相信自己的孩子，多說“你真棒”

我知道，現(xiàn)在的爸爸媽媽常常會用“你真棒！”來激勵孩子，但我在兒子身上卻從未開此“金口”。同事說我管孩子太嚴(yán)格，孩子太受制；母親為此也總是對我不滿，隔三差五地批評我的做法?？墒敲看卧挼阶爝厖s又止，不知怎么搞的，就是說不出這幾個字來。

幾天前，我正在辦公室和同事聊天，兒子興高采烈地推門進來，懷里抱著一堆文具，一見到我，就開口說道：“媽媽，我今天顛球是冠軍，顛了1582個，這是教練獎給我的！”

“什么，你顛的球最多？真的？”

我的質(zhì)疑讓兒子覺得委屈了，眼里似乎已經(jīng)噙上了淚水，他扁扁嘴說：“真的！不相信可以問教練！”

“我會問的?！蔽疫€是不敢相信。

我也從不敢相信兒子能得第一，從他剛進乒乓球隊，我對他的憧憬就已經(jīng)破滅，跑步測試比不過機靈的女生，跳繩只跳5個就被測試?yán)蠋熀巴！嗟牟蝗缫庠跄茏屛以俦Щ孟?？自己想想，?yīng)該把心態(tài)擺平：就讓他當(dāng)成玩耍，順便鍛煉身體，跟著混吧。

我的心態(tài)擺平?jīng)]過幾天，兒子回來告訴我說兩周后要舉行顛球比賽，當(dāng)時他只能顛五六個，他那一組里顛球最多的是1000多個，聽完兒子的話，我又感覺是一盆冷水，繼而為自己早已經(jīng)擺平的心態(tài)慶幸。所以，從那時起，我連一句鼓勵的話都不曾說過。

也是從那時起，兒子卻對顛球格外上心，一做完作業(yè)，自己就拿上乒乓球拍練習(xí)顛球，還問我要了一個本子，自己每天做記錄。我對他的所做所為“熟視無睹”，只當(dāng)他閑著玩。突然一天，他興奮地告訴我能顛20多個球時，我也只是簡單地應(yīng)和了一聲：“不錯，繼續(xù)練吧。”兒子就這樣在我的“熟視無睹”中默默地練習(xí)著……

可就是現(xiàn)在，兒子居然說他顛球得了第一名……不大可能吧？是不是教練為了鼓勵他，故意多獎給他一些獎品？所有與孩子的努力無關(guān)的念頭一個個蹦了出來。瞧我這個當(dāng)媽媽的，怎么這么不相信自己的兒子呢！我突然為自己的“壞念頭”感到慚愧，嘴里不由自主的一遍遍地說著：“兒子，你真棒！”同事們都還笑我太高興得過頭了。

是啊，我是太高興得過頭了。

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相信孩子，多給孩子鍛煉的機會

在我們這次的家訪中有一個年齡特小的孩子，他叫辰辰是8月30日出生的，各方面能力都偏弱，尤其是生活自理能力，不會自己吃飯，不會自己小便，在園會經(jīng)常小便在身上，所以每天上幼兒園都會帶好幾套衣服。在與家長的交談中了解到家長雖然認(rèn)識到了自己的孩子在這些方面是偏弱的，但是總以孩子還小為由，件件事情都由成人包辦，甚至小便，大人會抱著去小便；吃飯自然也是成人喂。使得每天上幼兒園都要帶好好幾套的換洗衣服，在園的吃飯也是需要老師喂才行。對此，我想從兩方面談?wù)勎覍@位孩子家長教育方法的一些體會。

一、不要因為孩子小，而剝奪了孩子鍛煉的機會。

在與該家長的交談中了解道：家長認(rèn)為孩子在班中年齡小達不到這樣的標(biāo)準(zhǔn)是正常的。其實這位孩子家長的想法不難理解，因為小的緣故，而沒有達到能力上的要求，等他大一點的時候就會學(xué)會的?？墒俏覀冊囅胍幌?，如果這位家長一味地剝奪孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機會，那么他不是始終都不會了嗎？其實不光是這位家長在我們周圍有許多的家長都抱有這樣的思想。他們把孩子本該會做的、能學(xué)會的事情都一手包辦了，這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，漸漸地該學(xué)會的事情，孩子還是沒有學(xué)會。那么就會養(yǎng)成依賴成人的習(xí)慣，也就有了現(xiàn)在很多大學(xué)生去外地上大學(xué)，不會自理，而哭著嚷著要回來的現(xiàn)象了。

