美好童年：苦中有樂的記憶

有一天和父親聊天時，父親非常感慨又有點抱歉地說：“孩子，對不起，我什么也給不了你們。所有的東西，都只能靠你們自己的雙手去爭取了。而我和你母親卻也什么也幫不了……”

那時候，聽到父親這番話，我很想哭，不是因為我傷心，是因為我覺得自己很幸福，我有這個世界上最偉大的父母親。表面上，父母親確實沒給我們什么。但細心去感受，父母親給我們的，不是金錢、地位、名利能買得到的。父母親給了我們生命，教會了我們什么叫做愛和寬容，教會了我們怎樣獨立自主生活，給了我們太多太多……而這些，是無價之寶，是足夠我們受用一生的禮物。

20世紀50年代出生的父母，生活在那個一窮二白的新中國，他們遇上了百年罕見的大饑荒。慶幸的是，他們在掙扎中活下來了。父親，一個老實憨厚的農(nóng)民；母親，自然是一個持家有道的農(nóng)婦。盡管日子過得非常艱苦，父親一直都在努力給母親，給這個家幸福。于是，他沒日沒夜地工作著。如今已經(jīng)20歲的我，對兒時的記憶已經(jīng)開始模糊了。但是，有兩個場景是我這一生都不會忘記的。小時候，父親是一個木匠。他總是在他的工作間里刨木頭。于是，那個刨木頭的身影，深深地印在了我的腦海中。還記得，兒時最喜歡坐在父親的自行車上，尤其是在冬季。在那輛33寸的大自行車上，我感覺到了不可替代的安全感和溫暖。

父母親，留給我們的，是一個美好的童年，一段即使生活艱苦，卻苦中有樂的回憶。

聽母親說，祖父在父親很小的時候就含冤去逝了，那時祖母和伯伯、父親相依為命。然而，上天似乎有意要考驗這個苦命人。后來，伯伯和祖母都因病不治相繼離去。而在此之前，父親為了祖母的病，欠下了大筆債務(wù)。那時，家里就連吃飯都成問題。一家7口，只有父親能掙錢，母親作為一個農(nóng)婦，加上生了這么多孩子之后，身體不好，很難在經(jīng)濟上幫助父親。于是，所有的擔子都落在了父親一人身上。母親回憶說，為償還債務(wù)，他們倆老足足花了3年的時間。此后，父母親開始攢錢，只是為了給他們的5個孩子讀書。

大姐今年已經(jīng)31歲了，中專畢業(yè)。說起來，在她那個年代，而且又是農(nóng)村的孩子，能讀到初中畢業(yè)都已經(jīng)非常了不起了，自然，中專就算是相對比較高的學歷了。此后，父親又建議大姐去讀大學，建議她學英語，學電腦……

二姐，是父母親5個孩子中學歷最低的，只讀到初中。我知道，二姐本來就不適合讀書，再加上那時家里經(jīng)濟真的很拮據(jù)。孝順的二姐選擇了出來打工，盡管父親千萬次勸說要二姐繼續(xù)讀下去。而三姐、哥哥、我，都是大學生或者未來的大學生。

父親常說，知識是無形的財富，總是叮嚀我們要好好讀書。知識并不多的父親，為了養(yǎng)育他的子女，什么苦力活都干。一個裝修項目里，父親既做水工，又做電工，還有木匠，水泥工……反正，能掙錢的，不管多辛苦，父親都會做。為的只是，能有足夠的錢讓他的孩子讀書，讓他的孩子不會被這個社會淘汰。

后來，父親帶他的孩子到了深圳。盡管在這個繁華的大都市生活，將要承受巨大的生活壓力，父親仍然這樣選擇，只是為了能讓他的孩子能接受到更好的教育，哪怕是在社會的最底層掙扎。

父母親，沒有給他的孩子買過生日禮物，哪怕是小小的都沒有。我們5個兄弟姐妹，甚至連一件玩具都沒有。但是，父母親給了我們知識，這將會成為這幫孩子將來立足社會的強有力的武器。

