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寶寶初入園 母親的心情報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2021-04-06 寶寶入園 寶寶入園第一天寄語(yǔ) 幼兒感恩的心活動(dòng)方案

憧憬著,忐忑著,2008年9月1日,女兒媛媛正式入園了。入園之前,我這個(gè)當(dāng)媽的腦袋里打了好幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào):小家伙能適應(yīng)嗎?會(huì)好好吃飯嗎?會(huì)哭鼻子嗎?會(huì)聽(tīng)老師的話(huà)嗎?老師們會(huì)精心照料她嗎?我想母女連心,小家伙也一定在心里裝了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題:幼兒園好玩嗎?幼兒園有好吃的嗎?幼兒園的老師親切嗎?幼兒園的小朋友都跟我一樣嗎?一個(gè)月過(guò)去了,看到女兒的變化,很想跟老師和家長(zhǎng)們一起分享小家伙入園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第一周哭是主旋律

懷著期盼與不安的復(fù)雜心情,比較了好幾家幼兒園,下定決心選擇了北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的UHN園,一來(lái)離家近孩子上下學(xué)的安全有保障,二來(lái)好幾個(gè)月之前就實(shí)地考察了,還真有一種說(shuō)不出的親切感。

我想U(xiǎn)HN園的老師們也是做足了事前的功課,入園之前提前做了家訪工作,化解了家長(zhǎng)心里很多的疑慮。9月1日第一天入園,小家伙哭著跟李老師走進(jìn)了糖果樂(lè)園班,哭得很是夸張和無(wú)奈,我的心也隨她的哭泣揪在了一起。上午在恍惚中度過(guò),中午老師的電話(huà)就來(lái)了,細(xì)述了媛媛在園里的情況,還安慰我們不要著急,孩子都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,我的心情也放松了很多,這個(gè)電話(huà)真是及時(shí)雨啊。我還了解到媛媛當(dāng)天總是纏著接她入園的李老師抱抱,在那個(gè)陌生的環(huán)境里,小家伙也只好放棄更多念頭纏著老師緩解心中的恐懼與不情愿了。

第一天晚上小家伙睡著了還在說(shuō)夢(mèng)話(huà)“我不要去幼兒園,我不要去幼兒園”,我聽(tīng)到了真是覺(jué)得又好氣又好笑,心想這么小的孩子也有“日有所思,夜有所想”?小孩子著實(shí)也有讓我們猜不透的心思,也讓我們?cè)诮逃⒆拥臍v程中明白培養(yǎng)孩子需要家長(zhǎng)和老師付出更多的努力。

第二天照舊哭著進(jìn)了幼兒園,下午五點(diǎn)接上她,看來(lái)是玩得還不錯(cuò),心情有所好轉(zhuǎn),主動(dòng)給我念了首兒歌-《天亮了》,還興奮地說(shuō)幼兒園真好玩,以后自己要乖乖上幼兒園。這真是讓我有點(diǎn)所料不及,以為她的不適這么快就過(guò)去了,心里有種說(shuō)不出的喜悅。

孩子畢竟是孩子,我這喜悅勁還沒(méi)有過(guò)去,小家伙第三天、第四天早上還是哭了,對(duì)自己第二天下午的表白也拋到九霄云外了,我的焦慮感又管不住地往上爬升。到了第五天下午接她的時(shí)候,情形大有好轉(zhuǎn),喋喋不休的興奮地說(shuō)了好多話(huà):媽媽?zhuān)覜](méi)有哭,我有大李老師、孫老師、楊老師、小李老師,我喜歡老師們,我以后再也不哭了,給了我一個(gè)大大的驚喜,心想不會(huì)又象第二天一樣故伎重演吧。

鋼琴課對(duì)對(duì)碰

媛媛還是有些膽怯,教鋼琴的王雪老師接她的時(shí)候她很不情愿,李老師就給她找了另外一個(gè)小朋友做伴,拉著小手一起到了鋼琴室。王老師的循循善誘,王老師的不厭其煩,小家伙最終還是沒(méi)有抵擋住優(yōu)美的鋼琴樂(lè)曲,愉悅地融入了鋼琴課的氛圍里?;丶液髸?huì)拉著我告訴我哪個(gè)是高音譜號(hào),哪里是低音譜號(hào),還很形象地告訴我哪個(gè)符號(hào)象雞蛋,甚至每天還要拿出鋼琴本翻看,我要跟著她做錯(cuò)了,還會(huì)特認(rèn)真地糾正我,提醒我王老師的要求是怎么樣的,從她一臉的稚氣與童真里,我第一次讀到了她表現(xiàn)出來(lái)的期盼。孩子是需要引導(dǎo)的,老師的寓教于樂(lè)的引導(dǎo),才會(huì)激起她的興趣,我的心開(kāi)始釋然了。

做講衛(wèi)生的好寶寶

有一天早上我要給她穿裙子上幼兒園,她喃喃了一句“媽媽?zhuān)也粫?huì)脫”。我很奇怪地問(wèn)她為什么要脫呢?她歪著小腦袋認(rèn)真地說(shuō):老師告訴我們睡覺(jué)的時(shí)候要換上干凈的衣服要穿背心和褲衩,要不然會(huì)把床弄臟的。原來(lái)是我疏忽了這一點(diǎn),我給她拿的是后面拉鏈的裙子。好棒的孩子,沒(méi)想到原來(lái)在家里洗手都要?jiǎng)窈靡魂嚨男☆B主變得講起衛(wèi)生來(lái)了,老師的心思真是沒(méi)有白費(fèi)啊,細(xì)節(jié)之處看到了老師們?yōu)楹⒆觽兏冻龅呐Α?/p>

家庭娛樂(lè)秀

在幼兒園的精心安排下,課時(shí)的安排比較生動(dòng)也很符合小家伙的特點(diǎn),于是每天放學(xué)后就開(kāi)始了表演課,給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)瞬間。

學(xué)了首《珍珍上幼兒園》的兒歌,早上一起床就高興地告訴我:我也要象珍珍一樣,高高興興上幼兒園。晚上回來(lái)坐在那里想起來(lái)了數(shù)數(shù)的歌謠,即興表演給姥爺看,“一只猴子蕩秋千,一條鱷魚(yú)游過(guò)來(lái),啊哇啊哇地吃掉它,鯉魚(yú)高興地游走了……”就這樣耐心地一手?jǐn)?shù)著,一手做動(dòng)作,一直數(shù)到九,最后數(shù)到“沒(méi)有只猴子蕩秋千,一條鱷魚(yú)游過(guò)來(lái),鯉魚(yú)傷心地嗚嗚嗚哭起來(lái)”。哈哈,好可愛(ài)的數(shù)數(shù)游戲,原來(lái)幼兒園的算術(shù)課是這么啟蒙的。

睡覺(jué)之前,媛媛會(huì)煞有介事地把她的小動(dòng)物們排成一排,認(rèn)真地說(shuō)“What’syourname?”,“Iamanapple”,“Hereyouare”,雖然發(fā)音還不準(zhǔn)確,但我們已經(jīng)欣喜地看到她在進(jìn)步。

博客心連心

媛媛所在的UHN園糖果班在孩子們?nèi)雸@初期就開(kāi)通了博客,在信息化的今天這無(wú)疑是連接老師、孩子與家長(zhǎng)的一條紐帶。簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃,溫馨的節(jié)日提示,豐富的圖片,讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解了寶寶們的入園生活,便捷而直觀。每每打開(kāi)博客的時(shí)候,媛媛都會(huì)指著照片給我們講她在幼兒園吃飯、上美術(shù)課、外教英語(yǔ)課、戶(hù)外活動(dòng)、手工課、廚藝課的情形,興奮的心情洋溢在她臉上,這些成長(zhǎng)的經(jīng)歷甚至連她出差的爸爸都可以一起分享。

入園一個(gè)月過(guò)去了,一周的適應(yīng)期,孩子進(jìn)入了入園后的愉悅期。都說(shuō)孩子入了園父母就輕松了,我們也體會(huì)了從焦慮到坦然的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)變化老師們都會(huì)及時(shí)的跟進(jìn)并及時(shí)報(bào)告給我們,隨時(shí)與家長(zhǎng)保持良好的溝通,我想孩子的進(jìn)步無(wú)不凝聚著老師們的心血與汗水。這些美好的記憶會(huì)一直留在我們心里,等媛媛長(zhǎng)大后講給她聽(tīng),也是感恩教育最好的教材,感謝老師們無(wú)私的付出。

愿媛媛在UHN園里快樂(lè)健康成長(zhǎng),愿老師們也感受到與孩子們?cè)谝黄鸬挠鋹偅⒆觽兊倪M(jìn)步是對(duì)老師們無(wú)私的付出最真切的回報(bào)。

這就是我,一個(gè)初入園孩子母親的心情報(bào)告。

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入園前寶寶的心里輔導(dǎo)


