幼兒教師教育網,為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

中班科學活動教案:好玩的傳聲筒教案

發(fā)布時間:2021-04-27 中班科學教案 幼兒園中班科學教案 幼兒園中班科學活動說課稿

中班科學活動好玩的傳聲筒教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮,通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動參與探索活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看好玩的傳聲筒教案吧。活動設計背景

好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內容,它來源于幼兒的游戲活動,是幼兒既感到熟悉又有強烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?!睘楹⒆犹峁┴S富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。科學活動的目的也是讓幼兒能運用各種感觀,動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。本次活動的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價值的材料,在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動中真正體現(xiàn)到了玩中學、玩中樂、玩中獲發(fā)展。

活動目標

1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

2、通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動參與探索活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學習與同伴協(xié)作活動,增強與同伴的合作意識,體驗合作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點:幼兒在老師的指導下進行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

難點:通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

活動準備

1、空心傳聲筒人手一個。

2、實心傳聲筒人手一個。

3、擬人化的“小問號”符號一個。

活動過程

1、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結伴玩游戲

3、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

4、玩?zhèn)髀曂?,觀察比較空心的與實心的不同之處,解決問題。

5、游戲“長長的傳聲筒”,體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

教學反思

本次活動,通過對探究過程與結果的表達和交流,孩子們由于有親身的經歷和體驗,就樂于表達和交流。

本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動內容凸現(xiàn)生活性?;顒又械膬热荻际莵碜杂變荷钪械膬热?。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松,打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

大班科學領域教案《好玩的傳聲筒》


活動目標

1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。

2.對科學活動有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。

活動準備

紙杯傳聲筒、材質不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。

活動過程

一、以參觀“聲音體驗館”為主線,由玩紙杯電話導入活動,了解聲音的傳遞。

1.教師提問:這是什么?玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢?

2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲,然后分享交流剛才聽到的內容。

3.教師簡單小結:很小的聲音都能聽見,這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

二、通過玩不同材質的管子,引導孩子們探究聲音的傳遞與材質之間的關系。

1.教師引導孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。

2.師:將你認為的結果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。

3.兩人一組用不同材質的管子去驗證剛才猜想的結果。

4.分享交流探究結果,然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

三、孩子們分成三組,利用已有材料自由組裝傳聲筒,了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,聲音會發(fā)生什么變化。

1.教師提問:看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之后聲音會有什么變化?()如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導孩子猜測結果。

2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,探究聲音會發(fā)生什么變化。

3.分享交流探究結果

教師小結:管子變長之后聲音變小了。

管子變彎曲了還能聽到聲音,說明聲音會拐彎。

塞上棉花后聲音變小了。

延伸活動:

知道電話是根據傳聲筒發(fā)明的,進一步探究生活中還有什么東西是根據傳聲筒的原理制成的。

大班科學活動教案 有關《好玩的傳聲筒》課件


活動目標

1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

2.感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇,體驗合作探究的快樂。

活動準備

1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。

2.《聲音傳播》教學掛圖、教師教學資源。

活動過程

1.引導幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請出聲筒口的幼兒輕輕說話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

2.引導幼兒兩人合作拼出不同長短、不同形狀的傳聲筒,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲,一人在一端輕輕說話,一人在出口處傾聽,試一試兩個傳聲筒都能聽見聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?

3.引導幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

(1)制作有一個說話口,兩個同樣長短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置,聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

(2)制作有一個說話口,三個同樣長短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置,聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

4.引導幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

5.通過觀看教學掛圖或課件,了解生活中通過管道擴音的例子,如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。

活動延伸:

可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。

幼兒園科學活動好玩的傳聲筒


小班科學活動好玩的傳聲筒教案反思主要包含了教材分析,教學目標,教學準備,教學過程,教學反思等內容,對傳聲筒產生興趣,喜歡參與探索,能大膽地提問,知道傳聲筒的名稱及玩法,學習與同伴合作活動,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看好玩的傳聲筒教案吧。教材分析:

傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內容,是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價值的材料,在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)小班幼兒大膽提問的意識。

教學目標:

1、對傳聲筒產生興趣,喜歡參與探索,能大膽地提問。

2、知道傳聲筒的名稱及玩法,學習與同伴合作活動。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

教學準備:

1、自制各色長短不一的傳聲筒16根(空心的和塞有布條的各半),放置于活動室中。

2、擬人化的“小問號”符號一個。

3、幼兒的問題記錄紙一大張。

教學過程:

(一)引題激趣:

1、(出示傳聲筒):小朋友,你們看,這里有這么多的玩具,讓我們來玩一玩吧。

2、幼兒自由玩(多種玩法),教師觀察引導。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)傳聲筒這一玩具,激發(fā)幼兒對傳聲筒產生興趣。

(二)幼兒自由玩?zhèn)髀曂?,發(fā)現(xiàn)問題:

1、幼兒學習、交流傳聲筒的玩法。

你玩過傳聲筒嗎?它可以怎么玩?