二、不要因為想當(dāng)然，而從自己的角度考慮孩子的想法

從這位家長的交談中還了解到：讓孩子學(xué)習(xí)了自己小便，可是他學(xué)不會，所以就不學(xué)了?？梢钥闯黾议L有這份培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的心，但是嘗試了幾次以后，就覺得是因為孩子小，還沒達到會的標(biāo)準(zhǔn)，所以就不學(xué)了，干脆家長一手包辦，等他長大一點以后就會自己學(xué)會的。由此我們可以看出家長有著想當(dāng)然的心里，他從自己的角度，思考孩子的想法；他以孩子學(xué)不會的想法，想著自己應(yīng)該包辦做的事情。所以我想對家長說：多從孩子的角度，想想孩子的想法吧。其實雖然小，很多孩子學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、認(rèn)識新事物的欲望還是很強的，可是往往由于家長的一手包辦而沒有給孩子鍛煉的機會。也許一次孩子沒有成功，二次還是失敗，說不定三次、四次以后孩子就學(xué)會了呢！所以我想如果家長從孩子的角度，思考孩子的想法，多給予一些鍛煉的機會，那么成功也許就會在眼前的。

每個家長都是愛孩子的，每個孩子也是有很強的學(xué)習(xí)欲望的，為什么有的孩子懂得知識多、能力強，而有的孩子懂得知識少，能力弱呢？我想很大的因素還是家長。只要我們家長相信孩子，多給孩子鍛煉的機會，那么孩子的收獲一定是非常大的，所以我想對家長說：相信自己的孩子，他是可以的！

別讓孩子做自己的“接力棒”

很多父母從孩子咿呀學(xué)語時就為孩子設(shè)計了一幅理想的藍圖。為了實現(xiàn)這一目的，不顧孩子的愛好和理想，強迫孩子按他們自己設(shè)計的軌道發(fā)展。專家指出，這樣做對孩子的心理健康極其不利，甚至可能引發(fā)心理疾病和一些過激行為。

從開始上幼兒園起，秀秀耳邊就常常響起爸爸媽媽“一定要好好學(xué)習(xí)，一定要爭氣！一定要考上清華！”的叮嚀。為此，她在父母為她設(shè)計的框架里不斷地努力著……

今年，12歲的秀秀不負(fù)父母的厚望，以優(yōu)異的成績考進了一所市屬重點初中。“終于可以松口氣了！”秀秀高興地認(rèn)為，自己沒有辜負(fù)爸爸媽媽的苦心，考上了他們指定的學(xué)校。這個假期可以好好地休息休息了。

然而，事與愿違。晚上，媽媽下班回來了，手里拎著一個大口袋。秀秀急忙迎上前去，打開口袋，秀秀呆住了--里面全是初一的課本和輔導(dǎo)材料！媽媽并沒有理會秀秀的驚訝，嚴(yán)肅地對秀秀說：“你呀，別以為進了重點初中就萬事大吉了。要知道，凡是考進這所學(xué)校的學(xué)生都是尖子生，你要想出頭，就得提前做準(zhǔn)備。”秀秀說：“媽媽，我知道?？墒牵@個假期是不是……”媽媽打斷了秀秀的話：“是不是什么？你還沒到可以休息的時候。我和你爸爸早就打算好了，你的目標(biāo)，就是清華！”見秀秀沒有回應(yīng)，媽媽緩和了語氣，語重心長地說：“女兒啊，我和爸爸都是為你著想。清華是最高學(xué)府，如果能考進這所學(xué)校，以后無論是出國深造還是找工作，都是不費力氣的！我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件、替你操這么多心，對你沒有什么別的要求。只要你考上清華，到時候你要想干什么，我和你爸都不再管你?！?/p>

聽了媽媽的話，望著一堆堆的輔導(dǎo)資料，秀秀無言以對，禁不住流下了眼淚。第二天，秀秀就離家出走了……

其實，生活中，像秀秀的父母這樣為孩子設(shè)計好前途的父母不在少數(shù)。他們把自己一生的理想或者遺憾都寄托在孩子身上，不夸張的說，他們是在逼迫孩子往自己認(rèn)為是正確的路上走，即使孩子并不適合，或者根本就不喜歡。