入園,是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步,幼兒園里要學(xué)會(huì)自己吃飯,自己穿衣,不再有家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴,紀(jì)律,能力,知識(shí),各方面的學(xué)習(xí)將從幼兒園開(kāi)始,對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有一定的適應(yīng)期,聰明的爸爸媽媽一定要及時(shí)及早的做好充足準(zhǔn)備,幫助孩子更快更容易的融入集體生活:支招一看看幼兒園的生活去幼兒園考察的時(shí)候每次都把孩子帶上,幼兒園一般都有滑梯,有很多小朋友,教室有很多玩具,孩子最初去了都會(huì)喜歡,然后就不停對(duì)他說(shuō)如果做個(gè)乖寶寶才能獎(jiǎng)勵(lì)去幼兒園玩,讓寶寶覺(jué)得上幼兒園是個(gè)美好的地方,這樣可以減輕孩子的顧慮;支招二玩玩幼兒園的游戲和寶寶玩老師和同學(xué)的游戲,媽媽扮演老師,寶寶扮演同學(xué),慢慢的孩子的意識(shí)里面有老師和同學(xué)這一概念去幼兒園后可以更快適應(yīng);支招三講講幼兒園的故事可以給孩子多看幼兒園故事的電視,巧虎里面就專(zhuān)門(mén)有幼兒園的一期,大家也可以去找出來(lái),給孩子看,另外可以給孩子聽(tīng)幼兒園的故事,小布丁故事里面也有小布丁上幼兒園的,潛移默化讓孩子知道幼兒園。支招四多用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自豪:我的寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了,所以要上幼兒園了!向往:幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng),還有很多小朋友一起做游戲,可開(kāi)心啦!熟悉:我知道幼兒園是什么樣子,做什么事情,媽媽都告訴過(guò)我。安心:爸爸媽媽很愛(ài)我,老師也會(huì)喜歡我。分離焦慮癥如何克服名詞解釋?zhuān)菏裁词欠蛛x焦慮?當(dāng)小朋友跟父母或照顧他的人分開(kāi),或離開(kāi)他的家(他熟悉的地方),他會(huì)感到苦惱,憂(yōu)傷,這便是分離焦慮。這是一個(gè)必經(jīng)的成長(zhǎng)歷程。他們通常會(huì)用哭叫,會(huì)用吵鬧來(lái)表達(dá)他們的不安情緒。當(dāng)他們漸漸懂得離開(kāi)他的父母會(huì)回來(lái)時(shí),這種焦慮便會(huì)消失。"分離焦慮"的表現(xiàn),不是僅僅只有孩子有:小孩:在最初的一個(gè)階段里,孩子經(jīng)常會(huì)哭鬧不止,不肯上幼兒園,到幼兒園的時(shí)候會(huì)拉著媽媽的衣角不肯放手,即使離開(kāi),孩子也會(huì)哭鬧不肯吃飯,甚至出現(xiàn)發(fā)燒等狀況;家長(zhǎng):有的媽媽一天好幾次給老師打電話(huà),詢(xún)問(wèn)孩子的情況;有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒(méi)有哭,吃飯好不好,睡覺(jué)香不香;有的家長(zhǎng)則對(duì)老師不信任,怕孩子受委屈,怕孩子有需要不敢說(shuō),怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒(méi)人關(guān)心等等。如何化解孩子入園的"分離焦慮":戰(zhàn)略一:早上送孩子入園的時(shí)候,家長(zhǎng)要控制好情緒,鼓勵(lì)孩子對(duì)走進(jìn)幼兒園充滿(mǎn)希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀,大聲說(shuō):"瞧,小朋友們都在等你和他們一起玩呢!""媽媽相信你,你最了不起,晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事,好不好!"戰(zhàn)略二:可以在最初的時(shí)候早一些接孩子回家,以后再慢慢推遲到正常時(shí)間,這樣可以在開(kāi)始時(shí)不至于讓寶寶一下子受不了,家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣,孩子也一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣,習(xí)慣了也就適應(yīng)了。戰(zhàn)略三:接孩子的時(shí)候可以不要急著回家,帶著孩子玩玩活動(dòng)區(qū)里的大玩具,家長(zhǎng)還可借此機(jī)會(huì)多接觸別的家長(zhǎng),互相交流,學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。而且這個(gè)時(shí)候,孩子們看到各自的爸爸媽媽們?cè)谝黄鹆奶欤麄冎g也會(huì)很自然地走到一起,用不了幾天,孩子們就會(huì)成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見(jiàn)到和一起玩的好朋友,那么你的孩子就會(huì)開(kāi)始喜歡幼兒園了。戰(zhàn)略四:回到家,鼓勵(lì)孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情,比如老師講了什么有趣的故事,一起做了什么好玩的游戲,學(xué)會(huì)了幾首兒歌等等,孩子在回憶講述的過(guò)程中會(huì)重新體會(huì)其中樂(lè)趣,從而進(jìn)一步加深他對(duì)幼兒園、老師和小朋友的喜歡。戰(zhàn)略五:一定要與老師多溝通,多聯(lián)系。家長(zhǎng)需要多了解幼兒園的各方面情況,了解班級(jí)情況,了解孩子的在園表現(xiàn),并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要及時(shí)和老師商量解決辦法,共同協(xié)力幫助孩子盡快度過(guò)適應(yīng)期。至于分離焦慮會(huì)持續(xù)多久,因人而異,有些孩子可能短些,一周就好,有些則可能時(shí)間長(zhǎng)些,甚至長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月,但如果家長(zhǎng)能夠積極配合老師,首先從自身做出改變,那么焦慮很快就會(huì)過(guò)去。面對(duì)孩子的哭鬧,家長(zhǎng)該做&不該做的事兒!剛?cè)雸@后的很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),孩子一定會(huì)表現(xiàn)反常,例如無(wú)厘頭哭鬧、情緒低落、脾氣暴躁……家長(zhǎng)一定會(huì)擔(dān)心是不是孩子受欺負(fù)了,不適應(yīng)?到底該不該送?每年的這個(gè)時(shí)候,都是家長(zhǎng)鬧心+糟心的一段時(shí)期,因?yàn)樵谌雸@這個(gè)話(huà)題面前,不止孩子不適應(yīng),家長(zhǎng)或許更加無(wú)法理性面對(duì)。不管你是全職爸媽、還是商界強(qiáng)人,在孩子入園的哭鬧下,你都會(huì)顯得特別無(wú)助!家長(zhǎng)如何做?堅(jiān)持!堅(jiān)持!再堅(jiān)持?。。∧托?!耐心!再耐心?。?!孩子剛上幼兒園,哭,是肯定的!很少很少有不哭的孩子!而且頭一周一定是哭得撕心裂肺,肝腸寸斷,給家長(zhǎng)支招:首先,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)有技巧的和孩子談心孩子不愿意去幼兒園,一定有自己的原因。你再忙、再?zèng)]耐心,也得耐著性子和孩子多交流!孩子哭,你干著急,就知道死命要孩子去幼兒園,有什么用?在談心的時(shí)候,也得注意方法。孩子有個(gè)什么不高興的,你一上來(lái)劈頭蓋臉就是什么類(lèi)似你今天在幼兒園有沒(méi)有被同學(xué)欺負(fù)啊,老師是不是對(duì)你不好啊這樣的問(wèn)題。孩子自然理解為幼兒園好可怕,同學(xué)好可怕,老師也好可怕!要學(xué)會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)孩子在幼兒園的情況。比如在每天接回寶寶以后,在玩的時(shí)候、洗澡的時(shí)候不經(jīng)意的問(wèn)問(wèn)他,今天在幼兒園老師教了什么啊,有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的小朋友啊,有沒(méi)有什么有趣的事情啊......不要讓孩子覺(jué)得上幼兒園是件很可怕的事情,覺(jué)得有負(fù)擔(dān)。你要引導(dǎo)他讓他覺(jué)得在幼兒園發(fā)生的事情大多都是正常,有什么也都是可以解決的。然后,多和幼兒園老師交流在了解了孩子在幼兒園的基本情況以后,就要去解決!切記不要單方面的聽(tīng)自己孩子說(shuō)!有時(shí)候小孩不會(huì)表達(dá),會(huì)有些夸張和不真實(shí)的言語(yǔ)。不少家長(zhǎng),在知道孩子在幼兒園遇到一些狀況以后,不管三七二十一就先去幼兒園指責(zé)別的孩子或者老師。多么不明智。只會(huì)讓自己的孩子處境變得更糟糕。聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō),你第一次當(dāng)爸媽?zhuān)蠋熃佑|的孩子比你多多了。把孩子的情況反映給老師,先聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的意見(jiàn)。同時(shí),也能更好的知道孩子在幼兒園的情況。家長(zhǎng)一定不能做想讓寶寶盡快接受幼兒園,以下兩件事情,爸爸媽媽一定不能做:一、不信任老師。這在寶寶初次入園的時(shí)候,是不少爸爸媽媽容易犯的錯(cuò)誤。有位當(dāng)老師的意粉說(shuō)過(guò),"我曾經(jīng)碰到過(guò)一個(gè)媽媽?zhuān)懿环判膶殞殻傆X(jué)得老師會(huì)對(duì)寶寶不好,第一天來(lái)接孩子,她就當(dāng)著老師的面問(wèn)孩子,今天老師有沒(méi)有打你?"這種做法是非常不可取的,一方面讓寶寶覺(jué)得幼兒園是個(gè)不好的地方,另外一方面讓老師心里也覺(jué)得非常不舒服。二、別把幼兒園老師當(dāng)"惡人"。沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,寶寶不好好吃飯,可能父母會(huì)說(shuō),再不吃,大灰狼要來(lái)了。而在寶寶上幼兒園之后,這樣的"恐嚇"常常會(huì)變成,再不吃飯,把你送到幼兒園;再不怎么怎么,老師要打了,諸如此類(lèi)。長(zhǎng)期這樣下去,孩子會(huì)反感幼兒園,會(huì)恐懼幼兒園,所以這也是非常不可取的。不吃飯,不會(huì)說(shuō)話(huà),總生病,入園后這些問(wèn)題如何解決?在經(jīng)歷了一定時(shí)間的磨合期以后,也許寶寶們已經(jīng)不再懼怕幼兒園,但畢竟幼兒園是一個(gè)大的生活環(huán)境,和家里自然是不能比的。而寶寶入園后,大部分問(wèn)題主要表現(xiàn)在心理、語(yǔ)言交流以及身體健康這三方面。常見(jiàn)問(wèn)題一、內(nèi)心焦慮哭鬧不肯吃飯如何對(duì)策?這是寶寶入園出現(xiàn)最多的問(wèn)題,由于突然離開(kāi)父母,獨(dú)自一人到一個(gè)陌生的地方,還要和一群不認(rèn)識(shí)的人一起生活、學(xué)習(xí),寶寶會(huì)感到內(nèi)心焦慮,哭鬧也算是正常的。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),88%的孩子經(jīng)歷了"入園不適應(yīng)癥",主要表現(xiàn)為入園時(shí)哭鬧、經(jīng)常生病和胃口變差,不少孩子的入園不適癥會(huì)持續(xù)一個(gè)月以上。對(duì)此,兒童培養(yǎng)專(zhuān)家表示,孩子比成人更需要安全感,孩子的安全感主要來(lái)自于父母。第一次離開(kāi)家、離開(kāi)父母、失去部分關(guān)注容易造成孩子焦慮,而哭鬧、不肯吃飯等都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。所以,父母要為寶寶提供更多的安全感,努力開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子,幫助孩子建立自信心,努力適應(yīng)新環(huán)境生活。常見(jiàn)問(wèn)題二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力不足如何對(duì)策?全新的集體生活對(duì)大人來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)期,孩子就更不用說(shuō)了。全新的小集體生活對(duì)孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和社交能力也是一大挑戰(zhàn)。有些孩子雖然年齡達(dá)到入園標(biāo)準(zhǔn),可語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、交流等方面的能力卻不足以應(yīng)付新的生活,為此,很多家長(zhǎng)表示很擔(dān)憂(yōu)。專(zhuān)家對(duì)此表示:家長(zhǎng)們不用過(guò)于擔(dān)心,孩子智力和能力發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),游戲就是一種重要和有效的學(xué)習(xí)方法,所以父母不妨平時(shí)多讓孩子和小朋友們一起玩耍。同時(shí),家長(zhǎng)還可以在飲食上下功夫,給孩子適當(dāng)吃些魚(yú)類(lèi)、核桃等堅(jiān)果類(lèi)食物和奶制品,幫助寶寶智力發(fā)育。常見(jiàn)問(wèn)題三、生病幾率上升如何對(duì)策?寶寶入園前,在父母的視線(xiàn)范圍內(nèi),可謂是"捧在手心中怕摔,含在口中怕化",出點(diǎn)小差錯(cuò)都心疼得要命。如今寶寶入園后接觸各種病毒、細(xì)菌的機(jī)會(huì)增加,交叉感染的機(jī)會(huì)也隨之增多,但寶寶的免疫系統(tǒng)直到6歲左右才能基本發(fā)育完全,如此一來(lái),寶寶生病的概率也高了,父母的眉頭又開(kāi)始皺起來(lái)了。所以家長(zhǎng)需要配合幼兒園的每天晨檢工作,一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒等身體不適癥狀應(yīng)該主動(dòng)在家休息以便交叉感染,平時(shí)應(yīng)該對(duì)寶寶多加以鍛煉,心情好壞也會(huì)影響身體情況。體能體格發(fā)育很重要:對(duì)于這些問(wèn)題,保證規(guī)律的作息時(shí)間、多帶寶寶出去曬太陽(yáng)、進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、增加肺活量和血液循環(huán)都是增強(qiáng)寶寶自身抵抗力的好辦法。此外,要注重孩子營(yíng)養(yǎng)均衡,對(duì)提高孩子抵抗力也很重要。另外,可以考慮每天給孩子飲用適合寶寶年齡段的配方奶,可以彌補(bǔ)由于膳食安排不當(dāng)、食物選擇不合理造成的營(yíng)養(yǎng)素供應(yīng)不足,避免營(yíng)養(yǎng)素缺乏對(duì)寶寶智力和體格發(fā)育的不利影響,如鈣、鐵、鋅、維生素A等微量營(yíng)養(yǎng)素的缺乏。

