繼承玩具是德國人的傳統(tǒng)

小孩子的思維可以說是最絕妙的了，你拿一個具象的東西，他會給你一個超乎你想象的描述。所以，德國的幼兒園里，除了孩子必須認識的事物之外，孩子們更多使用的玩具可以說是憑想象自己動手制作的東西。記得我兒子Leo4歲時，從幼兒園帶回家一件他自己制作的藝術品：一個罐頭瓶子里的《海邊記事》。瓶子中，藍色和黃色的橡皮泥代表著大海與沙灘，大海上，一只用半個香檳酒瓶塞兒和一塊紅紙做成的紅帆船正乘風破浪地前進著；沙灘上，倒扣著三兩個小貝殼兒，接近瓶口，一叢綠草茂密盎然。那綠草是用綠紙卷起來后剪成的，從那不均勻的剪裁痕跡上，還能看出孩子剛剛學會使用剪刀的痕跡……

除了自己動手制作玩具之外，德國人還有一個極好的傳統(tǒng)——繼承玩具，即便是富翁的家庭也不例外。在很多的跳蚤市場上，孩子已經長大的家庭會去那里拍賣他們的玩具，而購買者當中，也有不少成人為自己去買。因為，在德國，有些玩具是一代一代增加內容的，比如：小火車或者某些牌子的城堡。所以，在跳蚤市場上，她們很可能會有意外收獲——能發(fā)現(xiàn)一段鐵軌正好是自己壞了的那段，能配上自己城堡上少了的城門。

這讓我想起有一次，我婆婆拿出了一個箱子。打開一看，竟然都是我先生Stefan小時候的玩具。有現(xiàn)在依然流行的樂高拼插玩具和50多個藍精靈。各種小動物身上穿著一看就是出自孩子之手的布衣服。婆婆說，是Stefan的手藝。

所以，Leo的舊玩具都是從我先生那兒繼承的，甚至還有我先生母親小時候的，如一個雪橇，還是Stefan的外祖父做的呢。

誰都知道德國的玩具貴，質量好，而且很多玩具都有傳統(tǒng)。正因為質量好，傳下來的可能就極大，不光是指花錢多少的問題，更重要的是給孩子留出一份想象的空間——父母親的童年時代和他們的游戲。有時，父母親還會跟著重新玩起來，那其中的樂趣是無窮的。

“以前，這是爸爸的玩具，現(xiàn)在屬于我了?！盠eo常常這么說。奇怪的是，Leo從來沒有新舊的概念。Stefan的兒童畫冊也讓Leo愛不釋手。一本小胖熊的故事，Stefan小時候曾經用剪刀要把扉頁上的小熊剪下來，結果不知道為什么只剪了一半，就不剪了?！鞍职譃槭裁匆舻粜⌒苣?？”現(xiàn)在，這倒成了Leo看這本書的主要問題。“爸爸小時候真淘氣?！蹦┝?，這個小家伙說。

有時，一些自然的、被你看成是垃圾的東西卻被孩子們視為珍寶。為此，很多家庭都要騰出一個房間作為孩子的聚寶盆了。

Leo小的時候，我們家的客廳里除了四仰八叉的橡皮熊，或者倒立在沙發(fā)腿邊的布猴子那些正經兒玩具外，在靠近窗臺處，堆滿了他的寶藏：有從花園里揀來的羽毛，有從沙坑里找出來的石頭子兒，還有從游戲場帶回來的樹枝……就是這些不起眼的東西在孩子眼里組成了無數(shù)個童話世界?！網Ww.ZwB5.com 小學作文網】

此外，德國人挑選玩具還有一個重要的標準：玩具不是只給一個人玩的，而是給大家玩的。也就是說，玩具應該能使一家人圍坐桌子邊，應該能讓孩子和其他人互相配合，玩具還應該是啟迪智慧的，并且能在任何場合方便使用，哪怕在飯館，在火車上，都該能讓孩子有所事事，而不無聊。

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爸媽是寶寶最佳的“玩具”

市場上玩具的種類越來越多，可是任何人造玩具的功效都不能與爸媽對寶寶的影響相比。

“玩耍是寶寶的工作?！蓖媸菍殞毰c外在世界溝通的橋梁，透過玩不但可以幫助寶寶發(fā)現(xiàn)自我、探索問題，也滿足了寶寶與生俱來的好奇心，讓他們有機會表達自己對事物的看法及態(tài)度。于是爸媽就給自己的寶寶買了很多的玩具，那么這樣是不是就可以滿足寶寶的需要了呢？

