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美國家庭教育的一些風(fēng)俗

發(fā)布時間:2021-04-25 家庭教育 幼兒家庭教育 家庭教育心得

1.讓嬰幼兒從小單獨(dú)夜宿,無父母陪護(hù)。

2.一些年輕父母把幾個月的嬰兒赤身扔進(jìn)水中,讓其學(xué)會游泳。

3.孩子跌跤,父母不管,讓他自己爬起來。

4.父母要幾歲的孩子做家務(wù)勞動,如洗碗、掃地、洗衣服等。

5.自己的事情自己決定,自己的事情自己辦理。

6.讓孩子在看到本國國旗時,注目兩分鐘。在聽到國歌曲奏響時,把手按在心口,心中默唱國歌。

7.即使家庭經(jīng)濟(jì)狀況很好,也鼓勵孩子用自己的雙手勞動掙錢,讓孩子自己支付保險(xiǎn)費(fèi)用或部分學(xué)習(xí)費(fèi)用及其它費(fèi)用。

8.沒有午睡的習(xí)慣。

9.大人鼓勵孩子做登出、攀巖、跳海等危險(xiǎn)性運(yùn)動,孩子們也樂于參與這些冒險(xiǎn)活動。

10.絕大多數(shù)18歲以上的孩子,都靠自己掙錢來讀書。有的人把錢賺夠了才進(jìn)學(xué)校讀書,也有人一邊打工、一邊讀書,或讀讀停停,用十幾年時間拿個博士學(xué)位。孩子們認(rèn)為,長這么大還伸手向父母要錢,很不光彩,會被人家瞧不起,說你無能。所以,必須找工作,做到經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立。

11.在用錢上,就是那些出身于中產(chǎn)階級家庭的孩子,對自己“吝嗇”,與人交往也不“大方”,無論一起進(jìn)公園或歌舞廳買票,還是入餐館買飯,一切費(fèi)用都是“AA制”。

12.父輩一般不給孩子財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。企業(yè)界人士普遍認(rèn)為,讓孩子坐享其成是人生中做的最糟糕的事,使孩子沒有機(jī)會去經(jīng)歷他們自己的成功和失敗,真正幸福來自于自己的努力。

13.資本家如果覺得自己的子女不爭氣、不成材,他們寧肯花錢去雇用一個有才干的經(jīng)理來經(jīng)營他們的事業(yè)。資本家死后,子女“吃”遺產(chǎn)有規(guī)定期限,但要付出很高的遺產(chǎn)稅,而且這些“剪息票”的寄生蟲,權(quán)力和地位是繼承不到。

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給父母家庭教育的一些建議


家庭教育提倡什么

提倡好的習(xí)慣,好的作風(fēng)。特別是家長要以身則。主要有以下幾點(diǎn):

1.用過的東西放回原處。這不僅有利于培養(yǎng)孩子思維的有序性,也有益于孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。但應(yīng)從小教育,一旦錯過最佳教育時期,再去矯正將相當(dāng)困難。

2.及時感謝別人的幫助。對一切來自他人的幫助都應(yīng)心存感激,對于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成及時表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣,既可以與他人心靈溝通,又可以避免遺憾的產(chǎn)生,從而使自己處于健康、積極、主動的生活狀態(tài)。

3.做事有計(jì)劃。做大事要從小事開始。不能太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想,要讓孩子習(xí)慣于行動之前做計(jì)劃,并使計(jì)劃切實(shí)可行。

4.講究衛(wèi)生,干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如:剪去長指甲,經(jīng)常換洗衣服,經(jīng)常洗澡,不使自己發(fā)出異味、書本上不亂涂亂畫等。

家庭教育反對什么

1.反對將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。

2.反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會造成難以挽回的后果。

3.反對對孩子自信心的傷害。每個孩子都有其成功的落腳點(diǎn),都有可能成為社會有用之才。孩子有獲得公正評價的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。

4.必須堅(jiān)決反對“家長作風(fēng)”,改變學(xué)習(xí)是孩子唯一出路的觀念。今后的社會承認(rèn)的是孩子的能力和素質(zhì),而不是學(xué)習(xí)成績。學(xué)科學(xué)習(xí)對孩子來說只是一個墨點(diǎn),更重要的是人格的培養(yǎng)。如果孩子學(xué)科學(xué)習(xí)不好,萬萬不要放棄,只要把孩子培養(yǎng)成為有道德、有愛心、有公德心的人,將來一定會對社會有用的。

給家長的30條建議

1.夫妻共同做家務(wù),以便夫妻雙方都有更多的時間和精力關(guān)注孩子的教育。

2.將一切時間都獻(xiàn)給孩子,形成以孩子為主的生活日程表。

3.做有預(yù)見性的父母,不做事后諸葛亮。

4.不以自己的模式塑造孩子,支持孩子走自己選擇的道路。

5.持之以恒,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.不向孩子隱瞞生活中的陰暗面,并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