再后來，父親給他的孩子買深圳戶口，要幫助他的孩子創(chuàng)業(yè)，要給他的孩子買保險，甚至去投資基金，都只是為了他的孩子。

父親，一位非常平凡的父親，他用他的行動給了他的孩子愛，盡管他從來沒有親口對他的孩子說過那句“我愛你們”。

父親，一位誠實勤勞的農(nóng)民，他用行動告訴他的孩子什么叫做自尊，什么叫做生活，盡管他并不理解什么叫“不以物喜，不以己悲”，不明白“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，但他從未霸占過任何東西。

父母親，給了他們的孩子無盡的親情。這種情感就好比那淡淡的清茶，提神醒目，沁人心脾。清冷之時，飲一口可以暖身；燥熱之時，品一口可以爽心。這種情感素而實，近而溫，觸多而不覺厭倦，話繁而不感冗煩。那是一朵最為平常多見的花，不曾與牡丹爭秀，不曾和玫瑰斗艷，又無心于梅花的清高，無意于曇花的壯烈。它獨守一方純凈的土地，發(fā)出一聲聲清清的平淡之音，不暈人，不顯俗。

此時，只想送給我可愛的父母親一首詩……

童年時看父親

父親是一座山

而我是一只林中鳥

鳥永遠離不開山的熏陶

童年時看母親

母親是一片藍色的湖

而我則是一尾魚

魚永遠離不開湖的懷抱

山給我堅強的品格

湖給我水的歡笑

山進化我飛翔的羽毛

湖蛻盡我游弋的鱗屑

成年時再看父親

父親變成山中一片林

而我卻挺拔成一座山

山永遠報答不完林的恩情

成年時再看母親

母親則變成湖中一片水草

而我卻坦蕩成一片湖

水草永遠庇護湖的波濤

父母親，給了孩子一切……

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難忘的記憶：老子有的是錢

1.他的口頭禪是，老子有的是錢

那句話是他的口頭禪，從我記事起一直聽到大學畢業(yè)。他說這句話的時候通常是這樣的狀態(tài)：手里捏著個小酒杯，有點酒色微醺了，眼睛微微瞇著，聲音洪亮地說，老子有的是錢。

他說這句話的時候，另一只手先是一揮，然后落在我的頭頂拍兩下，我小小的心就忍不住喜悅起來。他有的是錢，意味著我不僅衣食無憂，還可以滿足自己很多的愿望，想要什么就會有什么……

但事實上并不是完全這樣。對我物質(zhì)的要求，從小，他就很嚴格，比如，可以適當?shù)匾蟪匀?，但不能每天吃太多糖?？梢再I幫助學習的書，但不能買無用的玩具?？梢再I羽毛球拍，但不能買游戲機……用他的話說，老子雖然有的是錢，但不能浪費，節(jié)儉是一種美德，錢要花得有意義。這和有沒有錢沒關(guān)系。

因為一些愿望得不到滿足，我漸漸長大一點的時候，心里也曾產(chǎn)生了懷疑，懷疑他在說謊，懷疑他根本沒有錢?？墒且淮未?，他總是用有力的事實打消了我的疑慮。我想，他雖然沒有非常非常多的錢，但他是有錢的。比如，我總是班里第一個交學費和各種費用的人，從來沒有讓老師催促過。他總是讓我吃得很好，變著花樣地吃，以至于我一直比同齡的孩子高一些。我穿得也一直干凈體面，有許多雙可以換洗的襪子，他總是成打地往回買。我有各種各樣的學習用品，學習機、快譯通、各種字典詞典、學習教材……一直讓同學羨慕。他帶我買這些東西，眉頭都不皺一下，拍拍我的肩，說，兒子，買吧買吧，老子有的是錢。

2.這些費用，他給得很大方

讀到高中的時候，因為學校遠一些，我開始住校，電話里，他最愛說的一句話是，吃飯的時候不用給老子節(jié)省，老子有的是錢。

那時候已經(jīng)知道他不過是一家小造紙廠的小車間主任，算來應(yīng)該拿不了多少錢。

但想想也是，他一定是有辦法的，他可以在我16歲生日時送我一輛牌子不差的賽車，在我考試拿到好成績后，送我新款的耐克鞋。他從來沒有讓我委屈過我正在成長的身體，對于一個愛吃肉的男孩，生活費要比其他人高出來一半，我還參加了學校的籃球隊，要買好的運動裝備……這些費用，他給得很大方，完全不把錢當錢的樣子，隨意就在褲兜里摸出來，數(shù)也不數(shù)就塞給我。