專家指出，0～3歲嬰幼兒最好的玩具其實是“人”，寶寶們最需要的并不是那些很貴的玩具，而是皮膚有溫度、能陪著他們一起玩的人。玩具只是玩耍中的輔助物，如果沒有人陪著寶寶玩，他們不會玩得長久，所以可以看到很多寶寶對玩具總是一時興趣，隨后就置之不理，這樣一來注意力容易分散，也易導致心理發(fā)育遲緩。所以，年輕的爸媽不管你有多忙碌，都有必要經常帶寶寶一起玩，做寶寶的“玩具”又何妨？

做寶寶合格“玩具”之爸媽攻略當爸媽主動參與到寶寶的玩耍中時，可以根據(jù)寶寶月齡的從小到大，陪寶寶做知覺運動游戲、想象性游戲、規(guī)則性游戲及技巧性游戲。下面就有一些小攻略提供給年輕的爸媽。

配合玩具“吸引”寶寶從出生到一歲左右的嬰兒，大致是靠聽、看、觸摸等感官知覺來認識他所生活的環(huán)境。一歲以內的寶寶，可以采用床欄玩具、手搖鈴、固齒玩具、按壓玩具和發(fā)聲玩具等，以刺激寶寶的感官和肢體發(fā)展。但不是把這些玩具扔給寶寶就了事了，玩這些玩具時特別需要爸媽用自己夸張的肢體動作、表情和語言來引起寶寶的興趣。

引導寶寶發(fā)揮創(chuàng)造力積木玩具是一種建構性的玩具，爸媽可以陪著寶寶一起建筑屬于自己的城堡，引導寶寶拼出各種形狀的動物和建筑，這對培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造思考力很有好處，通過此類游戲還能讓親子溝通更和諧。

做寶寶游戲中的人物1歲以上的寶寶，在玩過家家的游戲時，通常會把他們在日常生活中所感、所見重新呈現(xiàn)出來，并配合語言，從中學習與人溝通的技巧，并能獲得角色學習和角色認同的機會。爸媽可以變身為寶寶過家家游戲中的某一個“角色”，刺激寶寶模仿和說話的能力，在和寶寶互動中讓其意識到家庭的組成結構，只是在這個時候不要拼命灌輸自己的想法，要讓寶寶來控制整個游戲的局面，因為玩耍的時候他們才是游戲的主宰者。

寶寶情緒失控時做寶寶的鎮(zhèn)定劑當寶寶情緒激動或無法入睡時，有些爸媽會讓寶寶抱柔軟的填充玩具幫助寶寶把原本興奮的情緒逐漸松弛下來，其實爸媽完全可以替代這些填充玩具，因為有體溫有心跳的“大玩具”對寶寶來說才是最佳的鎮(zhèn)定劑。

作為寶寶合格的“玩具”陪寶寶玩耍要做到哪幾點呢？

1、幫助寶寶發(fā)展各階段的基本動作。

2、培養(yǎng)寶寶的學習能力。

3、引發(fā)并培養(yǎng)寶寶的好奇心、探險性。

4、讓寶寶獲得滿足感及成就感。

5、幫助寶寶用言語表達意思或發(fā)泄情緒。

6、培養(yǎng)寶寶良好的習慣。

父母是寶寶的最好“玩具”

現(xiàn)代心理學研究證明，孩子能否最大程度地發(fā)揮潛在的智力，極大部分有賴于5歲以前所接受的感覺及智能刺激的多寡。1歲之前的孩子尚未進入主動探究周圍世界的階段，給予孩子較合理的感覺刺激和較多的情感交流，應是最好的選擇。爸爸媽媽是幫助孩子了解世界的第一人。

實際上，可以作玩具的東西很多，也并不是越新奇特越好。一些簡單的家用物品，如可握、可捏的塑料瓶、空盒子、可咬、可磨牙的東西等；也可自己改裝，只要顏色鮮艷，可拿著玩的任何形式的物體，同時體積夠大，孩子不致吞咽下去，經過消毒，沒有傷害

