專注的你、小鬼當家

老師的聲音：

之前一直都是在熱鬧的區(qū)域里看到你跟小朋友有說有笑的做游戲，今天難得能看到你選擇溫馨書吧這個安靜的區(qū)域，專注認真的你老師很喜歡，認真做事情

，總能把事情做的很好。

小鬼當家

記錄對象：方靖婷

區(qū)域時間到了，今天的娃娃家里非常熱鬧，老遠我就聽到了你們銀鈴般的笑聲，不禁走過去一探究竟。剛好看到你拿起一個藥盒說：“娃娃生病了，我們?nèi)ソo娃娃配點藥吧！”這時可馨說：“是啊我們得給娃娃配點藥，可以配什么藥呢？”看到你們猶豫不絕的樣子我問道：“娃娃生了什么病呢？”這時你走到小床邊揭開被子摸了摸娃娃額頭說：“她發(fā)燒了！”可馨接著說道：“是啊，不要把被子蒙著她的頭，她會不舒服的,對了，我們應該給她買點退燒的藥！”于是你和可馨一起去小醫(yī)院買了一個退燒藥回來給娃娃喂了起來！

老師的聲音：

看你對娃娃的照顧情況可以看出你在平時對于事物的觀察很仔細，并能進行模仿，將生活經(jīng)驗結(jié)合到游戲中來，而且和同伴之間也能友好相處，共同游戲，相互的交流對話可以看出你敏捷的思維。

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干什么，看什么，專注于當下

這兩天，馮老師說：“郭媽媽，咱班孩子這兩天吃飯?zhí)昧??！边@句話引起了我們班老師的反思。

去年九月初，孩子們剛?cè)雸@，會手拿勺子在現(xiàn)定時間獨立進餐的寥寥無幾。大部分孩子挑食，不會吃飯，需要老師一個一個喂。經(jīng)過將近快兩個學期幼兒園的生活鍛煉，孩子們沒有一個需要老師喂的。沒有一個挑食的。

對于吃飯速度問題，我們進行了深刻的剖析。

首先，在孩子們自理問題上，一句“我們小四班的孩子都是眼明手快，手腳麻利的孩子，可沒有做事拖拉，磨磨唧唧的，對不對?”一聲整齊的“對~~~”。表揚了做事速度快的孩子，又暗示了慢的。(那些慢的孩子同時也加快了速度)

其次，我們進行了細致的觀察，那幾個吃飯認真，總是前幾個吃完的孩子，有一個共同點就是吃飯時從來不講話，吃飯不停下。從而我們總結(jié)：必須讓孩子有一個安靜的進餐環(huán)境。過了一段時間，依然有幾個孩子總是吃到最后。我們又開始琢磨，原來這幾個孩子也有一個共同點，就是嘴里嚼著飯，眼睛看著別人，有時看著別人吃的同時，自己的小嘴巴不動了。找到了問題的根源，我們開了班會，告訴孩子們，吃飯時不僅要保持安靜，還要眼睛盯著自己的飯。做事要專心，干什么，要看著什么。

這件事讓我想到，一個教授的“積極心理學”中的一句話“干啥就想啥!要專注于當下干的事兒!”

幼教隨筆：家祺專注了

總之，幼兒都有潛能，他們能專注于做的任何事情，關(guān)鍵在于教師的引導，及其與幼兒的互動，使得幼兒充滿興趣，對于活動才會有專注的精神去做。

在建構(gòu)區(qū)的臺面上有新提上許多“美香基”的盒子，包括喝完可樂的大小瓶子，晨間來園時，汪家琪又如同前一樣，在教室里奔跑了兩圈，突然他停在建構(gòu)區(qū)，上下看了一會，接著他拿著珠珠盒及臺面上的可樂瓶蓋子，坐在位子上，一蓋子一蓋子地把珠珠倒進可樂瓶里，邊倒邊喊“可樂喲，誰要可樂？”喊了好幾遍，所有的杯子里都裝滿了珠珠，只有陳海騰加入了他的隊伍，其他的幼兒無動于衷，各自玩自己的，見此情景我趕上前去，“我要一杯可樂，多少錢？”見有顧客光臨，汪家琪笑了“五元錢一杯?！薄昂?，我要了”在他的手上輕拍了五下，算是給錢了，有了顧客的汪家琪顯得更加買勁了地叫買。在老師的投入?yún)⑴c下，他的生意開始了，為擴大幼兒的經(jīng)驗，我又去光顧了，指著小杯的可樂說“我要這杯，多少錢？”“五元”“太貴了，剛剛大杯才五元，能不能便宜點”“好的，就三元吧?！薄澳懿荒茉俦阋它c”“好，那就二元吧?！保赡茴櫩褪抢蠋熆硟r，使幼兒沒有任何的防線，我又拍了他二下買走了這杯可樂。）整個晨間活動，汪家琪都在忙碌的。