也許這些父母認(rèn)為，孩子還小，很多事情他們都不懂，父母們?yōu)樗麄冏龀龅倪x擇對他們有好處。殊不知，孩子雖然年齡小，但是他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣、志向和理想。孩子為了自己這些目標(biāo)而努力的時候，是自覺自愿、積極主動的，而且學(xué)得又快又好，同時享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如果父母把自己的意愿強加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子就會感到身上的擔(dān)子太重了，壓力太大了；孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦的過程，同時也會使孩子失去自己的成長空間和獨立意識，這就可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸、反叛與對抗的情緒，出現(xiàn)與父母關(guān)系緊張、厭學(xué)等現(xiàn)象，甚至走上歧路。

隨著現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，父母望子成龍、望女成鳳的良好愿望本無可厚非。但為了孩子能有個好的前途，而給孩子過大的壓力，結(jié)果讓孩子不堪重負(fù)而走向極端，這就太讓人遺憾了。所以，父母千萬不要為孩子設(shè)計發(fā)展的模式，不要讓孩子做自己的“接力棒”。

除了"你真棒"，誰想過這樣獎勵孩子？

前段日子，朋友給我發(fā)了一份西方國家小學(xué)老師給孩子們的"獎勵"清單，看到后不得不說，跟咱們國家很多幼兒園和小學(xué)老師獎勵孩子一般采用"小紅花小印章?lián)Q禮物"的方式相比，這樣的獎勵確實更為豐富多彩，種類繁多。

在咱們看來用來"誘惑"小朋友們好好表現(xiàn)換取禮物的方法或許會有用，但其實缺少一定的引導(dǎo)性。并且過多的物質(zhì)獎勵會讓小朋友形成一種"別樣的動力"，也就不是所謂的"內(nèi)在驅(qū)動力"。孩子長大成人后，很多事情，乃至他的人生，是需要內(nèi)驅(qū)力才會越走越好的，讓孩子對物質(zhì)獎勵形成習(xí)慣顯然無益于此。

或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發(fā)。

下面我就把獎勵清單列出來。每件看似很小的事情其實都有著獨特的意義?；蛟S我們的班級還不能完全適合這樣的方式，但是我們可以不學(xué)其形，學(xué)其神。即使不在班級里，在家里，我們是不是也可以用類似的方式，來替代口頭上千篇一律的"你真棒"呢？

1、坐老師的座位；--體驗權(quán)威感和榮譽感

2、照顧1天班里飼養(yǎng)的小動物；--培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

3、和他喜歡的人一起午餐；--享受自主選擇的權(quán)利

4、教師給學(xué)生家長打表揚電話；--與家長分享進步和成就的快樂

5、排隊時站在最前面；--享受因個人努力而獲得的榮耀

6、減少作業(yè)量；--享受因個人努力而獲得的特殊權(quán)利

7、挑選午餐音樂，讓學(xué)生從家里帶來磁帶或CD；--享受自主選擇快樂

8、把班里的錄音機帶回家一晚；--享受因個人努力而獲得的特權(quán)

9、使用彩色粉筆；--享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀

10、邀請校外嘉賓來班里做客；--享受因個人努力而獲得的榮耀

11、隨時可以喝水；--享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂

12、隨時可以用卷筆刀；--享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂

13、把班里飼養(yǎng)的小動物帶回家一晚；--享受因個人努力而獲得的特權(quán)

14、在低年級做服務(wù)；--培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

15、給圖書管理員做助手；--培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

16、邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐；--享受因個人努力而獲得自主選擇的權(quán)利

17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；--體驗權(quán)威感和自主選擇

18、按自己的意愿換座位；--享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利

19、把動物玩具放到桌子上；--享受因個人努力而獲得更多自由的權(quán)利

20、跟老師共進午餐；--體驗權(quán)威感和榮耀感

21、獲準(zhǔn)用班里的錄音機錄一個故事；--體驗權(quán)威感和榮耀感

22、在游戲中做主持人；--體驗權(quán)威感

23、獲得更多休息時間；--享受因個人努力而獲得的特殊權(quán)利

24、讀書給低年級的學(xué)生聽；--體驗權(quán)威感和責(zé)任感

25、休息時第一個挑選活動器材；--享受自主選擇和更多自由的快樂

26、為班里選擇課堂上觀看的電影。--體驗權(quán)威感

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“為你，我究竟說過多少自相矛盾的話？”

兒子突然對我說：“媽媽，你跟我說的好多話，聽起來都是自相矛盾的。”

我愣了一下。是這樣嗎？怎么會是這樣？

嗯，好好想一想，為你，我究竟說過多少自相矛盾的話？

——我說：“你要多吃一些??！”我又說：“你可別吃得太多啊！”