都可以。商店里也有一些不錯的選擇，如掛在小床上會動的一類玩具；還有一條橫杠加上一些圓環(huán)的一組裝備，嬰兒可抓，也可以用手拉的；或是清晰可見的塑料水族館，里頭有魚，可以掛在小床邊讓寶寶觀看……

父母應該充分發(fā)揮自己的智慧，盡可能多地給孩子提供可玩的東西，可聽、可看、可感覺的東西。

最好的玩具就是爸爸或媽媽，這個“玩具”是寶寶最喜愛的。任何玩具都比不上爸爸媽媽和寶寶的交流與玩耍，因為爸爸媽媽是充滿感情的，是有創(chuàng)造性的，是變化無窮的。

媽媽用自己喜歡的方式對寶寶說話，跟他戲耍。許多做媽媽的在沉默中給孩子換尿布、喂奶、洗澡、為什么不在這些時候說話呢？要以為你是在“對牛彈琴”告訴寶寶你正在做什么，他將得到感覺及智能的刺激。

應該對他說些什么？喜歡說什么都行，可以說：“我的小寶寶餓了，瞧這小嘴噘的，來我們吃好吃的了，寶寶大口大口地吃，快快長大，長成個大小伙子……”也可在說話的同時配一些舒緩的音樂；或者說：“要換尿布了，來來來，馬上就要舒服了。媽媽給你換一個又干又軟的小尿布，把你包起來，舒服了吧，笑了吧！”每一位母親都告訴寶寶她自己的一套話，對寶寶唱她自己的歌。

對寶寶唱歌、說話、做好笑的鬼臉，或是輕輕搖他，和他戲耍的時候，正是給予他感覺刺激的時候，這將促進他智力發(fā)展。

美國孩子的“另類玩具”

數(shù)碼照相機

數(shù)碼照相機成了兩三歲孩子的玩具。房東的相機一買回家，就教會孩子使用，之后便任由孩子們拿著隨意拍照。真有幾張拍得不錯的，孩子的父母便會把照片收藏起來。兩歲的小女孩一本正經地用相機拍照的情景，非常有意思。

手機

父母淘汰下來的廢舊手機給孩子們當玩具，孩子們已經不屑一顧了，父母正在使用的手機，孩子們也可以拿來亂按號碼。有兩次，孩子們按了“911”，警察根據(jù)電話的注冊地址，開著警車呼嘯著來到了家門口。房東家里雇傭的保姆是來自中國的訪問學者，簽證到期后滯留美國不歸，還以為警察是來抓她的，嚇得不知所措。而美國的警察是“鐵路警察各管一段”，非法移民是歸移民局管的。

電視機

家里的電視機也成了兩個孩子的玩具。兩歲的女兒喜歡玩電視機的觸摸開關，經常開開關關的，父母也不阻止。

電腦

房東家的書房里有3臺可以上網的電腦，先生和太太每人用1臺，剩下的1臺就是專門給孩子們玩的。這3臺電腦全天24小時開機，隨時掛在網上。房東3歲的兒子和兩歲的女兒，把電腦鍵盤當成了鋼琴的琴鍵，隨意敲打，電腦屏幕上常常會出現(xiàn)一些莫名其妙的東西。孩子們對于電腦里安裝的兒童游戲更是愛不釋手。房東兩歲的女兒還不會自己啟動游戲程序，3歲的哥哥已經可以自己啟動游戲程序了，兩個孩子常常爭搶著玩電腦游戲。

電燈、加濕器等

家里的電燈、加濕器等孩子們可以隨意開關。家長們如此放心，大概也跟美國的民用電壓有關。美國的標準民用電壓是110伏，中國的民用電壓則有220伏那么高。

電子琴

電子琴幾乎是每家每戶都有的性能齊全，音質純正，音色優(yōu)美，孩子們也都喜歡。在美國，華人家庭的子女，學鋼琴的比例是80%。華人家庭重視孩子的教育，希望孩子在上普通中小學的同時，也能學中文，學樂器，還能參加各種體育項目的訓練，華人孩子的負擔要比同齡人重得多。

重視早期教育是法國的優(yōu)良教育傳統(tǒng)

