讀書(shū)以排解心情

提前兩天，媒體都?xì)g快地預(yù)告雨雪終于要來(lái)了。昨晚，窗外的風(fēng)呼嘯了一夜，為雨雪的降臨做足了文章。清晨醒來(lái)，得知沒(méi)有下雪，女兒照例是失落的，因?yàn)轭^天晚上我給她描繪了白雪皚皚的動(dòng)人情景，她是懷著對(duì)雪的美妙徜徉入睡的。送女兒上學(xué)，朔風(fēng)撲面，天氣干冷。將近11點(diǎn)，雨雪開(kāi)始嗖嗖而下，漸次密集。去單位的食堂吃飯，雪下得正緊，沙沙作響的小雪粒兒斜刺里飛落，地面上已覆蓋了一層白。午飯后，天氣預(yù)告中的大雪抑或是暴雪非但沒(méi)有如約而至，連小雪粒也戛然而止了，不多久，原本敷在地上的那抹白，也消融于無(wú)形，像一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的笑容，平白地讓人疑惑。

心情寧?kù)o的時(shí)候，是看古代文學(xué)的良機(jī)，《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)、厚重，《古代散文鑒賞》的博大精深、燦若辰星，無(wú)不讓我嘆為觀止，歷讀千遍而不厭倦，如同一眼取之不盡用之不竭的清泉，清涼、醇厚。心緒遂更加平和、舒展、沉靜，聆聽(tīng)、感悟智圣先賢那開(kāi)啟心智的清音，結(jié)果是往往更加痛切地感知到自身的貧乏和虛妄，更加如饑似渴地汲取，如迫切渴望飽蘸水分的海綿，期待著充盈之后的飽滿(mǎn)。n4507.cn

心情稍顯浮躁的時(shí)候，就看看鮑爾吉·原野的散文隨筆，看看他的《銀說(shuō)話(huà)》，近距離品味胡四臺(tái)那人那狗那羊那馬那片草地那片溪流的綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，任憑一顆心在蒙古長(zhǎng)調(diào)的蒼涼憂(yōu)傷中跌宕、浮沉、愴然。每次讀鮑爾吉·原野的文章，尤其是這本《銀說(shuō)話(huà)》，我都會(huì)邊讀邊想起另一個(gè)人——泰戈?duì)?。曾?jīng)看過(guò)泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)，摘抄過(guò)《金色花》，內(nèi)心里儲(chǔ)滿(mǎn)了驚嘆：是什么樣的心靈能寫(xiě)出這樣天真爛漫、渾然天成、意境優(yōu)美、格調(diào)清新的詩(shī)歌？這才是真正的天籟之音。童心！只有未經(jīng)任何粉飾和污染的赤子情懷，才能寫(xiě)出如此純凈的詩(shī)歌。也看過(guò)不少現(xiàn)當(dāng)代作家的散文隨筆，覺(jué)得只有鮑爾吉·原野接近抑或是已經(jīng)達(dá)到了泰戈?duì)柕倪@種境界。有時(shí)候也讀喬葉的散文，如同看一出清新活撥的偶像劇，沒(méi)那么深，沒(méi)那么俗，有一點(diǎn)點(diǎn)拖曳，有一點(diǎn)點(diǎn)絮叨，卻說(shuō)不出的熨帖，恰如輕風(fēng)拂面，有著鄰家女的俏皮機(jī)智，清新可人。同樣能讓略感疲憊略略躁動(dòng)的靈魂伏貼、靜謐。再或者是看看《愛(ài)你·特別關(guān)注》之類(lèi)的文摘類(lèi)的雜志，平和心態(tài)，和諧靈魂，避免走向偏執(zhí)的死胡同。

情緒最不安最躁動(dòng)的時(shí)候，索性把自己掛在網(wǎng)上，瀏覽新聞，點(diǎn)讀博客，免費(fèi)讀書(shū)。目光一如心緒，百無(wú)聊賴(lài)，情無(wú)所歸，茫然狂躁如困獸。每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)如同熙熙攘攘叫賣(mài)吆喝著的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)渡獨(dú)木橋的人才交流市場(chǎng)，只能讓喧囂的社會(huì)更喧囂，躁動(dòng)的靈魂更躁動(dòng)。鑒于此，有時(shí)候我會(huì)刻意地疏遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)，與之保持一定的距離，以免時(shí)間在不經(jīng)意間被吸走。