寶寶入園記


寶寶入園記(第一個(gè)星期2.28-3.5)

一直都是在天健論壇里邊寫(xiě)的,整理下,記錄在這里,希望以后寶寶能自己看到,呵呵。

2.27

明天早晨就要送寶寶去幼兒園了,由于寶寶還小,需要準(zhǔn)備好多東西,今天準(zhǔn)備的東西如下:

1,紙尿褲4片(估計(jì)應(yīng)該夠了)

2,保暖內(nèi)衣2套和2雙小襪子(防止他喝水弄濕或者尿褲子)

3,一個(gè)小羽絨馬甲(室內(nèi)溫度比較低,今天下大雪,估計(jì)明天暖和不到哪里去了)

4,他最?lèi)?ài)抱的一個(gè)小被子(讓他有所依靠吧,免得突然找不到媽媽害怕)

5,一個(gè)他平時(shí)蓋的被子以備不時(shí)之需,萬(wàn)一他排斥幼兒園的被褥總要又點(diǎn)熟悉的東西啊

6,他最?lèi)?ài)的兩個(gè)小玩具車(chē),今天他自己選的,上午帶他出去的時(shí)候他就要帶,聽(tīng)說(shuō)星期一才帶去幼兒園又給送回玩具箱里邊去了

7,一張清單,爭(zhēng)取寫(xiě)好寶寶的很多嗜好和生活習(xí)慣,應(yīng)該可以讓老師應(yīng)對(duì)輕松一些,也免得寶寶剛?cè)ダ蠋煵皇煜に闹w語(yǔ)言讓他覺(jué)得孤單

8,奶粉一袋奶瓶一個(gè),在家時(shí)中午要吃奶后才睡覺(jué),慢慢過(guò)渡吧

9,小罩衣一件,老師讓帶的,不過(guò)這么冷估計(jì)用不到

2.28

寶寶第一天幼兒園,早晨起床后就興高采烈地指著窗外,我以為他要我拉窗簾,結(jié)果他搖頭說(shuō)不是,后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái),問(wèn)他是不是要去幼兒園,結(jié)果他使勁點(diǎn)頭。吃奶后洗臉換衣服,天氣好冷,抱著他走到幼兒園,手里一直拿著他喜歡的那個(gè)玩具車(chē)。到幼兒園后門(mén)口有老師接,直接從我懷里抱過(guò)去了,他沒(méi)哭,跟著進(jìn)教室。寶寶平時(shí)在外面不讓摘帽子脫衣服的,結(jié)果我再一回頭發(fā)現(xiàn)衣服帽子全部脫完換完了。不放心,跟進(jìn)教室,快8點(diǎn)了,老師給孩子準(zhǔn)備早餐,寶寶也沒(méi)理我,拉著老師去玩,后來(lái)被老師抱回小椅子上等著吃飯,貌似很乖,我走時(shí)跟他打招呼告訴他等著下午我去接他,結(jié)果他兩眼冒光看著餐盤(pán)里邊的雞蛋根本不理我。

上午基本如此,中午老師給我打電話(huà),超凡11點(diǎn)吃飯12點(diǎn)午睡,老師12點(diǎn)半給我打的電話(huà),我問(wèn)她寶寶有沒(méi)有鬧,結(jié)果老師說(shuō)一上午他都特別的乖,換尿褲什么的都很配合,只有中午睡覺(jué)脫衣服的時(shí)候不同意哭了一下,不過(guò)現(xiàn)在在床上躺著嬉皮笑臉不睡覺(jué),老師陪著他呢。哈哈,我家寶寶還真皮。