在法國，從孩子出生開始，父母就選擇專業(yè)機構對孩子進行系統(tǒng)科學的教育；生活中，他們也從點滴做起，言傳身教，注重對孩子的熏陶培養(yǎng)。但法國人認為：早期教育不是填鴨，不是給孩子灌輸越多的知識越好，也不是在孩子身上看到越多的成效越好。真正成功的早期教育，應該從孩子的天性出發(fā)，針對孩子的實際情況采用不同的教學方法。

1.凡是符合寶寶興趣、愛好的東西，寶寶都愿意學習，因此，早期教育要以誘導、啟發(fā)求知欲為目的，而不是給寶寶灌輸盡可能多的知識。

2.凡是與寶寶生活、生存有關的事物，寶寶都學得很快，所以早期教育應和他們的生活密切相關。

3.凡是寶寶能夠模仿的行為，他們都喜歡模仿。因此，將游戲與早教結合起來，提高早教的趣味性，讓寶寶在游戲過程中互教互學、互相促進是最有效的最有吸引力的早教方式。

一切從興趣出發(fā)

為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長都會付出金錢和精力，為孩子報各種各樣的興趣班。法國的家長們也像中國家長一樣，給孩子安排一系列課外課程。但與我們不同的是，法國家長在孩子報什么班的問題上非常民主，對學習的安排，父母一般會認真聽取孩子的意見，尊重他們的選擇。因為在法國家長看來，孩子都是獨立的人，興趣是不能勉強的，只有讓孩子學習自己喜歡的東西，才容易出成績，專業(yè)的高低貴賤遠不及孩子的興趣重要。

培養(yǎng)孩子的財商

統(tǒng)計顯示，法國6歲的孩子平均每年可從家長那兒得到約600法郎的零用錢，14歲的大孩子則可得到1500法郎。而當孩子進入高中學習時，每年的零用錢則可能高達6000法郎———此數(shù)額要遠遠高于美國、英國的同齡孩子。但從10歲左右起，法國家長就給孩子們開設一個獨立的銀行賬戶，并劃入一筆錢。之所以如此，就是為了從小鍛煉孩子們的個人理財能力，培養(yǎng)理財意識，讓他們從小就學會明智、科學的對待金錢。

育兒心得：生活處處是玩具

一天和一個小朋友的家長交談，閑聊起來她問我：平時在家都給孩子買什么玩具玩，當幼師應該知道什么玩具好。這個問題一下子把我給問住了，回頭想想女兒的玩具箱，里面竟然沒有幾件拿得出手的玩具。我仔細想了想，從女兒出生到現(xiàn)在，我還真沒給她買過多少呢。

也許是我小氣吧，總覺得孩子一般都沒有長性，再好的玩具買回來過不了幾天就閑擱在一邊，還占地方。所以始終堅持玩具能不買的就不買，但是不能讓孩子覺沒有玩具的不快。幫助孩子動腦筋想各種各樣的玩法，讓孩子在自己身邊發(fā)現(xiàn)有趣的游戲，就成了我們倆不言而喻的想法。

其實，我覺得孩子的快樂與市場上買的玩具的多少并沒有太大的關系。就像我們小的時候，大人哪有心思，哪有錢給我們買五顏六色的益智玩具啊。天天在外邊玩泥巴藏貓貓，我們不照樣玩得滿頭大汗，笑聲飛揚嗎?其實生活中很多東西，都可以成為孩子的玩具!

就拿上周末來說吧。我妹妹來我家，給我們新買了個電飯鍋。打開包裝盒，里面有用來防震的帶有小圓氣泡的塑料包裝紙。女兒一把就抽出來：“媽媽，這是什么?”她可能是第一次見這種包裝紙感到非常的好奇。我一下子想起自己小時候玩過這種東西，用指頭使勁擠壓小氣泡，一擠一個響，蠻好玩的。我說：“這個可以玩，一會兒媽媽教你?！笔帐巴旰笪矣檬謹D氣泡給她看，“啪”氣泡響了，女兒先是吃了一驚，但馬上就來了興趣，學著我的樣子用力在氣泡上擠起來。我呢，就和我妹聊起天來。

“媽媽，你看?！迸畠涸诳蛷d叫我。我探頭出去一看，原來女兒已不滿足于用手一個一個擠起泡了，他把包裝紙鋪在地上，整個人站在上邊跳，氣泡受到擠壓，一個個遍地開花起來。女兒更高興了，咯咯咯地笑著。一會又拿出她的小剪刀，把包裝紙剪成四片，圍成一個圈，自己再搬把小凳子往當中一坐，小腳左右前后的踩著氣泡。“媽媽，我用腳彈琴呢!”看著女兒開心的樣子，我覺得這個玩具還真不錯呢。

