如何看待寶寶的“沉默”？

孩子在成長的過程中，總會遇到這樣那樣的問題，尤其是初入園的寶寶，對陌生的環(huán)境不適應(yīng)，不知道如何和他人相處，遇到事情經(jīng)常會保持“沉默”。其實作為家長或老師，可以從不同的角度去看待它！

一、我們要發(fā)現(xiàn)孩子的美德

孩子能事事替他人著想，這是一件值得欣慰的一件事。如果在日常相處中，孩子們你不讓我、我不讓你互相爭執(zhí)。那么無論從身心還是思想上都或多或少不同程度地給孩子造成影響！自私、霸道、蠻橫、粗魯?shù)鹊炔涣嫉男袨榕d許就會悄然而至！而小小年紀能設(shè)身處地的為他人著想，的確難能可貴！我們是應(yīng)該鼓勵孩子繼續(xù)保持這樣的優(yōu)良道德的！

二、小不“言”則釀“大禍”

記得央視二套《生活》欄目曾報道過一件事：小孩子們在玩滑梯的時候，有個小男孩不小心被擠下去，腦袋碰到了。當時沒有太在意就給孩子揉揉了事！結(jié)果隔天孩子在午休時間突然猝死！檢查結(jié)果是：腦部受到嚴重碰撞，腦部有淤血。就這樣的疏忽和不言語的疼痛丟掉了一條鮮活的小生命！

三、不能拿“人善被人欺”來教育孩子（Www.Sxw9.cOM 實習(xí)報告網(wǎng)）

孩子都是單純的，不知道會被傷害而刻意忍耐！其實一切都是出自于本能，而這些“本能”卻分明表現(xiàn)出了孩子的內(nèi)心。孩子就像是一股清澈的泉水，你把它引導(dǎo)到哪它就流到哪，或清或濁。

寶寶的教育是個大問題，家長應(yīng)該從積極正面的角度去引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子人際交往的能力。

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如何正確看待寶寶的“怪癖”

在你眼里是那些不再有用的“垃圾”，在孩子看來卻可能是色彩繽紛的寶藏，它們甚至還可能具有某種情感上的意義，比如蝴蝶結(jié)可能會讓孩子聯(lián)想起拆禮物的快樂，而快餐店玩具會讓他回憶起那次外出的愉快的就餐經(jīng)歷。

怪癖之一：玩具狂型

當你帶孩子想到公園或朋友家去玩的時候，你讓孩子挑選一件最喜歡的玩具帶上，免得路上無聊?？墒撬麕缀醢阉械耐婢叨佳b進了包了，甚至包括那些只適合在家里玩的布娃娃。

孩子為什么會這樣做？

這是因為孩子的理解能力往往只限于字面上的含義，當你說“帶上你想在公園玩的玩具”時，孩子就會把進入視線的所有玩具都帶上，因為這些玩具都是他想在公園里玩的。

你該怎么辦？

不要給孩子太多的選擇，你可以把適合帶到公園玩的玩具放到一起(即使臟了、濕了或者進了沙子也不至于被損壞的玩具)，然后告訴孩子從這些玩具中挑選一件或兩件帶上。

怪癖之二：垃圾緊張型

每次你要倒垃圾的時候，孩子總會沖過來，把垃圾袋中一半的東西都挑出來，不讓你扔，為什么他非要把家里變成垃圾場呢？留著那些已經(jīng)舊了的扎禮物用的蝴蝶結(jié)和壞得不能再玩的快餐店玩具有什么意義呢？

孩子為什么會這樣做？

在你眼里是那些不再有用的“垃圾”，在孩子看來卻可能是色彩繽紛的寶藏，它們甚至還可能具有某種情感上的意義，比如蝴蝶結(jié)可能會讓孩子聯(lián)想起拆禮物的快樂，而快餐店玩具會讓他回憶起那次外出的愉快的就餐經(jīng)歷。

