)時,才有可能將專注于電視的眼光移開。如培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,引導(dǎo)孩子參加各種有益活動,如讀書、游戲、美術(shù)、唱歌等。這是使孩子不粘在電視機(jī)前的好方法。

美國耶魯大學(xué)心理學(xué)教授節(jié)羅姆·辛格認(rèn)為:汽車也有它們危險的一面。但是一個負(fù)責(zé)任的家長會針對這一點(diǎn)教會孩子怎樣過馬路和怎樣系好安全帶,同樣細(xì)致的責(zé)任心也應(yīng)該用到電視問題上去。所以,愿廣大的教師、家長都能意識到正確引導(dǎo)孩子看電視的重要性,學(xué)會和掌握如何正確地引導(dǎo)孩子看電視的方法,從而來揚(yáng)看電視之長、避看電視之短,使電視真正成為孩子們的良師益友,讓我們的孩子們更健康、快樂地成長!

教育隨筆:如何正確處理幼兒的告狀行為


如何正確處理幼兒的告狀行為

在幼兒園里,幼兒告狀是一種常見的現(xiàn)象。如“老師,他打我了、他推我了?!薄袄蠋煟磩e人的書。”“老師,她口袋里有東西?!薄犃撕⒆拥母嬖V,我一般都當(dāng)“消防員’,哪里“著火”了就沖到哪里“救火”,結(jié)果是每天告狀的越來越多,我覺得繁瑣無比,有些時候由于處理方式簡單、粗暴,留下了“后遺癥”,反而讓人覺得問題越解決越多了。后來通過分析反思,查閱相關(guān)資料。我認(rèn)識到:幼兒告狀有不同的動機(jī)和情況,如果針對不同類型的告狀,引導(dǎo)幼兒自己學(xué)會化解矛盾,解決問題,不僅可以在集體中建立良好的人際關(guān)系,形成良好的班級氛圍,而且對于幼兒各方面能力的發(fā)展也會起到積極的作用。于是,我在不同的活動形式進(jìn)行了一些教育嘗試。

讓幼兒在告狀中學(xué)會分析。比如“老師,俊濤在桌子上畫畫?!薄袄蠋?,文怡插隊還推我?!薄袄蠋?,佳豪把書撕下來折飛機(jī)”。對于以上明顯違反班級常規(guī)的行為,我在發(fā)現(xiàn)以后立即制止。如果對于此類告狀不予理睬,幼兒就會認(rèn)為老師的敷衍,是對此類行為的默認(rèn),會將不良效應(yīng)擴(kuò)大化。在接下來的課余時間中,我組織幼兒進(jìn)行討論:他們這樣做對嗎?為什么不對?結(jié)果會怎樣?如果你看到了他這樣做應(yīng)該怎么辦?通過討論,引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會關(guān)注同伴行為的后果,做出自己的是非判斷,從而促進(jìn)幼兒道德判斷力發(fā)展。

讓幼兒在告狀中學(xué)會自己處理分歧。如“老師,我先拿到了這個玩具,浩然和我搶?!薄袄蠋?,哲浩坐我的椅子?!薄袄蠋?,洲浩把我的積木推倒了”。在班集體中,總有幼兒爭搶過程中的告狀,被侵犯的同伴會來告狀,帶著一種求助心理。對于此類告狀,我在全體幼兒面前,通過情景表演再現(xiàn)沖突過程,讓幼兒說一說該怎么辦?這樣不僅能激發(fā)幼兒解決問題的無限創(chuàng)意:如游戲“石頭、剪子、布”誰贏了,誰先玩玩具,或拿只玩具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哪一邊轉(zhuǎn)到誰,誰就先玩。還鼓勵告狀者大膽地與他人協(xié)商、溝通,提高他們獨(dú)立處事的能力。如,“你告訴洲浩,你把我的積塑推倒了,你要幫我重新搭起來。”同時對那些喜歡侵犯別人的孩子,也要給予批評引導(dǎo):你為什么推人家的積塑,這樣做對不對?你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?”讓雙方都能從沖突中學(xué)習(xí)正確的交往行為與解決問題的技巧。