總企圖讓你吃遍世上珍饈，又擔(dān)心你不懂得節(jié)制，吃壞了身型吃壞了胃。出差的時候，習(xí)慣帶一些當(dāng)?shù)匦〕曰貋?，哪怕你在萬里之外，哪怕你半年之后才能回 家，那也要放在冰箱里，等你回來吃；而當(dāng)你父親連篇累牘地往你碗里放紅燒肉時，我竟會搶過來一些，怨責(zé)道：“別給他那么多！”

——我說：“你要快點走啊，千萬別遲到！”我又說：“別走太快，路上注意安全！”

希望你永遠不是那個在安靜的教室外面囁嚅地喊“報告——”的孩子，希望你無論與誰相約都永遠先他（她）一步到達。但是，一旦你消失在我的視野中，我就 開始用種種可怕的虛擬場景驚嚇自己，擔(dān)心你遇到不長眼的車，擔(dān)心你只顧埋頭趕路沒注意到前面的一道溝坎。我派自己的心追蹤你，告訴你說：“孩子，別急，慢 慢走?！?/p>

——我說：“你一定要做完了各科作業(yè)再睡！”我又說：“別熬到太晚，早點休息吧。”

我多么怕你把學(xué)習(xí)當(dāng)成兒戲，我多么怕你成為一個不爭氣的孩子??！面對著“抄寫八遍課文”這樣的“腦殘作業(yè)”，我想說：“去他的！別做了！”但話到嘴邊 卻變成了“抄八遍就抄八遍吧”這樣沒心肝的句子。我好害怕你在抗議中滋長了對知識的輕慢不恭，所以，我寧愿選擇暫時站在謬誤的一邊，看你平靜地完成一份 “腦殘作業(yè)”。在大考將至的日子里，你埋頭題海，懂事地克扣掉了自己的睡眠。你知道嗎？當(dāng)我說“孩子，睡吧”時，我心里卻盼著你回答：“媽媽，我再學(xué)會 兒。”

——我說：“衣服嘛，沒必要太講究，能遮羞避寒就可以了?！蔽矣终f：“買衣服，別將就，好衣服能帶來好心情?！?/p>

我讀大三那年，曾經(jīng)被一條驕矜地掛在宣化“人民商場”的天價咖色褲子折磨得寢食不安……我好怕那樣的不安也會來折磨你。我說：“沒出息的人才會甘當(dāng)衣 服的奴隸。”可是，當(dāng)我看到你撿徐磊哥哥的舊衣服穿也歡天喜地時，我又忍不住為你委屈起來。當(dāng)你到異地求學(xué)，我囑你要學(xué)會逛服裝店，為自己挑幾件像樣的應(yīng) 季服裝。不料，你竟學(xué)著我的腔調(diào)說：“沒出息的人才會甘當(dāng)衣服的奴隸?！?/p>

——我說：“你千萬不要早戀！”我又說：“遇到個好女孩就該勇于向她示好?！?/p>

我一遍遍教導(dǎo)你：人生，一定要遵從“要事第一”的原則；人生的每個階段都只能有一首“主題歌”。所以，在你讀高中的日子里，我近乎神經(jīng)質(zhì)地提防著每一 個和你接觸的女孩。當(dāng)她們打來電話，我會很沒素養(yǎng)地劈頭就是一句：“你叫什么名字？”后來，你賭氣般地不再跟任何女孩交往了，我又開始擔(dān)心你辜負(fù)了上蒼的 苦心賜予。我發(fā)短信告訴你說：“記得本媽媽曾告誡你：不要在一朵花前過久停留。但是現(xiàn)在，本媽媽要隆重補充：特別卓越的花朵除外！”

——我說：“孩子，你能飛多遠就飛多遠吧！”我又說：“還有什么比一家人生活在一起更重要的事呢？”

我曾嘲笑一個接了母親班的女孩，說她們母女在單位的公共浴室里互相搓背簡直是一道獨特的凡間風(fēng)景。我愿意看你遠走高飛，不愿意讓你始終窩在這座你出生 的城市里。但當(dāng)你獨自沐浴了六載歐羅巴的陽光，當(dāng)你如愿以償?shù)負(fù)碛辛艘豁敳┦棵保覅s頻頻夢見你回歸，在夢里，我清清楚楚地聽見你說：“媽媽，我已厭倦漂 泊?！蔽乙睬迩宄芈犚娮约赫f：“孩子，回來吧，回來了我?guī)闳|來順吃涮羊肉！”