你該怎么辦？

給孩子準備一個小盒子，讓他把自己那些舍不得丟棄的小玩意兒都放進去，不然就會被扔掉。同時說好，假如小盒子滿了他就必須要進行清理，否則就沒有空間放進新的玩具了?；蛘撸憧梢赃x擇在孩子睡覺或者不在家的時候倒垃圾。

怪癖之三：臟亂困擾型

吃飯的時候，面條掉到了地上，孩子便開始變得煩躁不安，直到你把地面清理干凈，他才開始繼續(xù)安靜地用餐。

孩子為什么會這樣做？

2、3歲的孩子正處于學(xué)習(xí)和了解紀律和規(guī)范的年齡段，他們會把這些紀律和規(guī)范認為是必須嚴格遵守的。假如你平時總是教導(dǎo)他要及時處理自己制造的臟亂情況，那么他就會無法理解為什么你會忽略掉在地上的面條，這會給他造成困擾，讓他心煩意亂。

你該怎么辦？

告訴孩子有時候某些事情是可以先放一放的，過后再找合適的時間處理，對他說你會在吃完晚飯后再清理，而且可以請他來幫忙，這樣就會讓他的情緒平穩(wěn)下來，也會讓他覺得自己很能干。

如何搞定寶貝們的沉默四式

你對那個小家伙說：“累嗎？”搖頭?！跋矚g媽媽給你的禮物嗎？”點頭。“寶貝把玩具收拾一下！”沒有反應(yīng)。怎么辦呀？寶貝就像一只沉默的羔羊，總是在那里不聲不響的，這使得你對他擔心起來！寶貝為什么不說話？

（一）只做不說式沉默

CASE：掏出一個特別大的面包

一對前來咨詢的母子正好趕上我吃飯，我把飯盒往身后的架子一放就開始工作。工作結(jié)束后，做媽媽的一再道謝，很關(guān)懷地詢問工作室的情況，并表示，有什么需要的一定要告訴她。4歲多的男孩子奕奕徑直跑出去，將一個塑料袋放在工作臺上，掏出一個特別大的面包，遞給我。我咬了一口，確實餓得不行了，“謝謝！又香甜又松軟，正是饑餓的人最需要的呢！”非常滿意地笑了笑，把剩下的面包又遞給我。做媽媽的一直在旁邊教他說“謝謝老師，老師辛苦了，請老師吃面包！”“全部給老師吧，這是我們專門從莫斯科餐廳買來的?！睂氊愐痪湓捯膊徽f，完了就自己玩飛機拼圖去了。

提問媽媽：你是否有意識地教給寶寶社交的言語？

提示：陪寶寶一起開口！

這種情況在0-3歲的孩子中比較常見。這個時候，寶寶對物質(zhì)的興趣遠遠大于人際關(guān)系，他們處于語言的敏感期，比較喜歡學(xué)爸爸媽媽說話，自主言語的能力很差。你看，寶寶就是那么直接簡單地給你最需要的東西。他發(fā)現(xiàn)你餓了，他就直接拿吃的給你，然后有點緊張地看著你吃，你吃得很帶勁，這就是給他最好的回應(yīng)，如果你裝模作樣，他立刻就能感受出來。只是你要有意識地教寶寶開口就更好了，與其堅持讓寶寶說：“快說謝謝阿姨”，不如說：“咱們一起向阿姨說謝謝好不好？”

（二）害羞式沉默

CASE：深沉的小男人

（三）受氣包式沉默

CASE：一直把自己吃到嘔吐

（四）就不理式沉默

CASE：遭遇“探子+？漏勺”媽媽

“老師說你最近跟小敏玩得很好呢，她是誰??？住在哪里？她不是前幾天跟你打架的那個嗎？”5歲的兒子不理睬媽媽，跑開了！“嘻嘻——我兒子說他喜歡班上的小敏，那個扎小辮穿紅裙子的女孩子，還挺漂亮的呢?！庇幸环N媽媽就是這樣碎嘴嘮叨。兒子慢慢變得話很少，不愿意理睬媽媽。

