在炎炎夏日中感受到他們最真誠(chéng)、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)

最近的天氣似乎特別炎熱，三樓更是悶熱異常，孩子們玩了一個(gè)小游戲之后一個(gè)個(gè)已經(jīng)是滿頭大汗了。于是，我趕緊叫他們?nèi)ズ人a(bǔ)充水分。有幾個(gè)調(diào)皮的沒(méi)有喝水就急著相互玩了起來(lái)，我只能再次強(qiáng)調(diào)：大家都要去喝點(diǎn)水，補(bǔ)充水分，天氣很熱的。叫了很多遍之后，一個(gè)小小的聲音傳入我的耳朵：“燕子老師，那你也趕緊補(bǔ)充點(diǎn)水分，喝點(diǎn)水呀。”我一看，是浩龍站在我邊上好心地提醒我。是的，我根本就沒(méi)有想到自己也要喝水，關(guān)心我的浩龍卻發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)來(lái)得及去“補(bǔ)充水分”，善意地提醒著我。邊上的孩子聽(tīng)見(jiàn)了，也三三兩兩地叫了起來(lái)：“對(duì)呀，燕子老師也喝點(diǎn)水吧。”“好的?！蔽胰讨闹械母袆?dòng)，說(shuō)：“那誰(shuí)愿意幫我倒杯冷水來(lái)呢？”“我來(lái)，我來(lái)?！焙⒆觽兌紶?zhēng)著叫了起來(lái)。于是，我請(qǐng)了曈曈去幫我倒水。馬上我又來(lái)到了繪畫區(qū)幫忙布置桌面，一抬頭阿姨笑著說(shuō)：“燕子老師，你快看！”曈曈和嚴(yán)沈鈺兩個(gè)人合抬了我的茶杯，正在慢慢地走向我。我趕緊接過(guò)茶杯，說(shuō)：“謝謝，謝謝，太多了。”兩個(gè)人笑得像小梅花鹿那樣歡快，卻羞澀地?cái)[著手說(shuō)：“不用謝?！?/p>

炎炎的夏日，一杯清涼的水是解渴最好的選擇，在我?guī)リP(guān)心給孩子們的同時(shí)，孩子們卻也用他們懂事的心在回報(bào)著我，他們懂事的心涼爽著我，讓我在炎炎夏日中感受到他們最真誠(chéng)、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。三年來(lái)，我所有對(duì)他們的付出此刻都讓我感覺(jué)到幸福，孩子們用他們一顆真誠(chéng)的心的也來(lái)關(guān)心著我，雖然事情很小，但感動(dòng)此刻蕩漾在身心的每一處，是那么地愉快、那么地令人沉醉。

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孩子們?cè)谟曛墟覒?，他們玩的特開(kāi)心

對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)，下雨是一件很討厭的事情，下雨的日子無(wú)論做什么事都感覺(jué)不方便，而且心情也不是太好，特別現(xiàn)在進(jìn)入梅雨季節(jié)，如果不下雨的話，感覺(jué)心里很悶，要是下雨，那心情可就糟透了。可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，下雨天在雨中玩耍會(huì)有一種別樣的樂(lè)趣。這不你看，孩子們穿著雨鞋，撐著雨傘，玩的多歡呀!

孩子們伸出小手熱情地邀請(qǐng)小雨滴到自己的手臂上、手心里來(lái)玩，有個(gè)別孩子伸出雙手歡迎小雨滴。

看小雨還來(lái)到了這里，讓小樹喝了個(gè)飽。

當(dāng)我說(shuō)讓他們自己去和小雨玩一玩時(shí)

，孩子們歡呼著一下子跑開(kāi)了。瞧!整個(gè)場(chǎng)地都是孩子們快樂(lè)地身影。

孩子們真的太喜歡下雨天，喜歡在雨中奔跑了。所以當(dāng)我說(shuō)“孩子們，我們回去了好嗎?”時(shí)，他們竟然異口同聲回答“不好!”出于對(duì)孩子興趣的理解，我又給了他們幾分鐘的時(shí)間，也讓他們有個(gè)要會(huì)室內(nèi)的心理準(zhǔn)備。

下雨天，沒(méi)啥玩的東西，但孩子們?cè)谟曛墟覒?，他們玩的特開(kāi)心!