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解讀嬰幼兒心情的8大場(chǎng)景

爸媽們面對(duì)寶寶的一些“無(wú)理取鬧”地情況真是太頭疼了，你剛收拾完玩具，希望他能乖乖地去睡覺(jué)，結(jié)果他噼里啪啦又給倒了一地。你帶他去逛街，出門(mén)前還還興奮，結(jié)果一到商場(chǎng)，非要鬧著回家。面對(duì)他們這些莫名的反映，爸媽絞盡腦汁也難以理解，有時(shí)就難免會(huì)有一些言語(yǔ)和動(dòng)作上的小暴力。其實(shí)讀懂寶寶的心思，你會(huì)覺(jué)得其實(shí)孩子真的很好對(duì)付。接下來(lái)，小編為您整理出了8大心情場(chǎng)景，希望可以幫助你了解在寶貝內(nèi)心世界發(fā)生的一切。

場(chǎng)景一：母女間的小較量

孩子的行為：你1歲的孩子一進(jìn)臥室就一頭撲向一疊你剛剛疊好的干凈衣服。你溫和地對(duì)她說(shuō)：“寶貝兒，別碰那些衣服。”她回頭沖你笑笑。你的聲音變得更加嚴(yán)厲了：“你離那些衣服遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”她卻開(kāi)始用腳踢那些衣服，很開(kāi)心的樣子。現(xiàn)在，你開(kāi)始大聲嚷嚷了：“馬上給我停下來(lái)！”孩子停了下來(lái)，明顯是被你的聲音嚇到了。

解讀寶貝心思：“如果你想讓我別那么做，只要說(shuō)‘不行’就可以了。我聽(tīng)不懂你說(shuō)的什么‘你離那些衣服遠(yuǎn)點(diǎn)兒！’是什么意思。那個(gè)句子太復(fù)雜了。還有，為什么你不肯讓我碰那些衣服呢？我明明剛才看見(jiàn)你也在弄他們呀，你可以，我為什么不能呢？”

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ簛?lái)自美國(guó)印第安那大學(xué)的兒童行為專(zhuān)家NELSON教授告訴我們，1歲左右的孩子對(duì)詞匯的記憶和理解能力有限。所以如果你說(shuō)“不要碰桌子”，孩子的大腦很容易忽略句子的前一部分，也就是說(shuō)，他聽(tīng)到的很可能是“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，還不如簡(jiǎn)單地告訴他：“不行！”并且重復(fù)幾次——因?yàn)槲覀儾桓掖_定你說(shuō)一次孩子就聽(tīng)清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，轉(zhuǎn)移他的注意力，并滿(mǎn)足他想找點(diǎn)樂(lè)子的愿望。

場(chǎng)景二：一場(chǎng)玩具保衛(wèi)戰(zhàn)

孩子的行為：和小朋友玩的時(shí)候，鄰居的孩子拿起了你女兒的天線(xiàn)寶寶玩具?！斑@是我的!”她立刻尖叫著撲了過(guò)去。你告訴孩子再過(guò)5分鐘就輪到她玩了。但沒(méi)有人聽(tīng)你的，一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始了。

解讀寶貝心思：“讓別人分享我的玩具?你瘋了吧!我怎么沒(méi)看到你讓別人分享你的東西呢——比如你的車(chē)、你的電話(huà)，還有你的錢(qián)包!還有，你老是說(shuō)‘幾分鐘’，‘幾分鐘’是什么意思?如果我先找到這個(gè)叫做‘幾分鐘’的東西，那它也是我的，不給別人!!”

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ盒『⒆油讶啃乃级技性诹俗约荷砩?，根本無(wú)法顧及其他人的感受。還有，他們對(duì)于時(shí)間，幾乎沒(méi)有概念。所以，改變一下戰(zhàn)略吧。你可以這么說(shuō)：“等到廣播里的這首歌唱完了，就輪到你玩玩具。”同時(shí)，為了避免“戰(zhàn)爭(zhēng)”，你可以在孩子的小伙伴們來(lái)訪前，先把他們最常爭(zhēng)搶的玩具收起來(lái)。別太擔(dān)心，孩子們總有一天會(huì)學(xué)會(huì)分享與禮貌，只是現(xiàn)在你還需要耐心地給他們當(dāng)當(dāng)裁判。

場(chǎng)景三：馬戲演出意外前奏

孩子的行為：你計(jì)劃了很久，咬牙買(mǎi)了昂貴的票，預(yù)備帶孩子去看大馬戲團(tuán)的演出。之所以這么做，是因?yàn)槟阕约盒r(shí)候想看一場(chǎng)馬戲的那種渴望至今還銘記在心?？墒牵?dāng)你們?cè)谛[看臺(tái)的第一排就坐，演出開(kāi)始的時(shí)候，孩子卻開(kāi)始又哭又喊，吵著要回家。

解讀寶貝心思：“這里又吵又擁擠，每個(gè)人都穿著奇怪的衣服跳來(lái)跳去，就像我在動(dòng)畫(huà)片里看到的小怪物。我一點(diǎn)也不喜歡!我只想離開(kāi)這里!”