從小到大，身邊的很多同伴早早就知道算計過日子，對物質(zhì)和錢有不同的渴求和欲望?？墒俏覐膩聿唬m然比起另外一些孩子，我擁有的還是不夠多，可是我覺得他的話有道理，物質(zhì)這東西，不委屈自己就可以了，多了就是浪費，沒有必要。

3.他說，出租車司機就相當一個處級干部

考上大學，填表時，有一欄是父母的職務(wù)，我打電話問他，爸，你這個車間主任是工人還是干部?他理直氣壯地說，當然是干部，填吧，老子不會給你丟人。

于是填了干部。全然不知道，那時候，他不光不再是車間主任，他們的造紙廠也已經(jīng)因廢水處理問題被郊區(qū)的農(nóng)民起訴，高額的賠償把整個廠子都賠上了。那個時候的他，已經(jīng)成了出租車司機。

大二的時候，知道了他的處境，心里有點難過。他卻更得意，你小子懂什么，開出租，錢掙得更美，又自由。別說一個你，就是三個你上大學，老子也供得起。

大學同樣讀得很輕松，因為他給的錢很充裕，可以吃好穿好，可以去上網(wǎng)，買課外書，甚至在大三的時候給自己添了電腦。一直相信他說的話，開出租的收入更高一些。一直以為，開出租真的可以掙很多錢。用他的話說，相當于一個處級干部!

4.我終于比他高比他重了

大學畢業(yè)，聽他的話留在了省城。他對我的要求是，找份正規(guī)的工作，先不要計較待遇。還是那樣的口氣，夠你自己花就行了，家里不用你管，老子有的是錢。

那年，他50多歲了，還在開出租，因為要開車，反倒合情合理地把酒戒了。有時候他打電話跟我說，背著媽攢了一堆私房錢。反正，不管怎樣，他有的是錢。

聽他的話，我一直堅持到被一家銀行接收，雖然開始只是做柜臺儲蓄員。

那天起得晚了，打車去單位，路上便和師傅閑聊起來，師傅抱怨開出租掙錢不多又辛苦。我心里猛然一驚，晚上打電話給他，嚴肅地問他一天開幾個小時的車，到底能掙多少錢。

他說，開七八個小時，然后又說了個錢數(shù)。我當時就反駁，說，我剛問過這邊的司機了，沒你說的那么多，何況這邊還是省城。

他當時就不屑，教訓我，小子，人和人能一樣嗎?你知道不知道上海有個出租車狀元，一個月掙一萬多，都是開車，開車也有學問有門道的……他開始喋喋不休地跟我計算起來，有理有據(jù)，一筆筆計算，竟然真是像他說的，倒是讓我啞口無言。

5.兒子有的是錢，放心，都是自己掙的

工作到第三年的時候，我被調(diào)到信貸部，手中開始過往大筆大筆的款項，但我對錢的概念始終是淡漠，不覺得它有多好。大抵是受父親影響的緣故，因為他用行動教育了我，錢財不過是身外物。

后來我找了女朋友，帶回家給他見了，他很滿意，當天上街買了鉑金的項鏈送給女友，一副財大氣粗的樣子。

我真是不能懷疑他的有錢，半年前買房子，他知道后，一下給了我六萬。堅持給。

快到十月一日的時候，媽忽然打電話來說，他得了闌尾炎，要做手術(shù)。媽在電話里吞吞吐吐，說，你要是手頭寬裕，就寄點錢回來……

急匆匆趕到醫(yī)院，他已經(jīng)做完了手術(shù)，對媽讓我回來很是不滿，忍著傷口的疼發(fā)了半天牢騷。后來他睡著了，媽才將我拉到外面，有些無奈地說，手術(shù)費是借的。