…………

不曾被矛盾重重的想法折磨過的心，不是母親的心。因為愛得太深，所以才會昧，才會惑，才會顛三倒四，才會出爾反爾。孩子，你可知道？當(dāng)你走得太快，我 祈盼著用愛截住你；當(dāng)你走得太慢，我祈盼著用愛趕上你。所以，無論我說過多少自相矛盾的話，無論這些話讓你覺得多么無所適從，我都希望你懂得我說這些話的 出發(fā)點與歸宿，那就是——為你好。

如何讓你的孩子自信？

“自信是成功的基石”，要想打好基石，就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。美國新精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，孩子發(fā)展的不同階段有不同的需求，父母要了解并給予孩子每個階段最需要的，從而有助于孩子提升自我價值，建立自信。

將自信的種子埋在孩子心里

兒童的自信來源于他人接受他（她）是怎樣的人。兒童需要感覺到無論他（她）是否能滿足父母的期望，都會得到父母的接受。如果父母對兒童的喜愛和贊許是有條件的，孩子會嘗試取悅自己的父母，去滿足父母的期盼，去回應(yīng)父母的需要，這些行為則會耽誤孩子真實的自我、人格、能力和需要的發(fā)展。

在兒童發(fā)展的不同階段，父母需要特別關(guān)注的點也不同。根據(jù)著名心理學(xué)家埃里克森對人格發(fā)展的階段特征界定，分析每個階段孩子的特點，給孩子最需要的，從小培養(yǎng)孩子的自信。

0歲—1 歲：孩子需要培養(yǎng)信任

場景回放：在姍姍3個月時，媽媽開始在家里處理工作的事情。有時姍姍醒來，或是尿了或是餓了，大哭起來，媽媽卻正忙著回客戶的郵件或正和同事打電話交代工作的事情，不能及時滿足姍姍的需求。時間長了，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍情緒越來越急躁，特別愛哭。

分析：第一階段是嬰兒期，埃里克森（Erikson）認(rèn)為兒童需要解決的沖突為“基本信任對不信任”。在生命的第一年，嬰兒存在一種強烈的不信任這個世界的傾向。如果母親能夠給予嬰兒足夠的保護，對嬰兒照顧周到，那么嬰兒會感到這個世界是可以預(yù)測的、安全的，并且充滿愛意。這樣，孩子便會感覺到自己是有價值的，會建立對自我的肯定，這是自信心形成的基礎(chǔ)。

媽媽因為工作的原因，不能及時發(fā)現(xiàn)姍姍的需求，做不到周到細致的照顧她。孩子從媽媽那里得不到充足的安全感，很難建立對媽媽的信任，這對姍姍以后健康人格的形成都有一定影響。

建議：多給孩子關(guān)懷，避免產(chǎn)生不信任

經(jīng)常擁抱親吻孩子，不要把孩子總放在嬰兒床/車?yán)铮好绹钚卵芯堪l(fā)現(xiàn)，母愛與孩子長大后的情緒發(fā)展密切相關(guān)。母親給孩子足以信賴的回應(yīng)，能偶減輕孩子的煩惱，幫助孩子建立健全的人生，培養(yǎng)應(yīng)對技能，對他們長大成人后大有幫助。

經(jīng)常對孩子微笑，不要忽視跟孩子交流的機會：對孩子微笑和輕聲言語能夠讓孩子感受到對方喜愛自己，不僅使幼兒感到安全，對世界產(chǎn)生基本的信任，而且使幼兒感到自身的價值，從而充滿信心、愉快地探索世界，并能夠促進孩子言語能力的發(fā)展。

關(guān)注兒童的生理需求、情緒變化，不要認(rèn)為孩子在無理哭鬧：及時滿足孩子的需要，這能夠讓孩子感受到自己是被他人關(guān)注的，被他人愛護的，能夠促進兒童形成良好的自我，也有益于幼兒與母親安全依戀關(guān)系的建立。

2~3歲： 孩子需要自由和獨立的機會

場景回放：聞聞2歲多了，每次出門媽媽都要抱著她，擔(dān)心她摔倒，怕她亂摸東西，把手弄臟。小區(qū)里有個小沙坑，小朋友都喜歡在里面玩沙子，雖然聞聞也想去，但媽媽堅持不讓聞聞過去玩兒……

