幼兒園中班教案《紅薯》及教學(xué)反思

中班教案《紅薯》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中主動與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會怎樣挖紅薯，通過實(shí)地觀察，感受田野豐收的美景，體驗(yàn)田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，自己動手用紅薯制作各種各樣的造型，快來看看幼兒園中班《紅薯》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)地觀察，感受田野豐收的美景，體驗(yàn)田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2.活動中，讓幼兒主動與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會怎樣挖紅薯。

3.自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。YJs21.cOm

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.大膽說出自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn)；

1.學(xué)會怎樣挖紅薯。

2幼兒動手用紅薯制作各種各樣的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1聯(lián)系好參觀參觀場所，種有紅薯的田野。

2.每人一個(gè)竹鍬，每組鋤頭兩把，背蔞5個(gè)，各種小吃。

3.大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪

刀，干凈的毛巾。

4.范例若干。

活動過程：

一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入：

師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？

2嘗嘗味道怎么樣?

3說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎？

4孩子們，想去體驗(yàn)體驗(yàn)嗎，提出外出挖紅梳都要求。

5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

二在田野里，挖紅薯。

1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么?

2啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?

3請你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動手挖紅薯。

三活動小結(jié)：

1比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”

2小結(jié)；是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長

大了，在家應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

3各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。

四。出示范例，激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。

1孩子們，告訴你們一個(gè)秘密，紅薯不僅好吃，他還會變魔術(shù)呢想開開眼界嗎/

2出示范例，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

3你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的豐富材料，制作各種各樣的造型。提醒

孩子在用剪刀的時(shí)候注意安全。

五幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。

1啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

2教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

教學(xué)反思；

紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，但很少有孩子親身實(shí)地到田野里挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環(huán)節(jié)，也讓孩子知道了農(nóng)民伯伯的辛苦體驗(yàn)到了收獲的快樂，在用紅薯造型的環(huán)節(jié)，，充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，機(jī)器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動活潑的形象，整個(gè)活動，孩子們玩得可高興了，較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)，邊玩邊思考的教育理念。

幼兒百科：番薯原產(chǎn)南美洲及大、小安的列斯群島，全世界的熱帶、亞熱帶地區(qū)廣泛栽培，中國大多數(shù)地區(qū)普遍栽培。

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幼兒園中班教案《紅旗飄飄》及教學(xué)反思

中班教案《紅旗飄飄》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒較熟練的畫五角星，并能排列好國旗上的星星的位置，把握好大小，知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感，快來看看幼兒園中班《紅旗飄飄》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家。

2、較熟練的畫五角星，并能排列好國旗上的星星的位置，把握好大小。

3、有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。2.白紙、蠟筆、記號筆。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入：知道什么是國旗嗎？

1、幼兒自由討論說一說。

2、讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。

（幻燈出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。）

二、幻燈播放我國國旗，讓幼兒觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道是我們國家的國旗。

1、國旗什么顏色？上面有什么？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

2、討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

3、回憶：你有沒有看到過升旗？是怎么樣的？在什么地方見過國旗？

（根據(jù)幼兒的回答，相應(yīng)得播放幻燈片）

三、知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。

四、學(xué)畫五星紅旗。

1、教師幻燈出示國旗圖片，幫助幼兒分析，掌握基本結(jié)構(gòu)。

2、請幼兒畫五角星，教師作相應(yīng)指導(dǎo)，并示范正確畫法。

五、幼兒操作。

1、教師播放輕音樂，讓幼兒根據(jù)教師提供的材料在舒適的環(huán)境中操作。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、部分作品展示，結(jié)束活動。

活動應(yīng)變及反思：

幼兒們對于我們的國旗——五星紅旗，還是有一定程度的認(rèn)識的，能比較清楚的回答教師提出的一系列問題，且與我的互動我覺得還是比較滿意的，幼兒很樂意表達(dá)自己的意見見解。在幼兒操作部分我覺得幼兒是有所欠缺的，可能也是我沒有過分仔細(xì)強(qiáng)調(diào)吧，就是他們能很好地表達(dá)五星紅旗的形象，可是自己操作動手畫五星紅旗時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒，在之前我要求記住的結(jié)構(gòu)、形狀似乎都有些偏了，只有極個(gè)別小朋友是比較有型的，總得來說整節(jié)課幼兒的表現(xiàn)都還是比較令人滿意的，讓幼兒掌握的一些知識也到位了。總的來說整個(gè)學(xué)習(xí)、討論、操作的氛圍還是不錯(cuò)的。

