嚴(yán)母慈父的育兒故事
發(fā)布時間:2021-04-04 育兒游戲 中班育兒經(jīng)驗 小班育兒我家是嚴(yán)母慈父。
我常訓(xùn)小豬,都是些雞毛蒜皮的小事情,不知道是我眼里容不得沙子還是我本來就脾氣壞,動不動就吼上一嗓子:
玩具馬上收拾好!不準(zhǔn)躺地上!寫作業(yè)去!衣服還不疊好!吃得這么慢!不許看那么近!。。。。
豬爸笑著搖頭:唉,這么好的兒子你還不滿意!
在豬爸眼里,兒子就是完美的了。吃得慢沒關(guān)系,就是要細嚼慢咽。玩具玩得滿地都是也沒關(guān)系,男孩子就是要不拘小節(jié)。躺在地上沒關(guān)系,地毯那么厚,不會著涼的。衣服沒疊好就更不該說他了,疊衣服是媽媽應(yīng)該負責(zé)的工作。寫作業(yè)么,不要急,能考到這么好的成績,說明老師講的他都掌握了,寫不寫都不是很要緊的。
我氣暈了,小時候不好好管教,以后還不得長成歪脖子樹!一老爺們咋這么沒原則呢。
他又笑,哈哈,一家人講什么原則嘛!
于是我們常常在家里爭論誰對誰錯。
我嘴上雖然沒有服過軟,但我也明白,豬爸自有豬爸的道理。小豬兩歲多開始就跟著我們天南地北到處跑,四歲開始就自己背著包,拖著小行李箱,踮著腳舉著胳膊去辦登機牌,一個城市住半年,便搬到另一個城市。比起一般的孩子,他更容易適應(yīng)新的環(huán)境,這個是他的優(yōu)點。
第二個優(yōu)點,愛讀書。他是視覺型的孩子,唱歌跳舞沒興趣,唯獨愛看書。
第三個,唉,我不知道了,得問問豬爸。
可是缺點一大堆:
首先,吃飯慢。外婆給他取了一個外號叫“名?!薄F鋵嵤恰懊ァ?,出了名的磨蹭。
第二個,膽子小,非常害怕獨處。想到這一點,我就掉眼淚。這完全是我造成的。小豬三歲的時候上過幼兒園,平時我和奶奶都在家,偏偏有一天我剛出差,奶奶就發(fā)現(xiàn)有腎結(jié)石,疼得不行,姑姑把奶奶接走了,我讓學(xué)校安排小豬寄宿兩天,想著應(yīng)該沒事。第三天我回來,去幼兒園接他,他一見我就流淚,緊緊抱著半天不肯松開。后來他告訴我說,下午小朋友們都走了,老師給他吃了飯,把他領(lǐng)到一個房子里,只有他一個人,讓他睡在床上,然后老師就關(guān)燈,走了。他說他好害怕,不敢睡,總是偷偷哭。就兩夜的工夫,三歲的孩子熬成了熊貓眼,瘦了一大圈。從那以后的大半年里,他常常睡到半夜就猛地爬起來哭,大聲叫我。這件事也讓我下定決心辭了工作,當(dāng)起了全職媽媽。一直到現(xiàn)在,他不敢一個人呆在任何地方。我確定他忘記了寄宿的事情,但潛意識里的陰影,我不知道還需要多久才能消除,我當(dāng)繼續(xù)努力。
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會講故事的父母更優(yōu)秀
會講故事的父母更優(yōu)秀最近讀了一本書,感覺還不錯。就忍不住來給大家分享一下吧!