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ盒睦韺W(xué)家告訴我們，很多你認(rèn)為會(huì)讓你的孩子高興的東西其實(shí)往往會(huì)嚇著他們。如果你打算帶孩子去參加某些隆重而且熱鬧的活動(dòng)，最好多花些心思幫他做好心理準(zhǔn)備。可以給他看一些與他將要面對(duì)的場(chǎng)景相同的錄相、書(shū)等。耐心地給他講講他將會(huì)遇到些什么狀況。這樣，等他真正身臨其境的時(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得陌生了。

場(chǎng)景四：遭遇一相情愿的尷尬

孩子的行為：一家人到海邊玩，兒子專(zhuān)心地在沙灘上挖一個(gè)坑。這時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹——一定能讓兒子高興得尖叫起來(lái)的東西。你試圖吸引兒子的注意力，但他卻毫無(wú)反應(yīng)，依舊繼續(xù)他枯燥的，在你看來(lái)毫無(wú)意義的挖沙游戲。

解讀寶貝心思：“當(dāng)我正在專(zhuān)心做某件事的時(shí)候，別試圖用你認(rèn)為有意思的東西來(lái)轉(zhuǎn)移我的注意力。把心思從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在太麻煩了?！?/p>

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ寒?dāng)你發(fā)現(xiàn)了新鮮有趣的東西，當(dāng)然很想跟自己的孩子分享。但小孩子卻要按照自己的方式和節(jié)奏行動(dòng)。他需要付出很多努力才能將自己的注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另外一件事上。如果你真的很想讓他看那只小螃蟹，最好把螃蟹放進(jìn)小盒子里，遞給孩子，讓他自己決定什么時(shí)候看。要知道，專(zhuān)注地玩耍可以鍛煉孩子集中注意力的能力——這對(duì)他來(lái)說(shuō)也很重要哦。

場(chǎng)景五：令人費(fèi)解的執(zhí)著

孩子的行為：玩“認(rèn)形狀”的游戲時(shí)，你18個(gè)月大的女兒一次又一次地試圖將一個(gè)三角形的積木塞進(jìn)一個(gè)方形的孔里。你把那個(gè)三角從孩子手里拿走，試圖演示三角應(yīng)該放進(jìn)三角形的孔?？墒切〖一锝z毫不理會(huì)，還在爭(zhēng)搶中用一個(gè)大方塊積木打了你的頭。

解讀寶貝心思：“如果我不是嘗試過(guò)各種可能的方法，我怎么能知道那個(gè)三角不能塞進(jìn)方孔里呢?我不但要學(xué)習(xí)了解我能做什么事，還得知道我不能做什么。還有，別以為我是白費(fèi)力氣，我是在練習(xí)我的精細(xì)動(dòng)作呢。”

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ涸谀阍噲D幫助孩子之前，先問(wèn)問(wèn)他是否真的需要幫助。如果他在拒絕你的同時(shí)又顯得很焦躁，你可以試試溫柔地把著他的手給他一點(diǎn)指引，但保證是他自己在完成“工作”。很多時(shí)候，做父母是非常需要耐心的。在你的孩子慢慢適應(yīng)自己越來(lái)越能干的同時(shí)，你也需要適應(yīng)自己越來(lái)越不被需要。

場(chǎng)景六：對(duì)浴缸的頑強(qiáng)抵抗

孩子的行為：女兒通常很喜歡洗澡。但是今天她卻一反常態(tài)，似乎非常怕水，在你試圖把她抱進(jìn)浴缸時(shí)又哭又喊。

解讀寶貝心思：“昨天洗澡時(shí)我發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡都從浴缸底那個(gè)圓洞洞里漏走了，我很害怕自己也會(huì)從那里漏下去。”

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ寒?dāng)你的孩子表現(xiàn)得非?？謶?，請(qǐng)尊重他的感受。來(lái)自多倫多的兒科專(zhuān)家TOBIN說(shuō)：“我們并不是總能了解我們的孩子，就像他們也常常覺(jué)得我們不可理喻?！焙⒆觽儠?huì)不明白自己為什么不被允許跑到街上去，跟那些漂亮的汽車(chē)打個(gè)招呼。同樣對(duì)于他們突然表現(xiàn)出來(lái)的情緒，我們也要給他們些時(shí)間來(lái)度過(guò)難關(guān)。所以。如果孩子突然堅(jiān)持不肯到浴缸里洗澡，那就暫且來(lái)一次海綿浴吧。

