幼兒園小班教案《冷冷的暖暖的》

小班教案《冷冷的暖暖的》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法，感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力，激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《冷冷的暖暖的》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、布袋里的秘密

1、師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？

請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？

2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

二、冷冷的和熱熱的

1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。

2、分類：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

三、瓶子寶寶找朋友。

今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友？請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

四、延伸活動(dòng)：喝熱熱的牛奶

幼兒百科：如果一個(gè)物體的溫度比較低，那么這個(gè)物體就是冷的。溫度越低，則越冷。

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幼兒園中班教案：心情冷暖色

●活動(dòng)目標(biāo) 1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。 2．感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。 ●活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班中開(kāi)展幼兒繪畫色彩日記的活動(dòng)，幼兒有通過(guò)繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個(gè)摸箱里；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。 ●活動(dòng)重點(diǎn) 感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。 ●活動(dòng)難點(diǎn) 嘗試運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。 ●活動(dòng)過(guò)程 1.玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。 (1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。 (2)以兒歌的形式輪流請(qǐng)幼兒上前摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么，有什么感覺(jué)。 (3)請(qǐng)全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西，感受物體的冷暖不同。 2．感受事物的冷暖色彩不同。 (1)感受事物的冷色。 ①你剛才摸到冰塊時(shí)是什么感覺(jué)？你會(huì)想到什么？還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺(jué)？ ②哪些顏色會(huì)讓你有這種冷冷的感覺(jué)？為什么？ ③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標(biāo)志下。 (2)感受事物的暖色。 ①你剛才摸到熱雞蛋時(shí)有什么感覺(jué)？你會(huì)想到什么？還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺(jué)？ ②哪些顏色會(huì)讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺(jué)？為什么？ ③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽(yáng)標(biāo)志下。 (3)小結(jié)冷暖色名稱。 ①這些看起來(lái)會(huì)有暖暖的、熱熱的感覺(jué)的顏色就是暖色。 ②這些看起來(lái)會(huì)有冷冷的、涼涼的感覺(jué)的顏色就是冷色。 3．欣賞冷、暖色人物畫像。 (1)顏色不但能表達(dá)我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。 (2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？畫中人物的心情一樣嗎？ (3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色（暖色）。 4．繪畫心情故事。 (1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎？你有讓你感到溫暖的事嗎？你有感到不舒服，或者覺(jué)得冷冷的事情嗎？ (2)你想把它畫下來(lái)，和大家分享嗎？請(qǐng)你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來(lái)。 (3)介紹三組材料及使用方法。 第一組使用水粉顏色進(jìn)行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進(jìn)行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作。 (4)幼兒自選材料組進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 5．欣賞我們的色彩故事。 (1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述。 看看這幅畫是冷色的還是暖色的？聽(tīng)聽(tīng)小畫家的故事吧！ (2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂(lè)。 ●活動(dòng)反思 通過(guò)參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，使我更加關(guān)注美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動(dòng)的狀況及發(fā)展。 本學(xué)期我班開(kāi)展了彩色心情和色彩日記的活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么顏色的？”通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們有了關(guān)注心情的意識(shí)，能把自己的心情表達(dá)出來(lái)，并能大膽運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無(wú)論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會(huì)用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)感受冷暖色、體會(huì)冷暖色與心情關(guān)系的機(jī)會(huì)，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達(dá)不同的心情，在豐富的畫面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。 活動(dòng)分三個(gè)層次來(lái)體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過(guò)摸箱讓幼兒從觸覺(jué)上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想；再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過(guò)欣賞不同的名畫、聽(tīng)畫家的故事，來(lái)感受冷暖不同的心情。活動(dòng)中孩子們通過(guò)逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會(huì)讓我感到溫暖。”“我看到國(guó)旗會(huì)讓我感到溫暖?！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X(jué)得溫暖?！薄粋€(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出來(lái)。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情：沒(méi)有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了惡夢(mèng)……孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒。而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)，從而舒緩不快樂(lè)的心情，也是此次活動(dòng)的目的之一。通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。