2、幼兒自由玩?zhèn)髀曂?,教師觀察指導。

(可引導幼兒相互交換傳聲筒玩)

3、引導幼兒提問: 傳聲筒好玩嗎?玩了傳聲筒,你想知道什么?(用擬人化的小問號來鼓勵孩子大膽提問) 在幼兒提出問題的同時,請配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的 問題。

(三)活動的延伸:

朋友們真能干,想出了這么多的問題,大家都是聰明的小問號。今天回家后我們可以問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起動腦筋來解決,下次請你來當小博士告訴大家。

教學反思:

此次活動較之以前的小班科學活動有了很大的改變,打破了以往科學活動比較封閉的傳統(tǒng)活動模式,讓孩子們在一個輕松、開放的環(huán)境中,在與材料不斷地互動中去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題?;顒拥某晒χ幹饕w現(xiàn)在以下幾個方面:

1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。

在今天的活動中,我打破了前兩次活動中請孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動模式,讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩,在這樣一個輕松、自由、開放、生活化的環(huán)境中,使孩子們對傳聲筒產生興趣,并大膽地提出自己的問題。從今天的活動來看,采用這樣開放的活動模式,我認為效果還是比較好的,孩子們所提出的問題也是比較多的。

2、活動內容凸現(xiàn)生活性。

此次活動內容是好玩的傳聲筒,它來源于幼兒的游戲活動,是幼兒既感到熟悉又有強烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價值的材料,幼兒在活動中玩得開心,學得輕松。

3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。

在今天的活動中,我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié),讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中,孩子們隨時可以去玩去發(fā)現(xiàn),從而使孩子們在與材料不斷的互動中去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

4、活動材料體現(xiàn)多樣性。

在材料提供上,我為孩子們準備了多種顏色、各種長短、空心的以及內塞布條的等傳聲筒,目的是在孩子們充分觀察、認識傳聲筒的基礎上,拓展他們提問的空間。

5、活動策略多樣性。

活動中,針對小班孩子的年齡特點,我采取了多種引導策略,如環(huán)境感染策略、材料提供策略、問題示范策略、形象物激勵策略、教師角色轉變策略等來激發(fā)孩子大膽地提問。在活動中,孩子們表現(xiàn)得非常積極,他們對傳聲筒的探索興趣很高,在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問題,并大膽地提出了自己的問題。

6、教師的角色轉變

在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。

教學建議:

1、如何在開放式的活動環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力,把活動目標落到實處?

2、面對孩子的發(fā)現(xiàn),教師采取怎樣的有效回應策略,幫助幼兒對經驗進行梳理和提升?

大班科學課:好玩的傳聲筒


這是大班科學好玩的傳聲筒教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

幼兒園大班科學教案:好玩的傳聲筒

活動目標:

1、感受傳聲的秘密。

2、對科學活動有興趣,愿意探索。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動過程:

一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

1、引導幼兒觀察紙棒。

教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。

2、幼兒玩紙棒

教師:你們每人拿一根紙棒當玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

大班科學優(yōu)秀教案《好玩的傳聲筒》

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結伴玩游戲

1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

4、教師小結:這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

1、提出疑問:

教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

2、出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的)

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產生疑問,這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、觀察比較,解決問題

1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

2、教師小結:原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團,紙團堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

五、延伸

幼兒自己動手制作小小的傳聲筒,進行連接傳聲筒,使之變成一個長長的傳聲筒。

活動反思:

在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

相關推薦

  • 大班科學領域教案《好玩的傳聲筒》 活動目標 1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。 2.對科學活動有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。 活動準備 紙杯傳聲筒、材質不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑...
    2021-12-21 閱讀全文
  • 大班科學活動教案 有關《好玩的傳聲筒》課件 活動目標 1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。 2.感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇,體驗合作探究的快樂。 活動準備 1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。 2.《聲音傳播》教學掛...
    2022-02-17 閱讀全文
  • 幼兒園科學活動好玩的傳聲筒 小班科學活動好玩的傳聲筒教案反思主要包含了教材分析,教學目標,教學準備,教學過程,教學反思等內容,對傳聲筒產生興趣,喜歡參與探索,能大膽地提問,知道傳聲筒的名稱及玩法,學習與同伴合作活動,適合幼兒園老...
    2021-05-18 閱讀全文
  • 大班科學課:好玩的傳聲筒 這是大班科學好玩的傳聲筒教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。 幼兒園大班科學教案:好玩的傳聲筒 活動目標: 1、感受傳聲的秘密。 2、對科學活動有興趣,愿意探索。 3、知道一些保...
    2021-12-24 閱讀全文
  • 幼兒園科學活動教案:傳聲筒教案 小班科學活動傳聲筒教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動名稱,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過操作感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮,激發(fā)幼兒的求知欲...
    2021-05-21 閱讀全文

活動目標 1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。 2.對科學活動有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。 活動準備 紙杯傳聲筒、材質不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑...

2021-12-21 閱讀全文

活動目標 1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。 2.感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇,體驗合作探究的快樂。 活動準備 1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。 2.《聲音傳播》教學掛...

2022-02-17 閱讀全文

小班科學活動好玩的傳聲筒教案反思主要包含了教材分析,教學目標,教學準備,教學過程,教學反思等內容,對傳聲筒產生興趣,喜歡參與探索,能大膽地提問,知道傳聲筒的名稱及玩法,學習與同伴合作活動,適合幼兒園老...

2021-05-18 閱讀全文

這是大班科學好玩的傳聲筒教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。 幼兒園大班科學教案:好玩的傳聲筒 活動目標: 1、感受傳聲的秘密。 2、對科學活動有興趣,愿意探索。 3、知道一些保...

2021-12-24 閱讀全文

小班科學活動傳聲筒教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動名稱,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過操作感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮,激發(fā)幼兒的求知欲...

2021-05-21 閱讀全文