孩子為什么總喜歡拿他人東西

“老師，程把我尺拿走了?！薄袄蠋煟业南鹌つ啾怀棠萌ネ媪恕薄袄蠋?，程把XX的卡片拿走了?！薄刻煳业亩吙偮?tīng)到很多孩子說(shuō)程的不是，不是拿這個(gè)同學(xué)的尺就是動(dòng)那個(gè)同學(xué)的本子。天天教育不要拿他人的東西，可是天天去拿他人東西。我真搞不懂孩子是怎么想的。

今天羅的媽媽給每個(gè)孩子送了新年卡片。中午吃好飯又有孩子來(lái)說(shuō)程把一個(gè)孩子的卡片給拿走了。當(dāng)我去教室了解這件事時(shí)，程的手里拿著一盒卡片，被拿的那個(gè)同學(xué)很生氣“那是我的，我剛上個(gè)廁所就不見(jiàn)了，就你拿的?！背踢€在小聲嘀咕著：“這是我的?！边@話被其他同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，紛紛叫道：“這不是你的

，我明明看見(jiàn)你拿的?！薄俺?，你自己的卡片呢？”“是這一盒?！薄拔也焕硭賳?wèn)道：“你自己的呢？”“在我書(shū)包里?！薄澳贸鰜?lái)給我看。”他從書(shū)包最底下拿出了自己的那一盒卡片。我把他手中的那盒還給了那個(gè)同學(xué)，拿著他的卡片讓他和我一起去辦公室。

“程，請(qǐng)你告訴老師，你為什么不玩自己的卡片反而要去動(dòng)他人的卡片呀？再說(shuō)羅媽媽不是每個(gè)人都給了一盒嗎？你的和他的有什么不一樣嗎？”他喃喃道：“是不一樣的?！薄澳睦锊灰粯恿?，不是都一樣嗎？”“里面圖案不一樣了?！薄袄锿瑘D案不一樣你就要去拿他的了。要知道店里這樣的卡片成千上萬(wàn)張，你是不是打算全去拿了算了。”我聽(tīng)著火氣就上來(lái)了。“不懂得感恩不說(shuō)，還給自己找理由。同學(xué)媽媽送禮物我們應(yīng)該感謝知足，你倒好。要一盒不算，還要兩盒、三盒，是不是所有不一樣的，都想要?！薄安皇堑??！薄凹热徊皇?，為什么要去拿東西呢？”你先坐旁邊想一想，你自己到底錯(cuò)在哪里？

這個(gè)孩子幾乎天天要去拿他人東西，我真不知道為什么他要這樣做。按理說(shuō)他家條件挺好的，該有的都有了?？墒撬麑?duì)于自己的從不好好愛(ài)護(hù)，亂拿瞎掰。壞了舊了就不喜歡，就想動(dòng)他人的。我一直要找如果讓他改掉這處壞毛病的好方法，可現(xiàn)在看來(lái)我的方法不見(jiàn)效，還得努力。Yjs21.COM

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他為什么撒謊

孟老師湊近我說(shuō)：“劉老師剛才孟祥林用腿在椅子上搖晃，現(xiàn)在椅子腿已經(jīng)斷了，看他怎么辦？”聽(tīng)了孟老師的話，我的視線轉(zhuǎn)向孟祥林，只見(jiàn)他把自己壞了的椅子和后面任佳俊的椅子換了。

因?yàn)槿渭芽⌒∨笥讶ツ米约阂路?，孟祥林沒(méi)有穿外套，一會(huì)兒任佳俊拿著衣服回去，孟祥林對(duì)著任佳俊說(shuō)：“任佳俊，你的椅子爛了。

”任佳俊很疑惑的看著自己的小椅子，椅子腿壞了，不能坐，任佳俊在那站著。

看到這，我走過(guò)去問(wèn)：“佳俊，椅子怎么了？”“老師，任佳俊的椅子壞了。

”孟祥林搶著說(shuō)。

“誰(shuí)弄壞的？”我又問(wèn)。

“任佳俊。

”孟祥林依舊搶著說(shuō)道。

“老師，我……我不知道。

”佳俊一臉無(wú)辜的說(shuō)道。

“就是任佳俊弄壞的。

”孟祥林大聲說(shuō)，“我看見(jiàn)了，剛才他跪在椅子上晃爛的。

”“老師真的不是我。

”佳俊有點(diǎn)急了。

當(dāng)時(shí)我氣的夠嗆，這么小的孩子就會(huì)撒謊，還誣陷別人，我真是恨不得扇孟祥林兩把掌。

可是教師的職責(zé)告訴我，必須要冷靜，不能意氣用事，我強(qiáng)壓住怒火，“到底是誰(shuí)把椅子弄壞的，剛才老師已經(jīng)看見(jiàn)了，只要你承認(rèn)錯(cuò)誤，老師不會(huì)怪你的，承認(rèn)了錯(cuò)誤，你還是好孩子。