下午3點(diǎn)50開(kāi)飯,老師告訴早點(diǎn)過(guò)去,加上擔(dān)心,我3點(diǎn)50準(zhǔn)時(shí)到幼兒園,看到有一個(gè)小朋友已經(jīng)被媽媽接走了,因?yàn)閺闹形缢X(jué)到下午他一直都在哭。進(jìn)去后偷偷看著寶寶,發(fā)現(xiàn)他正在老師懷里吃飯呢,老師把東西弄碎后一口一口喂他呢。吃晚飯后老師會(huì)給小朋友們擦臉,然后抹點(diǎn)什么東西,我家寶寶抹完老師就給他換衣服領(lǐng)出來(lái)了。老師說(shuō)除了中午比較調(diào)皮不肯睡覺(jué)以外下午一直很乖,不過(guò)不睡也不哭,就是嬉皮笑臉:)總體表現(xiàn)不錯(cuò)哦~到家后小朋友還不肯進(jìn)門(mén)呢,居然還要回幼兒園~

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)第一天的感受:

1,幼兒園早晨去的時(shí)候室內(nèi)溫度有點(diǎn)低:(

2,老師會(huì)在門(mén)口接孩子,除了剛上幼兒園的寶寶外一般不讓家長(zhǎng)跟進(jìn)去,這個(gè)我覺(jué)得挺合理,省得寶寶過(guò)于粘媽媽

3,我家寶寶20個(gè)月在嬰中班,昨天一共是9個(gè)孩子,昨天一天新進(jìn)了4個(gè)寶寶,目前3個(gè)老師,不過(guò)我家寶最小,個(gè)人認(rèn)為老師都很耐心,說(shuō)話(huà)很溫柔,至于別的班的老師就不清楚了

4,一天的3頓飯菜和2頓間點(diǎn)都會(huì)擺在門(mén)口讓家長(zhǎng)看,有牛奶、雞蛋、哈密瓜、黑米飯、小餅、肉炒西蘭花,別的沒(méi)太記住,不過(guò)午飯和晚飯的菜都有西蘭花,不知道是不是每天如此,一會(huì)去接寶寶時(shí)再看看

5,一周的菜譜都在門(mén)口寫(xiě)著,沒(méi)細(xì)看。呵呵

6,老師說(shuō)孩子一般第一個(gè)星期都還好,過(guò)了周六周日,新鮮感也過(guò)了,又在家呆了兩天,有的時(shí)候會(huì)不愿意去,但是建議家長(zhǎng)時(shí)常給他講每個(gè)星期都要去幼兒園5天,讓他有規(guī)律感,形成這個(gè)意識(shí)

3.1

今天是第二天,昨天晚上寶寶回家表現(xiàn)都還不錯(cuò),就是白天沒(méi)在幼兒園排便,回來(lái)后半個(gè)小時(shí)就喊著要粑粑了。另外就是孩子晚飯沒(méi)吃飽,因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話(huà),可能老師也沒(méi)意識(shí)到,回來(lái)后又吃了一個(gè)雞蛋做的雞蛋糕和半個(gè)餅。今天早晨依舊高高興興地?fù)Q衣服,我給他把尿褲裝進(jìn)塑料袋,結(jié)果他居然跑到放紙尿褲的地方又拿了好多要幫我裝,并且把自己的小車(chē)也裝進(jìn)去了,沒(méi)等穿外套自己拿著塑料袋就要出門(mén)。送到幼兒園后,老師直接就抱進(jìn)去了,本來(lái)我們是不打算跟進(jìn)去的,但是老師緊接著就出來(lái)了說(shuō)寶寶吐了一口,讓我馬上進(jìn)去。擔(dān)心,進(jìn)去后看了一下,估計(jì)是早晨出門(mén)時(shí)嗆著風(fēng)了,依舊在我走時(shí)不跟我88跟老師玩。中午有點(diǎn)擔(dān)心給老師發(fā)短信,老師說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題就是胃口大增比昨天吃得多好多,哈哈。放心,小伙子表現(xiàn)不錯(cuò)。一會(huì)去接寶寶,晚上繼續(xù)更新。

下午4點(diǎn)10分去接寶寶,他們還沒(méi)吃晚飯,有好幾個(gè)家長(zhǎng)都在門(mén)口等著。今天又新去了2個(gè)孩子,現(xiàn)在小班一共11個(gè)孩子,最大的3歲,最小的就是我家寶寶了20個(gè)月。個(gè)人覺(jué)得老師都挺好的,對(duì)孩子特有耐心,問(wèn)了下其他家長(zhǎng),普遍也都這樣覺(jué)得的。有個(gè)孩子2歲半了,不過(guò)基本是哭了一天,老師就抱了一天。唯一的不足就是孩子有點(diǎn)多,3個(gè)老師照顧起來(lái)好像有點(diǎn)緊張,畢竟還是小一點(diǎn)的孩子比較多,吃飯時(shí)要喂就忙不過(guò)來(lái)了,園長(zhǎng)助理過(guò)來(lái)幫忙喂孩子。問(wèn)了一下園長(zhǎng),一個(gè)班限額24個(gè)人,這樣的話(huà)小班24個(gè)人有點(diǎn)多了。另外就是這個(gè)嬰中班雖然是小班,但是從18個(gè)月就收,我家寶寶目前最小20個(gè)月,而今天來(lái)的一個(gè)小朋友已經(jīng)3歲了,不知道為什么要加到這個(gè)班,年齡差距有點(diǎn)大。老師很細(xì)心,平時(shí)會(huì)給孩子拍照,然后傳到QQ上給家長(zhǎng)看,這個(gè)很喜歡。

今天才知道的,超凡沒(méi)有寒暑假,只跟法定假日走,不知道其他幼兒園是不是如此了,呵呵,反正我一直認(rèn)為幼兒園也放寒暑假的,這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很意外的:)

3.2

早晨7點(diǎn)半送寶寶去幼兒園,自己抱著他最喜歡的小被就高高興興地跑掉了。昨天晚上跟老師聊QQ時(shí)老師還很表?yè)P(yáng)了寶寶,呵呵,說(shuō)他很喜歡加入所有的活動(dòng),從來(lái)不哭鬧,好驕傲哦~

今天感覺(jué)的不足:幼兒園管理有點(diǎn)混亂,老師會(huì)在早晨等在門(mén)口接孩子,家長(zhǎng)是不允許進(jìn)入幼兒園里邊的,但是昨天和今天7點(diǎn)半去的時(shí)候都是園長(zhǎng)和隨園醫(yī)生在門(mén)口,沒(méi)有其他的老師,等到走的時(shí)候才看到老師站在門(mén)口,但是小班的老師不在

一點(diǎn)讓寶寶上幼兒園不哭鬧的小體會(huì):我家寶寶冬天在家跟我呆了一個(gè)冬天,所以其實(shí)他是很怕生的,決定送他上幼兒園開(kāi)始我就盡可能天天帶他去超市和商場(chǎng)人比較多的地方,鼓勵(lì)他去找年輕一些的服務(wù)員玩,一個(gè)禮拜后就不怕生了。然后帶他上幼兒園,每天上午都過(guò)去呆2個(gè)小時(shí)左右,鼓勵(lì)他主動(dòng)去拉老師的手玩,大概也是熟悉了10天左右。另外就是給寶寶帶玩具去幼兒園的選擇權(quán),讓他自己選玩具帶去幼兒園,并且告訴他想媽媽的時(shí)候可以玩媽媽給他買(mǎi)的玩具,這樣很快媽媽就會(huì)去接他了。最后我感覺(jué)還是早點(diǎn)送比較好,孩子小比較好哄,大了有自己的主見(jiàn)后比較執(zhí)拗。

今天被朋友打擊了,他們說(shuō)有的孩子是開(kāi)始不哭,過(guò)了一個(gè)星期或半個(gè)月才會(huì)感覺(jué)到?jīng)]意思才哭,希望俺家大寶寶不會(huì)吧~不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái),未來(lái)他將面對(duì)很多新環(huán)境,如果無(wú)法適應(yīng)融入,又該如何面臨社會(huì)的優(yōu)勝劣汰呢?如果他無(wú)法學(xué)會(huì)照顧自己保護(hù)自己,未來(lái)又有誰(shuí)可以永遠(yuǎn)保護(hù)他照顧他呢?

