幼兒園中班主題活動(dòng)教案《我和別人不一樣》及教學(xué)反思

中班主題活動(dòng)教案《我和別人不一樣》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋，感受人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的，對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事，快來看看幼兒園中班主題活動(dòng)《我和別人不一樣》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、感受人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。

2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。

3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)過程：

1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點(diǎn)到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點(diǎn)名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回答我呢？為什么？原來我們每個(gè)人都有不同的名字，如果每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？

2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊："潘老師，你還沒喊我的名字呢？"師："咦？這是誰呀？""你們?cè)趺粗朗鞘Y老師呢？""你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。"游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰"，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

3、不同的喜好。分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問："你為什么要唱這首歌？"除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊賞。請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位？

4、不同的想法。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。

師："我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。"（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問題："如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？"教師啟發(fā)幼兒多角度思考："大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的辦法多。"教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、"牛耕田"（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

5、請(qǐng)幼兒說說人還有哪些不同的地方。師："我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？"（穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同）6、教師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)教師在對(duì)小班幼兒自我意識(shí)發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)前，教師針對(duì)幼兒的愛好面向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，為教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教育觀念。

2、活動(dòng)中過程中，教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，將三個(gè)有趣的游戲貫穿于活動(dòng)始終，引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氛圍中，辨認(rèn)自己，認(rèn)識(shí)自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識(shí)。同時(shí)教師在活動(dòng)中不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒，引導(dǎo)其在集體面前大膽表達(dá)自己，幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)。

幼兒百科：獨(dú)一無二意思是指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。

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中班主題活動(dòng):我和別人不一樣

中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嘀黝}活動(dòng) 我和別人不一樣”！

運(yùn)動(dòng)名稱：紛歧樣的我運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、感覺人的差別,知道本身是舉世無雙的。2、敢于勇敢的在團(tuán)體眼前表示本身，會(huì)本身動(dòng)頭腦。3、對(duì)本身的不同凡響感覺高傲，愿意不雅察和發(fā)明四周生存中的人和事。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：運(yùn)動(dòng)歷程：1、差別的名字。師：我看看是不是全部的人都到我這來了，點(diǎn)到名字的小朋儕就用差別的要領(lǐng)報(bào)告我一聲。（點(diǎn)名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)間你怎么不答復(fù)我呢？為什么？本來我們每小我私家都有差別的名字，要是每小我私家的名字一樣會(huì)奈何？2、差別的聲音。另一位在隱藏處喊：“潘先生，你還沒喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰呀？”“你們?cè)趺粗朗鞘Y先生呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣先生的聲音，如今我想請(qǐng)一位小朋儕到背面躲起來，看你們可否靠聲音猜出是誰?！庇螒颉罢?qǐng)你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判定出搭檔，并思索為什么可以或許猜獲得？有沒有人的聲音和本身一樣？3、差別的喜歡。分離請(qǐng)幾位小朋儕用本身最好聽的聲音唱一首歌曲給各人觀賞。唱完后分離問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜好唱差別的歌以外，你們還喜好干什么？請(qǐng)幼兒說說本身最喜好的事或物。對(duì)幼兒小我私家喜歡表現(xiàn)鼓勵(lì)與贊美。請(qǐng)幼兒說說本身最喜好本身身材的哪個(gè)部位？4、差別的設(shè)法主意。勉勵(lì)幼兒用本身喜好的身材部位作行動(dòng)，幼兒園教案當(dāng)一位幼兒作行動(dòng)時(shí)，開導(dǎo)引誘其他幼兒用該部位作差別的行動(dòng)。設(shè)疑請(qǐng)幼兒思索并實(shí)踐。師：“我們的身材各部門可以做許多行動(dòng)，如今，請(qǐng)你們做一個(gè)行動(dòng)使身材移動(dòng)。”（幼兒迅即走或跑）深刻提出題目：“要是不消小腳，可以用其他部位取代腳移出發(fā)體嗎？”開導(dǎo)幼兒多角度思索：“各人嘗嘗看，還可以用什么部位移出發(fā)體，比比誰的措施多?！辈谎挪?、開導(dǎo)、引誘幫助，發(fā)明差別的要領(lǐng)時(shí)以說話點(diǎn)撥、肢體行動(dòng)、心情勉勵(lì)幼兒，為他的奇特設(shè)法主意感覺開心。請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模有代表性的腳不沾地移出發(fā)體的行動(dòng)，團(tuán)體訓(xùn)練，享受互助進(jìn)修的痛快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、搭檔幫助、“牛種田”（兩人互助）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐進(jìn)步、翻跟優(yōu)等。讓幼兒感覺每小我私家有本身差別的設(shè)法主意。5、請(qǐng)幼兒說說人另有哪些差別的處所。師：“我們知道，人有紛歧樣的名字、紛歧樣的聲、紛歧樣的喜歡、紛歧樣的設(shè)法主意，你們說說另有哪些處所紛歧樣？”（穿著差別、表面長(zhǎng)相差別、體重差別、身高差別、年事差別、性別差別、差別的家庭、體質(zhì)差別）6、小結(jié)：我們?nèi)斯倘欢加幸粯拥纳聿慕Y(jié)構(gòu)，但一樣的我們有很多紛歧樣的處所，在我們的生存中也有很多看似一樣，實(shí)在又紛歧樣的工具，只要你專心去不雅察你就會(huì)發(fā)明。

關(guān)于“中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

主題活動(dòng)案例：我和別人不一樣

不一樣的我”主題活動(dòng)反思

一、主題由來

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。

二、案例分析(一)

案例實(shí)錄：

在“長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，

活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了

自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自

己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開展的活動(dòng)

內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我

認(rèn)識(shí)的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒有馬上參與，而只是作為一個(gè)旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說服他人的一種方法。在孩子爭(zhēng)論到最后，終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

案例分析（三）

案例實(shí)錄：

主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員

活動(dòng)要求：1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

*快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

*經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來？從哪 找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期

1、怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？

2、 怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式

環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什 么

活動(dòng)主題：超市購物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好購物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務(wù)

用手中的3元錢在超市買1"2樣?xùn)|西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。