幼兒園中班教案《廣告交流會(huì)》及教學(xué)反思

中班教案《廣告交流會(huì)》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿表演能力，能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來(lái)看看幼兒園中班《廣告交流會(huì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿表演能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

親子信息報(bào)、麥克風(fēng)等表演廣告的道具

活動(dòng)過(guò)程：

1、報(bào)紙展覽會(huì)：

在家長(zhǎng)的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設(shè)計(jì)到。我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一塊信息報(bào)專(zhuān)欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報(bào)張貼出來(lái)。孩子們對(duì)此非常感興趣，每到自由活動(dòng)時(shí)間便會(huì)看到有孩子圍在那里，我看看你的，你說(shuō)說(shuō)我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對(duì)廣告的興趣更加濃厚。

2、廣告表演會(huì)：

通過(guò)收聽(tīng)、觀(guān)看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)說(shuō)上兩句，如：盥洗時(shí)會(huì)說(shuō)：“舒膚佳，愛(ài)心媽媽?zhuān)亲o(hù)全家”;午睡時(shí)會(huì)說(shuō)：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開(kāi)展了一次廣告模仿、交流、表演會(huì)。表演會(huì)上，孩子們爭(zhēng)先恐后，手舞足蹈，有的還沒(méi)有說(shuō)完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準(zhǔn)了，藍(lán)天六必治”;“黃金搭檔，乖乖，真的有效”;“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”;“用高露潔，我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙!”……他們一唱一和的樣子還真有點(diǎn)表演廣告的架勢(shì)。孩子們?cè)谀７隆⒈硌葜谐浞值恼故局约?，在信息的分享中，?duì)信息的關(guān)注意識(shí)不斷增強(qiáng)。

活動(dòng)反思：

我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，往往會(huì)取得較好的效果。在此活動(dòng)制作信息報(bào)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務(wù)回家搜集、尋找答案，由于家長(zhǎng)們的介入，幫助孩子們解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣延續(xù)。

幼兒天生愛(ài)模仿，只要是喜歡的東西都會(huì)禁不住學(xué)一學(xué)?！皬V告表演會(huì)”有效針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)進(jìn)行，滿(mǎn)足幼兒表演欲望的同時(shí)，為下一步給廣告分類(lèi)、整理做好了準(zhǔn)備。

幼兒百科：廣告,顧名思義,就是廣而告之,即向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。

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幼兒園中班教案《給廣告分類(lèi)》及教學(xué)反思

中班教案《給廣告分類(lèi)》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)分析、歸類(lèi)能力，在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類(lèi)，并初步學(xué)習(xí)為廣告分類(lèi)，探索、發(fā)現(xiàn)生活中廣告的多樣性及特征，快來(lái)看看幼兒園中班《給廣告分類(lèi)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類(lèi)，并初步學(xué)習(xí)為廣告分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類(lèi)能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中廣告的多樣性及特征。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已收集的廣告畫(huà)、廣告語(yǔ)等資料

活動(dòng)過(guò)程：

為了讓幼兒更加深入的認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的特點(diǎn)，我們開(kāi)始組織幼兒討論廣告的類(lèi)別，給廣告找朋友。孩子們?cè)诜磸?fù)討論中將廣告分為日常用品類(lèi)、電器類(lèi)、食品類(lèi)、藥品類(lèi)、服裝類(lèi)、公益廣告類(lèi)等等幾大類(lèi)別，孩子們?cè)诜窒碚碇谐醪搅私獾綇V告的特點(diǎn)，知道廣告要靠語(yǔ)言、畫(huà)面去吸引人們關(guān)注。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，從一位引導(dǎo)者的角度參與到活動(dòng)中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類(lèi)中，我沒(méi)有急于將答案告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒從廣告的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。從表面看，中班孩子給廣告進(jìn)行分類(lèi)似乎有點(diǎn)難度，但如果仔細(xì)分析一下，孩子的已知經(jīng)驗(yàn)和對(duì)它的興趣都可以讓他們?cè)凇奥N翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廣告的特點(diǎn)，為下一步設(shè)計(jì)廣告作好鋪墊。