《爸爸,講什么》副標(biāo)題更貼切:會講故事的父母最優(yōu)秀。
一個好故事勝過千言萬語的說教。
只看前言部分就深得我心,句句都能說到我心坎里,很容易讓人尤其是麻麻們產(chǎn)生共鳴。有些家長不給孩子講故事的理由,曾經(jīng)我也用過;用機器代替嘴巴、電子保姆育兒的事,我也干過。說白了,這些都是借口。為了孩子的健康成長,我們更應(yīng)該把孩子從電視前搶回來。
關(guān)于講故事和看電視這兩點,xx都很喜歡。他愛聽故事,總是纏著我講,還常常說“再講一個”,聽故事時,他注意力特別集中,腦子總愛跟著故事情節(jié)轉(zhuǎn),很多時候我自己講的困了,他還認真的給我糾正說錯的詞,睡前故事也能讓他聽的越來越精神。看了本書中講故事的技巧一段,我才發(fā)覺:講故事也是有很多注意事項的。
xx愛書愛故事同時也深深愛著電視,尤其是熊出沒的動畫片,特別癡迷。如果不限制,他真能在電視機前面一坐半天,一集接一集看個不停。確實也曾出現(xiàn)過我讓他出去玩,他舍不得關(guān)電視的情況。每當(dāng)這時,我總是為當(dāng)初無暇照顧而把他推到電視前這一行為深深懊悔?,F(xiàn)實如此,后悔也沒用,唯有好好帶他,重新贏得他的心。
前言中還提到一點:現(xiàn)在很多育兒書都是寫出一大堆孩子的不良習(xí)慣,卻沒給出解決方案。這不由得讓我想起其他的書,也更勾起了我閱讀本書的興趣。
全書分四大板塊:習(xí)慣季、探險季、成長季和技巧季。
通篇貫穿故事,用生動的故事幫孩子改毛病,用豐富的理論給家長做指導(dǎo)。在第二板塊中,更是曬出了作者和朋友為孩子編造的超長故事。一系列的冒險故事,講了小主人公因為自己的小毛病而遭遇了一次次的冒險。讓我們的孩子跟著故事一起糾正自己的壞習(xí)慣。我真的很佩服作者的耐心。一般人都很少這樣給孩子講故事,更別說是“爸爸”了。我決定向人家學(xué)習(xí),給xx講更多更好的故事。還有更省事的是:這回可以不用瞎編,直接照著書上的故事講嘍!
每一章節(jié),作者都以“描述問題——講出故事——找出方法”這一思路來描述,夠清晰吧?想看哪個方面都隨您。一千個讀者,就有一千個哈姆雷特。這本書,愛怎么讀就怎么讀吧!
排版布局合理,字體靈活適中,插圖可愛有趣,讓人看起來很舒服。直面孩子的成長,有問題、有故事、有方法。所謂優(yōu)點不漏、缺點說透、方法給夠。很喜歡,贊一個!
最后,和大家分享一下講故事的有關(guān)技巧:值得一學(xué)。
一、加揀呈除。
加:別干巴巴講,記得加油添醋。
揀:去掉不適合片段,揀有意義的講。
呈:呈現(xiàn)即演出來,立體呈現(xiàn)。
除:刨除孩子熟悉部分,由他自己講出來。
二、講故事兩要素。
1、有懸念。2、有針對性。
三、講故事兩不要。
1、不要只講經(jīng)典。2、不要講完拉倒。
四、講故事兩可以。
1、家長可以偷懶。2、孩子可以插嘴。
五、講故事兩注意。
1、注意時段。2、注意重復(fù)。
xx總是喜歡聽睡前故事,他常常不滿足還要接著講,很多時候我也就瞎編故事。他似乎很喜歡這種接近生活的小故事。就像《爸爸,講什么》里說的:面對面講故事真是家長與孩子拉近距離最好的辦法。愿天下的父母都能給孩子講更好的故事,更好的講故事。
我的育兒故事
我的育兒故事
兒子出生后,和所有的父母一樣,希望兒子能身心健康快樂的成長,為此看了不少關(guān)于教育的書籍。雖然這些書籍在理論上起了一定的指導(dǎo)作用,但實際運用確不一定適合自己的孩子,我想這也許就是孔子所說的“因材施教”吧。兒子2歲之前,自我意識還不是很強,對兒子的教育也就相對容易些,但伴隨著兒子的慢慢長大,一系列教育的問題也就真實地擺在了我們的面前。我們在對兒子進行教育的過程中堅持這樣一個步驟:發(fā)現(xiàn)問題(發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的不足)——尋找答案(了解發(fā)生的原因)——解決問題(采取怎樣的方法來教育孩子)。在教育兒子的過程中嘗試過失敗的經(jīng)驗,也體驗到了成功的喜悅。但我們始終貫徹這樣的原則:
第一,堅持一致性教育。我們是屬于三代同堂的家庭,人多很熱鬧,但對于教育孩子的時候,人多就不見得是好事。在兒子出生前,我們也經(jīng)常在討論這樣一件事,我們年青人工作繁忙,閑暇時間少,孩子還要靠我們父輩來帶,他們是吃苦的一代,所以對待孫輩就比較嬌慣,會助長孩子的倔強脾氣,怎樣在不傷害老人感情的基礎(chǔ)上,來教育孩子呢?當(dāng)時只是和老公在閑暇時聊起過,沒有遇到實際問題,也就不了了之了。直到這樣一件事情的發(fā)生,我們非常強調(diào)對兒子進行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),要求每次飯前都必須要洗手,那天,我下班回家,桌子上已經(jīng)擺滿了熱氣騰騰的菜,聽到外婆說:“晨晨,媽媽回來了,可以吃飯了?!