“就是任佳俊。

”孟祥林仍舊不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

沒(méi)辦法，我把他們倆人叫到跟前決定用思想教育來(lái)解決此事。

“你們倆聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？”我問(wèn)道。

他倆點(diǎn)點(diǎn)頭，“好，孟祥林你來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？”孟祥林講完故事，我說(shuō)他：“你認(rèn)為撒謊好不好？撒謊的孩子結(jié)果怎么樣？”這時(shí)我看到孟祥林低下了頭，“老師，我錯(cuò)了，椅子是我晃爛了，老師我改了。

”孟祥林帶著哭腔說(shuō)。

當(dāng)時(shí)我就原諒了他，并讓他向任佳俊道了謙。

此事似乎應(yīng)該結(jié)束了，下午放學(xué)時(shí)，我把此事向孟祥林的爸爸說(shuō)了，爸爸的回答更讓我吃驚，“孟祥林在家也是這樣，做了什么錯(cuò)事都是姐姐冤枉姐姐，都是姐姐的不是，孩子這樣是我寵的，把他慣壞了，老師，對(duì)不起給你添麻煩了。

”現(xiàn)在，我終于知道孟祥林撒謊的真正原因了。

聽(tīng)到家長(zhǎng)的解釋，我把事情的嚴(yán)重性跟孟祥林的爸爸講了，家長(zhǎng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，表示以后不會(huì)再這樣寵孩子了。

愛(ài)孩子，但不能寵孩子，疼孩子，但不能慣孩子。

家長(zhǎng)有義務(wù)讓孩子從小知道什么事情是對(duì)的，什么事情是錯(cuò)的，什么事情是應(yīng)該做的，什么事情是不應(yīng)該做的，要讓孩子從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師。

孩子拿幼兒園的東西回家

別人的東西我不拿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“別人的東西我不拿”！

今天下午離園時(shí)明浩告訴我他的小汽車不見(jiàn)了，我趕緊在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估計(jì)是被哪個(gè)小朋友“收藏”了。

于是，我對(duì)所有的小朋友說(shuō)：“小朋友們，明浩的小汽車不見(jiàn)了，這可是一輛會(huì)變魔法的小汽車，它跑到誰(shuí)的口袋里了，誰(shuí)就趕快按住口袋，否則它會(huì)自己跑出來(lái)的。

”

我的話音剛落，鵬鵬就使勁地按住了自己的口袋，無(wú)疑，小汽車就是被他拿去了，我接著說(shuō)：“現(xiàn)在我們玩捉小魚(yú)的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請(qǐng)小朋友一個(gè)個(gè)地游過(guò)來(lái)。

”

我在教室做好漁網(wǎng)等待著，一會(huì)兒，鵬鵬來(lái)了，我親切的對(duì)他說(shuō)：“鵬鵬，這個(gè)小汽車的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，明浩都著急的快哭了，我們把他快還給他吧，好嗎?別人的東西我們不能隨便拿。

”鵬鵬紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，從口袋里拿出小汽車。

游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，明浩的小汽車原來(lái)躲在教室的墻角睡懶覺(jué)呢。

”

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小兔喜歡吃什么

文瑩是一個(gè)乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識(shí)都很好，上課也很認(rèn)真的聽(tīng)，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是文瑩有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時(shí)里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過(guò)幾天看見(jiàn)不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動(dòng)。

不論老師怎么勸，就是不吃。

在與家長(zhǎng)多方交流中也發(fā)現(xiàn)，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒(méi)有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。

爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買(mǎi)，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。

所以文瑩看起來(lái)特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。

一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見(jiàn)她把蘿卜挑到一邊，我走了過(guò)去，我問(wèn)她：“文瑩，你為什么不吃這個(gè)呀?”“它長(zhǎng)的太難看了，一點(diǎn)也不好吃。