是什么原因使得難得靜下來的家琪如此專注呢？是幼兒已建立了某種購物的經(jīng)驗，是幼兒去“美香基”消費的經(jīng)驗，引導了他這次自發(fā)活動的興趣，興趣是最好的老師。

《綱要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，在該觀察中，幼兒汪家琪已有購物和消費的經(jīng)驗，此種經(jīng)驗使得他自發(fā)地構(gòu)建“買可樂”活動，也使得他興趣由之生來，見其有興趣我沒有實行原計劃中的晨間活動，而是順應他的興趣，放手讓他去自主活動，幼兒沒有了束縛，更加認真地活動，成就了對事情的專注。

《綱要》指出：關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。在活動進行過程中，汪家琪的生意無人回應，有可能教育價值在此就泯滅，老師能夠敏感地察覺到他的需要及其活動繼續(xù)的

需要，以顧客的身份進入買賣游戲，不但使活動得以進行，還拓展了幼兒的買賣經(jīng)驗（一手交錢，一手交貨）生意很興隆，但僅在于表面的，老師的再次加入使活動向前邁了一大步，討價還價，大小杯比較，讓幼兒的買賣經(jīng)驗得以提升。

總之，幼兒都有潛能，他們能專注于做的任何事情，關(guān)鍵在于教師的引導，及其與幼兒的互動，使得幼兒充滿興趣，對于活動才會有專注的精神去做。

小班：讓我來當你的媽媽

我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里，曦曦也是來的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早！”

“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮??！今天的裙子是剛買的吧？”

“這是我媽媽給我買的，是新的呢！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請他回到自己的座位上。

“胡老師早，我今天擦了香香，你來聞聞！”“悠悠早！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們

，默默地趴在桌子上，也不和我說話，看上去特別的沮喪，在接下來的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。

小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著，每天早上都是第一個來，最后一個走，從無例外，似乎已經(jīng)成為了一種習慣。當所有的

小朋友都接走后，剩下幾個孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。

小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學本領時，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著；生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較，可是樣樣都要自己來，不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。

那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢？的確，每次來到教室時，她都會不小心的碰一下我的手，因為早上需要收拾東西，所以沒有在意，從來沒有抱過她。可通過家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

課間時，我把小雨叫到了我的旁邊，主動的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉，突然覺得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時也溫暖了自己！那時，我想從此以后去擁抱每一個孩子，讓每個孩子感覺老師是愛她的！

這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害，我決定從今天起當孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。

老師，你也來當小朋友

有一次，我坐在那里看著孩子，我看著圖書區(qū)的孩子還挺認真，我就偷偷的來到這里，觀察這個區(qū)域孩子的活動情況。本來圖書區(qū)應該是安安靜靜的地方，可是為什么這里那么熱鬧呢。我仔細一看，才看出來孩子們是在玩“我當小老師”的小游戲，他們自己選出誰當老師，誰當小朋友。在他們自己玩的過程中我發(fā)現(xiàn)

，每個小朋友聽小老師講課的時候，都非常認真，而且坐得也非常好。我也偷偷的跟著孩子學會了東西。我看見孩子們的這一舉動之后，我在教室里專門給孩子布置了“我是小老師”這個區(qū)域，讓孩子們在這個區(qū)域里變換角色，體驗一下當老師的感覺。又有一次，我在那里站著看著這個區(qū)域的孩子們在活動，林潤棟看見我了，他就來到我的身邊，拍拍我的手笑著對我說：“老師，你也來當小朋友吧?！绷譂櫁澥俏覀儼喾浅Ｕ{(diào)皮而且很聰明的一個小朋友。活動中，他是當小老師，其他小朋友當學生。我加入到活動中后，他就很投入的當起了小老師，教給我們念書。

在這個參與的過程中，我也會故意的不聽話，和其他小朋友說說話，要么就坐的得很不端正，林潤棟每當看見我之后，就說：“老師，你能不能不說話啊，老師，你能不能坐好聽課呀”他越這樣說，我就故意給他搗亂，這時我看到他一臉很無奈的樣子。