7.夫妻共同研究如何培養(yǎng)子女,并努力保持一致。

8.重返童年,陪孩子一起娛樂、玩耍。

9.父親努力去說:“我愛你,孩子!”,并用行動傳達(dá)你的愛。

10.避免說謊話、假話、臟話、牢騷話,以免污染孩子的心靈。

11.夫妻之間避免吵架,以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安,或上行下效。

12.避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制纾悦庖蜃约旱暮脨河绊懞⒆訉θ藢κ碌目捶ā?/p>

13.避免在面前流露對錢、權(quán)的不正當(dāng)想法,以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想和金錢至上的意識。

14.不占公家的便宜,以免使孩子受到不良影響。

15.孝順長輩,為孩子做出表率。

16.不要動不動就讓孩子寫檢查,以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

17.與孩子一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng),最好能先行一步,使孩子能從一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

18.讓孩子多多體驗(yàn)成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。

19.孩子上網(wǎng)之前先立下規(guī)矩。如:每天使用計(jì)算機(jī)一般不超過一小時,不泄露個人和家庭秘密,學(xué)會選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。

20.豐富孩子的生活,培養(yǎng)孩廣泛的興趣,尤其是熱愛戶外運(yùn)動。

21.引導(dǎo)孩子學(xué)會交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中,是避免虛擬時空誘惑最重要的保障。

22.全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平,做到量力而行。要使教育獲得成功,遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律,以此考慮教什么、怎么教。

23.要循序漸進(jìn)地傳授知識,培養(yǎng)能力,不要急于求成。

24.家庭成員相互配合、協(xié)調(diào)一致,使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。

25.把對孩子的早期教育和家庭生活實(shí)踐結(jié)合起來,讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育,健康成長。

26.有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子,正確對待孩子的要求,力戒溺愛。

27.根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)嚴(yán)格要求孩子,嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而不出格。

28.努力提高自身素質(zhì),為孩子做出榜樣,即要言教,又要身教。

29.讓孩子在自己的世界里成長。家長不必要時時處處都參與孩子的生活空間,孩子有孩子的世界。要引導(dǎo)處理好同伴關(guān)系。

30.家長要以自身的實(shí)際行動,表現(xiàn)出在追求知識上的自強(qiáng)不息的精神,并以此來影響、教育孩子,激發(fā)孩子的主動性,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈努力。

哪些國外家庭鼓勵獨(dú)立教育


家庭教育是整個教育的重要組成部分,一些國家在家庭教育方面注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性、動手能力、創(chuàng)造能力以及意志力等,其經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

塑造孩子獨(dú)立性的美國

在美國的教育理念中,提倡在逆境中培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,塑造孩子的獨(dú)立性。在美國,幾個月的孩子就要獨(dú)自喝水喝奶,1歲多的孩子基本是自己吃飯,2~3歲便已獨(dú)居一室。在大街上很少能看到抱著孩子的美國人,他們主張孩子要盡早地獨(dú)立行走。如果孩子不小心摔倒了,他的母親竟然會一聲不吭地等在那里,而孩子也習(xí)以為常地、一聲不響地爬起來繼續(xù)趕路。

美國的父母主張教孩子從小就做家務(wù),并把每周要做的家務(wù)勞動內(nèi)容張貼出來。他們也常將某一特定任務(wù)指定孩子去干,規(guī)定其完成任務(wù)的期限;輪換著做各種活兒,目的是讓每個孩子都有機(jī)會去做沒有興趣或最容易干的工作;按時檢查孩子完成工作的情況,使孩子因自己的勞動得到肯定而產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。

在美國,即使是家里很闊綽的大學(xué)生,也不愿伸手向他們的父母要錢花,而是堅(jiān)持一面上學(xué),一面“打短工”。因?yàn)樗麄冇X得去勞動掙錢并不丟人,總比完全依賴父母供養(yǎng)要好。一位18歲時就被父親鼓勵離家“出走”的女大學(xué)生說,她父親的觀點(diǎn)是,“對一個年輕人來說,最重要的事情有兩件:一是受教育;二是要有獨(dú)立性”。

美國人在家庭教育中,對孩子的鼓勵多于保護(hù),對孩子引導(dǎo)多于灌輸。他們要求孩子全面發(fā)展,而不是拘泥于書本上的知識。另外,家長語言的作用也是美國父母在教育子女過程中極其注重的環(huán)節(jié),他們從不使用刺激、嘲諷甚至侮辱、漫罵的語言,多以安慰、理解、鼓勵的話語對待孩子。

把餐桌當(dāng)課堂的英國

英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)。從孩子上餐桌的第一天起,家長們就會對其進(jìn)行有形或無形的“進(jìn)步教育”了。絕大多數(shù)英國家長認(rèn)為,幼兒想自己進(jìn)食,標(biāo)志著一種對“人格獨(dú)立”的向往,完全應(yīng)予以積極鼓勵。英國人普遍認(rèn)為,偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時期家長的遷就造成的。他們還認(rèn)定,餐桌上對孩子的“慣”,不僅會影響孩子攝入全面的營養(yǎng),而且還會誘使孩子養(yǎng)成任性、自私的性格。幼兒在長到1周歲至1周歲半時,往往開始喜歡自己用湯匙吃菜。3歲以上的孩子如進(jìn)餐時不慎弄臟了桌面,家長會教其向旁人道歉,并立即找來抹布令其自行清理。英國家長認(rèn)為,此舉一可幫助幼兒學(xué)會關(guān)心旁人,二可幫助他們養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。在不少富裕的家庭里,5歲左右的孩子都不是飯來張口的少爺小姐,而樂于做一些在餐前擺好餐具、餐后清洗餐具等力所能及的雜事。這樣,一方面可以減輕家長家務(wù)勞動的負(fù)擔(dān),一方面也讓孩子有一種參與感,對孩子健康成長同樣具有正面意義。

