幼兒園小班教案《給種子寶寶蓋房子》及教學(xué)反思

小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解種植方法，喜歡種植活動，提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、喜歡種植活動。

2、了解種植方法。

3、提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識和了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程：

1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

教師：“對，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑?！?教師出示圖片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”

4、給種子寶寶蓋被子。

教師：種子寶寶說他們有點(diǎn)冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了?！苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。

5、小結(jié)。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

附：《給種子寶寶蓋房子》

小腳丫，要注意，

種子寶寶要睡覺，

它們睡哪里?

他們睡這里．

睡在軟軟的土地里。

兒歌：走在田埂上

小腳丫，要注意，

輕輕抬腳慢慢走，

我們走哪里?n4507.cn

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說：“這里很像我的家。請讓我住進(jìn)去吧!”

活動反思：

活動之前有效組織了多種體驗(yàn)活動，為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。分組活動，幼兒的人數(shù)較少，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識，并隨時(shí)給幼兒的活動以正確的支持。

不足之處：

如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。

幼兒百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。

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幼兒園小班教案《種個(gè)蒜寶寶》及教學(xué)反思

小班教案《種個(gè)蒜寶寶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)種植大蒜，培養(yǎng)動手能力、觀察能力，認(rèn)識大蒜，通過學(xué)習(xí)知道大蒜的吃法和吃大蒜對人體的好處，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，快來看看幼兒園小班《種個(gè)蒜寶寶》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識大蒜，通過學(xué)習(xí)知道大蒜的吃法和吃大蒜對人體的好處。

2、學(xué)習(xí)種植大蒜，培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對大蒜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

【活動準(zhǔn)備】

大蒜若干，保鮮盒，廢舊油桶、泥土，水等。

【活動過程】

1、猜謎語導(dǎo)入。教師說謎語讓幼兒猜猜是什么（兄弟五六個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就撕破）教師引導(dǎo)幼兒說出大蒜，如果猜不出，可以請幾名幼兒上前摸一摸（裝在袋子里）。

2、出示大蒜。教師出示大蒜讓幼兒觀察，教師邊說謎語邊分解蒜讓幼兒觀察，為什么兄弟五六個(gè)，讓幼兒看看還有的“兄弟”更多圍著柱子坐，讓幼兒上前指指哪個(gè)是柱子，讓幼兒觀察了解為什么大家一分手衣服就撕破。

3、說一說大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜對人體有什么好處。

（1）讓幼兒說一說大蒜是什么味道的？

可以請個(gè)別幼兒上前嘗一嘗并說出味道，提問：大蒜可以怎樣吃？（幼兒自由回答如：炒菜吃、拌黃瓜吃、腌著吃、生吃、、、、、、）（2）為什么要吃大蒜？教師：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死肚子里的細(xì)菌，又能使人越變越聰明，所以小朋友要多吃大蒜。但是當(dāng)你腹瀉或眼睛不太好時(shí)要注意不要吃多了。

4、自己動手剝大蒜。

“小朋友吃過大蒜可是你會剝大蒜嗎？”

請4名幼兒上前比賽剝大蒜，讓幼兒了解為什么有的小朋友剝的快有的小朋友剝的慢。（教師示范正確的剝蒜方法，要從蒜頭開始剝，讓幼兒自己動手剝蒜看誰剝得又快又多）

5、種蒜寶寶。

大家一起來種蒜：把盛有泥土的保鮮盒或廢舊油桶放在地上，教師示范怎樣種蒜，讓孩子拿著自己剝的蒜種到泥土里，并給小蒜澆水。

小結(jié)：小朋友種的蒜寶寶在陽光下很快就會長出蒜苗了，讓我們搬到教室外面去接受陽光的照射，然后每天給蒜寶寶澆水，觀察小蒜苗一天天長大好嗎？（帶幼兒走出活動室）

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。

幼兒園中班教案《小豬蓋房子》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。

2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

3、通過多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

活動準(zhǔn)備

1、掛圖（三只小豬蓋房子）。

2、語言磁帶

活動過程；

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？

教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子？

教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？

教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個(gè)活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幼兒百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

幼兒園小班科學(xué)教案《橘子寶寶》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《橘子寶寶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)念兒歌《橘子寶寶》，初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班科學(xué)《橘子寶寶》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重難點(diǎn)：

了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

【活動準(zhǔn)備】

橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。

【活動過程】

一、猜一猜

師：小朋友，今天老師請你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看

師出示一個(gè)盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎?

1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子

2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)

3、師：你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂

1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動作。

4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。

四、品嘗橘子

師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。

活動反思：

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M(jìn)一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

幼兒百科：橘子中的維生素A還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時(shí)間，就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。

幼兒園小班教案《熊寶寶的空罐子》及教學(xué)反思 幼兒園教案《熊寶寶的空罐子》及教學(xué)反思

小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對語言活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述，欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《熊寶寶的空罐子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。

（1）欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對熊貓奶奶說的？

（2）欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什么？

（3）欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）

它對山羊爺爺怎么說的？

二、請小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

活動反思

活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個(gè)活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。

幼兒百科：罐子是一種陶制容器。使用陶土，作成口圓肚大，再涂上黑釉或黃釉，經(jīng)窯里燒制。有大、中、小和特小的幾種，陶瓷罐，里外光滑，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。