玩具的好壞在于它是否能帶給孩子快樂，而孩子最大的快樂就在他自己的體驗和摸索中。有的時候，我們給孩子買益智玩具，跟孩子做游戲，希望孩子能收獲一種知識，這往往是我們大人的一廂情愿。其實孩子有孩子的玩法，他可能不會按照成人的常規(guī)出牌，但是他卻在游戲中體驗了別樣的精彩。他們可以瞬間上天入地，他們也可以和小鳥對話。曾經經歷過兒童的這種世界的成人往往忘記了他們的奧妙。

因此，我們身邊觸手可及的東西，比如廢舊報紙、卷筒紙芯、娃哈哈瓶等，只要我們和孩子一起來開動腦筋、稍加改造，就可以成為孩子最好的玩具。這樣一來，既省了錢又培養(yǎng)了孩子的想象力動手操作能力，何樂而不為呢。

育兒觀念：隔輩人的愛是跨越時空的傳承

育兒觀念：隔輩人的愛是跨越時空的傳承

下了班回家，像往常一樣，我坐在床上陪著仔仔玩耍，母親則在廚房忙碌著一大家子的晚飯。

“吃飯啦！”母親在廚房喊到。

仔仔一躍而起，歡快的小手來回撲騰，一邊咿咿呀呀說著“飯飯、飯飯”，一邊央求我快點抱她去餐桌。

給仔仔在兒童餐椅前安頓好，抬頭看眼飯桌，一大盤香氣滿溢的小黃花魚擺在飯桌中央。

看著眼前盤子里的小黃花魚，肉質細膩，香氣撲鼻，一條一條交織在一起，鮮嫩的魚肉中摻雜著清晰可見的魚刺。我素日愛吃小黃花魚，可看見魚背上那一塊離骨的、鮮美香甜的魚肉，我卻怎么也提不起筷子，感覺如鯁在喉。

還記得小時候，我長住在姥姥家。

姥爺每次去市場買菜時，總喜歡帶2斤小黃花魚回來。由于姥姥腿腳不便，很少出門買菜。家里的菜都是由姥爺定期采購。每當下午閑時，聽到姥爺?shù)钠ば曉谧呃壤锘仨憰r，我就知道，是姥爺買菜回來了。我歡快地張開雙手迎接姥爺?shù)貧w來。打開網兜，里面好豐盛，有土豆、青菜、肉、姥姥愛吃的韭菜。哦，對！還有小黃花魚，姥姥和姥爺都愛吃小黃花魚。

吃飯時，小黃花魚上桌，再在上面撒上香菜，香氣誘人無比。

我們三個人圍在一起，細細品味小黃花魚的鮮香嫩滑。每次吃魚時，姥姥總怕我被魚刺卡到喉嚨，不時地給我夾鮮嫩的魚肉，那白亮的魚肉帶著絲絲紋路，吃起來鮮美可口。而姥姥卻總在吃魚頭、魚尾和夾雜著魚刺的邊角余料的碎肉。姥爺時不時夾一條小黃花魚給姥姥并責備她只顧著打掃外圍，勸她多吃點魚肉。和姥姥姥爺常住在一起，我也愛上了小黃花魚的鮮美。

兒時在姥姥家，仿佛每一天都有很多事做。姥姥每天都很忙，忙著料理家務，忙著一日三餐。而我就是姥姥的小尾巴，跟在她的屁股后面，她做什么，我學做什么。

姥姥包餃子做面食的時候，我在一旁央求著和面搟餃子皮。姥姥摘菜的時候，我在一旁學習如何摘菜。姥姥洗衣服時候，我在一旁蹲著學習如何使用搓衣板。姥姥炒菜的時候，我趁姥姥去切菜的功夫，自己也像模像樣的拿著鏟子來回翻炒，惹得姥姥一陣歡笑。姥姥拖地的時候，這個活沒有技術含量，我就把拖把搶過去，自己干了起來。閑時，姥姥喜歡把大米拿出來曬曬，撿一撿里面的小米蟲。每次看到鋪了一地的大米，里面有小白蟲在蠕動，它們胖胖的，爬得很慢很慢。我總能抓住小米蟲放在手里，和姥姥一起欣賞它在手里蠕動笨笨的樣子，可開心了。