真誠(chéng)的愛(ài)

即使普通的孩子只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡的人。

”記得有一次，當(dāng)我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無(wú)力坐在那休息。

突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰(shuí)這么膽大竟然爬到老師頭上來(lái)了。

”我往后一看，原來(lái)是那個(gè)平時(shí)文靜不善于說(shuō)話的曦曦。

她看到我往后看，輕輕地說(shuō)了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時(shí)消失了，我被激動(dòng)得無(wú)話可說(shuō)，我為自己剛才的沖動(dòng)而傷害到那顆善良的心感到自責(zé)。

在我們默默無(wú)語(yǔ)時(shí)，我聽(tīng)到了那有點(diǎn)“專業(yè)”的啪啪的聲音。

此時(shí)，我感到這是世界上最美的音樂(lè)，傳遞著師生之間的情感。

愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，孩子對(duì)老師的愛(ài)是一種最原始充滿真誠(chéng)的愛(ài)。

它蘊(yùn)含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到這種愛(ài)的真誠(chéng)。

老師感受到孩子們的愛(ài)，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動(dòng)力。

孩子們是多么可愛(ài)的，他會(huì)想辦法回報(bào)給你。

慢慢地，我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時(shí)，你就會(huì)愛(ài)了，你就會(huì)耐心地傾聽(tīng)了，細(xì)心的引導(dǎo)了，你就會(huì)平心靜氣地做好每一件事情了。

因?yàn)槟愕母冻龅玫搅嗽S多的回報(bào)。

當(dāng)看到孩子們一顆顆善良的心，一張張純真的笑臉時(shí)，我笑了，因?yàn)槲也粌H是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛(ài)的老師。

2020關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，希望他們學(xué)得開(kāi)心，樂(lè)在其中

我們班有個(gè)女孩子很文靜，平常基本上聽(tīng)不到她的聲音。正如她的名字一樣“潤(rùn)盈”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有一次，在教孩子們畫完線描畫后我突發(fā)奇想的想教他們折飛機(jī)。我告訴孩子們“飛機(jī)會(huì)把你們的畫帶給你的好朋友看的呀

，所以你們一定要跟老師學(xué)呦。。。。。。！”孩子們可開(kāi)心了，認(rèn)認(rèn)真真的興趣高昂的學(xué)著。

有的小朋友學(xué)的很快，一會(huì)兒飛機(jī)就折好了，開(kāi)心的送給我看了。有的小朋友請(qǐng)老師幫一下忙也完成了。當(dāng)我走到盈盈面前時(shí)，我看她緊張的手忙腳亂，看到別人都折好了她急的都要哭了。看著她的樣子我小聲的和她談起了話：“你的畫的畫很漂亮呀”。她輕輕的抬頭看了我一下，又在擺弄她的紙。我又說(shuō)：“我來(lái)和你一起把飛機(jī)折好吧，別的小朋友可等著看你的畫呀。”這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她身體慢慢放輕松了些，開(kāi)心的和我完成了這架飛機(jī)。在我起身準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，她笑著輕輕的對(duì)我說(shuō)了聲“謝謝”。看到她綻開(kāi)笑容我也感到很開(kāi)心。有時(shí)候我們不要付出很多，也許只是個(gè)問(wèn)候，只是個(gè)小小的鼓勵(lì)都可以給孩子帶來(lái)無(wú)窮的力量與信心。

我們班還有個(gè)孩子叫王一帆，他是個(gè)身體不怎么好的孩子，他的手會(huì)不受控制的發(fā)抖。倒水的時(shí)候茶杯都拿不穩(wěn)，也不怎么吃飯，還經(jīng)常會(huì)吐。每當(dāng)我們?nèi)デ謇硭碌奈畚飼r(shí)，我都看到他的眼睛不敢看著我們，不是把頭底下就是將頭偏向旁邊。其實(shí)我們從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)他，反而我們特別關(guān)心他，因?yàn)槲覀円捕紴槿烁改噶?，誰(shuí)不想自己的孩子健健康康呢！看到他我們真的有些心疼。但是，孩子已經(jīng)懂事了，感到自己在麻煩老師了，所以顯得有些不安。每當(dāng)這時(shí)我們都在轉(zhuǎn)移他的注意力，使他不感到有壓力?，F(xiàn)在正是他們最開(kāi)心最無(wú)憂的時(shí)候，我不想他小小年紀(jì)就感受生命的無(wú)能為力，所以我盡可能的去幫助他，讓他開(kāi)心的融入到集體的生活中去。。

我們關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，真正的愿意也用心去呵護(hù)他們幼小的心靈，無(wú)論他是貧是富，是健康還是體弱，在我心中他們都一樣重要。