幼兒園托班科學(xué)教案：感受冷與暖

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、布袋里的秘密。

1、教師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋，里面藏著小秘密哦，小朋友們想不想知道呀？

請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？

2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

二、冷冷的和熱熱的。

1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。

2、分類：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

三、瓶子寶寶找朋友。

今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友？請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

【活動(dòng)延伸】

冷冷的天氣，教師帶領(lǐng)小朋友們喝杯熱熱的牛奶吧。

幼兒園中班美術(shù)教案：心情冷暖色

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

2．感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班中開(kāi)展幼兒繪畫色彩日記的活動(dòng)，幼兒有通過(guò)繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個(gè)摸箱里；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)過(guò)程

1．玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

(2)以兒歌的形式輪流請(qǐng)幼兒上前摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么，有什么感覺(jué)。

(3)請(qǐng)全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西，感受物體的冷暖不同。

2．感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你剛才摸到冰塊時(shí)是什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺(jué)?

②哪些顏色會(huì)讓你有這種冷冷的感覺(jué)?為什么?

③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標(biāo)志下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛才摸到熱雞蛋時(shí)有什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺(jué)?

②哪些顏色會(huì)讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺(jué)?為什么?

③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽(yáng)標(biāo)志下。

(3)小結(jié)冷暖色名稱。

①這些看起來(lái)會(huì)有暖暖的、熱熱的感覺(jué)的顏色就是暖色。

②這些看起來(lái)會(huì)有冷冷的、涼涼的感覺(jué)的顏色就是冷色。

3．欣賞冷、暖色人物畫像。

(1)顏色不但能表達(dá)我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。

(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

4．繪畫心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺(jué)得冷冷的事情嗎?

(2)你想把它畫下來(lái)，和大家分享嗎?請(qǐng)你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來(lái)。

(3)介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色進(jìn)行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進(jìn)行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作。

(4)幼兒自選材料組進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5．欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述。

看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽(tīng)聽(tīng)小畫家的故事吧!

(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂(lè)。

活動(dòng)反思

通過(guò)參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，使我更加關(guān)注美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動(dòng)的狀況及發(fā)展。

本學(xué)期我班開(kāi)展了彩色心情和色彩日記的活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么顏色的?”通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們有了關(guān)注心情的意識(shí)，能把自己的心情表達(dá)出來(lái)，并能大膽運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無(wú)論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會(huì)用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)感受冷暖色、體會(huì)冷暖色與心情關(guān)系的機(jī)會(huì)，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達(dá)不同的心情，在豐富的畫面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。

活動(dòng)分三個(gè)層次來(lái)體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過(guò)摸箱讓幼兒從觸覺(jué)上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想；再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過(guò)欣賞不同的名畫、聽(tīng)畫家的故事，來(lái)感受冷暖不同的心情?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會(huì)讓我感到溫暖?！薄拔铱吹絿?guó)旗會(huì)讓我感到溫暖?！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X(jué)得溫暖。”……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出來(lái)。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情：沒(méi)有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了惡夢(mèng)……孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒。而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)，從而舒緩不快樂(lè)的心情，也是此次活動(dòng)的目的之一。通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。

幼兒園小班教案《冷冷的冰》及教學(xué)反思

小班教案《冷冷的冰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，對(duì)觀察冰塊有興趣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園小班《冷冷的冰》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的場(chǎng)地，粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會(huì)結(jié)冰。

二、尋找有冰的地方。

1、請(qǐng)幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。

3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊。冰變成了什么？（水）

三、欣賞冰漬畫。

1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰化成了什么？

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？

教學(xué)反思：

但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài)，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來(lái)來(lái)回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手，而是振振有辭地說(shuō)：“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

看著孩子們的表現(xiàn)，我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的，因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^(guò)的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無(wú)法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開(kāi)顧慮，開(kāi)開(kāi)心心地做游戲，讓他們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰，也通過(guò)切身體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識(shí)，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!

幼兒百科：冰是無(wú)色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。