”“你沒(méi)吃就說(shuō)難吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”這時(shí)候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對(duì)她說(shuō)：“文瑩，我告訴你一個(gè)秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因?yàn)槌粤颂}卜才變漂亮的!”文瑩看了看我，眼睛眨了眨說(shuō)“是真的嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來(lái)，“不好吃!”我忙說(shuō)，你剛放到嘴巴里可能是有點(diǎn)怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。

然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來(lái)看見(jiàn)她把所有的蘿卜都吃光了。

從這以后，我每一種菜都編一個(gè)故事，后來(lái)每天吃飯的時(shí)候，她還會(huì)和別的小朋友說(shuō)“這個(gè)吃了會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)漂亮的!”然后大口的吃了起來(lái)。

晴晴為什么又不喜歡上幼兒園

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們的晴晴長(zhǎng)大了一歲。成為了我們啟航班的大姐姐了，變得乖巧懂事了許多。回想起上學(xué)期的晴晴，每天的入園時(shí)間是她最痛苦的一件事情。老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到她嚎啕大哭的聲音，邊哭邊喊：“我不愛(ài)上幼兒園，我不愛(ài)上幼兒園”。滿臉的淚水，真是讓人看了心疼??！也難怪晴晴的媽媽有時(shí)會(huì)含著淚水對(duì)我說(shuō)：“老師，孩子入園已經(jīng)兩個(gè)周了，和晴晴一起入園的孩子，他們都不哭了，可我們家晴晴怎么回事？讓您多費(fèi)心了?！奔议L(zhǎng)的這一番話，讓我心里感到同樣不是滋味，所說(shuō)的每一個(gè)字都深深的印在了我的腦海里。

說(shuō)句心里話，晴晴的性格非常特殊。在園里各方面表現(xiàn)的都很出色，就是在每天早上來(lái)園時(shí)的這段時(shí)間哭鬧，反差很大。在晴晴身上我付出了許多許多。。。。。。。相比而言，比其他的孩子付出的要多幾倍，甚至更多。但晴晴的轉(zhuǎn)變卻不敬人意。對(duì)于這件事，我深刻地反思過(guò)自己，我是個(gè)失敗的老師。后來(lái)隨著時(shí)間的推移，晴晴能高高興興地來(lái)幼兒園了。媽媽緊縮的眉頭也不再皺起，臉上的笑容和晴晴一樣變得燦爛了，我也松了一口氣。

可就在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的二個(gè)周，意想不到的事情發(fā)生了。早上又聽(tīng)到了熟悉的哭聲，是誰(shuí)？是晴晴嗎？我聞聲走了過(guò)去，一看，就是晴晴。只見(jiàn)晴晴坐在媽媽的自行車上，邊哭邊用一只手力地握住自行車上的小椅子，另一只手攥住媽媽的衣服，不肯下車，嚷著要回家。著急上班的媽媽皺著眉頭并帶有一絲不滿的說(shuō)：“王老師，也不知道怎么回事兒，這幾天晴晴又不喜歡上幼兒園了，今天早上更不愿意來(lái)了。”我一臉茫然。這是怎么回事？我趕緊走了過(guò)去，伸出雙手去抱晴晴。原想，在這種情形下，晴晴是不會(huì)讓我抱的。可是，在我伸出雙手的那一瞬間，晴晴的雙手也順勢(shì)伸了過(guò)來(lái)，撲在我的懷里并停止了哭聲。媽媽看到這一情景，臉上帶有一絲的安慰轉(zhuǎn)身走了。我抱著晴晴邊走邊問(wèn)：“晴晴，你為什么不喜歡上幼兒園？晴晴沒(méi)有回答我，只是用她那濕漉漉的眼睛看著我，好像要說(shuō)什么，卻又不知從何說(shuō)起。來(lái)到了活動(dòng)室，我想把晴晴放下，可晴晴的手使勁的摟著我的脖子，說(shuō)：“王老師，再抱抱我吧！”“好的，老師再抱你一會(huì)兒，等其他小朋友來(lái)了，你可要下來(lái)，好不好？”我笑著說(shuō)。晴晴使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子們陸續(xù)來(lái)到了活動(dòng)室，我把晴晴放了下來(lái)，開(kāi)始為才入園的幼兒脫衣服，與他們做了簡(jiǎn)單的交流。等我忙完后，后頭一看，發(fā)現(xiàn)晴晴一直在原地站著，一動(dòng)不動(dòng)呆呆的看著我。往常的晴晴會(huì)自己主動(dòng)脫下外套，掛到衣服架上，今天這是怎么了？我不解地問(wèn)：“晴晴，你怎么了？快脫下外套呀?！?/p>