蔽乙擦?xí)慣性地要求兒子去洗手,兒子很倔強不愿意去,他要用毛巾擦手,并表示中午奶奶也是這樣做的,我們發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性,在支開兒子的基礎(chǔ)上,我們開了一個家庭會議,就這個問題達成了一致性,要求孩子做到什么,必須得這樣做。對孩子的教育一致,這樣容易讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第二,以正面教育為主。兒子從小到大體質(zhì)比較弱,感冒咳嗽時常有,我們首先采用吃藥,一般吃藥就可以解決的堅決不去醫(yī)院。但是在兒子兩歲的時候,兒子感冒并伴有高燒,高燒三天不退,我們家人都有點緊張了,于是帶著兒子來到了醫(yī)院,這是我們第一次來醫(yī)院,許多把孩子養(yǎng)到一歲多的父母,都經(jīng)歷了求醫(yī)就診的揪心時刻,我們也不例外,就怕當(dāng)兒子看到醫(yī)生拿著尖尖的針筒時,大哭起來,到注射時,更是伸手蹬腿,嚎啕大哭,無法控制場面。不例外,當(dāng)兒子看到尖尖的針筒時,因為是害怕,哭起來,雙手緊緊抓住了我,該怎么辦呢?我在心里悄悄地想著。很多家長會在這個時候?qū)⒆诱f:“打針一點也不疼的,就像蚊子咬。”或者“打完針我們?nèi)ベI玩具”等等哄騙孩子,但是當(dāng)針尖插入屁股一霎那,孩子就明白過來了,爸爸媽媽騙人,以后再出現(xiàn)類似事件,孩子就會以更厲害的哭鬧來反抗。其實我們都知道打針是痛的,但是打針是為了讓病快點好,這就是事實,我們?yōu)槭裁匆_孩子呢,于是我在兒子打針之前,輕輕對兒子說:“打針有一點點疼,但是打了針我們的病就會好了,不難受了?!蔽曳磸?fù)說了兩次,兒子好像聽懂了。我們在日常生活中,要以正面鼓勵為主,如:“寶寶你真棒!可以自己吃飯了”“收拾得真干凈”等等去激勵幼兒向著正方向發(fā)展。
第三,采用孩子能聽懂的語言、故事進行教育。每個孩子都喜歡聽故事,故事中有趣的情節(jié)、鮮明的人物、書中色彩鮮艷的圖畫很吸引孩子的眼球。我家寶貝也特別喜歡聽故事,有些好聽的故事聽過一遍不行,吵著要我講好幾次。
記得在兒子3歲的時候,這時候我發(fā)現(xiàn)兒子“自我為中心”很厲害,不管是吃的,還是玩的都緊抓著不愿意給別人,我發(fā)現(xiàn)了孩子的這一現(xiàn)象,在了解兒子年齡特點的基礎(chǔ)上,我們不批評,不純粹的講道理,而采用自然發(fā)展的原則,因為這是孩子成長過程中必須經(jīng)歷的階段,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子一有大方的表現(xiàn),我立刻針對這一事件給于了表揚。也因為兒子特別愛聽故事,我們抓住這一教育機會,我精心選擇了一個與之有關(guān)的故事《孔融讓梨》,和孩子一起分享。在講故事時我用緩慢的語速講了一遍,在講到孔融讓利的過程中,我將孔融讓梨的心里變化反復(fù)強調(diào)了一下,我學(xué)著孔融的樣子說:“大的給我,小的給弟弟,不行,還是小的給我,大的給弟弟吧,到底是大的給我還是小的給我呢?”第二天晚上兒子還是吵著要我講“孔融”的故事,我將故事大概講了一下,這下兒子不干了:“媽媽你講錯了,孔融還要想呢,是吃大的還是小的呢”,我又把孔融的心里變化加了上去;第三天又講了一遍,兒子將這個故事深深記在了腦海里,還幫我指出了我講得不對的地方。這天,我們家來了一個小客人,我讓兒子去招待小客人,兒子很大方地拿出好吃了與小妹妹一起分享,這讓我感到非常的開心,兒子變大方了。在以后的教育中,我們經(jīng)常采用將故事的方法,將教育隱含的其中,效果也不錯。
天下的孩子都是一樣的,只要家長們對孩子多投入一點愛,多投入一點時間,堅持與孩子多交流。每個孩子都會是冠軍孩子。我相信,“堅持就是勝利”這句話是沒有錯的。
父母成為故事大王的8訣竅
講故事對爸爸媽媽們來說似乎成了一門必修課,每個寶寶在都是在爸爸媽媽的故事當(dāng)中長大的,但是,并不是所有的父母都是一個很好的講故事者,有些家長也會反映說,自己講故事總是吸引不了寶寶,那么,父母要怎樣才能講好故事,成為一個“故事大王”呢?
1、講前提要求
家長在給寶寶講故事前應(yīng)該向?qū)殞毺岢銮‘?dāng)?shù)囊?,如“記住故事題目”、“故事里講了一些什么人、什么事”等;四五歲的寶寶還應(yīng)該要求他們復(fù)述出故事的內(nèi)容、大意。這樣,寶寶在聽故事時就會聚精會神地聽,就會有意識地記住一些內(nèi)容,注意力、記憶力和語言表達能力也就得到了發(fā)展。
2、邊講邊提問
講故事不應(yīng)該只是講,還應(yīng)該在適當(dāng)?shù)牡胤教嵝﹩栴},如“你喜歡誰?為什么”、“小貓為什么不和小狗玩了”,既能啟發(fā)幼兒積極深入地理解故事的內(nèi)容,又能促使他們開動腦筋,發(fā)展思維能力。