幼兒百科：廣告一詞，據(jù)考證是一外來(lái)語(yǔ)。它首先源于拉丁文advertere，其意為注意、誘導(dǎo)及傳播。中古英語(yǔ)時(shí)代（約公元1300—1475年），演變?yōu)锳dvertise，其含義衍化為“使某人注意到某件事”，或“通知?jiǎng)e人某件事，以引起他人的注意”。直到17世紀(jì)末，英國(guó)開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的商業(yè)活動(dòng)。

幼兒園大班教案《城市中的廣告》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《城市中的廣告》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)廣告創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

2.嘗試運(yùn)用剪、貼、添畫(huà)的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫(huà)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：記號(hào)筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒關(guān)注過(guò)各種類(lèi)型的廣告，活動(dòng)前組織幼兒集體看電視廣告。教師需了解廣告的類(lèi)型及用途，熟悉廣告畫(huà)制作的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞廣告感知內(nèi)容。

——上次，老師和大家一起看了那些產(chǎn)品的電視廣告？

——有牛奶、巧克力、點(diǎn)讀機(jī)、奶粉等等。（教師可根據(jù)情況準(zhǔn)備孩子常見(jiàn)、熟悉的廣告）

——除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過(guò)廣告？是什么樣的？

——能夠做廣告的地方非常多，報(bào)紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專(zhuān)門(mén)的廣告小冊(cè)子。（出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞）

2.討論了解廣告的作用。

——廣告有什么作用？

——廣告可以使我們了解產(chǎn)品，知道各種信息，方便我們的生活。

——世界上最早的廣告—通過(guò)聲音來(lái)進(jìn)行傳播，叫做“口頭廣告”。

——至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告—我國(guó)北宋時(shí)期一家針?shù)伒膹V告。

二、幼兒操作：設(shè)計(jì)廣告

1.教師提示設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

——我們了解這么多廣告，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做廣告設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一幅廣告畫(huà)。

——你們想設(shè)計(jì)什么產(chǎn)品的廣告呢？食品、日用品、游樂(lè)園、商店……

——想一想，你要設(shè)計(jì)的廣告畫(huà)里有哪些內(nèi)容？

——為了讓人們了解產(chǎn)品，廣告畫(huà)里需要有產(chǎn)品圖片，人物或者文字介紹……

——老師和小朋友一起收集了一些廣告宣傳印刷品，你們可以選擇自己需要的產(chǎn)品圖片，轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來(lái)，貼在你的畫(huà)紙上。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

——將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來(lái)。（提醒使用剪刀注意安全）

——降價(jià)好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫(huà)紙上。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。