“我不脫，老師，我什么時(shí)候回家呀？”說(shuō)著，晴晴又想哭。我趕緊把晴晴攬到懷里說(shuō)：“老師知道你是個(gè)好孩子，你知道嗎？老師最喜歡你了”。晴晴瞪著驚喜的眼睛說(shuō)：“真的嗎？你最喜歡我了？”我不假思索的說(shuō)：“當(dāng)然了，我最喜歡的就是晴晴。”說(shuō)著我在孩子的臉上親了一口。晴晴高興的摸了摸臉，然后低著頭委屈地說(shuō)：“那你為什么給他們脫衣服，不給我脫衣服？我知道老師原來(lái)喜歡我，現(xiàn)在不喜歡我了?！焙⒆拥倪@一席話，我心里咯噔一下。是?。∽詮男聦W(xué)期開(kāi)始，我把更多的都精力放在了新入園的幼兒身上，忽略了晴晴的感受（包括其他老生）。

回想起上學(xué)期，我對(duì)晴晴寵愛(ài)有加，晴晴就像一個(gè)“小尾巴”不離我左右。我也不時(shí)的與晴晴談?wù)勑?、摸摸她的頭。那時(shí)的晴晴感受到老師最喜歡她。才使他慢慢地喜歡上幼兒園，而新學(xué)期，我以為晴晴經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，許多事情用不著老師再操心了，很自然的放下了她，精力全部放在了新入園的幼兒身上，沒(méi)有及時(shí)與她溝通，沒(méi)有做任何的解釋，無(wú)形中傷害了孩子的感情。我深刻地反思之后，我感到每一個(gè)孩子的感情都是細(xì)微的，他們總是在全身心的注意你，稍有疏忽，就會(huì)傷害到孩子的感情，因?yàn)樗麄兌夹枰蠋煹膼?ài)，我們不應(yīng)該忽視他們的感情世界!

今天，拿什么教育孩子

這雖然是一件小事，卻反映了小事背后的幼兒教育問(wèn)題。有一本書(shū)叫《好父母決定孩子一生》，家長(zhǎng)的言行直接影響著孩子的成長(zhǎng)，孩子是父母的一面鏡子。的確，從上述這個(gè)小事例可以充分反映幼兒教育中，教師經(jīng)常教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？墒?，在我們?cè)S多家庭教育中，家長(zhǎng)的言行卻與我們的幼兒教育不相符合。教師已經(jīng)對(duì)此行為提出要請(qǐng)他們不要亂丟垃圾了，可是家長(zhǎng)的反映卻毫不在乎。那么，我們作為一名幼兒教師，我們拿什么教育孩子呢？一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的，一個(gè)壞習(xí)慣孩子不學(xué)一看就會(huì)，俗話說(shuō)：學(xué)壞容易學(xué)好難。

在《好父母決定孩子一生》一書(shū)中寫(xiě)到：沒(méi)有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！我們只有一個(gè)孩子！我們一輩子只當(dāng)一次父母！孩子就是我們生命的全部！我們的一切！一個(gè)孩子成功了，就是100%成功！一個(gè)孩子失敗了，就是100%失敗！培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索------又如：有一個(gè)孩子不好好寫(xiě)字，媽媽就把孩子關(guān)到門(mén)外治他，讓他在門(mén)外受凍。孩子嘴里嘟囔著：“你是個(gè)壞媽媽?！蓖ㄟ^(guò)這件事，我陷入了深思：中國(guó)實(shí)行了教育改革，孩子的教育也越來(lái)越成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，各種教育觀點(diǎn)、理論鋪天蓋地而來(lái)，其中也有一些“快樂(lè)教育，成功教育，賞識(shí)教育……”為什么有人說(shuō)：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育呢？是現(xiàn)在的孩子難教育了嗎？我認(rèn)為：不是，是現(xiàn)在的家長(zhǎng)自身做的不夠好?？纯垂磐駚?lái)的教育家如何詮釋教育。泰戈?duì)柪舷壬f(shuō)：“天空中沒(méi)有留下翅膀的影子，而我已飛過(guò)?！蔽蚁耄骸斑@是多么高明的教育智慧呀！也應(yīng)該是教育的最高境界了。而我們現(xiàn)在有些父母，天天把教育掛在嘴上，不僅沒(méi)有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，這不是很可悲的事實(shí)嗎？