3、語言要生動
故事是用語言來表達的,家長在講故事時要做到語言活潑、有趣逼真,通過語言刺激,激發(fā)幼兒的想像力,使幼兒“如臨其境”、“如見其人”、“如聞其聲”。
4、手舞又足蹈
為使故事富有感染力,家長在講故事時不要怕夸張,應(yīng)該充分發(fā)揮身體語言的作用,如講到“馬來了”,家長如果配以手勢,左手一拉,右手一揚,嘴里再“咴”上一聲,就比單單憑口說“馬來了”效果要好得多。講到重要而關(guān)鍵的地方,家長可以和寶寶坐得再近一些,這有助渲染氣氛。
5、留個小“窗口”
故事不一定從頭講到尾,也不能總是“我講你聽”,應(yīng)該留有余地,發(fā)揮幼兒的主動性、積極性。比如,只講故事開頭,讓寶寶自己去編造、發(fā)展情節(jié);或留下結(jié)尾,讓寶寶自己續(xù)編幾種結(jié)尾,這樣,幼兒的想像力、表達能力乃至創(chuàng)造力都可以得到鍛煉。
6、圖文要并重
幼兒都喜歡看圖畫,家長可以根據(jù)圖畫情節(jié),邊看邊講,調(diào)動幼兒的多種感覺器官同時活動,要求寶寶不僅要用耳朵聽大人的講述、還要用眼睛仔細地看圖畫、用腦子想圖畫的意思,這就比單靠聽覺效果好。
7、態(tài)度要認真
寶寶在愉快的情緒中吸收知識往往感受深刻,甚至終生不忘。因此,家長應(yīng)保持愉快、認真的態(tài)度去講述故事,不要敷衍了事或面露不快,這樣寶寶才會專心地聽,共同進入故事的情境之中。
8、環(huán)境要安靜
講故事的環(huán)境應(yīng)該是安靜、無打擾的,嘈雜的環(huán)境容易轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。兒童心理實驗表明,每天睡前給寶寶講故事,對寶寶的智力發(fā)育有明顯的促進作用。
父母必讀的九個經(jīng)典家教故事
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校,校園的花房里開出了美麗的玫瑰花,每天都有很多同學(xué)前來觀看,但都沒有人去采摘。
一天清晨,一個4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時,迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花,便彎下腰親切地問:
“孩子,你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病,我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰,奶奶不信,我這就摘下來送給她看,希望她早點好起來,等奶奶看完了之后我會把花送回來?!?/p>
聽完孩子的回答,校長的心顫動了。
他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,說道:
“這一朵是獎給你的,你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝她培養(yǎng)了你這樣的一個好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。
無聲的教育:老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,看見院墻邊有一張椅子,他立即明白,有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開椅子,就地蹲下。
不到半個時辰,果真聽到墻外一陣響動。少頃,一位小和尚翻墻而入,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當(dāng)他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才自己踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結(jié)舌,只得站在原地,等待師傅的責(zé)備和處罰。
出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以很平靜的語調(diào)說:
“夜深天涼,快去多穿一件衣服吧?!?/p>
人格的力量:張伯苓先生以身作則戒煙
我國著名教育家張伯苓,1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。