3.3

入園第四天:

昨天一直很忙都沒(méi)有時(shí)間上來(lái)更新,今天送完寶寶補(bǔ)上吧。

昨天早晨送去的時(shí)候一切都很好,不過(guò)寶寶這幾天晚上睡得都不是很安穩(wěn),不知道是不是因?yàn)榘滋焱砩蠐Q了兩個(gè)地方睡覺(jué)的原因,有的時(shí)候會(huì)像做夢(mèng)似得哭,拍拍后繼續(xù)睡。晚上接寶寶,碰到同班其他小朋友的家長(zhǎng),那個(gè)小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多話(huà)了,告訴家長(zhǎng)說(shuō)老師給的東西不夠吃,但是再要老師就不給了。晚上同樣也是睡得不安穩(wěn),家長(zhǎng)說(shuō)有點(diǎn)像驚著了。

客觀陳述事實(shí)。

個(gè)人認(rèn)為老師不多給吃的東西很有道理,因?yàn)閯倓側(cè)雸@,或多或少孩子都會(huì)上火,如果給多了積食就麻煩了。至于晚上睡眠問(wèn)題我也不清楚怎么回事,寶寶也是那樣,一晚上大概要醒3、4次吧,但是我覺(jué)得還是孩子在調(diào)整,也許應(yīng)該耐心給寶寶點(diǎn)時(shí)間。

另外就是寶寶每天放學(xué)回來(lái)都不愿意回家,強(qiáng)烈要求在外面玩,一關(guān)門(mén)就要哭,不知道是在幼兒園沒(méi)玩夠想回去還是怎么回事。

3.4

入園第五天

今天寶寶有點(diǎn)淌鼻涕,園醫(yī)告訴買(mǎi)點(diǎn)小快克或者好娃娃吃,一會(huì)出去給寶寶買(mǎi),但是我打算只要不發(fā)燒,下星期一繼續(xù)堅(jiān)持送去幼兒園。

早晨送去的時(shí)候?qū)殞氁獛е鴥蓚€(gè)小玩具車(chē)去,不過(guò)后來(lái)跟他商量只拿了一個(gè)去,目前為止幼兒園已經(jīng)放了他兩輛玩具車(chē)了,呵呵,打算找時(shí)間都帶回來(lái),這小屁孩就知道拿過(guò)去給小朋友玩,然后從不知道再帶回來(lái)。

寶寶今天做了一件讓我很吃驚的事情,早晨給他換完鞋子要出門(mén),換下來(lái)的鞋子就放在門(mén)口的小箱子上了,大寶寶很乖地拿著兩只小鞋子擺在了進(jìn)門(mén)我放拖鞋的地方,很整齊地?cái)[在了那里。

天氣很好,出門(mén)后讓他自己下地走走,結(jié)果賴(lài)皮讓我一直抱到幼兒園。進(jìn)了幼兒園門(mén)口,園醫(yī)過(guò)來(lái)接他要抱進(jìn)屋去,結(jié)果他抓著我不放手不讓抱,后來(lái)園長(zhǎng)出來(lái)了,說(shuō)要抱他去教室,結(jié)果他居然就讓園長(zhǎng)抱進(jìn)去了,不知道這小東西什么心理了,居然學(xué)會(huì)挑人了。

園長(zhǎng)送寶寶進(jìn)教室后就出來(lái)了,跟我說(shuō)寶寶表現(xiàn)一直很乖,讓我很自豪,哈哈。但是她說(shuō)寶寶吃飯還是差一些,稍微有點(diǎn)硬的他就含在嘴里不嚼了,含一會(huì)后就吐出來(lái)了。所以她今天決定讓廚房單獨(dú)給做軟一些的飯菜給小班吃。這個(gè)小細(xì)節(jié)讓我覺(jué)得很舒服,其實(shí)除了我家寶寶20個(gè)月以外剩下的寶寶都是2歲半左右的,如果不考慮我家寶寶其他孩子吃飯都沒(méi)問(wèn)題的,但是她還是決定讓其他孩子將就下我家寶兒?jiǎn)为?dú)給做軟乎的飯,還是很感動(dòng)的:)

希望寶貝晚上放學(xué)可以開(kāi)心匯報(bào)吧:)今天天氣好,寶寶回來(lái)后可以在樓下玩一會(huì)再上來(lái)了,呵呵。

3.5

今天星期六,繼續(xù)寫(xiě)寶寶上幼兒園的表現(xiàn)吧,呵呵。

昨天4點(diǎn)15分去接寶寶,還在吃飯,不過(guò)出來(lái)后老師告訴我他吃餃子不太會(huì)吃餡,可能是因?yàn)轲W里邊有肉比較難嚼爛吧,于是老師就全給的他餃子皮,把餃子皮都吃掉了然后又喝了一碗粥。本以為回來(lái)會(huì)餓,但是出來(lái)后又在樓下玩了1個(gè)多小時(shí)才回家,可能累了吧,8點(diǎn)多點(diǎn)就睡著了。

星期五的時(shí)候老師會(huì)將寶寶在幼兒園的衣服整理好給家長(zhǎng)帶回去換洗,同時(shí)還給了我一個(gè)小冊(cè)子,原來(lái)是寫(xiě)每個(gè)星期的表現(xiàn)的,呵呵,里邊表?yè)P(yáng)了我家大寶寶呢。開(kāi)心。另外里邊要寫(xiě)家長(zhǎng)的反饋,這樣可以方便跟老師交流。這個(gè)不錯(cuò)哦。

不過(guò)貌似去了幼兒園一個(gè)星期我家寶寶的脾氣見(jiàn)長(zhǎng)啊,以前他是一個(gè)很好說(shuō)話(huà)的寶寶,商量商量就都點(diǎn)頭可以了,但是現(xiàn)在不依著他的話(huà)他會(huì)發(fā)脾氣了,有點(diǎn)要哭喊的意思,不過(guò)我沒(méi)給他機(jī)會(huì),我告訴他隨便哭鬧,不好好說(shuō)話(huà)永遠(yuǎn)都不會(huì)得到她想要的結(jié)果,希望可以把這個(gè)缺點(diǎn)改過(guò)來(lái)吧。后來(lái)我想了下原因,這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該是跟同班的孩子學(xué)的吧,可能有哪個(gè)孩子用哭鬧的辦法達(dá)到了目的所以我家大寶寶才會(huì)學(xué)的,唉,大環(huán)境啊~

今天星期六,不用去幼兒園,寶寶不知道是聽(tīng)懂我告訴他的上五天學(xué)休息兩天了,還是不想去幼兒園了,反正今天沒(méi)要求換衣服出去。不過(guò)到目前為止寶寶這個(gè)星期六的心情是真的很不好啊。很喜歡哭鬧,總要求讓我抱抱,但是不能一直抱著吧,如果他的要求沒(méi)滿(mǎn)足就會(huì)賴(lài)皮哭喊,雖然我一直警告他這樣的哭鬧是達(dá)不到效果的,但是我想要改掉這個(gè)缺點(diǎn)恐怕需要時(shí)間了。讓我很無(wú)奈。

很奇怪,一個(gè)星期的幼兒園,按理說(shuō)應(yīng)該適應(yīng)了那里的作息時(shí)間,我今天也基本按幼兒園作息時(shí)間給寶寶吃飯喝水游戲,但是仿佛一回家他就不一樣了。幼兒園8點(diǎn)早餐,他卻依舊按照以前家里的習(xí)慣9點(diǎn)才肯吃。11點(diǎn)左右午餐,他吃的很無(wú)奈,吃?xún)煽谕乱豢冢?2點(diǎn)午睡時(shí)間到了他還沒(méi)吃完,后來(lái)12點(diǎn)半我給他換衣服,問(wèn)他要不要睡覺(jué),這個(gè)他很興奮,直接爬向他的小床去了。但是強(qiáng)烈要求吃奶,而且我減量給他后他居然感覺(jué)到了,吃完后還要,最終還是按照平時(shí)的量吃掉的。

不過(guò)睡覺(jué)倒是在幼兒園養(yǎng)成了很好的習(xí)慣,一直以來(lái)都是我唱搖籃曲然后拍著他睡,老師曾經(jīng)告訴我他中午睡覺(jué)只要看到小朋友都睡了他也就睡了,不用拍,但是上幼兒園的晚上回來(lái)我也會(huì)拍拍他的,不過(guò)今天中午他居然表現(xiàn)超好,本來(lái)他不是很開(kāi)心,有點(diǎn)要哭,可能是困的吧,所以我就拍了拍他,但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他不睡,于是我就閉眼睛拍不唱歌了,他可能感覺(jué)到了,叫了我兩聲,我告訴他睡覺(jué)了媽媽也閉眼睛睡覺(jué)了,接著我就繼續(xù)閉眼睛拍他,話(huà)剛說(shuō)完發(fā)現(xiàn)他沒(méi)動(dòng)靜了,睜眼睛偷看發(fā)覺(jué)大寶寶居然睡著了,呵呵。這個(gè)習(xí)慣還是很好的,寶寶學(xué)會(huì)自己睡覺(jué)嘍~

如何提升初入園寶寶的免疫力


隨著年齡的增長(zhǎng),寶寶身體的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟,抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加,通常,寶寶在3歲以后,機(jī)體抗病能力較3歲前會(huì)有明顯的提高。但初入幼兒園,生活的環(huán)境發(fā)生了變化,接觸的人群也相應(yīng)加大,對(duì)于更多更廣泛的病菌,寶寶身體還沒(méi)有建立起相應(yīng)的免疫機(jī)制,因此這段時(shí)期的寶寶也會(huì)比較脆弱,很容易生病。

丙種球蛋白是預(yù)防感冒、提升免疫力的萬(wàn)能藥嗎?