場(chǎng)景七：總是“不”字當(dāng)頭

孩子的行為：不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“不”就成了兒子最喜歡的語(yǔ)言。你問(wèn)他：“你餓了嗎?”他一邊一口吃下兩塊小圓餅干，一邊干脆地回答：“不!”。你友好地邀請(qǐng)他：“我們一起來(lái)跟天線(xiàn)寶寶做游戲吧?！薄安?”他嚴(yán)詞拒絕，同時(shí)卻開(kāi)始在玩具筐里尋找他最喜歡的“小波”。

解讀寶貝心思：“我那么喜歡說(shuō)‘不!’是因?yàn)槲冶緛?lái)會(huì)說(shuō)的詞就不太多。而且，我喜歡看到我說(shuō)‘不’時(shí)你生氣的樣子，這讓我覺(jué)得自己很有權(quán)威?！?/p>

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ弘S便你那愛(ài)說(shuō)“不”的小家伙去展現(xiàn)他的個(gè)人意志吧。如果你覺(jué)得他實(shí)際上很想要你提供的某個(gè)東西，你還是照舊給他，故意忽略他的拒絕。另外，換一下提問(wèn)的方式也是個(gè)辦法。如果問(wèn)他：“你吃晚飯嗎?”沒(méi)有效果，倒不如說(shuō)：“這盤(pán)雞肉真香啊。我想我一口就能把它都吃光?！?/p>

場(chǎng)景八：成長(zhǎng)的反反復(fù)復(fù)

孩子的行為：每次玩滑梯的時(shí)候，女兒都要求你抓著她的手幫她滑下來(lái)。但今天她卻一反常態(tài)地讓你靠后站，她要自己滑。而從小公園回家的路上，她卻又突然不肯自己走路了，一定要你抱著她。

解讀寶貝心思：“有的時(shí)候我想當(dāng)大人，有時(shí)候我只想做回小嬰兒。還有的時(shí)候我又想當(dāng)大人又想做小寶寶。我知道你可能覺(jué)得很難理解。唉，有的時(shí)候連我自己也理解不了自己?！?/p>

更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ耗阈枰獙W(xué)會(huì)容忍孩子變化無(wú)常的情緒。當(dāng)他把你推開(kāi)的時(shí)候，不要表現(xiàn)得很生氣。兩歲多的孩子正在磕磕絆絆地學(xué)會(huì)獨(dú)立，而這個(gè)時(shí)候，如果他知道你就在身邊，就會(huì)表現(xiàn)得更加自信。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子會(huì)面對(duì)太多新的情感、責(zé)任和能力而覺(jué)得應(yīng)接不暇--這方面，跟青春期很像。而與青少年不同的是，小寶寶語(yǔ)言能力還不足以表達(dá)自己的復(fù)雜感受。

以心換心，才能獲得孩子的理解

解讀寶寶的表情密碼

寶寶還不會(huì)說(shuō)話(huà)，你怎么知道他這時(shí)候是高興還是難受？是餓了還是飽了？不要著急，寶寶雖然還不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他們可以用一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)一切。只要能破譯這些身體“密碼”，就能了解孩子的感受和需要，給孩子最好的呵護(hù)。

表情：懶洋洋

密碼：我吃飽了

當(dāng)寶寶把奶頭或奶瓶推開(kāi)，將頭轉(zhuǎn)向一邊，并且一副四肢松弛的模樣，多半就是已經(jīng)吃飽了，媽媽就不要再勉強(qiáng)人家吃東西了。

動(dòng)作：喊叫

密碼：煩惱

不到1歲大的寶寶，在嘈雜的環(huán)境中很容易受到干擾，但苦于口不能言，只好用尖叫、大哭大鬧表達(dá)自己的煩惱。大人可以帶孩子去安靜的地方散步，或是給點(diǎn)好吃好玩的東西讓孩子安靜下來(lái)。

表情：嚴(yán)肅

密碼：缺鐵

寶寶笑得很少，小臉嚴(yán)肅，表情呆板，這多半是體內(nèi)缺鐵所造成的。如果遇到這種情況，你最好連續(xù)一個(gè)星期給寶寶補(bǔ)鐵，很快，他嚴(yán)肅的表情會(huì)逐步消失，代之以燦爛的笑容。

表情：笑

密碼：興奮愉快

這表示他很開(kāi)心。這個(gè)時(shí)候，媽媽也不要吝嗇自己的笑容，你充滿(mǎn)愛(ài)心的回應(yīng)會(huì)讓孩子更安心，笑得更燦爛。