一次,他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生說:“煙對身體有害,要戒掉它?!睕]想到那個學(xué)生有點不服氣,俏皮地說:“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難,歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來,當(dāng)眾銷毀,還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠懇地說:“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙?!惫?,打那以后,他再也不吸煙了。
一句話改變學(xué)生命運:皮爾·保羅校長“妙手回春”
“我一看你修長的小拇指就知道,將來你一定會是紐約州的州長。”就這么一句普通的話,卻改變了一個學(xué)生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾保羅之口,話語中的“你”是指當(dāng)時一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰??羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,這里環(huán)境骯臟、充滿暴力,是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此,他從小就受到了不良影響,讀小學(xué)時經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。
一天,當(dāng)他又從窗臺上跳下,伸著小手走向講臺時,校長皮爾??保羅將他逮個正著。出乎意料的是,校長不但沒有批評他,反而誠懇地說了那句話,并給予他語重心長的引導(dǎo)和鼓勵。
當(dāng)時的羅爾斯大吃一驚,因為在他不長的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次,說他可以成為5噸重的小船的船長。他記住了校長的話,并堅信這是真實的。
從那天起,“紐約州州長”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土,羅爾斯的語言不再骯臟難聽,羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。
在此后的40多年間,羅爾斯沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年,他終于成為了紐約州的州長。
寬容的力量:陶行知的四塊糖果
陶行知先生當(dāng)校長的時候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時,男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給那位同學(xué),說:“這是獎勵你的,因為你比我先到辦公室。”接著他又掏出一顆糖,說:“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,這說明你尊重我?!?/p>
男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又說道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女生,這說明你很有正義感,我再獎勵你一顆糖?!?/p>
這時,男孩感動得哭了,說:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不能采取這種方式?!碧障壬谑怯痔统鲆活w糖:“你已認錯了,我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了?!?/p>
贊美是暗室中的一只蠟燭
據(jù)氣象臺的天氣預(yù)報,最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來,積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著,旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺風(fēng)……”,母親一邊收拾東西,一邊詛咒。
“我喜歡臺風(fēng)”,旁邊的小女孩不同意母親的說法。
母親感到很詫異,因為臺風(fēng)破壞力極強,毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通,給人們生活帶來巨大的不便并造成損失,可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風(fēng)。
“孩子,告訴媽媽,你為什么喜歡臺風(fēng)?”母親小心翼翼地問。
“上次臺風(fēng)來了,就停了電”,小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣?”