提問媽媽：你有沒有留給寶寶屬于自己的私人空間？

提示：做孩子喜愛的媽媽需要有一定的承載力！

即便是寶寶，也有自己希望保留的東西，過多地侵占他的私人空間會令他感到不安，尤其是那種希望知道寶寶一切，但又無法保守秘密的爸爸媽媽。多嘴地向親朋好友嘮叨寶寶的糗事，寶寶會變得沒有自信，心靈缺乏歸屬感。你和孩子之間應(yīng)該有屬于你們的小秘密，你能夠為他守口如瓶，那你就是值得信賴的傾訴對象。

TIPS：這樣的孩子，不是不說話，而是不愛說話！

1、生大病了！智能落后、腦性癱瘓、聽力障礙、兒童孤獨癥、中樞神經(jīng)受損可導(dǎo)致說話障礙。

2、天性內(nèi)向！有的孩子性格內(nèi)向，不愛說話，喜歡安靜，不愿表達自己的想法不等于沒想法。

3、不被關(guān)注！有的父母忙于自己的事或少言寡語，與孩子缺乏交流，使孩子表達能力差。

4、家庭不和！在不和睦的家庭環(huán)境中成長起來的孩子，由于缺乏安全感，話語很少。

5、限制過多！父母對孩子要求過嚴，經(jīng)常限制其行為，這樣的孩子往往言語很少自己做主。

“你喜歡什么書呢？科學(xué)的？這本不錯哦。要么是米老鼠的，還有送玩具呢。這個是教畫畫的哦，喜歡什么，嗯？快說啊。你不說我怎么知道你喜歡什么，我不知道你喜歡什么給你買了，萬一你不喜歡不看怎么辦？萬一你喜歡的我沒有買，也很麻煩的呀？你說話呀，說啊……”3歲多的甘甘坐在小矮凳子上，兩手緊緊地揪著衣服的花邊，眼睛木木地看著前方，前方并沒有任何一本書，眼淚好像要掉下來了。甘甘媽媽說她在家也是這樣的，什么都不愛說，動不動就哭鼻子，在幼兒園，老師讓吃飯，吃不下也不敢說，一直把自己吃到嘔吐為止。

提問媽媽：寶寶常常得到你的尊重、傾聽嗎？即使他說的話很荒謬、可笑？

提示：采用建議式的表達方式。

寶寶是否常常向你表達他的感受？包括：高興的、痛苦的、憤怒的、悲傷的……寶寶是否擁有與他年齡特征相符的決定權(quán)？比如：我想要紅色的毛巾而不是藍色的！我飽了，不想再吃任何東西了。而你是否考慮了他的意見？

如果你希望寶寶多說，那么你就應(yīng)該扮演忠實的聽眾。一位忠實的聽眾意味著：

★你必須蹲下來以便你能平視寶寶，就像傾聽一位尊敬的人那樣；

★你必須尊重寶寶的談話內(nèi)容，包括他的不良感受，并理解他此時的感受；

★盡可能給寶寶建議而不是代替寶寶決定他自己的事情，比如，寶寶可能希望穿蜘蛛俠衣服上幼兒園，你可以給他建議：這是件非常特別的衣服，不過，你不認為表演時穿上它更酷嗎？

同事們看到我兒子的時候，總喜歡摸著他的頭說：“喲，小伙子長得多精神呀！”這對于這個4歲的小寶寶來講，好像不是一件愉快的事情，我讓他向叔叔、阿姨們問好，但這個小家伙就是那么平靜地站著，很深沉似的，不言不語。這個時候，無論我說什么，周圍的人給他什么小玩意和禮物，他都默默地接受，悄不聲地玩，好像周圍的人都不存在一樣。同事們給這個寶貝的評價是：高傲而清高。