這次區(qū)域活動完了之后，我把林潤棟叫到我的身邊，我說：“林老師，我剛才表現(xiàn)的好嗎？”他撅著小嘴：“你氣死我了”呵呵，這時候我忍不住笑了出來，達到我想要的效果了。我說，你上課和老師上課時一樣的，都希望讓小朋友坐好并且認真聽課，你看看我坐不好把你氣成這樣子了，你們不聽話的時候老師也生氣呀。林潤棟就不好意思的笑了。從這以后，他上課比以前表現(xiàn)得好多了，而且他還提醒其他小朋友坐好認真聽課。

傾聽孩子們的心聲，走進他們的世界，變換一下角色，真正的了解孩子們心中的想法，和孩子一起健康和快樂。

小調(diào)皮鬼

每個班級都會有幾個活潑好動的“小調(diào)皮鬼”。他們會有很多奇思妙想的想法，做出意想不到的事情，有時還會給老師惹出不少麻煩。

這學期我們班上來了一個叫胡天宇的小男孩就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。胡天宇剛?cè)雸@時，他的媽媽就對我說“我們家的孩子有點點頑皮”，我對他說“男孩子的共同天性都是有點頑皮，但頑皮的孩子往往是很聰明，各方面的表達、認知、能力上都會很強的”。

開學了我才真正領路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認真聽講，吃飯把筷子往別人的碗上敲一下，經(jīng)常和小朋友打鬧，上課時惹別人不認真聽講。我把他每天表現(xiàn)好的和不好的地方，和他的媽媽進行交流，共同商討解決的辦法，這些搗蛋地方有所改進。特別是上課能認真聽講，積極舉手表達自己的有趣問題了，但愛打鬧，走路愛蹦愛跳還是沒完全改正過來。直到今天中午發(fā)生的一件事情讓我覺得這個孩子其實很懂事的。

早上晨鍛做完早操之后小朋友都有序排隊回班時，他玩性又發(fā)了左蹦右跳連續(xù)摔了兩跤，我還沒來得及批評他，就聽旁邊的王天宇小朋友學著老師的口氣說“胡天宇你再跳我可不喜歡你了”。只見他像聽話的士兵一樣說“是”大踏步跟上小伙們往前有秩序地排隊上樓梯，可剛走到快二樓的時候他又忘了有序排隊靠右慢慢走的規(guī)則了。一個人一個勁從左就往上跑，身旁的小朋友都用詫異的眼光看著他，仿佛說“你又犯規(guī)了”。這時我有點生氣了快步走上去準備抓住他，讓他觀察一下小朋友們都是怎么走的，可他卻一股勁往前跑，我的手剛蹦到的肩膀他已將臉蹦到墻上，牙齒咬壞了嘴皮。只見他用右手在嘴上一抹說不痛，我借此機會叫他站在旁邊問他“你看那個小朋友像你一樣走路的?”，回到班上我用冷毛巾給他敷了一下，又問他和全班小朋友今天胡天宇小朋友的做法對不對?為什么?突然不知那個小朋友冒出了一句“媽媽說調(diào)皮調(diào)塊皮”。他竟然做出了讓我震驚的一幕，起身站在小朋友們面前大聲的說“你們以后走路要慢慢走不要跑，不然就會像我一樣摔跤?？吹胶煊钸@么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動。當即在班級里表揚了他，讓每個孩子都學習胡天宇做個勇敢懂事的孩子。小伙伴對胡天宇響起了掌聲，天宇的臉上露出了羞澀的笑容。

孩子的簡單舉動讓人感動。每個孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因為他們的缺點就否定了優(yōu)點。更不能因為他們平時的調(diào)皮，就一直認定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如胡天宇即使平日里有些許不乖，但他也有優(yōu)點。他勇敢善良、聰明可愛、互幫互助。這些優(yōu)點像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵少批評，孩子才能健康快樂成長!