——根據(jù)你的設(shè)計(jì)可以選擇粘貼在畫(huà)紙的中間、兩邊、上方或者下方。

重點(diǎn)：剪貼完成后引導(dǎo)孩子添畫(huà)。

——如果你覺(jué)得剪下來(lái)的廣告紙還不完整，就用記號(hào)筆把要添加的東西畫(huà)在空白的位置。

——廣告張貼出來(lái)，一定要吸引大家的注意，想一想誰(shuí)在廣告里？

——發(fā)揮想象力，給我們的廣告畫(huà)上用記號(hào)筆大膽添畫(huà)人物。這樣廣告畫(huà)就變的更生動(dòng)啦。

三、展示作品、交流分享

——說(shuō)以后所，你的創(chuàng)意廣告畫(huà)要告訴大家什么呢？宣傳的是什么產(chǎn)品？

——你的廣告畫(huà)真成功，吸引了很多人。

——請(qǐng)你為你的廣告畫(huà)設(shè)計(jì)依據(jù)好聽(tīng)的廣告語(yǔ)吧，讓它變得更有吸引力。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：在導(dǎo)入部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)主線(xiàn)有點(diǎn)偏離，可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容，直接在將廣告的類(lèi)型和作用引導(dǎo)出來(lái)，在廣告的類(lèi)型上老師應(yīng)該給予一定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導(dǎo)時(shí)沒(méi)有及時(shí)觀(guān)察到幼兒設(shè)計(jì)廣告的位置比較單一。在幼兒操作時(shí)教師出現(xiàn)“教學(xué)冷藏”，老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地說(shuō)，要及時(shí)給幼兒提供幫助、應(yīng)巡視中教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足。整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)出教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)特別是知識(shí)點(diǎn)，老師應(yīng)該給與清晰的交代給孩子一定的探索空間特別是知識(shí)點(diǎn)：至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國(guó)北宋時(shí)期一家針?shù)伒膹V告。再添畫(huà)過(guò)程中可以涉及到相關(guān)和相似。

幼兒百科：廣告一詞，據(jù)考證是一外來(lái)語(yǔ)。它首先源于拉丁文advertere，其意為注意、誘導(dǎo)及傳播。中古英語(yǔ)時(shí)代（約公元1300—1475年），演變?yōu)锳dvertise，其含義衍化為“使某人注意到某件事”，或“通知?jiǎng)e人某件事，以引起他人的注意”。

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幼兒園中班教案《我設(shè)計(jì)的廣告》及教學(xué)反思

中班教案《我設(shè)計(jì)的廣告》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維，在分析廣告的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫(huà)面設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、廣告畫(huà)，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來(lái)看看幼兒園中班《我設(shè)計(jì)的廣告》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在分析廣告的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫(huà)面設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、廣告畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

隨著幼兒對(duì)廣告的進(jìn)一步了解，設(shè)計(jì)廣告的想法也油然而生。于是在幫幼兒分析廣告的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒為他們喜歡和經(jīng)常接觸的物品設(shè)計(jì)廣告。

1、為我喜歡的東西設(shè)計(jì)廣告：

孩子們特別愛(ài)吃草莓，加餐時(shí)便請(qǐng)幼兒為美味香甜的草莓做個(gè)廣告。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產(chǎn)生了不少靈感。愷愷設(shè)計(jì)的是：“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，真的好吃!”金豆子設(shè)計(jì)的是：“我愛(ài)草莓的新鮮，每天來(lái)一口!”雪兒設(shè)計(jì)的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽(tīng)著小家伙們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還真有點(diǎn)出口成章的架勢(shì)。

結(jié)構(gòu)游戲中，孩子們?yōu)樾∥伵４罱恕拔伵Ｖ摇?，我也不放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，又引導(dǎo)孩子為自己的作品作廣告。“天好，地好，‘蝸牛之家’最好!”“想住好房子嗎?請(qǐng)到‘蝸牛之家’!”“擋雨、擋風(fēng)、擋敵人，保護(hù)蝸?？扉L(zhǎng)大!”……聽(tīng)著這些可愛(ài)的廣告語(yǔ)，孩子們對(duì)游戲的興趣有了進(jìn)一步的提升，活動(dòng)的教育價(jià)值面得到了擴(kuò)展。

2、我為幼兒園設(shè)計(jì)廣告：

通過(guò)為自己喜歡的東西設(shè)計(jì)廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來(lái)，由教師引導(dǎo)。變?yōu)槠渥园l(fā)的主動(dòng)行為，在設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)時(shí)也似乎找到了竅門(mén)。

自選活動(dòng)中，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室玩，萌萌突然說(shuō)道：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，真是一個(gè)神奇的地方?！?.教案.出自：老.師教案網(wǎng).)開(kāi)始大家還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可幾秒鐘之后便傳來(lái)了幾個(gè)孩子的掌聲。東東說(shuō)：“老師，萌萌說(shuō)得太好了，我也想為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)一條廣告：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室——聰明寶寶喜歡的地方?！睎|東這么一說(shuō)，立刻得到了孩子們的響應(yīng)，又設(shè)計(jì)出：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里真有趣!”“你有新發(fā)現(xiàn)嗎?請(qǐng)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里試一試吧!”等生動(dòng)形象的廣告語(yǔ)。