表情：愛(ài)理不理

密碼：我想睡覺(jué)了

玩著玩著，寶寶的眼光變得發(fā)散，還時(shí)不時(shí)地打哈欠，頭轉(zhuǎn)到一邊不太理睬媽媽?zhuān)@就表示他困了。這時(shí)，就不要再逗孩子玩耍了。只要給他創(chuàng)造個(gè)安靜而舒適的睡眠環(huán)境就好。

表情：癟嘴

密碼：提出要求孩子癟起小嘴，好像受了委屈，這很可能是要開(kāi)哭的先兆。當(dāng)父母有經(jīng)驗(yàn)后就會(huì)知道孩子是用這種方式來(lái)表達(dá)要求。至于孩子是肚子餓了要吃奶，或尿布濕了要人換，還是寂寞了要人逗，就得根據(jù)具體情況來(lái)判斷了。

表情：小臉通紅

密碼：大便前兆

如果看到孩子先是眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，而且目光發(fā)呆，這是明顯的內(nèi)急反應(yīng)，得趕緊帶他便便了。不然，你就得等著收拾孩子的排泄物了！

表情：哭

密碼：鍛煉身體

當(dāng)寶寶的哭聲抑揚(yáng)頓錯(cuò)，響亮且有節(jié)奏感時(shí)，不必?fù)?dān)憂(yōu)。那只是寶寶在告訴你：“我的身體很健康！”

表情：吮手指、吐氣泡

密碼：別理我

大多數(shù)寶寶在吃飽穿暖尿布干凈而且還沒(méi)有睡意的時(shí)候，會(huì)自得其樂(lè)地玩弄自己的嘴唇、舌頭，比方說(shuō)吮手指、吐氣泡什么的。這時(shí)的孩子更愿意獨(dú)自玩耍，不愿意別人打擾。所以，媽媽就不要去打擾人家了！

動(dòng)作：亂塞東西

密碼：長(zhǎng)牙痛苦

當(dāng)寶寶處于長(zhǎng)牙期時(shí)，跟以往不一樣的動(dòng)作就是把亂七八糟的東西塞進(jìn)嘴巴，亂咬亂啃，不給就大鬧，直到牙長(zhǎng)齊之后才會(huì)停止。可以給寶寶吃一些餅干，這些食品可以幫助孩子長(zhǎng)牙，而且也很安全。

表情：眼神無(wú)光

密碼：疾病先兆

健康的寶寶眼睛總是明亮有神、轉(zhuǎn)動(dòng)自如的。若發(fā)現(xiàn)你的孩子最近眼睛黯然呆滯、無(wú)光少神，那很可能是身體不適的征兆，也許他已經(jīng)患上了疾病。這時(shí)最好帶孩子去看大夫，千萬(wàn)不要遲疑！

表情：噘嘴、咧嘴

密碼：我要噓噓

在每次小便之前，寶寶通常會(huì)出現(xiàn)咧嘴或是上唇緊含下唇的表情。當(dāng)寶寶出現(xiàn)這種表情的時(shí)候，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好是把把小便，或是檢查他的紙尿褲是不是應(yīng)該換了。

動(dòng)作：吮吸

密碼：我餓了

喂食一段時(shí)間以后，寶寶的小臉再次轉(zhuǎn)向媽媽?zhuān)∈肿プ寢尣环?。?dāng)你用手指一碰他的面頰或嘴角，他便馬上把頭轉(zhuǎn)向你，張開(kāi)小嘴做出急急忙忙尋找食物的樣子，嘴里還做著吸吮的動(dòng)作，這就說(shuō)明孩子又餓了。趕緊給寶寶喂吃的吧！

解讀孩子粗心的表現(xiàn)

這里是一所沒(méi)有圍墻的家長(zhǎng)大學(xué)，專(zhuān)注K12階段所有孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。關(guān)注我，您的孩子會(huì)因?yàn)槟阕兊牟灰粯印?/p>

孩子粗心只是一種表象。

期末考試結(jié)束后，許多家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)后，都會(huì)吐槽：“這孩子太粗心?！?/p>

有家長(zhǎng)還不解，我孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很不錯(cuò)啊，但考試時(shí)偏偏粗心，這到底是什么毛??？

我以前就說(shuō)過(guò)，孩子粗心只是一種表象，這個(gè)表象的背后絕對(duì)透露著他學(xué)習(xí)出現(xiàn)了某種程度的問(wèn)題。

如果平時(shí)孩子做作業(yè)時(shí)就認(rèn)真審題、一絲不茍地做，做完作業(yè)又好好檢查，就不會(huì)出現(xiàn)粗心這樣的問(wèn)題。