英國家長還教育孩子從小知道哪些是可以再生制造的“環(huán)保餐具”,哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出郊游,他們會在家長的指導(dǎo)下自制飲料,并且在制造過程中還盡量不摻入可能污染環(huán)境的化學(xué)色素等化學(xué)添加劑。此外也盡量少買易拉罐等現(xiàn)成食品,并注意節(jié)約用電用水,因?yàn)樗麄兘?jīng)常被告知,濫用資源即意味著對環(huán)境的侵害。此外,如果孩子做某件事情失敗了,英國人的觀念不是索性不讓孩子去做或干脆由家長包辦了,而是為其再提供一次機(jī)會。比如讓孩子洗碗將衣服浸濕了,就指導(dǎo)孩子再來一次,教會他避免失敗的方法。

注重全面培養(yǎng)的日本

在日本,為達(dá)到全面教育的目的,強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行“四重”教育。

一是重禮儀、孝親教育。

日本孩子的文明禮儀行為已成為一種習(xí)慣,孩子離家回家都有一套禮儀規(guī)矩。為培養(yǎng)孩子的體貼、感動之心,父親和母親將自己的生活態(tài)度貫穿在日常生活中,對孩子進(jìn)行影響。比如,母親做好了飯沒告訴孩子吃,孩子是不能自己先吃的,孩子在吃飯前,必先說一聲“那就不客氣了”。另外,“不給別人添麻煩”是日本父母對孩子說得最多的一句話,使孩子從小就養(yǎng)成自己事情自己做的良好習(xí)慣。

二是重忍耐、挫折教育。在日本,人們信奉這樣的理念:只有讓兒童經(jīng)受一定的以忍耐為內(nèi)容的身心訓(xùn)練,而不是滿足他們的各種要求,才能培養(yǎng)兒童克服困難的能力,形成堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)。為了形成兒童堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的品質(zhì),日本人非常重視。

美國總統(tǒng)奧巴馬的家庭教育


美國總統(tǒng)奧巴馬的家庭教育

無論工作壓力有多大,美國總統(tǒng)貝拉克·奧巴馬都會盡量與妻女共進(jìn)晚餐,分享一天的喜怒哀樂,有時還玩一種名叫“玫瑰和刺”的游戲。身為“總統(tǒng)老爸”和“第一夫人媽媽”,奧巴馬夫婦秉持幾點(diǎn)準(zhǔn)則,努力為11歲的馬莉婭和8歲的薩沙營造一個嚴(yán)格而自由的環(huán)境,希望她們能像普通孩子一樣健康、快樂地成長。

“要知道我們愛你們”

美國心理學(xué)家戴維·埃爾金德說:“孩子們最需要知道的是,他們對父母很重要,永遠(yuǎn)都被愛圍繞?!?/p>

奧巴馬夫婦對女兒的愛體現(xiàn)在每件小事上:和女兒手牽手滑旱冰;相互擊掌鼓勵對方;薩沙坐在父親腿上看姐姐馬莉婭踢足球;上學(xué)第一天,當(dāng)著總統(tǒng)車隊(duì)的面,和父母親個夠……

奧巴馬夫婦努力融入女兒的生活。無論是薩沙的舞會還是馬莉婭的籃球賽,他們都盡量參加。米歇爾的每日安排都有“玩?!币豁?xiàng)。她喜歡了解女兒在學(xué)校的表現(xiàn),與老師保持聯(lián)絡(luò)。

“我認(rèn)為,女兒在學(xué)校表現(xiàn)出色,原因之一是我這個做母親的能夠在工作和生活之間把握平衡,”米歇爾說,“我雖然工作繁忙,但一定會擠出時間打理家務(wù)?!?/p>

最令奧巴馬自豪的是,即使在長達(dá)21個月的總統(tǒng)競選期間,他也親自出席兩個女兒的每一次家長會。如果出差在外,他每晚都給女兒打電話,讓她們知道父母從沒有將她們遺忘。

美國家庭與工作關(guān)系研究所負(fù)責(zé)人埃倫·加林斯基說,現(xiàn)實(shí)生活中,很難做到同時對工作和生活給予足夠關(guān)注。不過,只要別把工作壓力帶回家,孩子就能根據(jù)父母的忙閑自行調(diào)整生活。

“守規(guī)矩但適當(dāng)通融”

奧巴馬夫婦面臨的一個最大挑戰(zhàn)是,如何讓女兒盡享童年時光的同時避免被寵壞,明確并且始終如一的規(guī)矩可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,幫助他們區(qū)分對錯。