丙種球蛋白具有一定的抗御疾病能力,但僅對(duì)預(yù)防甲型肝炎、麻疹有一定預(yù)防和減輕病情的作用,并不具備預(yù)防感冒、提升免疫力的功效。另外,長(zhǎng)期反復(fù)地注射丙種球蛋白,不僅會(huì)使自身合成丙種球蛋白的能力受到抑制,降低抗病力,還有可能引起過(guò)敏等不良反應(yīng)。

如果寶寶是反復(fù)呼吸道感染,可能是體內(nèi)缺乏VitA、鈣、鋅等營(yíng)養(yǎng)素,應(yīng)及早去醫(yī)院診治。

免疫提升方案:

1.減少壓力

已有研究指出,承受壓力愈大愈容易感冒。教導(dǎo)寶寶放松的技巧,適當(dāng)安排活動(dòng),別讓壓力壓垮寶寶的免疫力。

2.少吃含糖食物

糖會(huì)降低白細(xì)胞的活力,削弱它們對(duì)細(xì)菌的反應(yīng)能力。

3.天涼慢添衣服

耐寒鍛煉是提高寶寶對(duì)寒冷反應(yīng)靈敏度的最有方法。沒(méi)有經(jīng)過(guò)寒冷鍛煉的寶寶,反而更容易感冒。一般來(lái)說(shuō)寶寶比大人多穿一件單衣就可以了。

4.多和其他寶寶接觸

根據(jù)2000年發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊》的研究,13歲以下的寶寶如果幼小時(shí)即和較年長(zhǎng)的手足或托育機(jī)構(gòu)里的小朋友相處,日后罹患?xì)獯膸茁蕼p少一半。此外,通過(guò)接觸其他寶寶,暴露在感染原下,可以刺激寶寶的免疫反應(yīng),增強(qiáng)他的免疫系統(tǒng),降低對(duì)過(guò)敏原起反應(yīng)而引發(fā)氣喘的機(jī)會(huì)。

寶寶初入園提前做好五預(yù)習(xí)


預(yù)習(xí)1-作息

不同幼兒園的作息規(guī)定大同小異,都是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律制定的。對(duì)于作息散漫、隨意的寶寶,家長(zhǎng)應(yīng)有針對(duì)性地改變孩子的作息規(guī)律。孩子的生物鐘與幼兒園的作息時(shí)間安排相適應(yīng),才能幫助孩子較快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

做法:家長(zhǎng)應(yīng)該提早了解自己孩子將要進(jìn)的幼兒園的作息時(shí)間表,并在入園前的一段時(shí)間內(nèi)與之同步,這樣就可以避免孩子早上起不了床,鬧情緒不上幼兒園;中午在幼兒園不愿睡覺(jué);晚上賴(lài)著不肯睡的情況。例如八點(diǎn)鐘要到幼兒園,家長(zhǎng)就要根據(jù)自己家到幼兒園的距離,每天提早相應(yīng)的時(shí)間讓孩子起床;參照幼兒園午睡的時(shí)間,一般是十二點(diǎn)半左右,安排孩子睡覺(jué),就算一開(kāi)始睡不著也要營(yíng)造好的環(huán)境,讓孩子躺上床,并知道在午睡時(shí)要安靜;晚上約九點(diǎn)左右上床,確保孩子有足夠的睡眠,第二天能準(zhǔn)時(shí)起床。

預(yù)習(xí)2-自理

在幼兒園里,老師對(duì)孩子的照顧不可能像在家里那樣無(wú)微不至。入園前,孩子最好學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯、喝水、睡覺(jué)、穿鞋、洗臉、大小便等。如果您的孩子還有哪項(xiàng)沒(méi)有掌握,抓緊這一個(gè)月來(lái)練習(xí)。黃紅玲表示,如果孩子自理能力不強(qiáng),上幼兒園后處處要老師幫忙,可能會(huì)因此產(chǎn)生挫折感、無(wú)助感。

做法:家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲的形式,循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子自己為自己服務(wù),例如嘗試用杯子而不是用奶瓶喝水,自己握勺子吃飯、用餐巾擦嘴巴等等。家長(zhǎng)應(yīng)該注意每次孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),讓孩子喜歡自己做,相信自己能做得好,自信心也會(huì)隨之增強(qiáng)。

預(yù)習(xí)3-物品

孩子入園所需要準(zhǔn)備的物品繁多,被褥、書(shū)包、衣服、鞋襪……除了準(zhǔn)備完全之外,家長(zhǎng)必須意識(shí)到,某些從家里帶出的物品,同時(shí)也是起到幼兒園與家的紐帶的作用,給孩子在新的環(huán)境里帶來(lái)熟悉的感覺(jué)。

做法:除了按照幼兒園的統(tǒng)一規(guī)定準(zhǔn)備好被褥等用品外,家長(zhǎng)還需要做好以下準(zhǔn)備:

(1)給孩子所有的衣服、鞋襪、書(shū)包、被褥等繡上名字。

(2)提供足夠的衣服鞋襪,以備孩子灑濕、汗?jié)窈蟾鼡Q。孩子帶到幼兒園的衣服、鞋子盡量選擇方便孩子自己穿脫的,比如鞋子扣可選擇是魔術(shù)貼的。

(3)可以在書(shū)包里放一個(gè)孩子常玩的、最好是絨毛質(zhì)地的玩具,對(duì)孩子是一種心理慰藉。

(4)全家福照片?,F(xiàn)在很多幼兒園小班都設(shè)娃娃家,墻上貼小朋友的全家福,小朋友可以到這個(gè)溫馨的處所看看爸爸媽媽們的照片,抱抱布娃娃,緩釋思念親人的情緒。

預(yù)習(xí)4-語(yǔ)言

孩子在家庭里,一般會(huì)有多個(gè)家長(zhǎng)高度重視和關(guān)注,有時(shí)孩子不用說(shuō)話(huà),一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,家長(zhǎng)就知道孩子想要什么、想做什么,基本都能及時(shí)給予幫助。而在幼兒園,孩子多,老師少,這就需要孩子具備用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己需求的能力。廣東省精神衛(wèi)生研究所兒童心理行為研究室主任兒童心理專(zhuān)家戚元麗博士提出,進(jìn)入幼兒園就是孩子社會(huì)化的過(guò)程,而社會(huì)化意味著更多地跟人交流。

做法:首先對(duì)于孩子的需求,媽媽不要立即會(huì)意,裝作沒(méi)有及時(shí)領(lǐng)會(huì),鼓勵(lì)他自己用清晰、簡(jiǎn)短的句子表達(dá)出來(lái),例如“我想尿尿”、“我想喝水”。另外,家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子敢于表達(dá)。比如說(shuō)當(dāng)商場(chǎng)促銷(xiāo)員送了一個(gè)氣球給寶寶,可是寶寶面露遲疑,不愿意接。媽媽可以問(wèn)他:“你是不是不喜歡這個(gè)顏色的,那告訴阿姨你喜歡什么顏色的!”家長(zhǎng)可以在孩子面前多次不經(jīng)意地提起幼兒園老師,以此讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生信任,在往后的相處中孩子能更容易對(duì)老師表達(dá)出自己的想法。

預(yù)習(xí)5-心理

盡管距離入園還有一個(gè)月的時(shí)間,但是戚元麗表示,一般孩子在三歲上幼兒園,由于環(huán)境的變化,都會(huì)有一個(gè)比較明顯的心理反應(yīng),大多數(shù)孩子都會(huì)慢慢適應(yīng),但有的孩子哭鬧,不愿意家長(zhǎng)離開(kāi),或者出現(xiàn)飲食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)、少言寡語(yǔ)甚至是拒絕進(jìn)食等,并且長(zhǎng)時(shí)間得不到好轉(zhuǎn)。這些現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為“分離焦慮”?;旧蟿?cè)雸@每個(gè)孩子都會(huì)有分離焦慮,只是輕重程度不同。如果孩子長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng),說(shuō)明家長(zhǎng)沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作。