這當(dāng)中有個(gè)訓(xùn)練問(wèn)題。

好習(xí)慣、強(qiáng)能力都是訓(xùn)練出來(lái)的。

有一名優(yōu)秀的高中生的父母是這么對(duì)待孩子的粗心的：從初中起，媽媽就告訴他：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！

任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。

細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力。

如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

“粗心”現(xiàn)象具體表現(xiàn)：

1、不細(xì)看條件，看錯(cuò)條件

2、數(shù)字結(jié)果錯(cuò)誤。

3、推導(dǎo)錯(cuò)誤。

4、缺少信心。

我認(rèn)為學(xué)生粗心，其根本原因有以下兩個(gè)：

1、考試粗心，壞習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，是學(xué)習(xí)能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

2、學(xué)習(xí)的責(zé)任感不強(qiáng)。

習(xí)慣上的粗心比知識(shí)上欠缺危害更嚴(yán)重。

聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣批評(píng)孩子：“你不是不會(huì)做，你就是粗心大意?！?/p>

這種批評(píng)的結(jié)果，往往會(huì)讓孩子心里產(chǎn)生潛意識(shí)：粗心只是一個(gè)小問(wèn)題，至少是一個(gè)比不會(huì)更輕微的錯(cuò)誤。

孩子有粗心的毛病，這不是一朝一夕養(yǎng)成的習(xí)慣，而是自小就養(yǎng)成的壞習(xí)慣。

從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生的作業(yè)就由老師或家長(zhǎng)檢查，學(xué)生只負(fù)責(zé)完成即可。

而這種做法的結(jié)果，就是只要完成任務(wù)就可以了，至于效果怎么樣，那就不重要了。

02

解決粗心的方法和對(duì)策

1. 落實(shí)信息

題目本身的信息是最重要的，而不是你在讀取題目信息過(guò)程中聯(lián)想的東西。

不能邊看題邊想，而應(yīng)該看完題再想。

2. 心理重視

無(wú)論學(xué)生還是成年人，都知道粗心大意是一個(gè)很不好的習(xí)慣和生活態(tài)度，甚至有時(shí)候會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

但是，有很多人就是不愿意去改。

只有真正地從內(nèi)心意識(shí)到了粗心對(duì)你的危害，才會(huì)從行動(dòng)上真正的體現(xiàn)出來(lái)。

3. 規(guī)范訓(xùn)練

真正形成 “不完成每一步驟就不是真正的完成”的觀念。

做題時(shí)要邊做邊總結(jié)哪些步驟的表達(dá)是得分必須的，然而又是我在思維中一躍而過(guò)的。

比如物理題上必要的公式。

要養(yǎng)成精確表達(dá)的習(xí)慣，只要沒(méi)完成百分之百就不算完成。

規(guī)范答題格式與步驟，答題中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因?yàn)橄?、說(shuō)、寫(xiě)是不一樣的。

4. 精確計(jì)算

規(guī)劃使用驗(yàn)算紙。

平時(shí)養(yǎng)成在草稿上清楚、規(guī)律的表達(dá)所有信息的習(xí)慣。

如果你在平時(shí)心算練習(xí)不夠，考場(chǎng)上不可盲目用心算，否則得不償失。

如果一定要依靠心算節(jié)省考試的時(shí)間，那么平時(shí)就要專(zhuān)門(mén)練習(xí)。

驗(yàn)算紙并非越隨意越好，中、高考中很多孩子出現(xiàn)的時(shí)間不夠問(wèn)題，多由二次運(yùn)算引起，而二次運(yùn)算出現(xiàn)的原因直接和平時(shí)使用驗(yàn)算紙的習(xí)慣有關(guān)。

在運(yùn)算的過(guò)程中，不跳步，少心算。

5. 重視平時(shí)訓(xùn)練

要從平時(shí)做作業(yè)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的注意，逐步形成良好的習(xí)慣。

平時(shí)細(xì)致了，到考試時(shí)也不用擔(dān)心。

習(xí)慣會(huì)讓你細(xì)致的。

6. 考試做題要嚴(yán)謹(jǐn)

考試的時(shí)候每答完一道題，問(wèn)問(wèn)自己，這道題能不能保證拿分，如果能，繼續(xù)做下一道，如果不能，當(dāng)場(chǎng)檢查一遍，這樣就不用留檢查的時(shí)間了。

但是用這種方法有個(gè)前提，做題要求準(zhǔn)確和速度，這就要在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候嚴(yán)格要求自己來(lái)提高。