總之，聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來(lái)教育孩子！“教育，是無(wú)言的愛(ài)，也是無(wú)聲的行動(dòng)”。我非常認(rèn)同這句話。需要家長(zhǎng)和教師們用“愛(ài)”、行動(dòng)來(lái)教育才是最好的教育。

他為什么老去廁所

吃點(diǎn)心時(shí)間，孩子們都坐在位子上吃東西。奇怪，昭陽(yáng)小朋友哪里去了?教室里沒(méi)有，我迅速走進(jìn)廁所，結(jié)果昭陽(yáng)就蹲在廁所的窗戶邊不知在干什么，我讓他回教室，孩子一動(dòng)不動(dòng)，我接著說(shuō)：“廁所是大小便的地方，氣味不好聞，再說(shuō)這里也不是玩的地方啊。”說(shuō)完我輕輕牽著他的手回到了教室?？蓭追昼姾?，他又不見(jiàn)了，又回到了廁所里。原因弄明白了，原來(lái)宿樂(lè)豪尿濕了一點(diǎn)褲子，他怕小朋友們笑話他，于是就躲起來(lái)了。孩子的心是敏感的。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只濕了一點(diǎn)點(diǎn)，再說(shuō)這是你不小心弄濕的，小朋友也不會(huì)笑話你的，以后尿尿注意點(diǎn)就好了?！彼?jiàn)我在笑，沒(méi)有批評(píng)他的意思，就輕松地跟著我回到了教室。

中午離園時(shí)，我向家長(zhǎng)說(shuō)明情況。昭陽(yáng)媽告訴我，孩子在家小便時(shí)，只要尿濕一點(diǎn)點(diǎn)褲子，就非要吵著給換下來(lái)不可。了解了情況后，知道了在以后的工作中，先教給幼兒大小便的方法，再提醒他們注意別尿濕褲子，并告訴他們，即使尿濕了褲子也不要擔(dān)心，還有老師會(huì)幫助你。

孩子雖小，也有自尊。何況他們的心是敏感的、脆弱的，需要老師去愛(ài)撫、去安慰、去耐心地引導(dǎo)。因此，我們老師要做有心人，在日常生活中多觀察、多留意孩子的一點(diǎn)一滴，幫他們清除心靈的障礙，讓他們?cè)趫@中無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)成長(zhǎng)!

成為孩子喜歡的老師

今天上午在給孩子們倒牛奶時(shí)，我聽(tīng)到宇宇小朋友在說(shuō)：“我喜歡馮老師!”而后，他旁邊的幾位女孩子都異口同聲地說(shuō)：“我喜歡劉老師!”聽(tīng)到孩子們說(shuō)的話，我自然是非常高興?？筛吲d之余，我又想到，宇宇為什么會(huì)不喜歡自己班的老師而喜歡每天迎接他們到來(lái)的馮老師呢?耳邊似乎又響起了馮老師那親切的“小朋友早!”似乎又看到了馮老師親熱地摸著孩子們的頭，送給孩子們一臉的笑臉。聯(lián)想到自己平時(shí)對(duì)宇宇可能太嚴(yán)肅了，盡管他有時(shí)很調(diào)皮，也有點(diǎn)好動(dòng)。尤其是在他爸爸要求我?guī)陀钣罡牡糇笫殖燥埖牧?xí)慣后，我就一直對(duì)他特別提醒，可能是我的方法不對(duì)，所以孩子對(duì)我產(chǎn)生了距離。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，對(duì)待他們要用不同的方法，而我通常會(huì)步入一個(gè)誤區(qū)：那就是會(huì)對(duì)特別調(diào)皮和特別優(yōu)秀的孩子給予特別的關(guān)注，往往會(huì)忽略處于中間層次的大部分孩子。就像宇宇，我或許忽略他的想法和感受，沒(méi)有耐心地去想過(guò)該怎樣去幫助他。雖然我時(shí)常會(huì)有這樣的想法：要站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。我不禁自問(wèn)：我是否能真正做到?“站在每一個(gè)孩子的角度”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到，今天我聽(tīng)到的宇宇的話，就是一個(gè)很好的證明。雖然，有很多的孩子說(shuō)“我喜歡劉老師!”但我知道，我是失敗的!我希望每天看見(jiàn)孩子充滿依賴和信任的目光、每天都感受他們的小手調(diào)皮的在你身上撫摸的那份甜蜜、每天都享受著聆聽(tīng)他們小秘密的幸福······走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，這一切都將不遠(yuǎn)!所以，我一定關(guān)注每一個(gè)孩子，我想我會(huì)努力!