做法:首先是提高孩子對(duì)新環(huán)境的認(rèn)識(shí),例如積極參加幼兒園舉辦的開(kāi)學(xué)前親子活動(dòng),多帶孩子到幼兒園或幼兒園外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),提高孩子對(duì)新環(huán)境的認(rèn)識(shí)與熟悉。其次家長(zhǎng)可以通過(guò)角色扮演、講故事的方式,把孩子能在幼兒園得到的快樂(lè)告訴孩子。再次,把孩子帶到小區(qū)孩子聚集的場(chǎng)所,讓他與其他孩子一起玩,能幫助孩子更快融入集體中去。知道哪個(gè)小朋友會(huì)是寶寶未來(lái)的同班同學(xué),不妨先帶寶寶和這個(gè)小朋友多在一起玩,讓他們彼此熟悉,成為朋友。這樣進(jìn)入幼兒園后,有一個(gè)好朋友在其中,會(huì)給孩子更多安全感,有利于兩個(gè)孩子順利度過(guò)“入園焦慮期”。

育兒知識(shí):讓寶寶初入園不哭


一、媽媽不要心太軟

平時(shí)媽媽要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就是不要讓寶寶對(duì)你過(guò)度依賴(lài)。比如:媽媽要上班或外時(shí),一般都會(huì)由奶奶或姥姥來(lái)帶寶寶。媽媽走時(shí)盡量讓寶寶鍛煉到比較樂(lè)意地?fù)]手和你再見(jiàn),這樣的話(huà),寶寶就會(huì)適應(yīng)沒(méi)有媽媽的環(huán)境,養(yǎng)成一種能夠離開(kāi)媽媽的獨(dú)立性,那樣入園時(shí),寶寶就可能不哭了。

有的寶寶用哭鬧來(lái)反抗幼兒園,以便能喚回媽媽。不忍離開(kāi)的媽媽們千萬(wàn)不要心軟,因?yàn)檫@時(shí)寶寶只是一種試探,如果你走了又回來(lái),反反復(fù)復(fù),那樣寶寶就會(huì)覺(jué)得哭鬧很有用,變成一一種對(duì)付媽媽離開(kāi)的手段。所以媽媽一定要堅(jiān)決離開(kāi),那樣寶寶會(huì)覺(jué)得哭鬧沒(méi)什么意義了。

二、給寶寶一個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程

關(guān)鍵是要給寶寶一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程。在寶寶入園的兩三個(gè)月前就常帶他從幼兒園過(guò),他看見(jiàn)幼兒園里的哥哥姐姐玩,一定很感興趣。要及時(shí)把握時(shí)機(jī),跟他講幼兒園的好處,讓他對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣,有了這樣的心理準(zhǔn)備,當(dāng)然還要配合自理能力的加強(qiáng)。

三、多多溝通交流寶寶的情況

第一次上幼兒園,讓寶寶不哭也許是不可能的事情。哭一哭,寶寶還是能接受上幼園,你就不必太心痛和難過(guò)了,畢竟寶寶是要經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程的。

入園初期,我們最需要做的事情是多跟老師溝通聯(lián)絡(luò),交流寶寶在家在園的表現(xiàn)。最好列個(gè)寶寶基本情況,如優(yōu)缺點(diǎn),喜好物品,喜歡吃的飯,睡覺(jué)方式等等,還可以讓寶寶帶一件自己最喜愛(ài)的玩具和爸爸媽媽及家人的照片一起上幼兒園。讓老師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寶寶,請(qǐng)老師每天給予小紅花或糖果之類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì),讓寶寶喜歡老師和幼兒園。寶寶回家后,我們盡量跟他聊幼兒園最快樂(lè)的事情,特別是小小的細(xì)節(jié)點(diǎn)滴,只要是寶寶感興趣的都行,當(dāng)然這些信息是要從老師那兒得來(lái)的,勤跟老師聊聊準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

心得:寶寶入園后的6點(diǎn)收獲


在寶寶4歲之后,我把他送去了幼兒園。自從寶寶上幼兒園以來(lái),給我提出來(lái)許多新的問(wèn)題,而且其中不少問(wèn)題還算得上“難題”,想必家長(zhǎng)朋友們也曾經(jīng)碰到過(guò),或者將來(lái)很有可能會(huì)遭遇它們,在此總結(jié)一下我處理這些問(wèn)題的收獲,希望對(duì)大家能有些啟發(fā)和幫助。

收獲1:化解新零食危機(jī)

在寶寶還沒(méi)上幼兒園時(shí),我對(duì)他的零食是有所控制的,所以他也養(yǎng)成了不隨便吃零食的習(xí)慣。在寶寶上幼兒園后的第三天,他附在我的耳朵上悄悄地說(shuō):“爸爸,我們班有好多同學(xué)在幼兒園里吃一種叫‘辣皮’的零食?!蔽译S口說(shuō):“那與你有什么關(guān)系?”寶寶說(shuō):“人家都吃,我饞,咱也買(mǎi)點(diǎn)唄?”

一句“我饞”觸到了我心靈的軟處,我忽然想起自己上幼兒園時(shí)同伴吃冰棍而自己卻沒(méi)有的滋味,于是就說(shuō):“那、那我們也買(mǎi)點(diǎn)嘗嘗吧?!币宦?tīng)這話(huà),小家伙高興得手舞足蹈。下一次上幼兒園時(shí),我兌現(xiàn)了許諾,到小賣(mài)部里給寶寶買(mǎi)來(lái)3包辣皮。可是,回到家之后,我忽然想起那辣皮是三無(wú)產(chǎn)品,頓時(shí)又開(kāi)始為寶寶的健康擔(dān)心起來(lái),更害怕寶寶會(huì)因此養(yǎng)成亂吃零食的習(xí)慣。于是,我決定讓寶寶不饞人家吃什么,繼續(xù)保持良好的進(jìn)食習(xí)慣。

從家里到了幼兒園,寶寶的生活圈子放大了,在這個(gè)大圈子里,寶寶要面臨許多誘惑和負(fù)面的影響,我下定決心,不再感情化地認(rèn)為:人家寶寶如何,我也要如何,不可讓寶寶在人群中感到無(wú)助和尷尬。這種想法很容易損害寶寶從小培養(yǎng)起的好習(xí)慣,助長(zhǎng)了寶寶在人群中的攀比心理,對(duì)寶寶的成長(zhǎng)是極為不利的。面對(duì)剛剛?cè)雸@的寶寶,我狠下心來(lái),不再給他買(mǎi)辣皮等小零食。雖然寶寶哭過(guò)幾次,但我并不心軟——心軟是害了他。我?guī)椭鷮殞殞W(xué)會(huì)對(duì)抗不良誘惑,延續(xù)良好的生活習(xí)慣。慢慢地,寶寶在人群中具備了“人家是人家,我是我”的正確概念,不再拿別人來(lái)為自己找借口,于是“辣皮事件”漸漸就化解了。

收獲2:不隨便帶玩具去幼兒園

在上幼兒園之前,寶寶經(jīng)常在陽(yáng)臺(tái)上玩最喜歡的玩具——小彈弓。上幼兒園之后,“學(xué)業(yè)”忙了,他也就忘記了這個(gè)小玩具。后來(lái)寶寶又想起了小彈弓,上幼兒園的時(shí)候就要求帶著去,我答應(yīng)了。中午回家的時(shí)候,寶寶一臉的不高興,我問(wèn):“怎么了?”寶寶說(shuō):“讓老師批評(píng)了?!蔽覇?wèn):“為什么批評(píng)你呀?”寶寶說(shuō):“老師批評(píng)我把彈弓帶到幼兒園里去,說(shuō)有危險(xiǎn)?!?/p>

我馬上意識(shí)到,寶寶帶著彈弓上幼兒園的確有著不小的危險(xiǎn),在沒(méi)上幼兒園時(shí),寶寶自己在陽(yáng)臺(tái)上玩,一般不會(huì)有什么危險(xiǎn)發(fā)生,但幼兒園是個(gè)集體單位,人員密集,如果寶寶“發(fā)彈”,擊中一個(gè)人的幾率就相當(dāng)高了??磥?lái),上幼兒園的寶寶確實(shí)不能隨意將玩具帶到幼兒園去,特別是具有危險(xiǎn)性的玩具更不應(yīng)該帶。如果您的寶寶即將入園,那么請(qǐng)您務(wù)必把好寶寶的玩具關(guān)哦。

收獲3:必須早睡早起

原來(lái)寶寶沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,也沒(méi)感覺(jué)時(shí)間不夠用,可是等寶寶上幼兒園之后,忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)間特別緊張,以至于很多事都要風(fēng)風(fēng)火火地去做。早晨發(fā)現(xiàn)寶寶睡得還香,就不忍心讓他早起,為了節(jié)約時(shí)間,只好親自給寶寶快速穿上衣服,再給寶寶喂飯。其實(shí)寶寶自己早就能穿衣吃飯了,現(xiàn)在倒好,寶寶重新變成了“嬰兒”。我意識(shí)到“保姆”不能這么長(zhǎng)久地做下去,于是就向有經(jīng)驗(yàn)的父母請(qǐng)教,他們給我的建議是:不要太“可憐”寶寶,需要早起就得早起,畢竟寶寶已經(jīng)上幼兒園了,是大孩子了,可以適當(dāng)提些硬性要求。