要當合格的家長（小班）

要當合格的家長

上學年，我?guī)У男∪嘀杏幸粋€孩子叫許書，剛?cè)雸@時，這個孩子有很多不好的習慣，比如：愛擰小朋友的臉，喜歡到處亂跑，搶別人的東西吃，經(jīng)常拉尿在褲子里……后來，經(jīng)過一個學期的習慣培養(yǎng)，這個孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，很少惹事了，只是偶爾尿褲子?？墒?，經(jīng)過一個寒假，開學后的整整一周，他每天都會尿褲子。第二周的星期一，許書的父親來送他，對我說：“徐老師，星期天我?guī)гS書到醫(yī)院去看病了?！蔽页粤艘惑@：“許書怎么了？”“他經(jīng)常尿褲子，到醫(yī)院讓醫(yī)生給開了些藥?！蔽艺f：“我認為許書身體沒什么事，只是習慣不好，本來寒假前已經(jīng)很少尿褲子了，現(xiàn)在又天天尿褲子，應該是你們在家沒有注意培養(yǎng)他良好的大小便習慣。現(xiàn)在，我每隔半個小時提醒他入廁一次，只是，如果老師不跟著他，他跑到廁所轉(zhuǎn)個花兒就馬上回來，不過，我認為，過段時間就行了?！痹S書的父親很不好意思：“徐老師，給你們添麻煩了，我在外面打工，平時很少回來，你也知道，他媽媽這個人又不會教育孩子，謝謝你們了?！闭f老實話，許書的媽媽有點傻，平時能給孩子吃飽飯，能接送他就算萬幸了。

經(jīng)過整個小班一年的教育，許書真的像變了個孩子，同時，通過對他的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，比如，他每次放假回來的第一天，就會尿褲子，不論假期長短，而其他的時間會好一些。并且，不單單是他，好多孩子都有類似的毛病，長假開學后的幾天，哭的、鬧的，不聽話的特多。我就在思考，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？答案是家庭教育出現(xiàn)了偏差。

舉個例子：老師教育孩子不能買路邊攤的小食品，不衛(wèi)生，可是，好多家長在接孩子時，手里就舉著麻辣串、炸火腿；老師教育孩子少看電視，對眼睛不好，可是，有的家長為了自己打牌，不被孩子打擾，就讓他整天盯著電視機；老師教育孩子要學會分享，可是家長卻把好東西全堆到孩子面前，并說：“這全是你的”……

所以，我認為，對學齡前的兒童來說，家庭教育要比幼兒園教育更重要。因為，孩子在幼兒園里受的五天良好教育，可能會被個別家長在兩天里改變，甚至是顛覆?？傊鰹榧议L要充分認識到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，培養(yǎng)出合格的，讓自己滿意的孩子。

聰聰，今天讓你當小組長

聰聰是一個聰明的孩子，但是他自制力差，經(jīng)常管不住自己。特別是吃飯的時候，吃得少而且不停地說話。我覺得我該想個辦法讓他改改這個毛病。

這天，我很鄭重地對孩子說：“今天我要選一個值日小組長，讓他管理自己組上所有的孩子，就像老師一樣?！焙⒆蛹娂娕e手爭著要當這個小組長，包括聰聰在內(nèi)?！拔矣X得聰聰表現(xiàn)很好，我們就選他來當小組長吧！”然后我對聰聰說：“聰聰，今天讓你當小組長，但是老師有個要求。你先要管好自己，好好吃飯，能做好嗎？”聰聰很堅決的點了點頭。

到了吃飯的時間了，分下飯去以后，大多數(shù)孩子安靜吃飯。有幾個孩子在竊竊私語，我剛想制止，就聽見聰聰?shù)穆曇簦骸岸紕e說話了，快吃飯吧！”這句話還真管用，接著就安靜了下來。這一天聰聰表現(xiàn)得很好，這個小組長當?shù)挠心Ｓ袠?，為大家起了表率作用?/p>

下午離園的時候，聰聰一看見他媽媽就喊：“奶奶、奶奶，我今天當小組長了。”

對于有缺點的孩子，我們要動點腦筋，給予信任，并讓他明白老師所要其達到的目標，孩子就會努力自覺克服自身缺點，朝著良好的方面發(fā)展。

讓我來當你的媽媽

我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里，曦曦也是來的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早!”

“曦曦早!哇，曦曦今天好漂亮啊!今天的裙子是剛買的吧?”

“這是我媽媽給我買的，是新的呢!”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請他回到自己的座位上。

“胡老師早，我今天擦了香香，你來聞聞!”“悠悠早!”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們，默默地趴在桌子上，也不和我說話，看上去特別的沮喪，在接下來的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。

小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著，每天早上都是第一個來，最后一個走，從無例外，似乎已經(jīng)成為了一種習慣。當所有的

小朋友都接走后，剩下幾個孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。

小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學本領時，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著;生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較，可是樣樣都要自己來，不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。

那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢?的確，每次來到教室時，她都會不小心的碰一下我的手，因為早上需要收拾東西，所以沒有在意，從來沒有抱過她?？赏ㄟ^家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

課間時，我把小雨叫到了我的旁邊，主動的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉，突然覺得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時也溫暖了自己!那時，我想從此以后去擁抱每一個孩子，讓每個孩子感覺老師是愛她的!

這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害，我決定從今天起當孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。