讓幼兒在告狀中學(xué)會寬容。如“老師,美琪,踩到我的腳了”“老師,慧婷看我的書”。此類行為幼兒在很多時候會犯一些“無心之過”,而這些過錯在被侵犯的同伴覺得是不可饒恕的。對此,我在集體活動中,組織孩子進(jìn)行討論:當(dāng)小朋友把你撞倒或把你的東西碰壞了,你該不該向老師告狀?在活動后,幼兒明白了:我們要寬容別人的過失,犯了錯誤的小朋友也要及時向同伴道歉。同時,結(jié)合一些互相寬容友愛的故事滲透教育幼兒。

通過一段時間的主題活動、游戲活動、集體討論活動等教育,不僅告狀現(xiàn)象明顯極少了,幼兒的互助友愛的能力也有所提高。

教育隨筆:養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣


今年我?guī)У氖峭邪?,孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好,會直接影響到孩子的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分,加上托班的孩子思維只是具體的形象,他們生活的經(jīng)驗有限,說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。

首先,我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師,我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如:要求孩子有禮貌,待人真誠,說話文雅,能耐心傾聽別人說話等等習(xí)慣,都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的,該聽的,該做的。

其次,同伴之間的榜樣。“瞧!陳語默做的真端正”“看!金卓?;卮鸬穆曇粽骓懥痢比绱说鹊?。老師不必吝嗇自己的夸獎,其實(shí)你在表揚(yáng)某個孩子的時候,立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此,老師做到嘴勤快一點(diǎn)及時表揚(yáng)就會收效不錯。

要做到這些并不是一朝一夕可以的,他還需要家園共同的努力,需要一個不間斷的學(xué)習(xí)過程。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧!

教育隨筆:如何正確看待幼兒“愛告狀”的現(xiàn)象


歷經(jīng)歲的沉淀,在教師的成長路上我已走過了近六個年頭,從最開始的懵懂青澀到如今的沉著冷靜,我最想感謝的就是我的那幫可愛的孩子們,我教給了他們知識,教會他們做人的道理,他們?nèi)缤幻骁R子,給我警示教會我成長。

無論是曾經(jīng)的小學(xué)教學(xué)生涯還是如今的幼兒園教學(xué),我都碰到了一個讓人頭疼的問題---告狀。當(dāng)我自己也成為人母,靜心思索,為什么所有的孩子無論多大的事都喜歡告狀呢?

首先,告狀能引起老師格外的關(guān)注。喜歡告狀的幼兒大多都是在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的非常平凡的孩子,通過告狀這一行為,在無形中拉近了老師與幼兒的距離。幼兒的本意是想通過這一行為引起更多人的關(guān)注,以滿足自己被尊重的自尊心。

其次,告狀源于對老師的信任與依賴。我們自己的孩子,在遇到點(diǎn)滴挫折后第一時間是否也會及時告知我們呢。當(dāng)幼兒離開家庭步入學(xué)校時,他最親近最親密的人就是老師,老師就是一盞燈,隨時為孩子們指明路的方向。因此當(dāng)幼兒心里有了委屈,第一時間肯定會向自己最信任的人傾訴,以此獲得被幫助心里。

再次,告狀是通過懲治犯錯的人,以滿足自己屬于好學(xué)生的心里特征。每一個人都渴望成為焦點(diǎn),只有揭示他人的錯誤才能彰顯自己優(yōu)秀的心里特性。

我們班的一個寶寶特別的活潑,人長得也特別招人喜歡。可就是管不住自己的小屁股,還沒坐下一分鐘他會立馬站起來或是鉆進(jìn)桌子里面、再或是站在凳子上。作為懲罰,我讓他站起來,監(jiān)督管理其他小朋友。不到一分鐘他會跑到你跟前三四次大聲說“老師,他在說話!”,“老師,他把鞋脫了”等等。這個寶寶最典型的特征就屬于在眾多幼兒眼中找不到存在感,通過自己怪異搞笑的模樣來博取眾人的眼球。