他根本就沒有錢，他所有的錢都給了我。全都給了我。他曾經(jīng)喝勾兌的劣質(zhì)白酒，常年穿廠服，以熱愛工廠的名義。他從來沒有吃過好東西穿過好衣服。他那次收入的計算只是為了應(yīng)對我的質(zhì)疑，那個巴掌大的小城，開出租累死每個月也拿不到兩千塊。我是學金融的，竟然沒有計算清楚。他給我的那些錢，成千上萬的那些錢，全是他的血汗錢。他從來就沒有錢，他所有的存折上，現(xiàn)在只有286塊錢。他有的，只是對我太過深刻的愛。他康復的時候，我們爺倆一起吃飯，他還是當初的氣魄，大聲說，你一定要認真工作，公家的錢，咱一分都別動。咱不缺錢，你老子有的是錢。然后手一揮，不輕不重地拍在了我的頭上。

我用力點頭，掛著一臉的笑，心里卻早已經(jīng)一片潮濕。

回省城后，我努力節(jié)儉地生活。但我卻會給他買一些貴的東西，好的衣服，好的剃須刀，保健品……帶回去給他，說，爸，你跟我媽以后要吃好的穿好的，不用給我省錢，兒子有的是錢。放心，都是自己掙的

幼年寶寶把媽媽的話暫存記憶中

我的2個孩子相差近7歲，所以在他們成長的過程中，碰到各類問題時，正好讓我有機會思“前”想“后”，以“大”比“小”，分析2個寶寶不同年齡段的不同表現(xiàn)，找出問題的源頭。

最近我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，當我向2個孩子發(fā)出同樣的指令時，2人的反應(yīng)是不同的：比如外邊天氣很冷，我讓大家穿上外套準備出發(fā)。大兒子會說：“媽媽，真的很冷，快多穿點?！倍鹤雍孟駴]聽見我說什么，直接開門跑出去，等發(fā)現(xiàn)外面很冷，才跑回來找媽媽穿外套。

以前我一直以為這是因為小孩子不聽話，希望把媽媽的話當成耳邊風，左耳進，右耳出。但最近學習到一項美國科羅拉多大學做的兒童心理的研究，結(jié)果表明：幼年的寶寶不是不聽話，他們只是把媽媽的話存在了記憶中，等到以后需要時再把媽媽的話從記憶中翻出來。

科羅拉多大學的YukoMunakata教授和他的同事用一個游戲，通過測量孩子瞳孔的變化，以此研究比較3歲兒童跟8歲兒童對事物的認知和反應(yīng)。

游戲中有兩個卡通人物：藍色斑點狗和海綿寶寶。3歲和8歲的孩子們分別被告知：藍色斑點狗喜歡吃西瓜，海綿寶寶不喜歡。當電腦屏幕上出現(xiàn)西瓜，緊跟著的畫面，如果是藍色斑點狗，孩子可以點擊笑臉的表情，但如果出現(xiàn)海綿寶寶，孩子就要點擊苦惱的表情。

8歲的寶寶玩這個游戲得心應(yīng)手，因為他們能預見到結(jié)果，一出現(xiàn)西瓜和斑點狗，他們就知道要點笑臉了；而3歲的寶寶無法預見到結(jié)果，反應(yīng)緩慢，當看到西瓜時，還在全力思考之前的畫面，而不是去預見之后的畫面。

結(jié)果表明，三歲的寶寶既不會為未來考慮，也不會思考當下的狀況。遇到問題他們會從回憶中去尋找?guī)椭?/p>

所以，當我讓大家去穿外套時，大兒子會預見到外邊冷要加衣服，而小兒子只是把媽媽的話暫存在記憶里，看上去好像完全無視媽媽的囑咐直往外奔。等到被凍到了，他會想起媽媽，再跑進媽媽懷里來取暖。

其實，3歲的寶寶不是不聽話，而是無法預知未來，也沒有把原因與結(jié)果相連貫的認知能力。

我學到了一點新東西。

媽媽們，也請多給孩子們一點耐心，重復你的教導，那一定是有用的，你的每一次重復都會寄存在寶寶的記憶的銀行里，時間久了那就會成為他的“指南針”了。

讓孩子有一段童年“好時光”

“對步入成年門檻的最好準備即是過好一個童年時代。”