7. 加強(qiáng)心理暗示，提高信心

不盲目自信但也不能自負(fù)。

很多學(xué)生越是臨近考試，越緊張，由于緊張，造成瞬間“短路”，往往會(huì)導(dǎo)致一些不該錯(cuò)的題目出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至一些錯(cuò)誤都是低級(jí)的錯(cuò)誤。

很多學(xué)生平時(shí)的時(shí)候成績(jī)都不錯(cuò)，可是高考成績(jī)差距甚大，沒(méi)有發(fā)揮好的原因就是心理因素導(dǎo)致的。

因此說(shuō)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有一份自信。

當(dāng)自己每犯一次粗心錯(cuò)誤，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來(lái)，平時(shí)多看幾遍，并在心里默念：一個(gè)不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任的人是成就不了大事業(yè)，我一定要克服它，讓我學(xué)習(xí)、生活得更好，我一定能成功。粗心并不是我的專(zhuān)利，它控制不了我，我一定能戰(zhàn)勝它。

8. 時(shí)間分配

如何克服粗心大意，考試中由于時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致在一些題目上花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，甚至一些難度不大的題目沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成。

考試之后，把試卷再次放到面前，覺(jué)得題目都會(huì)，就是時(shí)間不夠了，甚至一些學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間分配得因素導(dǎo)致答題卡都沒(méi)有來(lái)得及涂完。

這些“會(huì)而不對(duì)”的問(wèn)題，全部歸納成粗心大意導(dǎo)致的，也有點(diǎn)牽強(qiáng)，但是確實(shí)在考試中能避免這樣的現(xiàn)象。

所以要合理分配時(shí)間。

解讀孩子的“心靈密碼”

過(guò)年時(shí)聚會(huì)增多，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，家里要是來(lái)了客人，孩子就會(huì)出現(xiàn)一些“微妙變化”：一方面，孩子的表現(xiàn)欲被激起，喜歡在客人面前展現(xiàn)自己的聰明才智；另一方面，一些孩子開(kāi)始吵鬧，打斷家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，甚至可能出現(xiàn)一些讓人尷尬的行為。孩子的這些表現(xiàn)，在很多人眼里就是“人來(lái)瘋”。本期，我們就從孩子的“人來(lái)瘋”談起，展開(kāi)解讀孩子不恰當(dāng)行為背后的心理動(dòng)機(jī)，希望家長(zhǎng)意識(shí)到，讀懂孩子的“心”，對(duì)孩子的行為有一個(gè)正確的反應(yīng)，并且相信孩子的自身力量，將有助于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

“人來(lái)瘋”背后的心理

媽媽的朋友來(lái)家里做客。五歲的小明特別興奮，不停地在媽媽和客人身邊跑來(lái)跑去，還不時(shí)地大聲嚷嚷：“媽媽?zhuān)业墓P找不到啦，快幫我找找?！眿寢屇托牡睾逯骸靶∶鞴裕瑡寢尯涂腿苏f(shuō)話(huà)，你先自己玩?！?/p>

“噢，知道了?！毙∶鞴郧傻鼗氐阶约悍块g?？刹坏轿宸昼姡∶饔謥?lái)了：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得身上癢癢，快幫我看看?！眿寢屆鎸?duì)客人有點(diǎn)尷尬：“這孩子平時(shí)挺乖的，今天不知怎么了？”

很多家長(zhǎng)把類(lèi)似小明的行為，稱(chēng)為小孩“人來(lái)瘋”，家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子大多是束手無(wú)策，嚴(yán)厲打罵自然于心不忍，好言哄勸又難以見(jiàn)效。父母還會(huì)擔(dān)心：下次家中來(lái)客人，孩子是否還會(huì)“人來(lái)瘋”。

客人來(lái)到家中，會(huì)給孩子帶來(lái)一種新鮮刺激，客人一般會(huì)夸孩子，這就會(huì)讓孩子興奮地表現(xiàn)自己。此時(shí)，客人往往會(huì)對(duì)孩子的行為表示寬容，但這又一次強(qiáng)化了孩子的行為，孩子可能會(huì)鬧得更兇，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)男袨?，使父母陷入尷尬的境地?/p>

從另一面看，孩子都有表現(xiàn)欲，“人來(lái)瘋”是可以理解的。況且有時(shí)候，有的家長(zhǎng)只顧自己談天說(shuō)地，孩子認(rèn)為自己被忽視了，為了證明自己的存在，孩子可能會(huì)有所行動(dòng)。心理學(xué)研究表明，孩子之所以會(huì)出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)男袨椋梢詺w結(jié)為一個(gè)主要原因：他們希望感受自己的重要性。因此，我覺(jué)得對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該了解孩子的行為動(dòng)機(jī)。