馬莉婭和薩沙可以做自己喜歡的事情,但不能越界。奧巴馬夫婦允許她們與青少年樂壇偶像“喬納斯兄弟”見面,但拒絕讓她們參演風(fēng)靡全美的少兒電視劇《漢娜·蒙塔納》;可以使用iPod音樂播放器、照相機(jī)和電腦,但不能違反學(xué)校規(guī)定把手機(jī)帶到課堂。

不過,規(guī)矩固然重要,但家長有時也可適當(dāng)“通融”。這種事情通常是祖父母、外祖父母喜歡做的。例如,馬莉婭和薩沙的外祖母有時會允許她們20時30分以后上床睡覺、多看一會電視或者多吃幾塊點(diǎn)心。

米歇爾說,小時候她的母親對自己很嚴(yán)格,現(xiàn)在卻嬌慣外孫女。她曾對母親開玩笑說:“你是誰呀,怎么和我熟悉的媽媽不一樣啊?”

“白宮千金”自然受人矚目,但奧巴馬夫婦努力保護(hù)女兒的隱私。去年萬圣節(jié),一向處事冷靜的奧巴馬在護(hù)送薩沙參加舞會的路上對偷偷跟隨的攝影記者大發(fā)雷霆。在采訪中,奧巴馬經(jīng)常會拒絕回答有關(guān)女兒的問題。

“享受美妙的家庭時光”

奧巴馬一家住在芝加哥時,每周末都有固定的安排:舉行家庭舞會和比薩餅午餐。夏天,一家人還常去踏青。奧巴馬當(dāng)參議員期間經(jīng)常不在家,米歇爾和女兒就制定了“促膝時間”,即母女三人躺在床上聊天。

奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)后,一家人從芝加哥搬到華盛頓,米歇爾的母親也跟隨搬進(jìn)白宮,擔(dān)任“第三家長”的角色,負(fù)責(zé)安排外孫女的業(yè)余生活、監(jiān)督她們寫作業(yè)、練鋼琴。米歇爾曾表示,“第一祖母”在一家人適應(yīng)白宮新生活的過程中發(fā)揮了很大作用。

貝勒大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒科專家阿蒂亞哈·斯平克斯·富蘭克林說:“我喜歡那些有祖父母的家庭。數(shù)代同堂讓一個家庭充滿活力?!?/p>

奧巴馬就職總統(tǒng)后,白宮舉行了一個家庭慶祝會,大約50名親戚和朋友參加。入主白宮前,奧巴馬一家就經(jīng)常和這些人聚會,相互幫忙。米歇爾說,當(dāng)丈夫工作繁忙時,就會有人暫時充當(dāng)一下“周末爸爸”,協(xié)助她照顧兩個女兒。

泰勒認(rèn)為,孩子與熟悉的成年人接觸十分重要,“(孩子可以向他們)尋求建議,或者敞開心扉”。

“好孩子心中有他人”

馬莉婭和薩沙擁有良好的教養(yǎng),可以安安靜靜地坐在觀眾席中聽父親演講,還會微笑著傾聽陌生人為她們唱生日快樂歌。

美國家庭心理學(xué)家約翰·羅斯蒙德說:“許多父母不重視孩子的禮儀。學(xué)習(xí)禮儀可以讓孩子關(guān)注他人,看他們是否需要幫助。在這個過程中,孩子學(xué)會尊重他人,這是良好品德的核心?!?/p>

奧巴馬夫婦一直教育女兒要心中有他人。在父母的指導(dǎo)下,馬莉婭和薩沙志愿幫助窮人,并選擇以尊重他人、社區(qū)服務(wù)為教學(xué)理念的希德威爾友誼學(xué)校就讀。

“要多參加戶外活動”

一項(xiàng)針對16個國家兒童的調(diào)查結(jié)果顯示,由于將過多時間用在看電視和玩電腦游戲上,孩子的戶外游戲時間大大減少。在此問題上,抱著筆記本電腦、尋呼機(jī)和“黑莓”不放的父母無疑給孩子做了壞榜樣。

奧巴馬曾在一個大型集會上說:“僅僅告訴孩子‘在學(xué)校里表現(xiàn)好點(diǎn)’是不夠的。你的孩子回到家,家里開著電視,開著收音機(jī),你不幫孩子檢查作業(yè)。房間里一本書也沒有,你還沉迷電腦游戲。”

為了讓女兒多參加戶外活動,奧巴馬夫婦在白宮院子里搭建了秋千和繩梯。斯平克斯·富蘭克林說:“玩這些普通游戲裝置,孩子們可以用到最基本的運(yùn)動技巧。即使天氣寒冷,她們也會到戶外玩,理應(yīng)如此。”劉莉莉

為了給孩子良好的家庭教育——奧巴馬帶給我們的啟示

“讓孩子時刻感受父母之愛,始終用規(guī)矩培養(yǎng)孩子的責(zé)任感”,寫下這個肩題時,眼前浮現(xiàn)出奧巴馬燦爛的笑容,帥氣自信而又勇于擔(dān)當(dāng)。我們今日見到的一臉陽光的美國總統(tǒng)奧巴馬,頗像好萊塢制造的青春勵志片的主角,背負(fù)著遠(yuǎn)大理想,一步一步堅(jiān)定地?cái)[脫桎梏,堅(jiān)毅勇敢地挑戰(zhàn)外界、挑戰(zhàn)自我,開創(chuàng)自己的美麗人生。