幼兒百科：國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

幼兒園中班教案《蘋果紅了》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。

活動準(zhǔn)備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

活動過程蘋果紅了（語言）

教學(xué)過程

1.提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

2.感知欣賞

·教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？

·帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？

3.講述故事

·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

·分組講述故事。

·請幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續(xù)編故事

請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

5.分析討論法

你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高，對身體有益處。

環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

教學(xué)反思

讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園中班教案《小紅的家》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.能完整連貫地介紹小紅的家。

2.在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動。

3.認(rèn)真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備

活動過程

一、感知圖片的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒整體感知小紅的家。

1.教師：有一個(gè)小朋友名字叫小紅，今天祁老師要和你們一起參觀她的家。小紅家是什么樣子的？你在小紅家看到了什么？

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小紅的家。

2.教師：小紅的家有幾間房間?一間怎么樣，一間怎么樣？

3.教師：大房間有那些東西？小房間呢？

4.教師：小紅家有哪些人，他們在干什么？

幼兒活動

幼兒自由觀察圖片。

幼兒按一定順序細(xì)致觀察小紅的家。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幼兒嘗試講述。

1.幼兒自由講述。

教師：參觀完了，我們怎樣來介紹小紅的家呢？要把參觀到的說清楚、說完整，先請你們自己大聲的說一說。

2.個(gè)別講述。

教師：誰愿意來說一說小紅的家？

幼兒活動

幼兒嘗試完整、連貫講述。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)。

1.教師示范講述。

教師：他說的很完整但是說的有點(diǎn)亂，一會說這一會說那，現(xiàn)在祁老師也來說一說小紅的家，你們仔細(xì)聽一聽，我和你們說的有什么不一樣？

2.引導(dǎo)幼兒討論講述思路。

（1）引導(dǎo)幼兒了解需要介紹的內(nèi)容。

教師：我先說的什么，然后說的什么,最后說的什么？（邊說教師邊出示圖示）。

（2）引導(dǎo)幼兒有序介紹東西和人的活動。

教師：小紅家這么多東西，我是怎樣一個(gè)一個(gè)說清楚的？（教師邊指邊按照一定順序說）

教師：我這樣按照一定順序，邊指邊說，這樣就能說的很完整很清楚，請小朋友伸出你們的小手和我一起試一試。

教師：誰能用這種辦法，把小房間的東西說一說？

教師：最后我是按什么樣的順序說人的？我們一起來說一說。

（3）教師：誰能用上我的好辦法，完整的把小紅的家介紹給大家聽？

幼兒活動

幼兒傾聽教師講述，對比發(fā)現(xiàn)不同之處。

幼兒觀看圖示，理解應(yīng)該把房間、東西和人都說進(jìn)去。

幼兒與教師共同按順序邊指邊說。

用同樣的方法說小房間的東西和人，鞏固新經(jīng)驗(yàn)。

四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)。

教師變化圖中的物品，引導(dǎo)幼兒遷移。

教師：過了兩天，小紅家又發(fā)生了點(diǎn)變化，現(xiàn)在你們還會介紹嗎？請每個(gè)小朋友自己找一位客人老師，來說給他們聽一聽吧。

五、結(jié)束活動。

教師：回去后，我們可以向自己的好朋友介紹小紅的家，好嗎？

示范講述：

今天我來介紹小紅的家。

小紅的家有兩間房間，一間是打房間，一間是小房間。

大房間有床、有椅子、有桌子，桌子上放著臺燈，還有柜子，柜子上放著水瓶、花、鬧鐘和玻璃杯。

小房間有落地?zé)?、有沙發(fā)、有小床，還有小桌子，桌子上放著電視。

爸爸在寫字、小紅在玩很多玩具、爺爺在邊喝茶邊看電視、媽媽在邊打毛衣邊看電視。他們真是幸福的一家。

活動反思

通過看孩子們的這次看圖講述活動，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子能大膽參與活動，有勇氣敢于在集體面前上臺亮相，完成理解、排圖、思考、想象、表達(dá)的一系列活動。本次活動孩子的參與活動率非常高，形成積極參與，大膽表現(xiàn)良好局面。

