幼兒園小班教案《動物花花衣》及教學反思

小班教案《動物花花衣》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒用對應方法為小動物穿上花花衣，了解動物皮毛的主要特征，激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣，快來看看幼兒園小班《動物花花衣》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解動物皮毛的主要特征。

2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

一、說說比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子？

2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）

3、房子里住著誰？猜一猜。（www.551336.COM 合同幫幫網(wǎng)）

二、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

這是什么動物？（斑馬）

小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

它是什么小動物？（斑點狗）

斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點）像什么？

3、出示梅花鹿的影子，猜動物

身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）

它身上的圖案為什么像梅花？

三、找找貼貼

加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

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大班語言教案《動物花花衣》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動物花花衣》”。讓幼兒有進一步了解動物皮毛和它生活習性的興趣，在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的，理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

【設計思路】

關于“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談論各種動物，他們還從家里帶來了關于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看，他們對動物的花紋比較感興趣，每次看到新的動物，關注點總是在動物的花紋上，于是我們就設計了這樣一次關于動物花花衣的集體活動。

在活動過程的設計中，我們采用了由易到難，層層遞進的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動物，第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物;在第二環(huán)節(jié)中運用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認識;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

【活動目標】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的。

2、有進一步了解動物皮毛和它生活習性的興趣。

3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準備】

課件、圖片。

【活動過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個動物?從哪里看出來的?

驗證幼兒猜的結果，比較兩種動物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓)

這里有幾個動物?

這些動物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結果。

找一找他們相同的地方?

小結：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認識

1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

2、引導幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的?

【活動反思】

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園大班教案《動物的花衣服》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《動物的花衣服》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運用已有經(jīng)驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創(chuàng)作活動中。

3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、動物花紋的禮物及動物圖片。

2、PPT課件及教師范例。

3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師幼共同討論，引出活動。

●你們都過過生日嗎？過生日的時候你會收到什么禮物？

2、創(chuàng)設“生日”情景，激發(fā)興趣。

●今天森林里有許多小動物要過生日了，我也為他們準備了生日禮物，你們想看看我都準備了哪些禮物嗎？

（教師出示帶有斑馬花紋的“相框”）

●這是什么？猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物？他會喜歡嗎？為什么？

●斑馬身上的花紋是什么樣子的？

（教師出示帶有奶?；y的“禮物盒”）

●猜猜看誰會喜歡這個禮物？為什么？

（教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”）

●這是什么？這個鐘表和你們平時見到的一樣嗎？它又什么特別的地方？誰會收到這個禮物？

（教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”）

●最后這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什么？

(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋制作了相應的禮物。)

3、欣賞PPT，發(fā)散思維。

●其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）

●這是誰？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？

4、互動討論，延伸活動。

●在生活中你還見到什么東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?

二、基本部分

●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？

（教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試運用已有經(jīng)驗進行設計，并用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。）

三、結束部分

●你設計的是什么？你要把它送給誰？

(幼兒之間進行作品欣賞和評價)

教學反思

本節(jié)課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之后，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

關于“幼兒園大班教案《動物的花衣服》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園小班科學教案：動物花花衣

活動目標：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

活動準備：ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程：

一、情景導入今天我們要去森林動物園看看動物，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？

小結：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！

二、給小動物穿花衣1、聽！是誰在哭啊？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們2、幼兒操作，將花紋與動物匹配三、游戲

設計思路：

動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。

活動目標：

1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

活動準備：

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂

活動過程：

1、導入

導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？

過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動物朋友

過渡語：你們猜猜，這是誰？

（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）

提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）

小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。

（2）老虎（聽老虎叫聲）

提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？

小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

（3）熊貓（出示竹子）

提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲：找朋友

（1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。

（2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友

第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？

小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。

第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？

（3）和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見！

活動操作

在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友？為什么？"

幼兒園小班科學教案：動物的花花衣

設計意圖：

我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設計了這樣一個科學課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達成目標。

活動目標：

1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。

活動準備：

材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重點：了解常見動物的皮毛花紋。

難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮？

師：你們看看都有哪些小動物來參加了？

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個小動物是誰？

師：這個小動物的花衣服是什么顏色？

師：這個小動物的花紋是什么形狀的？

師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么？

四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。

師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！

活動反思：

幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。