幼兒園小班教案《電池寶寶》

小班教案《電池寶寶》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒感知電池給生活帶來的便利與危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，在愉快的游戲過程中，了解電池的用處，并嘗試安裝電池，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《電池寶寶》教案吧。

活動目標

在愉快的游戲過程中，了解電池的用處，并嘗試安裝電池。

感知電池給生活帶來的便利與危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

電池、電動玩具、廢舊電池回收箱

活動過程

一、幼兒玩玩具，引起幼兒探索興趣

1．引入

和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池。

今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好？

2．猜想預(yù)測

剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？（S：沒有裝電池、沒有電了。）

看看，是不是因為沒裝電池。

原來，電動玩具有個好朋友——電池寶寶。（出示電池）

找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了？

我們把電池寶寶拿出來，看看電池寶寶長什么樣？（上面有一個圓圓的頭，下面有一個大一點的圓圓的身體。）

3．送電池寶寶回家

剛才小朋友說的真好，觀察的也很仔細，可是你們知道嗎?電動玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動，也不能唱歌了。這可怎么辦呢？

現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“送電池寶寶回家”，我們來比賽，看誰的電池裝的最快，玩具第一個動起來。

（幼兒嘗試自己安裝電池。）

你們的玩具都高興了嗎？

為什么xx的電池裝好了，可玩具還是不會動呢？我們請小朋友一起來看看吧。

哦，原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個秘密：這兒突出的地方就是電池寶寶的頭，下面是電池寶寶的身體，在裝電池的時候，要找到玩具中的彈簧，然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。（老師邊講邊演示。）

請裝錯的小朋友，在裝一次電池寶寶。看看你們的電動玩具是不是都高興了？

二、幼兒討論

除了你的玩具之外，你還看到哪些東西也是要用電池的？

三、環(huán)保教育

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎樣解決？

活動延伸

出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集廢舊電池。

幼兒百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

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幼兒園小班教案《蛋寶寶》

小班教案《蛋寶寶》適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒激發(fā)好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動手能力，探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣，培養(yǎng)觀察，比較蛋的能力，快來看看幼兒園小班《蛋寶寶》教案吧。

活動目標：

1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動手能力。

3、培養(yǎng)觀察，比較蛋的能力。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。

活動準備：

熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

活動過程：

一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、引導(dǎo)語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小朋友們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

二、引發(fā)思考并嘗試保護蛋寶寶的辦法

1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

（1）第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

引導(dǎo)語：“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規(guī)則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

（2）幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。在觀察中，重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（3）集體分享第一次探索的經(jīng)驗。

請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，并針對剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發(fā)幼兒進行第二次探索。

（4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？

幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

（5）集體分享第二次探索的經(jīng)驗。

師出示實物記錄表，請個別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。

共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。

四、延伸活動：

拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園小班教案《靜電寶寶，你好》及教學(xué)反思

小班教案《靜電寶寶，你好》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒親身操作利用"靜電"釣起小魚，認識靜電這個自然現(xiàn)象，感知科學(xué)探索活動帶來的快樂，快來看看幼兒園小班《靜電寶寶，你好》含反思教案吧。

目標：

1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3.感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準備：

1.筆

2.餐巾紙的小魚

3.池塘掛圖

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

--"小貓釣魚"

1."謎語"導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：--

二、教師展示"靜電"實驗

1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

四、拓展靜電的相關(guān)知識

1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

2.拉手的時候會突然電一下

3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

五、延伸活動：防靜電

1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思

一.設(shè)計意圖

幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習活動。

隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

二.活動實施效果

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導(dǎo)入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

有待改進：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

有待改進的地方：

我應(yīng)該把關(guān)系指出：

1.粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

2.力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。

(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

二.得失總結(jié)本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。

(一)優(yōu)點：

1.激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。

教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

(1)教師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

2.堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物，或由教師用語言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對所學(xué)事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。

3.讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實踐操作相結(jié)合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

4.延伸經(jīng)驗，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習慣。

(二)不足之處：

1.材料的準備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實驗的可見性。比如電光紙等。

2.幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升。科學(xué)課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對于關(guān)系的點播還不夠明顯。

3.對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

三.改進的措施

(一)豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。

(三)把握實驗類課程的指導(dǎo)要點

1.各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

2.實驗收、放權(quán)的正確把握：

3.提高實驗結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

幼兒百科：靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)?！帮h”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

幼兒園小班教案《圖形寶寶》

小班教案《圖形寶寶》適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形，引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣，快來看看幼兒園小班《圖形寶寶》教案吧。

活動目標：

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、活動準備：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點：根據(jù)圖形特征進行匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？三角形有幾個角？（伸出手點數(shù)）你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）

（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

（1）圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

（2）圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

（3）圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

4、操作：給動物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進行匹配。

師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！

（1）幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

（2）師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動結(jié)束

師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒咏Y(jié)束。

反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察，比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目標。

整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班科學(xué)教案：蛋寶寶

一、目標：

1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、與材料的互動中獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗。

二、準備：

若干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。

三、過程：

1、蛋寶寶想要站起來。

跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束是做立正的動作。

有許多雞蛋寶寶也想學(xué)我們的樣子站起來，你們愿意幫助它們嗎？

2、我?guī)碗u蛋寶寶站一站。

引導(dǎo)幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。

提問：小朋友們，你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來？

那么，雞蛋寶寶為什么站不起來？（因為雞蛋寶寶兩頭尖）

3、找“朋友”幫忙。

雞蛋寶寶站不起來一定很著急，老師請來了許多材料朋友來幫助它們，我們一起來看看是誰！（積木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉）

鼓勵幼兒運用材料進行嘗試，探索讓雞蛋站起來的方法。

請幼兒說說自己是用什么材料幫助蛋寶寶站起來的，并請幼兒進行演示。

那么哪種材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩(wěn)呢？組織幼兒互相交流。

4、將材料朋友與蛋寶寶請到科學(xué)角中，讓幼兒繼續(xù)進行探索發(fā)現(xiàn)。