在最開始的時候,我是非常討厭告狀的幼兒。覺得他們連一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都說,太不體諒老師了。有一次班上幾個女生一起跑過來說帥帥把他們打了。于是我找到帥帥,二話不說先狠狠地把帥帥批評一頓。然后問他為什么打人。帥帥卻哭道:“他們說我沒有爸爸”。聽完我的心猛地一震。帥帥屬于單親家庭,在他還沒出生父母就離婚了,他根本見過自己父親長什么樣子。這樣的傷痛卻要被拿來嘲笑。我也為自己簡單的工作方式和這樣錯誤的處理而慚愧。從此以后我不在這樣的魯莽。

告狀是孩子個人成長中的一種正常現(xiàn)象。孩子的告狀,看起來事小,但若處理不當(dāng),可能會影響孩子與同伴之間的關(guān)系,也可能會對孩子性格和品質(zhì)的形成產(chǎn)生影響。因此,對于愛告狀的孩子,我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?

一、學(xué)會傾聽,給予尊重

在傾聽“告狀”時要認(rèn)真,不要打斷或者斥責(zé)孩子,也不要偏聽偏信,只有認(rèn)真學(xué)會傾聽才會弄清事情的來龍去脈,才會給予幼兒應(yīng)有的尊重。如果孩子一時說不清楚,大人們可用提問的方式引導(dǎo)孩子回想一下發(fā)生的事情,同時父母可以適當(dāng)?shù)匕参亢⒆印?/p>

二、引導(dǎo)孩子判斷對錯

在家長看來,很小的一件事情,孩子也會告狀。面對這種情況大多數(shù)我們會覺得很煩,不加理睬,甚至不耐煩的說,“好,我知道了”。如果我們總這樣應(yīng)對孩子的告狀,孩子就會很困惑,明明是他們做錯了,為什么老師不批評他們,反而要批評我呢?因此,我們一定要分清孩子告狀的目的,區(qū)別地加以對待。

對于有緊要危機(jī)事情告狀的孩子,我們應(yīng)加以肯定,鼓勵孩子正確的行為。對于只為博取眾人眼球而告狀的孩子,要做出明確的回答,批評其動機(jī)不當(dāng),并教育他腳踏實(shí)地的做人原則。對于有一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都告狀的孩子,我們應(yīng)該和孩子一起分析事情的經(jīng)過,讓孩子學(xué)習(xí)公正、客觀地看待別人的行為,懂得同伴之間應(yīng)該相互理解和謙讓。

三、引導(dǎo)孩子獨(dú)立地處理問題

如果每次孩子告狀,我們都只一味地說:“嗯,老師一會批評他。”這樣勢必會讓孩子告狀的行為得到正強(qiáng)化,讓孩子告狀的行為越演越烈。因此,當(dāng)孩子與孩子之間發(fā)生矛盾時,我們要教會孩子換位思考,并借此機(jī)會教會孩子解決問題的技巧??梢詥枂柛鏍畹暮⒆樱骸澳阌X得該怎么解決這個問題呢?”,孩子或許會說出我們意想不到的結(jié)果。但前提是我們要學(xué)會放手給孩子自己面對問題并解決問題的機(jī)會。養(yǎng)成他們獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。只有這樣才會從根本上解決孩子愛告狀的現(xiàn)象。

每一個孩子都是上帝送給我們的一朵小花。當(dāng)孩子花期未到的時候,我們一定要耐心等待,不要一竿子打死,不要以偏概全。因為眼睛所看到的未必就是最真實(shí)的,我們要做的就是做一個在教育中有心的人。

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣


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本學(xué)期,我班推行了“值日生”制度,每天輪流選兩個小朋友當(dāng)值日生為大家服務(wù),做些力所能及的事情,讓孩子體會到能為小朋友和老師做些事情,是很快樂的事情。