奧巴馬說:“我身上最好的東西都要?dú)w功于她?!边@個她就是奧巴馬的媽媽。她告訴兒子,“不要被恐懼或狹隘的定義所束縛,不要在自己周圍筑起圍墻,我們應(yīng)當(dāng)盡力在意想不到的地方找到親情和美好的事物”。正是由于媽媽良好的教育與引導(dǎo),奧巴馬沒有為自己的膚色所困惑,生活在自卑的陰影中;正是因?yàn)閶寢尩奶拐\與寬容,奧巴馬沒有生活在父母離異的陰影中,而是從媽媽那里了解到爸爸的聰明、幽默、擅長樂器和有一副金嗓子——顯然奧巴馬遺傳了爸爸優(yōu)秀的基因;正是受到媽媽積極樂觀、勇于進(jìn)取精神的影響,奧巴馬總是能抓住機(jī)遇,迎難而上。

奧巴馬在寫給自己兩個女兒的信中提到母親對他的教育:“這正是我在你們這個年紀(jì)時,奶奶想要教我的功課。她把獨(dú)立宣言的開頭幾行念給我聽,告訴我有一些男女為了爭取平等挺身而出,游行抗議,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為兩個世紀(jì)前白紙黑字寫下來的這些句子,不應(yīng)只是空話。她讓我了解到,美國所以偉大,不是因?yàn)樗昝?,而是因?yàn)槲覀兛梢圆粩嗟刈屗兊酶?,而讓它更好的未竟任?wù),就落在我們每個人的身上?!眾W巴馬的媽媽把獨(dú)立宣言念給奧巴馬聽,從小對他進(jìn)行自由、民主和美國精神的教育,并且從小給他講述“領(lǐng)導(dǎo)國家”的理念。她對奧巴馬說:“你不能像那些只顧享樂的人一樣,總是坐等著機(jī)會送上門來?!?/p>

在生活中,奧巴馬的媽媽會帶兒子一起觀賞日出日落,會帶兒子去看月色,熱愛生活,享受生活。奧巴馬的繼父曾經(jīng)告誡過他,“最好成為強(qiáng)者,如果你不能成為強(qiáng)者,那么就成為智者,然后再去為強(qiáng)者出謀劃策,使他們愛好和平”。成長在一個國際關(guān)系的大家庭中,奧巴馬的夢想是一個黑人青年在生存的掙扎中成就的。在大學(xué),他選擇了國際關(guān)系專業(yè);做社工激發(fā)了他從政的熱情,他考進(jìn)哈佛大學(xué)攻讀法學(xué)博士……這是奧巴馬成長的內(nèi)在需要,而不僅僅是為了謀生。

而奧巴馬也把這種勵志教育貫穿到自己的家庭教育中,他告訴女兒們在看到不正確的事物時,要敢于挺身而出加以矯正,并努力工作讓其他人也能獲得“你們所擁有的機(jī)會”。他希望她們能成為有同情心和有責(zé)任感的女性,建設(shè)一個美好的、充滿希望的世界!

愛的教育、生命的教育、勵志教育……破碎的家庭,完整的家庭教育。奧巴馬的成長讓我們看到家庭教育的重要性,更讓我們看到父母身上所肩負(fù)的責(zé)任:也許我們不能給孩子一個最好的家,但是我們可以竭盡所能地給孩子良好的家庭教育!

美國兒童教育的一些啟示


美國是世界上幼兒教育最發(fā)達(dá)的國家之一,在教育理念上強(qiáng)調(diào)以兒童為中心。 在幼兒教育中,主要通過幼兒園的一日活動以及充分開發(fā)、利用家庭和社區(qū)的教育資源,對兒童進(jìn)行全面和諧發(fā)展的教育,具有不同于別國的幼兒教育特色。 美國的教育注重過程和能力的培養(yǎng),尤其是注重對孩子想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

一、強(qiáng)調(diào)個體,崇尚自由 美國的教育屬于個人中心型,重視個性,突出個人,注重個體的自由選擇。在美國人眼里,兒童是主動的,富有創(chuàng)造性的,自我實(shí)現(xiàn)是兒童自身的自然發(fā)展過程,成人只需提供有利條件即可。美國人比較重視兒童自我意識的自然發(fā)展,多鼓勵兒童自由且自然地表達(dá)自己的思想與情感,美國的成人力圖使兒童發(fā)現(xiàn)自己的存在、自己的能力。