解讀孩子的四類(lèi)行為

有專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究，將兒童不適當(dāng)?shù)男袨椋凑詹煌康姆譃樗念?lèi)。第一類(lèi)：為獲得注意。例如，“人來(lái)瘋”的孩子，父母如果因此特別留意孩子，那么日后孩子可能會(huì)再以相同的行為來(lái)求得注意；如果父母用打罵的方式來(lái)回應(yīng)孩子，這可能會(huì)固化孩子的不良行為，因?yàn)橛行┖⒆佑X(jué)得，即使得到的是負(fù)向的關(guān)注，也比被忽視好。

第二類(lèi)是有些孩子在“尋求權(quán)力”。父母想要控制孩子，孩子也想表達(dá)自己的意愿。在這場(chǎng)父母與孩子的“對(duì)峙”中，沒(méi)有贏家。因?yàn)?，如果父母縱容孩子，孩子日后會(huì)變本加厲，如果父母嚴(yán)格控制孩子，孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)力反抗，他們可能會(huì)放棄個(gè)人意愿，轉(zhuǎn)向第三類(lèi)行為，那就是“報(bào)復(fù)”。

有“報(bào)復(fù)心理”的孩子，其實(shí)在他們的內(nèi)心深處，認(rèn)為自己是被拒絕和被排斥的，只有當(dāng)他們傷害別人，以負(fù)面和令人反感的行為出現(xiàn)時(shí)，才會(huì)被“重視”。孩子如果出現(xiàn)這種情況，父母會(huì)覺(jué)得受到傷害，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)懲罰孩子，但這可能會(huì)使孩子尋找更激烈的手段來(lái)反擊。如果孩子再次受到了挫敗，他可能會(huì)以一種自暴自棄的行為，來(lái)尋求他人的原諒與同情。

這就是第四類(lèi)行為，孩子開(kāi)始自暴自棄。這些孩子往往用“我沒(méi)有辦法”或是“我無(wú)能為力”來(lái)保護(hù)自己，使別人不再對(duì)他存有希望，他們用“逃避”來(lái)省去責(zé)備與不安。

相信孩子的自身力量

一般來(lái)說(shuō)，孩子是通過(guò)家長(zhǎng)等人的反應(yīng)，來(lái)判斷自己的行為是否恰當(dāng)。因此，父母如果能細(xì)心解讀孩子行為背后的目的，并對(duì)孩子的行為做出正確反應(yīng)，將有助于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣。在前文中，我們解讀了孩子的行為目的。接下來(lái)，我們就來(lái)談一下父母對(duì)孩子行為的正確反應(yīng)。

首先，當(dāng)孩子企圖以不恰當(dāng)?shù)男袨閬?lái)獲得父母的注意時(shí)，在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，“視而不見(jiàn)”是一種應(yīng)對(duì)方法。比如，孩子想要買(mǎi)某件玩具，父母不同意，孩子就大聲哭鬧，這時(shí)，父母可以對(duì)孩子的行為不作任何表態(tài)。因?yàn)?，如果父母不同意買(mǎi)玩具，那孩子可能覺(jué)得自己不被重視；如果父母去哄勸孩子，甚至滿(mǎn)足孩子的要求，那么以后，孩子一旦愿望不能滿(mǎn)足，就會(huì)以同樣的行為來(lái)“要挾”父母；如果父母生氣打孩子，過(guò)后又內(nèi)疚自責(zé)，孩子則“曲線(xiàn)”達(dá)到了被關(guān)注、讓父母心疼的目的，從而強(qiáng)化了孩子的哭鬧行為。要明白，父母對(duì)孩子的“關(guān)注”，絕不能在孩子刻意要求得到的情形下給予。

其次，當(dāng)孩子以拖拉、頂嘴等行為來(lái)對(duì)抗父母，或是發(fā)泄內(nèi)心不滿(mǎn)時(shí)，父母切忌用權(quán)威來(lái)壓制孩子，因?yàn)檫@種“權(quán)威”可能會(huì)增加孩子對(duì)權(quán)力的欲求。此時(shí)，父母可以借助充滿(mǎn)幽默感的語(yǔ)言化解危機(jī)，并通過(guò)贊揚(yáng)的方式、滿(mǎn)懷希望的語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)孩子有所改觀。

最后，很重要的一點(diǎn)是，父母要相信孩子自身的力量。當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為，在沒(méi)有危害的前提下，父母可以讓孩子自己承受后果。我們相信，每個(gè)孩子都有自我成長(zhǎng)的力量，孩子會(huì)在自然的行為結(jié)果中受到教育，從而改變自己。