“晚上就會點蠟燭。”
“你喜歡點蠟燭嗎?”
“是的,那回(指上次臺風(fēng)吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去,你說我像小天使?!?/p>
母親頓時無言,旋即放下手中的活計,抱起小女孩,親吻著她的小臉蛋,湊近她的小耳朵并說了一句話:“孩子,你永遠是天使!”
開花的佛桌:給浪子回頭的機會
曾經(jīng)有一個小和尚,極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授,希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到,他在一夜之間動了凡心,偷偷下了山,五光十色的城市迷住了他的眼睛,從此花街柳巷,他只管放浪形骸。
20年后的一個深夜,窗外月色如洗,澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了,披衣而起,快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩,不愿再收他為弟子,說:“你罪孽深重,必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕,除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。
第二天,方丈踏進佛堂時,看到佛桌上開滿了花朵。方丈在瞬間大徹大悟,連忙下山尋找弟子,卻為時已晚,心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活,而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜,方丈圓寂,臨終遺言:“這世上,沒有什么歧途不可以回頭,沒有什么錯誤不可以改正?!?/p>
一個真心向善的念頭,是最罕有的奇跡,好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的,不是錯誤,是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
正人先正己
在美國的加利福尼亞,有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗,可是它卻有一個壞毛?。航?jīng)??人郧衣曇羯硢‰y聽,好像喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮,急忙帶它去看獸醫(yī),生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。
檢查結(jié)果證明,鸚鵡完全健康,根本沒有任何毛病。女主人急忙問,為什么鸚鵡會發(fā)出那么難聽的咳嗽聲,醫(yī)生回答說:
“俗話說,鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲,一定是因為它經(jīng)常聽到這樣的聲音,你們家一定有人經(jīng)??人?,是嗎?”
這時,女主人有些不好意思了。原來,她自己有抽煙的習(xí)慣,所以經(jīng)??人裕W鵡只不過是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來而已。
惡語傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷,來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐,便決定收留它。晚上,守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口,并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用,這一切令熊無比感動。
臨睡時,由于只有一張床,守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時,它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。
“天哪!我從來沒聞過這么難聞的味道,你簡直是天底下第一大臭蟲!”
熊沒有任何語言,當(dāng)然也無法入眠,勉強挨到天亮,向守林人致謝后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇時,守林人問熊:
“你那次傷得好重,現(xiàn)在恢復(fù)得怎么樣?”
熊回答道:“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記,心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”
育兒小故事
育兒小故事
涵涵今年4歲了。對于涵涵的教育我也積累了一些心得,我就從以下幾點談?wù)勎易约旱挠齼盒牡茫?/p>
1、就孩子教育問題和家中老人做好溝通,孩子一旦做錯事,父母在教育孩子的時候,孩子向爺爺奶奶求救,爺爺奶奶要當(dāng)做看不到,堅決不要護著孩子,也不要幫忙。