在美國的幼兒園中,集體活動很少,教師總是根據(jù)孩子不同的個性與能力安排活動,鼓勵兒童自己選擇喜歡的游戲和活動。教師還鼓勵孩子在一段不長的時間里從事多項(xiàng)活動,讓兒童自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造,以期培養(yǎng)兒童的靈活性,創(chuàng)造性。比如畫畫,老師不注重兒童畫的內(nèi)容、形式和技巧,而讓孩子自由發(fā)揮,自由想象,所以美國的孩子經(jīng)常畫得滿身、滿臉都是顏料。在家里,墻上、門上、地板上也到處都有他們的杰作,雖然這些'作品'很粗糙,大人們也常常不知為何物,但爸爸媽媽一定不會生氣,更不會阻撓和禁止,而是笑嘻嘻地看著孩子表演,讓他們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。 美國人喜歡孩子富有孩子氣,兒童活潑好動不僅被認(rèn)為正常而且被視作一大優(yōu)點(diǎn)。美國的幼兒園是創(chuàng)造環(huán)境使兒童在此能真正作為孩子,幼兒園活潑有生氣,孩子們吃飯的時候不僅隨便說話甚至打鬧。午休的時候,在不影響他人的前提下,美國的幼兒園是允許孩子做自己喜歡的事。所以美國人總覺得中國的幼兒園太死板,沒生氣,幼兒根本不像孩子;中國的兒童總是給人謙虛,規(guī)矩,小心翼翼的感覺,而美國小孩則自信,勇敢,具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力

二、尊重兒童,肯定兒童 在美國的幼兒教育中,大人們認(rèn)為孩子應(yīng)該獲得和成年人一樣的平等和尊重。如孩子可以直呼長輩姓名,同樣,大人們也會非常尊重地稱呼孩子為先生或者小姐,通過這些簡單的細(xì)節(jié)讓孩子們感覺到這種平等。另外,在外出做客時,如果主人拿出東西給孩子吃,大人也不會像中國父母那樣替孩子決定"要"還是"不要",更不會在孩子表示想吃的時候加以呵斥,一切都讓孩子自己做主。在開展各類游戲活動時,教師十分尊重兒童對游戲材料的取舍和操作的方式,注意為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲氛圍,保護(hù)兒童游戲的積極性,贊賞兒童的不同觀點(diǎn)和各種想法,不僅全盤接受,而且還夸獎他們想象合理,設(shè)計(jì)奇特。 在美國,父母從來不會吝嗇對孩子的贊美,孩子只要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績,父母就會大加贊揚(yáng)。美國父母對孩子說得最多的一句話就是:"你很棒!"而且這種贊美還會落實(shí)到實(shí)處,他們對孩子的任何一項(xiàng)"創(chuàng)作"都予以極大的肯定和贊揚(yáng),給孩子最大的自信。 孩子們在受到贊揚(yáng)之后,則對于自己的名譽(yù)就愈看重,因而會更小心地去維護(hù)自己的名譽(yù),保持別人對自己的好評。

三、注重兒童的獨(dú)立 在美國的公共場合,你經(jīng)??梢阅慷眠@樣的場面:一個孩子摔倒了,在地上哇哇大哭,站在不遠(yuǎn)的媽媽卻并不著急,不慌不忙,她們不會像中國的父母那樣走上前把寶貝扶起來,然后抱著他邊給他擦眼淚邊哄他,有時甚至還要說一些比較夸張的話做一些虛假的動作,美國的父母是平靜地看著孩子自己爬起來。 與中國的幼兒教育相比,美國幼兒教育更重視幼兒獨(dú)立個性的培養(yǎng)。在美國,孩子被認(rèn)為是一個獨(dú)立的個體,孩子在成長的過程中總會遇到這樣那樣的困難和挫折,父母不可能永遠(yuǎn)陪伴在孩子身邊照顧他們,因此美國人就非常注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立品格,自己的問題自己解決。

四、重視兒童縱向發(fā)展 美國的教育注重過程和能力的培養(yǎng),尤其是注重對孩子想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。他們認(rèn)為一切重在參與,孩子在各項(xiàng)活動中學(xué)到的知識,體驗(yàn)到的感受以及發(fā)展的能力是最重要的。

美國的幼兒教師盡量避免對孩子進(jìn)行評價,既不表揚(yáng)也不批評,因?yàn)樗麄冎琅u了你的孩子會刺激他,表揚(yáng)了你的孩子會刺激到別的孩子。所以在美國的幼兒園沒有什么分?jǐn)?shù)表或成績單,但是會有一個學(xué)習(xí)報(bào)告。主要用意在于讓家長知道孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)進(jìn)展,看看哪些方面需要加強(qiáng),哪些方面是上小學(xué)后需要注意的。

五、幼兒園的多元教育 多元文化教育起源于美國,是美國現(xiàn)代教育的一種基本理念。在美國的幼兒園,兒童都來自不同的國家、民族, 所以美國幼教界強(qiáng)調(diào)兒童不僅應(yīng)學(xué)習(xí)自己的傳統(tǒng)文化同時還要接受其他文化。在課程設(shè)計(jì)上, 美國幼教界認(rèn)為多元文化教育的課程對象是所有兒童, 課程應(yīng)考慮每個兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn), 反映每個兒童的家庭背景和語言文化。 課程內(nèi)容不是以某種文化為中心, 而是包容各種文化, 并以主題活動的形式出現(xiàn)。若干小主題活動構(gòu)成一個完整的主題系統(tǒng), 每個主題系統(tǒng)都會涉及不同國家、種族的自然地理、人文景觀和傳統(tǒng)文化, 并引導(dǎo)兒童在認(rèn)識這些不同文化的過程中達(dá)到相互理解、接納和尊重的目標(biāo)。

美國家庭教育遵循的12個法則


美國一家媒體曾刊登過一篇有關(guān)家庭教育的文章,介紹了美國家庭中父母教育子女健康成長的12條基本法則。

1.歸屬法則:保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長;

2.希望法則:永遠(yuǎn)讓孩子看到希望;

3.力量法則:永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng);

4.管理法則:在孩子未成年以前,管束是父母的責(zé)任;

5.聲音法則:盡管孩子在家里沒有決定權(quán),但是一定要傾聽他們的聲音;

6.榜樣法則:言傳身教對孩子的影響是巨大的;

7.求同存異法則:尊重孩子對世界的看法,并盡量理解他們;

8.懲罰法則:這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理,慎用!