提問媽媽：你是否能夠由衷地感謝、贊揚、關(guān)心身邊的人？當然，這些人里面包括寶寶。

提示：語言是表達自我的一種途徑，但不是唯一途徑。

寶寶已經(jīng)開始會害羞了，原來比較能說的寶寶也可能變得靦腆起來，他發(fā)現(xiàn)自己與周圍人群相互影響。但是你能夠從他的眼神、動作中感受到他要表達的一切。小孩子實際上能夠全身心地感受對方，并且毫無保留、表里如一地表達自己的感受。但在他語言、社交能力發(fā)展尚未成熟的時候，他就表現(xiàn)得“寡言”。

不管是多大的寶寶，請你千萬不要告訴他：他是個多么沒有禮貌的，多么不惹人喜愛的寶寶。盡可能地關(guān)注他的情緒，他會因為得到你的鼓勵而開口。

如何讓寶寶遠離默默噌噌的

其實，每個家庭里都有一個小磨蹭。成人在自己制定的時間表里忙忙碌碌、來去匆匆，然而，孩子則生活在他們自己的世界里，根本無法理解時間的緊迫性。他們磨磨蹭蹭的行為真的是這簡直讓大人傷透了腦筋。

磨蹭是幼兒的天性使然

孩子的磨蹭問題固然應(yīng)該引起我們的重視，但我們又不能把磨蹭視為洪水猛獸，一旦看到孩子磨蹭就對他橫加指責。幼兒磨蹭可以說是正?，F(xiàn)象。

其實，有些寶寶對于他感興趣的事，動作就很快，沒興趣的事或事物本身難度較高，都會妨礙他做事的速度。

“小磨蹭”提速方案

和寶寶比賽：孩子都喜歡比賽游戲，喜歡當?shù)谝?。?jīng)常與寶寶搞一些小比賽，如比賽吃飯、穿衣、收拾玩具，使他在游戲中提高動作的敏捷程度。這時寶寶會很高興地趕緊把事情做完。

和時間“賽跑”：幫寶寶設(shè)計一張“比賽”成績表，記下最初做某件事所用的時間，然后記錄每天實際完成所用的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵。讓寶寶先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)，一直到達合適的時間為止。這樣做的目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，這是克服動作慢的直接辦法。

記數(shù)法：與寶寶事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候他可以做完某件事情。等他準備好，你說“開始”就計數(shù)，“1、2、3、4，5……”，寶寶為了完成任務(wù)，會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候，他的動作依然很慢，你就故意數(shù)快一點。

如果在快要結(jié)尾的時候，他還差得較遠，就放慢記數(shù)速度，讓他有盡快完成的希望。如果你總能很巧妙地常常使寶寶在快接近尾聲的時候把事情做完，就能使他獲得成功的感覺。只要及時完成了任務(wù)，就一定要表揚孩子。

體驗“磨蹭”帶來的后果：你首先估計出寶寶盡最大能力完成某件事情的時間，然后規(guī)定在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去，時間一到就停止。如到了吃飯時間，他仍然不愿吃飯，或慢騰騰地吃，到時間就把飯菜收起來，對他說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完?！蓖瑫r杜絕給寶寶吃零食，等他一會兒餓了又沒東西吃的時候，就會嘗到磨蹭的苦頭，認識到吃飯磨蹭的害處。

小鬧鐘——學(xué)會管理時間：和寶寶一起制訂一張作息時間表，什么時間起床，洗漱用多長時間，吃早點多長時間，都做出合理安排。對時間管理越嚴越細，效率越高。在寶寶做一件事之前上個鬧鐘，到點時鬧鐘鈴聲大作，提醒他時間夠久了，不能再磨蹭了。小鬧鐘嘀嘀答答地響，對寶寶就是一個督促，容易產(chǎn)生緊迫感。

在提高寶寶做事速度的同時，一定要告訴他，動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是在做好的同時，速度能再快一點就更好了。家長可以提倡多讓孩子接受這樣的方式，這樣對孩子成長的優(yōu)勢是很多的。

父母如何對待寶寶受挫折？

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾病。當孩子在交往中遭遇挫折時，成人應(yīng)該采取如下措施：