能當(dāng)上一名光榮的值日生,成了孩子們最期盼的事情。

這一天,陽陽當(dāng)值日生。

她帶上紅胸卡顯得非常精神,興奮、喜悅之情溢于言表。

下午,我讓陽陽給小朋友發(fā)桔子時,宇宇跑過來告狀:“陽陽給苗苗和她自己發(fā)大桔子。

”我正忙著給小朋友喂藥,就隨口說了一句:“什么大的小的,都能吃。

”宇宇沒再說話。

過了一會兒,我正在給孩子們梳頭,聽到幾個孩子私下議論:“陽陽給她自己和她的好朋友挑大桔子,鄭老師也不管!”“下次輪到我當(dāng)值日生時,我也給自己挑大的發(fā)……”看來,我對這件事的處理,引起了孩子們的不滿。

桔子的大小雖是小事,但我的處理方式對孩子的負(fù)面影響卻很大。

仔細(xì)考慮之后,我組織孩子們討論“你喜歡什么樣的值日生”。

孩子們討論得非常熱烈:“應(yīng)該是先想到大家,后想自己。

”“對待其他的小朋友要跟對待自己的好朋友一樣。

”“做事情要公平,不偏心。

”……經(jīng)過討論,孩子們都明白了應(yīng)該怎樣做值日生,什么樣的值日生才是大家喜歡的值日生。

一場值日生風(fēng)波就這樣平息了,我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。

孩子身邊無小事,我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止,認(rèn)真對待孩子的每一件“小事”,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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    2021-08-15 閱讀全文
  • 育兒知識:如何正確教育和引導(dǎo)孩子? 育兒知識:如何正確教育和引導(dǎo)孩子? 如今的年輕父母對子女不再有長輩那種"棍棒之下出孝子"的陳舊觀念,靠體罰孩子而達(dá)到家教目的的做法,已被大多數(shù)父母放棄。但是,一些年輕父母因望子成龍心切,或有意、或無意...
    2020-09-22 閱讀全文
  • 如何正確引導(dǎo)早期兒童閱讀教育 為預(yù)防閱讀困難問題所引發(fā)的社會問題,美國教育界開展了《開端正確:培養(yǎng)成功的閱讀者》研究項目。這是近年美國最有影響的早期閱讀研究項目。 由美國哈佛大學(xué)講座教授、國際著名的兒童語言學(xué)家凱瑟琳·斯諾領(lǐng)銜,1...
    2020-09-30 閱讀全文
  • 如何引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng) 關(guān)于孩子上網(wǎng),家長最擔(dān)心的除了孩子在網(wǎng)上接觸暴力、色情等不良信息外,更害怕孩子受人誘騙。家長還擔(dān)心孩子受人慫恿參與違法行為。那么,家長如何為孩子的網(wǎng)絡(luò)旅程保駕護(hù)航呢? 首先,有條件的家庭最好給孩子提供...
    2021-11-06 閱讀全文
  • 教育隨筆:正確引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子 在幼兒園里每個班內(nèi)總有那么幾名性格內(nèi)向的幼兒,在活動中他們總像是“旁觀者”、“局外人”一樣,不喜歡與同伴交往,不喜歡參加集體活動,對他人反應(yīng)冷淡,語言表達(dá)能力差,動手能力差。對這些孩子,我覺得不能疏遠(yuǎn)...
    2021-05-20 閱讀全文

一場值日生風(fēng)波就這樣平息了,我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。孩子身邊無小事,我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止,認(rèn)真對待孩子的每一件“小事”,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 本學(xué)期,我班推行...

2021-08-15 閱讀全文

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2020-09-22 閱讀全文

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2020-09-30 閱讀全文

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2021-11-06 閱讀全文

在幼兒園里每個班內(nèi)總有那么幾名性格內(nèi)向的幼兒,在活動中他們總像是“旁觀者”、“局外人”一樣,不喜歡與同伴交往,不喜歡參加集體活動,對他人反應(yīng)冷淡,語言表達(dá)能力差,動手能力差。對這些孩子,我覺得不能疏遠(yuǎn)...

2021-05-20 閱讀全文