白天偶有閑時，姥姥干完活躺在床上休息，然后喊我，摟著我，讓我一起躺一躺，睡一覺?？墒钦{皮的我根本不肯睡覺，總纏著姥姥讓她給我講故事。姥姥不厭其煩的給我講了一個又一個自己經歷的故事，這其中蘊含著好多的人生道理以及一生所經歷的磨難坎坷。

在家時，我不僅是姥姥的小尾巴，出門同樣是小跟班。姥姥單位有活動，每次都帶上我這個跟屁蟲。大合唱、郊游、吃飯、總有一個小小的身影跟在姥姥身后，姥姥單位的老同志都叫我小尾巴。

平時在家我不粘姥姥的時候就會找姥爺一起玩耍。我總喜歡纏著姥爺，讓他陪我玩撲克牌，或者在一起瘋打瘋鬧。小孩子的瘋鬧總是沒有分寸，拿著小掃帚就那么朝姥爺?shù)哪?、頭、身上打過去了?，F(xiàn)在看來那樣的玩鬧極其不禮貌，但姥爺也是極其寵愛我的。

雖是在玩鬧中寵愛，但是家里的規(guī)矩不能亂。例如，姥爺教我在盤中夾菜時必須在自己眼前的位置夾菜，東西在哪拿要放回哪處，吃水果時不允許用手挑來挑去，但是可以先用眼睛挑選自己心愛的，無論拿起以后果子是什么樣子，都不允許再放回去重新拿。

午夜夢回時，我仿佛又回到了他們身邊。我永遠記得寒冷冬天時被姥姥體溫溫暖過的被窩，炎熱夏天時姥爺大蒲扇給我送來的涼風。記得每次臨別前，我總喜歡摸摸姥姥的脖子，那因衰老而變得細軟的皮膚讓我覺得是世界上最溫柔的皮膚。我喜歡給她一個深深的擁抱，摩挲她因操勞而日益彎曲的后背，深深地聞著她身上的味道，這讓我覺得踏實、心安。而姥爺總是喜歡坐在椅子上，俯下身子，用手指指右臉，我附上去親親，他再用手指指左臉，我又附上去親親，他再用手指指額頭，我又附上去親親。最后我們用大大的擁抱來告別彼此。

兒時與姥姥姥爺在一起居住的時光好多都是模糊的，然而某些片段卻又是清晰入骨。這些片段慢慢地、慢慢地拼接成年幼的我對姥姥和姥爺?shù)囊缿倥c深情，沒有什么感人至深的情節(jié)，也沒有什么驚天動地的大事，有的只是我們隔輩人之間深深的愛意印刻在生活的平凡與瑣碎之中。

哦，對！還有那日復一日深情的陪伴。這些情感柔軟而又脆弱，但它深埋我心，忘卻了斗轉星移，忘卻了世間滄桑變幻。

“快吃飯吧，不然菜都涼了。”母親的催促，把我從遙遠的回憶喚了回來。

眼前的母親，如今也成為姥姥，她操勞的雙手變得日益粗糙，但神情卻越發(fā)溫柔起來。

看著仔仔歡快地撲騰著小手，母親站在桌子前顧不得吃飯，她左手拿著孩子的碗，右手用筷子挑著鮮亮白嫩的小黃花魚的魚肉，嘴里念叨著：“仔仔，來，姥姥喂一口魚肉肉，香香……”

半歲大的嬰兒具有道德是非感

美國一項研究結果表明，半歲大的嬰兒已經能夠辨別善惡是非。這一結果挑戰(zhàn)了道德觀由后天養(yǎng)成的舊觀念。

“嬰兒感知善惡的能力似乎與生俱來”，美國耶魯大學心理學家保羅·布盧姆教授說。在一次實驗中，布盧姆讓6個月到1歲大的嬰兒觀看木偶表演——一個“長”著眼睛的多彩木偶正在登山，一個木偶從旁協(xié)助，另一個則伺機把登山的木偶推下山去。

看過幾次后，研究人員把“樂于助人”和“搞破壞”的木偶放在嬰兒面前，發(fā)現(xiàn)嬰兒喜歡看“樂于助人”的木偶。結果表明，6個月到10個月大的嬰兒偏愛“好人”，討厭“壞人”。