引導(dǎo)孩子變挫折為動力

當孩子在交往中遭遇挫折時，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。

當孩子自己克服了困難時，成人應(yīng)鼓勵、肯定。這樣，孩子就能體驗到成功的喜悅，增強克服困難的信心。如果孩子獨自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當?shù)陌参?，并提供一定的幫助，以免造成孩子過分緊張，影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實的。這既影響孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成，還會造成孩子長大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會生活，產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時，成人不要覺得孩子受了莫大的委屈，千方百計地哄他或忙著幫他解決困難，而應(yīng)給孩子鍛煉的機會，讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗，交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨，或責怪孩子這錯那錯。成人平時應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。

幫助孩子加強社交的目的性、計劃性

孩子在同別人交往時常常是無目的、無計劃的。成人可在孩子交往前有意識地提醒孩子，設(shè)想交往的過程及交往中可能出現(xiàn)的困難，適當教給他一些交往的技巧。這樣，孩子對交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準備，再遇到挫折時可能會較順利地克服困難。

家長要如何對待寶寶認生期？

認生是寶寶的一種自我保護意識。在寶寶看到陌生人時，他意識到家人和陌生人是不同的個體，寶寶害怕這個陌生個體給他帶來傷害，因此，就以敏感閃躲，甚至大聲哭鬧的激烈方式來向家人傳遞自己害怕的情緒，以此得到家人的保護。很多家長對此很苦惱。但事實上“認生”其實是寶寶心智發(fā)展和社會經(jīng)驗積累的過程，是寶寶的一種“成長”。只要家長能夠理解寶寶發(fā)展的規(guī)律和特點，給予適當?shù)膸椭?，寶寶就能夠安然度過猛烈的認生期。在寶寶認生期間，父母太多批評或者包辦過多等行為會容易加重寶寶的認生障礙。所以家長應(yīng)該注意避免。那么寶寶認生期家長應(yīng)該——

1、少批評

年幼寶寶大多以大人的看法產(chǎn)生自我認識，所以家長對孩子的態(tài)度、情感要保持穩(wěn)定，避免忽冷忽熱，也不要將你的不良情緒發(fā)泄到小寶寶身上。尤其不能以“再這樣我就不要你了”、“把你給誰誰”之類的語言威嚇孩子。寶寶有了安全感自然會更大膽地去接觸陌生的人和環(huán)境。

2、少包辦

包辦溺愛會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，對一些事物形成膽怯心理。因此在保證安全的情況下放任自由，多鼓勵孩子大膽一點去探索他感到有趣的事物，“媽媽看著你，不怕”多給他一些“強心劑”能夠讓寶寶克服膽怯的心理。家長還可以有意識地給孩子一些挑戰(zhàn)與鍛煉，在生活中讓寶寶多幫忙參與，培養(yǎng)他的獨立性。

3、前期鍛煉

家長可以在孩子還不懂得認生的時候，有意識地帶孩子多接觸其他人。比如，讓家里其他人員幫著給孩子喂奶、喝水、換尿布、逗著說話、抱著玩、做簡單的游戲，通過與其他人的接觸，幫助孩子適應(yīng)他可能接觸到的各種人和陌生環(huán)境。

寶寶說臟話 家長應(yīng)如何對待

寶寶一天天長大，小嘴巴漸漸跟“炒豆子”似的，每天都會蹦出許多讓人驚喜的新詞、新句子?？墒怯幸惶?，媽媽突然發(fā)現(xiàn)寶寶不知什么時候開始會說臟話了，而且會得越來越多，還一遍遍重復(fù)。有的媽媽一笑了之，有的媽媽則如臨大敵。對此，幼教專家表示，寶寶說臟話只是一種模仿，家長應(yīng)理性面對，正確引導(dǎo)。

態(tài)度PK

寶寶說臟話，家長該咋辦？

態(tài)度一：平靜面對，不當回事

姜蕓的寶寶5歲了，最近時不時地冒出一兩句臟話出來。姜蕓說：“第一次聽到他嘴里冒出的臟話，一家人都忍不住笑了。現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該，我們因此而笑，反而給了寶寶一種鼓勵。”現(xiàn)在，寶寶會說的臟話越來越多，姜蕓不再笑，但也不刻意指責或者打罵，而是告訴孩子：“說臟話不好，媽媽和老師都不喜歡?！?/p>