我按照這樣的經(jīng)驗(yàn)去做,下了狠心讓寶寶早起一會(huì)兒,一開(kāi)始寶寶對(duì)早起很不適應(yīng),但漸漸也就好了。因?yàn)槠鸬迷缌诵?,寶寶又有時(shí)間自己穿衣服吃飯了,我這個(gè)“全職保姆”就下崗了。另外,寶寶起床早一些,晚上自然也就睡得早一些,早睡早起應(yīng)該是上幼兒園的寶寶的一項(xiàng)素質(zhì)吧,原來(lái)那種玩到夜半、睡到天亮的方式確實(shí)要改一改。

收獲4:給寶寶來(lái)點(diǎn)“鎮(zhèn)定”訓(xùn)練

寶寶上幼兒園需要送,放學(xué)需要接。按幼兒園的要求,我每天下午四點(diǎn)半左右來(lái)到幼兒園門(mén)前的寶寶接送處。有一天,我的車(chē)子在接寶寶的路上壞了,抵達(dá)幼兒園的時(shí)間晚了一些,等我心急火燎地趕到接送處,果然看到寶寶已經(jīng)在那里哭了——雖然老師還牽著他的手,可能看到人家都走了,只剩下自己,感覺(jué)挺害怕的吧。我把受了“驚嚇”的寶寶接回家之后,感覺(jué)自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤:沒(méi)有事先安排訓(xùn)練,讓寶寶有“鎮(zhèn)定”等家長(zhǎng)的習(xí)慣。

于是,我開(kāi)始與寶寶約定:放學(xué)后爸爸一定會(huì)去接他,但是可能會(huì)因?yàn)橐恍┮馔馔淼揭粫?huì)兒,如果爸爸去得晚一些,不要害怕,也不用哭,稍微等一等就行。寶寶雖然不同意我晚去,但我還是決心要鍛煉一下他鎮(zhèn)定等爸爸的心態(tài)。第二天,我到了幼兒園后故意站在遠(yuǎn)處,寶寶放學(xué)后沒(méi)看見(jiàn)我,又哭了,不過(guò)這次哭得比上次要輕一些。第三天,我又“故意”去晚,而寶寶沒(méi)有再哭。就這樣,經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練之后,寶寶果真學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定地等待家長(zhǎng),我也有些寬心,因?yàn)閷殞毧梢詰?yīng)對(duì)一種“意外”了。

收獲5:對(duì)老師的話(huà)不要太敏感

寶寶上幼兒園兩周后,給我捎回一個(gè)話(huà):老師讓你下午去找她。我心里一驚,開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。我問(wèn)寶寶:“有什么事嗎?”寶寶說(shuō):“不知道?!?/p>

下午,我到辦公室找到寶寶的老師,由于是第一次以家長(zhǎng)的身份見(jiàn)老師,所以有些緊張。果然不出所料,是因?yàn)閷殞殞W(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。老師說(shuō)寶寶在班上年齡最小,她們教的一些東西寶寶有些跟不上,讓我在家里多輔導(dǎo)一下寶寶。說(shuō)心里話(huà),我覺(jué)得寶寶成績(jī)差確實(shí)讓我感覺(jué)有失臉面,于是我向老師保證,要在家里好好輔導(dǎo)他。

寶寶再次放學(xué)回家后,我拒絕了他到樓下玩的要求,而是讓他拿出幼兒教材開(kāi)始輔導(dǎo),當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己幾乎在強(qiáng)迫寶寶一遍又一遍地認(rèn)字母、寫(xiě)數(shù)字。不出幾天,我發(fā)現(xiàn)寶寶不但開(kāi)始討厭我這個(gè)爸爸,而且開(kāi)始討厭上幼兒園了。

面對(duì)這種情形,我開(kāi)始反思自己的失誤:我對(duì)老師的話(huà)太敏感了,這種敏感挫傷了我“望子成龍”的自尊,因此我對(duì)寶寶的輔導(dǎo)帶有強(qiáng)迫色彩。輔導(dǎo)寶寶時(shí)我只顧及了自己的感受,而沒(méi)有顧及寶寶的感受,用了一種機(jī)械的、沒(méi)有技巧的方式,破壞了寶寶的興趣,損害了父子關(guān)系,為了大人的“自尊”而進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)有些得不償失??磥?lái)我需要看看如何輔導(dǎo)上幼兒園的寶寶的書(shū)籍,更要學(xué)會(huì)如何客觀平靜地理解老師對(duì)寶寶的評(píng)價(jià)了。

收獲6:維護(hù)老師在寶寶心中的地位

寶寶放學(xué)回家后,交給我一個(gè)紙條,是老師的一個(gè)通知:今天晚上電視臺(tái)播放“寶寶樂(lè)園”,家長(zhǎng)要陪寶寶一起看。寶寶強(qiáng)調(diào)了一下:“老師說(shuō)了,讓爸爸和我一起看?!钡搅送砩?,我正在做自己的事情,寶寶叫我:“爸爸,來(lái)看電視了。”我說(shuō):“你自己看吧,我有事情要做?!睂殞氄f(shuō):“爸爸,是老師讓你和我一起看的。”

自從上幼兒園以后,寶寶就有了“老師崇拜”意識(shí),動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)這事是老師讓做的,那事也是老師讓做的,我這個(gè)爸爸的地位在寶寶的眼中已經(jīng)屈居第二了。今天又是“老師讓一起看的”,我正忙著呢,不看!但轉(zhuǎn)念一想:不看不行,我有責(zé)任維護(hù)老師在寶寶心中的地位,如果我不能很好地執(zhí)行老師的要求,就會(huì)給寶寶一種誤導(dǎo),這種誤導(dǎo)會(huì)潛意識(shí)地造成寶寶與老師的對(duì)抗,會(huì)給寶寶的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。

想到這里,我趕緊放下自己的任務(wù),耐心地與寶寶一起看完了電視節(jié)目,并且對(duì)寶寶說(shuō):“你們老師讓看的節(jié)目真不錯(cuò)!”寶寶一聽(tīng),眼睛都有些放光:“老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧?!笨磥?lái),維護(hù)老師在寶寶心中的地位,也是家長(zhǎng)需要做好的一件大事。

警惕:寶寶的戀母情節(jié)!


對(duì)戀母綜合征的糾正、治療主要需要做父母的采用正確的家庭教養(yǎng)方式——指導(dǎo)、教育、扶植和身體力行的予以完成。

一、立即停止高度溺愛(ài)和庇護(hù)的不良家庭教養(yǎng)方式。采用正確的母愛(ài)教育和愛(ài)的教育方式教育撫養(yǎng)自己的孩子。

二、要“愛(ài)在心上”,不要“愛(ài)在面上”。年輕父母面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子,格外給予寵愛(ài)。加上不了解幼兒心理特征,缺乏科學(xué)育兒知識(shí),一切按照傳統(tǒng)方式對(duì)子女進(jìn)行教育和撫養(yǎng),帶有很大的盲目性和任意性。因此對(duì)幼兒的愛(ài),要愛(ài)在心上。并采用正確的表達(dá)方式,改變那種一味遷就,百般依順的做法。

三、要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活和自己克服困難的能力,不要一切由父母包辦代替。傳統(tǒng)的育兒方式,往往是保護(hù)過(guò)多??倫?ài)去包辦代替,生怕孩子跌破頭、摔傷腿,殊不知,這樣教養(yǎng)幼兒容易使下一代養(yǎng)成依賴(lài)習(xí)慣,性格怯懦,缺乏獨(dú)立生活能力和克服困難的勇氣,對(duì)日后適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)生活產(chǎn)生不良影響。

有一位美國(guó)兒童心理專(zhuān)家,談到美國(guó)兒童教養(yǎng)方式時(shí),舉例說(shuō)明:美國(guó)的父母帶孩子去公園游玩,當(dāng)孩子跌倒在地上時(shí),常常不予理睬,讓孩子自己從地上爬起來(lái)。而中國(guó)的父母在同樣情況下一定合立即奔過(guò)去攙扶孩子,當(dāng)孩子跌痛或受驚嚇而哭泣時(shí),做父母的還會(huì)裝作用手拍打地面,責(zé)怪地面不平,使自己孩子絆倒。這就是兩種不同育兒方式的心理差異。

四、“戀母綜合癥”如果已嚴(yán)重到難以教育和糾正時(shí),建議暫時(shí)把孩子寄養(yǎng)到親友家里,生活一段時(shí)間(一般半年左右),直至孩子心理行為有所糾正后,再重返家庭。因?yàn)橛變河休^強(qiáng)的適應(yīng)能力和心理可塑性,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間改換環(huán)境條件,他們就會(huì)慢慢地改變過(guò)來(lái)。

五、最重要的是年輕的母親要懂得科學(xué)育兒,不要溺愛(ài)嬌慣自己的孩子。

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