另外兩個模擬情境同樣證明半歲大嬰兒具有道德是非感。

在一種情境中，研究人員設計玩具狗開箱子的“獨角道德劇”。其中，一只泰迪熊幫助玩具狗舉起箱蓋，另一只泰迪熊卻固執(zhí)地坐在箱蓋上阻止玩具狗打開箱子。

在類似的另一種情境中，一只木偶貓與兩只玩具兔玩滾皮球游戲。同樣，一只兔子扮演“好人”角色，接到貓的皮球后把球滾回去；另一只兔子扮演“壞人”角色，撿起皮球逃之夭夭。

布盧姆說：“兩個實驗結果顯示，半歲大的嬰兒大多站在‘好人’一邊?！?/p>

21個月大的嬰兒是非感似乎更加強烈。當研究人員為他們模擬相同的情境后，允許他們?yōu)橥婢叻职l(fā)或收回食物。大多數(shù)嬰兒選擇收回“淘氣白兔”的食物，一個嬰兒甚至打“壞人”的頭以示懲罰。

“越來越多的證據(jù)表明，人們在誕生伊始就已經具有基本道德感，”布盧姆說，“精心設計的實驗說明，初生嬰兒頭腦中已經有道德觀念與道德判斷?！?/p>

但是，布盧姆的結論同樣受到挑戰(zhàn)。英國杜倫大學娜佳·賴斯蘭博士說：“一切事情都取決于人的參照標準，”她說，“認為推球上山意味助人為樂，這是研究人員自己做出的道德判斷，也許事實是嬰兒喜歡看上升的東西而不是下降的東西。另一項情境中，就像母親保護孩子離開危險物體一樣，也許泰迪熊壓住箱蓋是因為里邊存在危險，因此，嬰兒無法簡單判斷孰對孰錯?！?/p>

寶寶為何喜歡別人的玩具

1.有的父母嬌慣寶貝，只要寶貝一提要求，馬上就滿足，結果寶貝就會養(yǎng)成總是提要求的習慣。也有的父母在寶貝提出購買玩具，因得不到滿足而拼命哭鬧時，只想盡快避免寶貝哭鬧的尷尬，處于無奈而滿足寶貝的要求，這也會無意中鼓勵寶貝的這種行為習慣。

2.父母過低地估計了寶貝的承受能力

不能拒絕寶貝，有時并非寶貝的問題，而是因為我們自己受不了他眼巴巴地看著別人玩玩具時的可憐模樣。實際上，寶貝的適應能力遠比我們想象的好，雖然他前一秒還在為獲得某個玩具而哭鬧，但后一秒，他可能就被別的事物所吸引，很快忘了自己的欲望。真正適應不了的往往是父母自己，正是父母縱容寶貝養(yǎng)成了這樣“貪婪”的習慣。

3.喜歡新奇事物是寶貝的天性

對新奇的事物感興趣，是人的天性。對寶貝來說，由于集中注意的時間本來就比較短，所以一個新玩具到他手里，玩不了多久，他就會被別的事物吸引，進而對手中的玩具失去興趣。寶貝喜歡新玩具，喜歡花樣翻新的游戲，這是他的天性。

4.父母過于依賴玩具來安慰寶貝

當爸爸媽媽工作繁忙，特別是一邊工作一邊進修的時候，常常沒有時間和寶貝玩耍。不少父母為了讓寶貝安安靜靜待上一會兒，給自己騰出點時間，可能會更多地依賴玩具來承擔本應該自己承擔的責任。于是，他們常常塞給寶貝一堆玩具，然后放心地去忙自己的事情。這樣也會導致寶貝對玩具產生依賴感，從而提出更多購買新玩具的要求。

5.寶貝不會玩或者缺乏創(chuàng)造性的玩法

一個玩具拿到手，寶貝可能根本就不知道怎么玩。尤其那些不適齡適性的玩具，寶貝更是難以駕馭，這樣就會降低他對玩具的興趣。另外，即便寶貝掌握了某個玩具的玩法，但是因為無法創(chuàng)造性地尋覓到一些新的玩法，或者父母提供的玩具不符合寶貝的性格年齡特征，他也會很快就對這個玩具失去興趣，進而提出購買新玩具的要求。