在關(guān)愛(ài)中得到快樂(lè)

一次，胖胖生病請(qǐng)假，好些天沒(méi)來(lái)幼兒園了。于是我開(kāi)展了一次“愛(ài)別人，也就是愛(ài)自己”的特別活動(dòng)，通過(guò)故事《小籬笆與牽?；ā芬龑?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)：“班上誰(shuí)最需要大家的愛(ài)？”幫助孩子們理解為什么胖胖需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子們也想了許多辦法來(lái)表現(xiàn)對(duì)胖胖的關(guān)愛(ài)。當(dāng)胖胖病愈來(lái)園時(shí)，看到迎接她的小朋友，臉上露出激動(dòng)、開(kāi)心的笑容。

有人說(shuō)：“愛(ài)不求回報(bào)，愛(ài)是無(wú)價(jià)寶。”但我認(rèn)為，愛(ài)是互惠互利的，你用愛(ài)心溫暖別人，別人也會(huì)用愛(ài)心來(lái)回報(bào)你，大家都會(huì)在關(guān)愛(ài)中得到快樂(lè)。

感受孩子純真的愛(ài)

走進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)做好進(jìn)午餐的準(zhǔn)備了，張老師正在分菜，看到我來(lái)了，睿睿叫了起來(lái)：“劉老師，好久不見(jiàn)了！”其他孩子也跟著一起打招呼：“劉老師，好久不見(jiàn)了！”我愣了一下（因?yàn)槠綍r(shí)進(jìn)活動(dòng)室，他們總會(huì)說(shuō)：劉老師好），趕緊接著說(shuō)：“是啊，過(guò)了一個(gè)雙休日，是好久不見(jiàn)了，你們好！我來(lái)看看今天誰(shuí)吃飯最棒？誰(shuí)是‘三凈寶寶’？”孩子們聽(tīng)完我的話，趕緊扒起碗里的飯來(lái)……

記得上次我在超市里碰到了班里的兩個(gè)孩子：陽(yáng)陽(yáng)和怡怡，（陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)調(diào)皮又有點(diǎn)靦腆的男孩，怡怡的依戀感很強(qiáng)，盡管小班接近尾聲，可時(shí)不時(shí)還會(huì)聽(tīng)到她“我要媽媽”的哭聲。）在超市碰面后的那幾天里，怡怡來(lái)園后會(huì)撲到我懷里說(shuō)：“劉老師，我好想你呀?！标?yáng)陽(yáng)會(huì)在同伴面前得意地說(shuō)：“我們?cè)诔信龅竭^(guò)哦！”……

孩子用他們最真實(shí)地感受述說(shuō)著心聲，表達(dá)著和老師之間的那份親密，我讀懂了孩子的話語(yǔ)，感受到他們純真而樸實(shí)的愛(ài)，我的心中溢滿了幸福！

建構(gòu)區(qū)活動(dòng)反思、炎熱的夏天

建構(gòu)區(qū)活動(dòng)反思今天早上又是玩區(qū)域的時(shí)候，每次玩建筑院的小朋友總會(huì)因?yàn)橐恍┦虑閬?lái)告狀，有的為了一塊積木而爭(zhēng)吵，有的為了沒(méi)有搭積木地方被人占了來(lái)告狀，有的來(lái)告狀是說(shuō)好不容易搭好的房子被人弄散了。

我反思過(guò)，為什么老會(huì)有這么說(shuō)告狀的事情呢？作為老師我也有錯(cuò)，建構(gòu)區(qū)場(chǎng)地應(yīng)該擴(kuò)大一點(diǎn)，這樣小朋友才能更好的發(fā)揮。搭建的材料總類還可以再多一點(diǎn)，比如各種各樣的罐子，廢舊的飲料瓶，紙箱等等。

但是小朋友之間互相溝通，互相理解，互相幫助的思想還需要增長(zhǎng)。在積木不夠的情況下，如果有小朋友愿意把自己的積木讓給其他人，這樣的爭(zhēng)吵告狀是不是會(huì)少一點(diǎn)呢？在上課時(shí)，我特意給他們講了《孔融讓梨》的故事，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么。之后我在總結(jié)。我相信聽(tīng)了這個(gè)故事之后再也不會(huì)因?yàn)橐粔K積木而爭(zhēng)吵。