幼兒年齡小，對老師依賴，對環(huán)境敏感，這就需要我們教師端正教育觀、兒童觀，把孩子看成和自己一樣平等的人，站在孩子的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場去指導(dǎo)孩子們的活動。

不足：

不能完整講述

有的孩子在講述過程中，沒有按照講述的順序，缺乏完整講述圖畫內(nèi)容的能力，有的只講了一半就說講完了，有的講到第三幅圖，還留有一幅圖就說自己講完了，講述時(shí)間短，有的一幅圖就用一句話來說，內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達(dá)能力。

聲音太小聽不清

孩子在講述過程中，有的孩子聲音太小，加上許多孩子都在活動賽場內(nèi)，人太多，沒有達(dá)到讓所有的人都能聽清的效果，盡管主持教師一再提醒孩子要把聲音放大，但是孩子可能是由于環(huán)境的原因不能語言清晰地表達(dá)。

總之，通過幼兒的看圖講述活動，使幼兒受到一次鍛煉和提高，使教師在語言看圖講述教學(xué)組織中有一定的目的性，嘗試探索適合本班孩子發(fā)展的、有效的教育教學(xué)新方法，或是實(shí)踐總結(jié)出行之有效的教學(xué)模式，從而提高全市孩子的語言綜合素質(zhì)。

幼兒百科：家庭是兒童社會化，供養(yǎng)老人，是滿足經(jīng)濟(jì)合作的人類親密關(guān)系的基本單位。從關(guān)系來說，家庭是由具有婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系的人們長期居住的共同群體。

幼兒園大班社會教案《美味薯?xiàng)l》及教學(xué)反思

大班社會教案《美味薯?xiàng)l》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒回家和媽媽做薯?xiàng)l，體驗(yàn)自己動手的樂趣，幼兒學(xué)會做薯?xiàng)l，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來看看幼兒園大班社會《美味薯?xiàng)l》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.幼兒學(xué)會做薯?xiàng)l

2.回家教媽媽做薯?xiàng)l，體驗(yàn)自己動手的樂趣

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

大土豆幾個(gè)，鹽、油若干，烤箱

活動過程

1.首先請小朋友每人拿一條圍裙，兩人一組合作系上圍裙。

2.土豆洗干凈削皮，放到有水的大盆里。(這里可以給孩子介紹一個(gè)生活小常識：將削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化變黑。)

3.土豆切條，土豆條不要太細(xì)。

4.將切好的土豆條用水洗凈。

5.電磁爐燒好熱水，把土豆條放到熱水里焯5分鐘，變白變軟即可，小朋友不能焯的時(shí)間過長，撈出來瀝干水分。

6.請幾位小朋友來給薯?xiàng)l調(diào)味，小朋友可以根據(jù)自己口味加上鹽、油，攪拌均勻，放到旁邊入味。

7.烤盤刷上一層油，為什么要刷油?(可以防止土豆條沾在烤盤上)

8.最后一步就是進(jìn)烤箱，等待出爐咯!

9.課后延伸：回家與媽媽合作共同來制作薯?xiàng)l。

教育反思

本次活動非常圓滿，看到孩子們一個(gè)個(gè)興奮的小臉，感到非常開心。薯?xiàng)l是小朋友們都特別愛吃的一款零食。出去吃，爸爸媽媽會覺得不衛(wèi)生，那么自己在家做是非常干凈的，在同媽媽一起合作做薯?xiàng)l中，小朋友也能體會到媽媽平時(shí)為我們做飯的辛勞，也能體會到與媽媽一起合作的快樂。本次活動得到家長與小朋友的一致好評，活動圓滿成功。

幼兒百科：薯?xiàng)l（英文名Frenchfries）是一種以馬鈴薯為原料，切成條狀后油炸而成的食品，源起于比利時(shí)。是現(xiàn)在最常見的快餐食品之一，流行于世界各地。