幼兒園小班教案《誰的蛋》及教學(xué)反思

小班教案《誰的蛋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，喜歡和蛋做游戲，初步感知蛋的特征，培養(yǎng)幼兒小心護(hù)蛋的行為，快來看看幼兒園小班《誰的蛋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.喜歡和蛋做游戲，初步感知蛋的特征。

2.能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒小心護(hù)蛋的行為。

4.培養(yǎng)幼兒對蛋的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：（Xd63.coM 心得體會大全）

布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

活動過程：

一、找找蛋寶寶。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。

2.引導(dǎo)幼兒在家里找出蛋寶寶。

3.提問：你找到蛋寶寶了嗎？找到的是誰的蛋寶寶？

4.鼓勵幼兒說出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。

二、和蛋寶寶做游戲。

1.我們怎么和蛋寶寶做游戲？（鼓勵幼兒大膽想象并表達(dá)）

2.老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數(shù)雞蛋”的游戲。

3.重點引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知蛋的特征：如滾一滾、摸一摸、看一看，并大膽想一想蛋看起來像什么？

三、送蛋寶寶回家。

1.老師出示三種煮熟的蛋，問：蛋寶寶的媽媽在哪里？你能送蛋寶寶回家嗎？

2.幼兒選蛋、送蛋，并告訴蛋媽媽：X媽媽，我把X寶寶送回來了。

四、延伸活動：

1．幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。

2.知道幼兒看看、說說、做做。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。

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幼兒園小班教案《小兔孵蛋》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小兔孵蛋》及教學(xué)反思

小班教案《小兔孵蛋》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解故事情節(jié)，知道愿意幫助別人，并能體驗其中的快樂，仔細(xì)觀察畫面，了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，愿意大膽講述，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《小兔孵蛋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面，了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，愿意大膽講述。

2．理解故事情節(jié)，知道愿意幫助別人，并能體驗其中的快樂。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點：

1．仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容；

2．了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。

活動準(zhǔn)備：

ppt、小兔頭飾一個

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

1．教師扮演小兔子：小朋友們好！

2．Ppt2：今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個東西，你覺得這像什么？

3．這個蛋是什么樣子的？（白白的、圓圓的）

4．小兔：誒呀，這到底是誰的蛋，怎么會在這里呢？如果是你，你會怎么辦？

小結(jié)：我想這個蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

二、照顧蛋寶寶

1．幫助尋找媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀？如果是你，你會怎么問？你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的？ppt4：后來又遇到誰，它又是怎么說的？

2．天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛的蛋扔在地上，怎么辦呢？Ppt5

3．孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢？它喜歡蛋寶寶嗎？我們看看它是怎么孵蛋的？ppt7：我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？蛋寶寶孵出來了嗎？（請幼兒體驗孵蛋的辛苦）

4．Ppt8：一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎么樣的？

5．后來蛋有沒有孵出來呢？

三、孵出蛋寶寶

1．我們看一看，到底有沒有孵出蛋呢？ppt9蛋里面會是誰？我們一起來看看吧！ppt10

2．孵出的蛋寶寶會對小兔說什么呢？

3．小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？ppt11

小結(jié)：烏龜一家可開心了，小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事??！

4．這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12

四、完整欣賞故事

1．完整欣賞故事一遍。

2．過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?，這個蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎？記得問的時候要有禮貌哦！

活動反思：

在教學(xué)過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園小班教案《誰來了》及教學(xué)反思 幼兒園教案《誰來了》及教學(xué)反思

小班教案《誰來了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂，幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《誰來了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等。

活動過程：

一、以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動

出示場景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？

（達(dá)達(dá)家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕

今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧（3歲）

二、看看、想想、說說“誰來了”

老師抱著達(dá)達(dá)說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達(dá)達(dá)說什么呀？（生日快樂）看看達(dá)達(dá)長的怎么樣？（長長的腿，長長的手臂）

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會是誰呀？

1、今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀？我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

2、（引出大象）你從哪里看出來的？

我們請大象進(jìn)來吧（大象大象快進(jìn)來）大象長的怎么樣??？（引導(dǎo)觀察大象外形特征）

（大象的鼻子長長的）怎么樣長??？我們來比一比

長長的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長鼻子）

小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

大象累了我們請它坐下來休息一會吧（大象請坐）

3、達(dá)達(dá)還請了一位朋友，它會是誰哪？（出示長頸鹿）

長頸鹿長的怎么樣？（長頸鹿的脖子長長的）

我們一起把它請進(jìn)來（長頸鹿長頸鹿快進(jìn)來）

伸長脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？

小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸

我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧

4、達(dá)達(dá)請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）

5、（出示長尾巴）讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸？

我們一起把它邀請進(jìn)來吧。（小猴小猴請進(jìn)來）

小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了，小猴哪里是長長的？

用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾

你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

7,達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀？（提升經(jīng)驗：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。

等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

觀察與反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

幼兒百科：作客指寄居在別處。拜訪別家。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰的蛋寶寶》及教學(xué)反思

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰的蛋寶寶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點和內(nèi)部特點，喜歡和蛋寶寶做游戲，體驗游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀《誰的蛋寶寶》含反思教案吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點和內(nèi)部特點。

2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

3、喜歡和蛋寶寶做游戲，體驗游戲的樂趣。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

3、神秘的口袋一只，濕毛巾人手一份。

4、生雞蛋一份。

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入部分。師出示神秘的口袋，引起幼兒注意。

1、師：“寶寶們，今天老師給你們帶來了一只神秘的口袋，你們猜猜看，口袋里面有什么寶貝啊?”

2、幼兒回答后，教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸，再說說是什么?

(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。

出示PPT提問：原來是可愛的蛋寶寶，你認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字?比一比，蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什么形狀、它們的殼是什么顏色?它們哪個最大?哪個最小?

小結(jié)：原來它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。

(三)認(rèn)識蛋寶寶的媽媽

師：“小朋友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現(xiàn)在請你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

(四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。

1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征

師：想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?

2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。

師：這個雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?

師：那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來看看。

3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的不同。

師：這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

師：老師在你們的桌子上都準(zhǔn)備了一份熟的蛋，每人選一個蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的殼剝掉，請你看一看，嘗一嘗這些蛋。

(五)延伸活動：

師：小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶，那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

小班科學(xué)教案《誰會生蛋》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《誰會生蛋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解幾種常見的會生蛋的動物，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感，嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述，快來看看幼兒園小班科學(xué)《誰會生蛋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

2、初步學(xué)會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、《誰會生蛋》教學(xué)課件；各種動物若干。

2、場景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

活動過程：

（一）結(jié)合場景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

（二）通過課件，引導(dǎo)幼兒驗證自己的尋找結(jié)果。

1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。

2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。

（三）借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。

1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動物園"中。

（五）活動自然結(jié)束。

活動反思：

小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當(dāng)然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個活動的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。