炎熱的夏天

在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們都迫不及待的講述自己對(duì)夏天的感受，通過(guò)幼兒與幼兒之間的討論，會(huì)提出很多對(duì)夏天的想法，有的說(shuō)在夏天里喜歡做的事情，有的說(shuō)喜歡吃的東西，有的說(shuō)夏日里的動(dòng)物，景物，還有的說(shuō)在夏日里的解暑方法，總之五花八門的討論。

說(shuō)了這么多，討論的也很激烈，我也給他們看了很多示范畫，更方便他們的創(chuàng)作。開(kāi)始畫畫了，每個(gè)人都畫的不一樣，我以為這節(jié)課很成功，但是我看到還是有幾個(gè)小朋友拿著紙筆，不知道從何下手，只知道先畫了太陽(yáng)和白云，我想我該怎么幫助他們呢？于是我找這些小朋友逐個(gè)談話，給他們分析，聽(tīng)他們的困惑，幫助他們解答，最后他們終于畫成了一幅《炎熱的夏天》。

我覺(jué)的這些小朋友的想法都很好，有很多想要畫的，但是不知從何下手，只要我們老師稍稍提點(diǎn)一下就好了。

讓孩子真正感受到美

安排好座位后，開(kāi)始上課了，每到信息課孩子們總是異常興奮，一個(gè)星期才一節(jié)，好珍貴啊，他們總有討論不完的事。讓他們安靜后導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)，講好基本操作，我又演示了一遍。讓學(xué)生看著屏幕，我邊說(shuō)邊操作。在演示過(guò)程中，坐在我兩邊的孩子們聽(tīng)得是那么的專注，而離我較遠(yuǎn)的孩子就喜歡自?shī)首詷?lè)，好像什么都懂了，想立馬操作了。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，讓他們自己完成任務(wù)了。在我兩邊的孩子一步一步地做下去，即使有問(wèn)題，小組三人翻書討論下也就明白了，能繼續(xù)操作了。而離我較遠(yuǎn)的那些孩子總要喊我過(guò)去，問(wèn)這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么做。讓他們相互幫忙，他們也只會(huì)大眼瞪小眼。我追問(wèn)起先為什么沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，他們就會(huì)沉默。沒(méi)辦法只得為他們演示講解一遍了。我一直認(rèn)為這種技能課老師講解時(shí)每個(gè)人都要用心聽(tīng)講，尤其是那些坐在后面的同學(xué)，教室空間較大，只有絕對(duì)安靜才能聽(tīng)清楚。

可事實(shí)并非如此。距離未必產(chǎn)生美，那些坐得離我較遠(yuǎn)的孩子，總不能和我產(chǎn)生共鳴，他們喜歡在自己的世界里看著電腦屏幕，聽(tīng)我講解。等到讓他們自己動(dòng)手操作時(shí)，就不知道怎么辦了解，非得喊我過(guò)去，問(wèn)這問(wèn)那，讓我圍著他們轉(zhuǎn)。為什么會(huì)這樣呢？我還真沒(méi)想通呀。

真誠(chéng)的“愛(ài)”孩子

愛(ài)是沙漠中的一杯清水，滋潤(rùn)你的心田;愛(ài)是失意時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激起你的斗志;愛(ài)更是黑暗中的那一點(diǎn)光明，照亮你前行的路。

同樣的愛(ài)孩子也并不一定是說(shuō)你要對(duì)他們做出多大的貢獻(xiàn)，相反的，生活中的一些小事恰恰最能體現(xiàn)出對(duì)孩子的“愛(ài)”，一句“你真棒”就會(huì)讓他們心花怒放，高興好久：親一親他們的小臉蛋就會(huì)讓孩子們體會(huì)到來(lái)自媽媽般的關(guān)愛(ài)。

現(xiàn)在的孩子懂得的道理越來(lái)越多，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)并不一定要打罵才能制止，嘗試給他們講一些簡(jiǎn)單的道理，讓他們知道自己犯錯(cuò)的原因，最后自來(lái)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

我相信這種教育方式會(huì)更令孩子和家長(zhǎng)接受，因?yàn)槲覀冊(cè)诒M我們最大的努力用“愛(ài)”來(lái)感化孩子們。

我們的“愛(ài)”很渺小，很平凡，但我們卻用我們渺小平凡的“愛(ài)”做著既不渺小也不平凡的事情。

那毫不起眼的“愛(ài)”往往是孩子最需要的。

關(guān)注所有的孩子讓他們沐浴在“愛(ài)”的陽(yáng)光下，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

只有真誠(chéng)的愛(ài)孩子，才能讓他們更好的成長(zhǎng)。