姜蕓說，這應(yīng)該是每個小孩都會經(jīng)歷的一個階段。小孩子其實自己也不知道那些臟話是什么意思，等過了這個階段，年齡大點懂事了自然就不會再說了。

態(tài)度二：如臨大敵，嚴厲管教

“這么丁點兒就說臟話，等上小學(xué)、初中還得了？”相對姜蕓，范琳對孩子說臟話的的反應(yīng)很強烈。“孩子第一次說臟話，是去年剛上大班的時候。我狠狠地打了他的手心，還讓他向我道歉?！狈读照f，后來孩子埋怨，和他玩的幾個小朋友個個都會說“那些話”，他才學(xué)的。

“肯定是那些孩子的家長經(jīng)常說臟話，無形中影響了孩子。環(huán)境不好，孩子不在意就學(xué)上了，真煩！”范琳無奈地說。

原因分析

環(huán)境所致，無意識模仿

揚大二幼園長印云說，孩子學(xué)說臟話，是一種沒有是非觀念的模仿行為。首先因為有些父母在吵架中會冒出“臟字”，父母或者別人罵，我也跟著罵，是孩子學(xué)罵人的一種普通心理，也會不自覺地讓孩子有一種強化記憶；另外，就是被迫罵人。這種情況一般發(fā)生在小伙伴之間，遇到和小朋友爭執(zhí)，生氣或難受時，他們會不自覺地說那些臟字，來緩解壓力；最后，還有家長面對孩子說臟話時的忍俊不禁和當笑話般地傳播，都會讓孩子以說為樂，讓孩子漸漸習(xí)慣罵人。

解決辦法

理性對待，正確引導(dǎo)

“說臟話只是相當多孩子成長過程中的小插曲，只要父母引導(dǎo)有方，很快就會過去的?！庇≡普J為家長可以從以下幾方面來面對：

首先，理性對待“臟話寶寶”。3歲左右的寶寶正是善于模仿的時期，又處于語言發(fā)展的敏感期，是非觀念還未形成，他只是從外界接收感知到這樣的文字信息，并不理解這些詞語是什么意思，所以家長發(fā)現(xiàn)孩子說臟話時切勿大驚小怪，更不可因此粗暴地打罵孩子，否則反而強化了孩子的不文明行為，使孩子的心靈受到傷害，作為父母應(yīng)以平和的心態(tài)對待此類現(xiàn)象。

其次，正確引導(dǎo)。寶貝說臟話固然不好，但父母不妨通過這個契機，幫助寶貝樹立是非觀念。告訴他哪些詞是不好的，別人不喜歡聽，不能用；哪些詞是好的，大家喜歡聽，可以用。寶貝也只有把好的和壞的詞都學(xué)到了，才能進入樹立是非觀念的時期。當孩子出口成“臟”時，成人可以嘗試著心平氣和地問寶寶：“寶寶，罵人好不好？”一般寶寶們都清楚罵人不好，所以當他回答“不好”時，你就可以進一步教育他這樣是在罵人，這是一種不好的做法，在溝通的過程中嘗試了解他說粗口的原因，以及想要表達什么，告訴他要發(fā)泄這樣的情緒可以用什么字眼來替代粗口，當他接受你的意見時，應(yīng)及時表揚他。

最后，盡可能凈化孩子的生長環(huán)境。孩子生活在社會大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。父母對此要采取一些相應(yīng)的防范措施：一方面盡量讓孩子避免接觸周圍不良的語言環(huán)境，讓他們聽不見臟話，學(xué)不到臟話；另一方面又要增強孩子的“免疫”力，教孩子明辨是非，告訴他們，罵人、說粗話是不文雅的行為。另外，父母要關(guān)注孩子周圍小伙伴的情況，為孩子選擇講文明、懂禮貌的伙伴，以減少相互學(xué)罵人的機會