2、只要是孩子能做到的事情就讓孩子自己嘗試著去做,不要以孩子還小不會做為由,幫孩子把事情全做掉,至少要讓孩子自己嘗試著去做一做。不管結(jié)果孩子是做好了還是沒有做好,家長都應(yīng)該鼓勵孩子,做好了可以鼓勵孩子下次可以做更好,沒做好可以鼓勵孩子下次一定會做好的。
3、孩子自己分內(nèi)的事情就要讓孩子自己去做,像吃飯、穿衣服、穿襪子等這種日常的事情就應(yīng)讓孩子自己去做,而不是家長搶在前面一手包辦。尤其是要和家里的長輩要說好,不要幫孩子,要讓他們知道,他們的幫助是在害孩子,孩子會因為他們的幫助失去鍛煉的機會,這樣孩子永遠學(xué)不會。
4、家長不管做什么都應(yīng)該帶上孩子一起參與,比如媽媽燒好晚飯,可以要求孩子把餐具擺好、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,媽媽在洗東西時,可以讓他幫忙端只小凳子。不要看這些微不足道的小事,良好的習(xí)慣可就是靠這些小事培養(yǎng)出來的。
5、孩子要什么東西時,如果是又哭又鬧的話,不管這件東西對孩子是不是真的好或者有用處,這時候都不能給他,給他的話是鼓勵他,到后邊哭鬧成了一種武器。對于孩子的哭鬧家長可以冷處理,先不要管他,讓他自己一個人去哭鬧,哭久了鬧累了,孩子看你還不答應(yīng),自己也覺無趣,自然就會停,這時候家長再去和孩子講道理要比孩子情緒激動的時候講道理效果好很多倍。
以上只是我個人的育兒心得,孩子的培養(yǎng)是復(fù)雜而長期的過程,不可能立竿見影,家長要有步驟地進行。
我告訴父母的育兒經(jīng)
對孩子的不良行為應(yīng)堅決反對。
如果孩子在不適應(yīng)的時候過馬路,要抓緊他;孩子耍賴在公園里不想離開,就抓住他的胳膊把他拖走。
對孩子說明其行為會造成的后果,耐心說明道理,。
明確規(guī)定什么是允許的,什么是被禁止的。
留心觀察兒童孤獨癥的早期判斷
對于孤獨癥患兒來講,只有早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),進行行為矯治,才能幫他們縮短與主流社會的差距,讓他們早日融入社會。如何才能發(fā)現(xiàn)孩子在早期的孤獨癥傾向呢?以下十幾種行為就是孤獨癥的早期發(fā)現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)孩子同時具備以下七種行為,就應(yīng)該懷疑他有孤獨癥傾向了。
1、對聲音沒有反應(yīng);
2、難以介入同齡人群體;
3、拒絕接受變化;
4、對環(huán)境冷漠;
5、鸚鵡學(xué)舌;
6、喜歡擺弄物品;
7、莫名其妙地發(fā)笑;
8、抵抗正常學(xué)習(xí)方法;
9、采用奇怪的玩耍方式;
10、動作發(fā)展不協(xié)調(diào);
11、對疼痛不敏感;
12、缺乏目光對視;
13、特別依賴某一物品;
14、存在不明原因的枯燥;
15、特別好動或不動;
16、拒絕擁抱、親吻;
17、對真正的危險不懼怕;
18、用動作表達需求。
在禁止做某事時態(tài)度要堅決。
要以身作則
,如開車時,父母要主動系安全帶。
不要隨意對孩子進行獎勵。
在孩子發(fā)脾氣時,要采取不予理睬的辦法,沒人理睬,他只好作罷。
可以合理磋商某些事情,例如周末可以晚一會兒起床。
嬰幼兒群居不易患哮喘
美國一項研究表明,如果嬰幼兒在出生后頭6個月中經(jīng)常與其他兒童接觸,可以大大降低患哮喘病的概率。這是研究人員對1246名兒童進行調(diào)查后得出的結(jié)論。研究報告發(fā)明在《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》上。
另據(jù)外電報道,在美國亞利桑那州的一項研究發(fā)現(xiàn),與很少跟其他兒童接觸的嬰兒相比,放在托兒所或由保育員照看的嬰兒患哮喘病的可能性要小得多。
參與該項研究的醫(yī)生指出其他兒童以及他們所患的流行性感冒和其他被惡性傳染病,可以增強嬰幼兒的免疫功能。他們說,如果兒童在小時候進入托兒所,他們在六歲前患哮喘的可能性就會大大降低。
幼兒教師進言家長
一、盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心,才肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進步
,哪怕是改正一個缺點。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么,掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制定幾個容易的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到,孩子有自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望要抓住生活中的各種機會讓孩子練習(xí)。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心讓孩子學(xué)會洗碗、洗手帕,整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責(zé)任。