——美國塔夫茲大學大衛(wèi)·埃爾坎教授

當今許多父母為努力加快孩子的學習進程，卻大大傷害了孩子。在孩子僅二三歲時，家長就讓其讀書、識字、背詩詞，四五歲時就讓其學電腦及琴、棋、書、畫，望其早成才子。其實這些家長做的，正是把孩子從其童年生活里趕出來而推入人世的煩憂之中。孩子需要的是自然發(fā)展的時間表，逐個地走完每一發(fā)育階段。跳躍式的負擔或者不讓孩子有足夠空閑的做法，也許能撥快其“學習鐘”，但因而就會破壞其內(nèi)在功能，以致再也無法恢復準確的“鐘擺”。

家長的主觀愿望是好的，但“他們的做法卻出于一個錯誤的直覺”，美國塔夫茲大學研究兒童問題的大衛(wèi)·埃爾坎教授認為，“家長們相信，使孩子能對付艱難世事的最佳準備是讓他們面對世事。其實，對步入成年門檻的最好準備即是過好一個童年時代。應(yīng)付日后逆境的妙方即是有一段好時光，抵御壓力的最佳防衛(wèi)即是靠強健的自我感覺?！?/p>

育兒心得：給孩子一個美好的童年

育兒心得：給孩子一個美好的童年

看到別的家長都在投稿講述他們的育兒心得，我也想投，可我沒有什么可說的，到現(xiàn)在為止我對兒子的近況還是充滿擔憂。我不知道一個媽媽老是以這樣的心態(tài)看待自己的兒子是不是有問題，老是給兒子一種壓力，讓他失去了很多快樂。在說教無效時還經(jīng)常武力解決。我同樣也充滿愧疚，其實兒子一直很懂事。他自己也很容易滿足，一點獎勵、一句夸獎，他都能高興很久。他知道媽媽累了，要給媽媽做做按摩，也經(jīng)常說：“媽媽你幸苦了?！彼矎膩聿涣邌菘洫勛约旱膵寢?。其實聽他說這些的時候，我的心是欣慰的。兒子簡單、快樂、讓人羨慕。我有時也想：在現(xiàn)在這個現(xiàn)實的社會，能有這樣的簡單和快樂也是一件很美好的事。

可是一想到同齡的孩子，他們的父母經(jīng)常送他們上一些興趣班，培養(yǎng)一些技能。而我因為沒有時間，讓兒子也少了很多的學習機會。讓他常常以電視為伍，沒有玩伴。也缺少和人交流，我很擔心，擔心他不合群，怕他會性格孤僻。我常常羨慕別人有那么多的時間陪孩子。不知道兒子心里面有沒有羨慕別的孩子能經(jīng)常和父母一起玩，父母的用心陪伴。別人也會說我掙錢還不是為了兒女，可我不這樣認為，每個人都有自己的人生，我也想有自己的價值，孩子從來不會停止長大，他也會有自己的人生，他也能發(fā)揮自己存在的價值，我也只是最初幫他的那個人而已，只是我沒能更好的幫助他，現(xiàn)實社會，競爭太殘酷。我希望他快樂，同時又希望他能有足夠的能量去面對他自己的未來。

童年應(yīng)該是無憂無慮的，童年是令人懷念也是難忘的。在他們最美好的時光里，父母是怎么樣的形象呢？上好學、讀好書、當學霸、上名牌大學，這些都是父母的美好愿望還是它們這一代人該努力的目標呢？人生路上是該一邊欣賞風景一邊前進，還是低頭趕路呢？我是糾結(jié)的媽媽！

10個好方法提升孩子記憶力

如何才能讓孩子擁有超強記憶力呢？其實，孩子的記憶力好壞真的先天性只占很小的一部分，大多數(shù)孩子的記憶力好，主要是因為后天的家庭教育養(yǎng)成，好的家庭教育是可以從小時抓起，讓孩子形成驚人記憶力，提早促進孩子的智的開發(fā)。

第一招：從培養(yǎng)孩子注意力入手

離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，那第一步應(yīng)該從訓練孩子注意力出發(fā)。針對注意力不集中的孩子，家長一定不能急躁，更不能強迫孩子按自己的意愿行事。但是平時可以多注意觀察孩子，如果孩子對某一事物感興趣，我們就以這個事物作為起點，讓孩子盡可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子能堅持的時間一次比一次更長一點，就是成功的開始。