孩子們愛(ài)自己的班級(jí)，在一次“我愛(ài)我班”的談話(huà)活動(dòng)中，孩子們又自發(fā)為班級(jí)設(shè)計(jì)了宣傳廣告：“想變更聰明嗎?請(qǐng)到中一班來(lái)!”“溫馨、快樂(lè)中一班!”“這里有老師對(duì)你的愛(ài)，有小伙伴和你玩!”……聽(tīng)到這些廣告語(yǔ)我們大家都感覺(jué)很振奮，因?yàn)楹⒆觽円焉钌畹膼?ài)上了我們中一班!

3、我設(shè)計(jì)的廣告畫(huà)

除了語(yǔ)言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫(huà)面來(lái)輔助設(shè)計(jì)廣告。起先孩子們的設(shè)計(jì)比較單一，內(nèi)容不夠突出，我從畫(huà)面的構(gòu)思、安排，色彩的使用等方面對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步啟發(fā)，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設(shè)計(jì)的有關(guān)裙子的廣告畫(huà)面上，幾個(gè)漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開(kāi)心的跳舞，并給它配上了廣告語(yǔ)：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋!”泡泡設(shè)計(jì)的草莓的廣告上，一個(gè)和他樣子差不多的可愛(ài)小男孩，周?chē)鷩S多紅通通，可愛(ài)的草莓寶寶，并設(shè)計(jì)了廣告語(yǔ)：“草莓時(shí)間到，大家快來(lái)買(mǎi)呀!”……作品設(shè)計(jì)出來(lái)了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過(guò)程中，有的孩子聲情并貌，有的孩子激動(dòng)的還添加上一些動(dòng)作。看到孩子們的興趣這么高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)他們將自己設(shè)計(jì)的廣告加以包裝、表演，既是對(duì)他們能力的一次展示，同時(shí)也可使他們相互分享、交流經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

從這兩個(gè)活動(dòng)來(lái)看，孩子們還是比較習(xí)慣于借助語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)廣告，而語(yǔ)言的設(shè)計(jì)從開(kāi)始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自?xún)?nèi)心的設(shè)計(jì)，我們可以感覺(jué)到孩子們?cè)谶@當(dāng)中得到的發(fā)展。雖然孩子們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細(xì)細(xì)品味一下孩子們?cè)O(shè)計(jì)的這些廣告，我們不難感覺(jué)出，孩子們對(duì)幼兒園的喜愛(ài)已在潛移默化中自然的顯現(xiàn)出來(lái)，已形成了一種將幼兒園、班級(jí)當(dāng)成自己家的主人翁意識(shí)。

幼兒百科：“廣告”的定義是指商品經(jīng)營(yíng)者或者服務(wù)提供者承擔(dān)費(fèi)用，通過(guò)一定媒介和形式直接或者間接地介紹自己所推銷(xiāo)的商品或者所提供的服務(wù)的商業(yè)廣告。

幼兒園中班教案《交朋友》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；

活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”；

讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽?zhuān)?/p>

雞鴨頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一．導(dǎo)入活動(dòng)

老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二．典型活動(dòng)和評(píng)議

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了小

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭?/p>

理它，一搖一擺地走了。

問(wèn)題：1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

2.小雞沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？

情境表演2：

雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢？

老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

幼兒發(fā)言……

雞媽媽對(duì)小雞：你聽(tīng)到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢？

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚(yú)樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞）。

老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理？

2.后來(lái)小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？

三．讓幼兒嘗試交朋友

1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；

2.幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎？請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

教學(xué)反思

此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

幼兒百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。