9.后果法則:讓孩子了解其行為在現(xiàn)實(shí)世界中可能產(chǎn)生的后果;

10.結(jié)構(gòu)法則:教孩子從小了解道德和法律的界限;

11.“20碼”法則:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識,父母與其至少保持20碼的距離;

12.“四何”法則:任何情況下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事,以及何時回家。

從這12條基本法則中我們可以看到,美國人的家教幾乎與讀書、學(xué)習(xí)、成績、升學(xué)無關(guān),而是注重“做人”,注重品德、修養(yǎng)的培育。

這不由得讓我們想到中國的家庭教育,在我國,有的家庭教育已成為學(xué)校教育的延續(xù)、延伸。做父母(家長)的幾乎把全部心思、精力、包括財(cái)力都用在了子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、提高成績上,至于如何做一個誠實(shí)、勤勞的人,如何做到生活自理、生活自立等內(nèi)容,卻“靠邊站”。于是,我們看到:有的孩子僅僅學(xué)習(xí)好,其他方面則“不合格”;有的孩子甚至暴露出極端的自私、驕橫、毫無愛心等缺點(diǎn)和道德感缺失的傾向。

但愿我們能從中受到啟迪,走出目前家庭教育的誤區(qū)。(據(jù)《大河報(bào)》)

美國家庭育兒的常見做法


1、讓嬰幼兒從小單獨(dú)睡覺。

2、孩子跌跤,父母不管,讓他自己爬起來。

3、父母要幾歲的孩子做家務(wù)勞動,如洗碗、掃地、洗衣服等。

4、讓孩子在看到國旗時,注目兩分鐘。在聽到國歌時,把手按在心口,心中默唱國歌。

5、即使家庭經(jīng)濟(jì)狀況很好,也鼓勵孩子自己勞動掙錢,讓孩子自己支付保險(xiǎn)費(fèi)用或部分學(xué)習(xí)費(fèi)用及其他費(fèi)用。

6、幼兒沒有午睡的習(xí)慣。

7、大人鼓勵孩子做登山、攀巖、跳海等危險(xiǎn)性運(yùn)動,孩子們也樂于參與這些冒險(xiǎn)活動。

8、絕大多數(shù)18歲以上的孩子都自己掙錢讀書。有的人把錢賺夠了才進(jìn)學(xué)校讀書,也有人一邊找工作一邊讀書,或讀讀停停,用十幾年時間拿個博士學(xué)位。孩子們認(rèn)為,長這么大還伸手向父母要錢,很不光彩,會被人家瞧不起,說你無能。

9、在用錢上,即使是那些富裕家庭的孩子,對自己也很“吝嗇”,與人交往也不“大方”。無論是一起進(jìn)公園或到舞廳,還是在餐館用餐,一切費(fèi)用都是“AA制”。

10、父輩一般不給孩子財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。美國人認(rèn)為,讓孩子坐享其成是人生中最糟糕的事,這會使孩子沒有機(jī)會去經(jīng)歷他們自己的成功和失敗,而真正的幸福來自自身的努力。企業(yè)家如果覺得自己的子女不爭氣、不成材時,他們寧肯花錢去雇傭一個有才干的經(jīng)理來經(jīng)營他們的事業(yè)。

英國家庭的“紳士教育”


英國家庭的“紳士教育”

家庭是孩子成長的搖籃。父母及其他家庭成員的觀念與行為,對孩子道德意識的養(yǎng)成起著決定性的作用。英國家庭教育在西方各國中是較有特色的,我們來看看他們一些做法。

在英國的家庭中,絕對看不到對兒童的沒有理由的嬌寵,犯了錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。父母們往往在尊重孩子獨(dú)立人格的前提下,對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束,讓他們明白,他們的行為不是沒有邊際的,不可以為所欲為。英國的法律明確規(guī)定允許父母體罰孩子,至今許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。

在一般的家庭當(dāng)中,5歲以下的孩子都不準(zhǔn)與大人同桌吃飯,不允許挑吃挑穿,到了該做什么的時候一律按規(guī)矩辦事,故意犯錯誤和欺負(fù)幼小,都將受到嚴(yán)厲的懲罰。不管是對什么人,孩子必須懂禮貌,說話客氣,對父母兄弟姐妹也不例外。反之,孩子將受到父母的訓(xùn)斥,包括身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子才會受到父母的夸獎。這僅僅是英國家庭中紳士教育的一個側(cè)面。言談舉止符合標(biāo)準(zhǔn),對人彬彬有禮是對每一個孩子的基本要求。