第二招：制定規(guī)律的作息規(guī)劃

有規(guī)律的作息可以有效地幫助孩子建立時間概念，防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排孩子的日?；顒樱贿呄蚝⒆訑⒄f作息流程，例如：“1點半了，孩子該午睡了。”“4點了，孩子可以玩玩具了?！苯⒄_的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。

第三招：豐富孩子的生活環(huán)境

有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供各種各樣的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，幫助孩子記住新的對象。

第四招：給孩子明確的識記任務(wù)

可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時，都應(yīng)該給孩子作出相應(yīng)的識記任務(wù)?！昂⒆?，媽媽記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”“孩子，我們昨天出來散步走到哪兒啦？媽媽還想去那兒。孩子帶媽媽去好不好？”

第五招：用各種有趣的形象輔助孩子的記憶

配上一些圖片、采用夸張的動作與聲音等，如邊講故事邊做動作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些方法都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。

第六招：創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動起來。也許孩子可能把具體玩游戲的時間搞錯，但是他會記住游戲本身。根據(jù)孩子的這一特點，父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來幫助孩子提高記憶力。

第七招：欣賞古典音樂

腦智能學的研究表明，多給孩子欣賞一些優(yōu)美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓練最早可以從聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯，媽媽都可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。

第八招：教給孩子一些記憶策略

有意識地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助孩子提高記憶力。比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導孩子觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地向孩子灌輸這些記憶策略。

第九招：適當重復，加深印象

越熟悉的事物孩子越容易記住，適當重復可以幫助孩子對需要記憶的對象加深印象，產(chǎn)生長久的記憶。比如，父母想要讓孩子認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色，只要在日常生活中，見到什么物品告訴孩子這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮。”“孩子要吃蘋果，這個紅紅的蘋果很好吃?！苯?jīng)過多次重復，孩子就能牢記各種顏色。

第十招：多感官參與記憶

引導孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。如想讓孩子認識紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙怎樣把水吸干；把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景；用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規(guī)則裂開的情形。通過這些有趣的實驗，孩子就會牢記紙的主要特征。

兒童思維訓練（三）：記憶增強訓練

1、信息減少訓練法

A．成人在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子。

B．成人先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

2、信息增加訓練法

A．成人先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機。

第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機。

3、信息增失訓練法

成人把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣。

4、動作訓練法

A．成人依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，成人做完后讓兒童按順序重做出來。

第一個動作：雙手握拳。

第二個動作：雙手伸出大拇指。

第三個動作：雙手伸出中指和食指。

第四個動作：雙手伸出小拇指。

B．成人依次做下面3個動作，讓兒童注意看，成人做完后，讓兒童按順序重做出來。

第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進一些涼水，再把杯蓋蓋上。

第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

5、連續(xù)命令訓練法

A．這種訓練法的做法是：成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。

B．成人依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。

第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

C．成人依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。

第一題：1加上2等于多少？

第二題：2加上3等于多少？

第三題：1加上4等于多少？

6、自由回憶訓練法

A．這種訓練法的做法是：成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。

成人依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。

第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B．成人依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。

第一題：1加上2等于多少？

第二題：2加上3等于多少？

第三題：1加上4等于多少？

7、廣度訓練法

這種訓練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完后立即讓兒童復述出來。具體訓練題舉例：

家長把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個字。念完后，立即讓兒童復述出來。

第一組：書球第二組：電水車第三組：好吃天風第四組：走飯花燈狗

家長把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個，念完后，讓兒童倒復述出來，如家長念："2-4"，兒童念"4-2"。

第一組：2-40-8第二組：3-7-46-2-8第三組：5-2-7-94-3-8-5第四組：6-5-2-7-39-4-8-6-1

家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下，念完后先讓兒童按順序復述數(shù)字，然后再讓兒童按順序復述漢字。如：家長念："8-天-6-紙-2-車"兒童："8-6-2"；"天-紙-車"。

第一組："8-天-6-紙-2-車"第二組："3-好-4-水-2-畫-7-燈"第三組："9-跑-6-球-4-床-5-電"

7、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12，15，19，28，每個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位，五位……，看孩子能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓孩子記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數(shù)字材料。

8、實物記憶：觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等。