六、在孩子面前做表率。
七、盡量不要在孩子面前議論教師,尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣。
九、引導(dǎo)孩子善于提出問題,要培養(yǎng)孩子多問為什么。
十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
做智慧型父母,營造嚴(yán)格而自由的家庭教育環(huán)境
家庭教育環(huán)境關(guān)系到兒童身心健康發(fā)展,良好的父母教養(yǎng)方式有助于兒童健康心理和行為的形成。父母教養(yǎng)方式可以分為權(quán)威型、專制型和放任型,其中權(quán)威型父母被心理學(xué)家認為是最有效的教養(yǎng)方式。權(quán)威型父母對兒童溫情較多而且施予“嚴(yán)格而合理”的控制,能給予子女更多的情感溫暖與理解,可促進兒童道德感、良好適應(yīng)能力和利他行為的發(fā)展。而專制型和放任型父母則過多采取拒絕否定、嚴(yán)厲懲罰或過度偏愛等方式,有可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理行為問題,甚至反社會人格傾向。
首先,要讓孩子永遠被愛圍繞
美國心理學(xué)家戴維·埃爾金德說:“孩子們最需要知道的是,他們對父母很重要,永遠都被愛圍繞。”。父母每天要有時間和孩子交流,陪孩子玩耍。只有這樣,才能讓孩子在愛中健康成長,才能讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界和思想,才能營造和諧的親子關(guān)系。在我們家,有這么幾個固定的“親子時間”:早上醒后起床前我會陪孩子躺一會,說說話;傍晚幼兒園放學(xué)后我們會陪孩子一起在院子里玩一會,聊一聊當(dāng)天在幼兒園的情況;晚上睡前則是親子共讀時間,一起看書講故事。但是現(xiàn)實生活中,有時很難做到同時對工作和生活給予足夠關(guān)注,這時往往就容易出現(xiàn)問題?!傲弧眱和?jié)前我工作特別忙,以至于沒有弄清楚孩子們的表演是在5月31日,所以沒有幫女兒做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,真不知道那一天孩子是怎么自己扛過來的,第二天就生病了。這事讓我更加意識到家長和老師之間的良好溝通是實施家庭教育的有效保障。
孩子們有自己的感情需要,有意識和思想,但是他們還不能很好地表達自己的情感和思想,這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界,真正做到“知子莫如父,知女莫如母”。上個月的一天,從頭一天放學(xué)回家開始,女兒就說第二天不想上幼兒園了,這天早上,她又說不上幼兒園。幾番旁敲側(cè)擊后,才知道原來是老師在幼兒園宣布從這天開始,對于不睡覺的孩子要在全班同學(xué)面前通報批評,她害怕自己會被批評,所以不敢上幼兒園了。找到癥結(jié)后,我就開始對癥下藥了。首先,寬慰孩子“所有的人,不管大人還是小孩,一開始都睡不著,慢慢地就睡著了”;其次,保證會給老師打電話,告訴老師如果她沒睡覺,私底下批評她,但不要當(dāng)眾批評她。孩子這才放下心來,高高興興上學(xué)去了。當(dāng)然,我也真的給老師打電話說明了情況。在這件事上,如果我們不問青紅皂白,上來就訓(xùn)斥孩子,強迫其上學(xué),那么孩子這一天在幼兒園將會過得惴惴不安,以后遇到類似問題也可能會選擇自己硬扛。如果我們不追究原因,“不去就不去吧”,那么孩子在以后遇到困難就可能會習(xí)慣于退縮。其次,教育孩子守規(guī)矩但適當(dāng)通融
現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠,父母們面臨的一個最大挑戰(zhàn)是,如何讓孩子盡享童年時光的同時避免被寵壞。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,明確并且始終如一的規(guī)矩可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,幫助他們區(qū)分對錯。只有在家庭教育中讓孩子懂得規(guī)矩,將來進入社會他們才能變成遵守規(guī)范的社會人,互相才能產(chǎn)生信賴。不過,規(guī)矩固然重要,但家長有時也可適當(dāng)“通融”,這樣可以減輕壓力,讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。比如在吃糖這個問題上,我們家的規(guī)矩是“小孩子不能吃糖”。從嬰兒時期開始,我們從來不給孩子吃糖,家長也盡量避免在孩子面前吃糖,所以孩子見了糖不饞。等到長大了一些,我們只是在一些特殊的情況下才給孩子吃糖,比如到別人家做客、有小朋友來玩等。現(xiàn)在孩子很自覺,知道“小孩子不能吃糖,只是偶爾可以吃一點”。