國人普遍認(rèn)為,對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會的需求,獨(dú)立地去生活、工作、就必須從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力,讓他們學(xué)會尊重他人和自我克制,知道對自己的行為負(fù)責(zé)任。在對待孩子的教育方面,英國人認(rèn)為應(yīng)該為孩子日后的獨(dú)立生活負(fù)責(zé),現(xiàn)實(shí)原則是第一位的,而親情是第二位的。所謂“子不教,父之過”,這也是英國人的觀點(diǎn)。父母應(yīng)對孩子長大成人后的行為負(fù)責(zé),如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會,對社會有所貢獻(xiàn),作為父母就沒能盡到教育的職責(zé),這樣的父母是不稱職的,他們應(yīng)該感到愧疚,向社會檢討。

在孩子幼小的時候,作為父母會悉心照料他們,但不應(yīng)嬌寵、溺愛他們。所以,英國的年輕父母很少總是將孩子抱在懷里,而是讓他們隨便地爬,隨意地玩??傊?,父母應(yīng)該是孩子的道德教師,而不是孩子的保護(hù)神。所以當(dāng)孩子不慎摔倒在地時,英國的父母絕不會扶起他,而是讓他自己站起來,從一點(diǎn)一滴的小事去訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力,使他們明白,他們每一個人都不能依靠父母去生活,而完全要靠自己。所以,在英國的家庭里,孩子永遠(yuǎn)不是中心。這一點(diǎn)西方的大部分國家的觀念是一致的。

在英國不論是富人家庭還是普通家庭,不論條件如何,都不會對小孩嬌寵,人們會有意識地“創(chuàng)造”一些艱苦的環(huán)境,讓孩子在其中遭受些人為的艱難,以磨練他們的意志,以便在以后的生活中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志,適應(yīng)各種意外的困難。公學(xué)是英國的貴族學(xué)校,有些公學(xué)舉世聞名。在這些名牌公學(xué)里上學(xué)的學(xué)生,都是富家子弟。公學(xué)學(xué)費(fèi)昂貴,強(qiáng)調(diào)品學(xué)兼優(yōu)。然而,在公學(xué)里讀書的富家子弟卻生活在極其艱苦的環(huán)境中。校方故意將伙食弄得很差,又缺少取暖設(shè)備。學(xué)校要求每個公學(xué)學(xué)生必須在惡劣的天氣里穿短褲出現(xiàn)在操場上、課堂上,堅(jiān)持冷水浴,不準(zhǔn)蓋過暖的被子,冬天也要開窗就寢。這樣做是為了除去孩子的嬌氣,養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志,提高其身體的精神素質(zhì)。在公學(xué)里,人們以吃苦為榮,以意志堅(jiān)定為高尚,樹立一種合乎自然的價值觀。在英國人的眼里,這是一種模擬的生活環(huán)境,目的是讓學(xué)生通過這一環(huán)境的磨練,準(zhǔn)備許多實(shí)際生活的本領(lǐng),以增強(qiáng)在艱難的環(huán)境下生活的能力。這也是對孩子的另一種鐘愛,這種愛強(qiáng)于對孩子的和過分的呵護(hù),這是父母必須做出的一種真愛。

傳統(tǒng)是無所不在的,一旦形成傳統(tǒng),習(xí)慣就會不問理由地存在于人們的行為和思想當(dāng)中,具有不可抗拒的巨大力量,成為不問其所以然則然的自覺。傳統(tǒng)的人文思想作為一種傳統(tǒng)深深地植根于英國人的頭腦中,成為他們認(rèn)識事物的標(biāo)準(zhǔn)和價值所在,也成為他們行為的主導(dǎo)。在對待兒童的教育問題上,人們的認(rèn)識是那樣的統(tǒng)一,以至于他們自覺或不自覺地都在按傳統(tǒng)辦事,按傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)去評定孩子的行為。幾乎所有的英國人都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂得忍耐,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的成人社會里有太多的需要忍耐的事情。他們認(rèn)為,作為一個紳士,如缺乏忍耐的自我克制是最令人瞧不起、最沒有修養(yǎng)的。即使是孩子,如果不能學(xué)會忍耐,將來也不會有大的作為。所以,在家庭中,如果孩子受到傷害,即使他們大哭也絕不會在父母那里得到安慰和同情。相反,對那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子,父母會給予嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣,日子久了,孩子漸漸地就會明白,他是生活在一個只能依靠自己的環(huán)境當(dāng)中,不管是哪種痛苦,都不必求助別人,要自己去忍耐。時間一長,孩子的堅(jiān)忍性格會自然養(yǎng)成的。堅(jiān)韌不拔的性格有助于成就偉大的事業(yè),這是英國人一致的看法。

父母的一系列作法,孩子長大后會受益匪淺,一些人在后來的生活中便深深地領(lǐng)會了父母的良苦用心。所以有過這樣經(jīng)歷的孩子在其成人后也會這樣去要求他的孩子,這樣便形成了傳統(tǒng),成為兒童教育的一種固定的模式。

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