分析：第二階段是幼兒前期，稱為自主對羞怯的階段。該階段孩子開始行走和學(xué)習(xí)語言，要求自己探索周圍環(huán)境，產(chǎn)生了自主的欲求，許多事情都想自己動手，不愿別人干預(yù)。如果父母能允許并支持孩子做力所能及的事，孩子就能體驗到自己的的能力對環(huán)境的影響力，逐漸形成自主，自信的人格特點，反之，則產(chǎn)生羞怯、敏感等。

媽媽處處限制聞聞，聞聞沒有自己動手的機會，也就沒有體驗自己能力的機會，不但會削弱聞聞的自主性，還得不到他人對自己的認(rèn)可，這對聞聞信心的建立是不利的。

建議：大膽讓孩子自己活動，避免產(chǎn)生羞怯、膽小

多鼓勵孩子做些簡單的事：在日常生活中，父母可以先演示如何做一些事情，并且，最好采用邊說邊做的方式。比如，如何穿衣服，扣扣子等，并給孩子嘗試的機會。除此之外，洗手、洗臉、玩具歸位等也都可以讓孩子做。

用心看待孩子的行為、不要一味否定：此階段的孩子尤其喜歡親自嘗試做一些事情，如看到新奇的東西要摸一摸，或者摔一摔看看東西的內(nèi)部構(gòu)造，父母首先對孩子的目的進行詢問，了解孩子的動機、想法，給孩子提供相應(yīng)的幫助和支持。

給孩子自由決定的空間，不要過分限制孩子的行為：父母要注意多給予孩子自主決定的機會。比如讓孩子自己選擇衣服的顏色、玩具的種類等；給孩子提供自由活動的空間，盡量減少家庭環(huán)境中的危險設(shè)備，同時教育孩子如何回避危險。

寬容孩子的錯誤，不要苛求完美：孩子成長的過程中，犯錯是很常見的事情。如果孩子不小心所造成破壞后，他（她）自己也會非常后悔和難過，甚至感到恐懼。家長應(yīng)該寬容孩子，對其給予正確的引導(dǎo)，明確告訴孩子：你的想法是好的，只是這種做法以后需要改正。批評和指責(zé)不僅于事無補，還會給孩子造成心理陰影。再遇到相似的事情，會為了逃避懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣；或者是因為怕失誤而不敢做事，發(fā)展出懦弱、不自信的性格。

4~5歲：孩子需要成人的支持和鼓勵

場景回放：5歲的小西，活潑好動，求知欲旺盛，愛問問題。媽媽對他很耐心，不管什么問題，都會耐心解答，不知道答案的，就和小西一起查資料，甚至和小西一起動手做實驗尋求答案。在老師的眼里，小西是一個動手能力強，求知欲旺盛的孩子，不管做什么事情都是自信滿滿的。

分析：這個階段，兒童開始發(fā)展自己的想象力，知覺、動作能力也得到較快發(fā)展。好奇心、主動探索的欲望很強，善于提出各種設(shè)想和建議。埃里克森認(rèn)為，這個階段是主動性對內(nèi)疚階段。

媽媽能耐心對待并細心回答小西問題，并和小西一起探索尋求答案，這對發(fā)展不僅能發(fā)展小西的判斷力，還能形成大膽創(chuàng)造的精神，增強自信。

建議：鼓勵支持孩子的活動和建議，避免產(chǎn)生懷疑、內(nèi)疚

尊重孩子的好奇心，耐心回答孩子的問題：對孩子的問題，媽媽要耐心解答，如果不知道答案，可以和孩子一起查閱書籍或上網(wǎng)尋找答案，切不可簡單粗暴，打擊孩子探索的積極性。

重視孩子的學(xué)習(xí)成果，給予孩子展示自己的空間

父母可以在家中開辟一塊空間，專門展示兒童的學(xué)習(xí)成果，讓孩子知道自己受重視，有能力做到想做的事。

不要吝嗇對孩子的表揚：這個時期的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)各種各樣的內(nèi)容，比如數(shù)字、古詩、歌曲、舞蹈等，孩子表現(xiàn)出的記憶能力很強，會不斷受到大人的肯定和夸贊，對孩子來說，父母的鼓勵是他（她）前進路上的“小紅花”，家長對孩子的鼓勵，也表明家長在陪伴著孩子。

給予孩子自主學(xué)習(xí)的材料平臺：給孩子提供多種知識材料，讓孩子自主選擇，不僅能夠培養(yǎng)孩子自主選擇的能力，還能夠開闊孩子的視野，增加孩子的知識儲備，使得孩子能夠有機會和他人交流，這對于培養(yǎng)孩子在人際交往中的自信也非常重要。

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