你們喜歡自己搭的這幢房子嗎

走進(jìn)建構(gòu)吧，發(fā)現(xiàn)孩子們正都忙著搬積木呢！君瑤一邊搬，一邊說(shuō)：“你們先把積木搬到這里來(lái)，我們先搭城堡?！逼渌∨笥崖?tīng)到她的話，全都把積木搬到了她的身邊。君瑤從大寶手中接過(guò)積木，繼續(xù)往上搭，昊昊拿著積木過(guò)來(lái)也往上面放。悠悠拿著積木也要往上面放，君瑤攔住了她：“悠悠不要再放了，太高了，我們放旁邊吧！”邊說(shuō)邊接過(guò)悠悠手中的積木，放在了邊上：“看，我們做圍墻，再去搬一點(diǎn)積木吧，把三角形的積木都放在邊上做圍墻?！闭f(shuō)完自己先去搬積木了，其余幾個(gè)小朋友也都跟過(guò)去搬了起來(lái)……

過(guò)了一會(huì)兒，房子搭好了，還搭好了圍墻，君瑤站在房子旁邊看著，悠悠、昊昊、嘉嘉全都又去搬積木了，這次他們搬的是剩下的木條，搬到了君瑤的邊上。嘉嘉說(shuō)：“這個(gè)木條放在哪里呢？”“擱在房子上吧，像滑滑梯一樣。”幽幽接口道。“這個(gè)是房子呀，怎么會(huì)有滑滑梯呢！”君瑤馬上說(shuō)道?！澳沁@個(gè)積木放到哪里呢？”昊昊抓抓頭，一臉茫然。這時(shí)君瑤大聲說(shuō)：“我知道了，我們把它們放在路上，拼成一條小路?！边呎f(shuō)，邊拿過(guò)昊昊手中的長(zhǎng)條積木就放在地上，連接到了房子。小朋友們見(jiàn)君瑤放了一條，于是就接著放了起來(lái)。只見(jiàn)他們將木條一塊塊地搬過(guò)來(lái)，然后一條一條地連接了起來(lái)。小路彎彎曲曲，繞在了房子的周圍，沒(méi)一會(huì)兒，木條全都用完了，小路也搭好了。孩子們看著自己搭的成果，都很開(kāi)心，臉上滿是笑容。悠悠提議道：“我們請(qǐng)顧老師來(lái)給我們拍照吧！”“好好好，我們?nèi)ソ蓄櫪蠋?！”悠悠的提議馬上得到了同伴的認(rèn)可。他們?nèi)寂芰诉^(guò)來(lái)，拉著我的手就往建構(gòu)吧走：“顧老師，你去看看我們搭的公園，給我們拍張照吧！”“好的，你們要給我介紹一下哦！”“好的。”n4507.cn

“我們這個(gè)搭的是房子，這些是小路，可以到公園里面去玩?！本幭蛭医榻B著?！澳欠孔拥拈T在哪里？窗戶在什么地方呢？”君瑤看了看房子，然后手指點(diǎn)著其中一塊積木說(shuō)：“這個(gè)就是門。”又點(diǎn)了點(diǎn)一個(gè)空檔處：“那個(gè)就是窗戶。”“你們喜歡自己搭的這幢房子嗎？”我問(wèn)道?！跋矚g。”“那你們給你們的房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！”“嗯，嗯，叫公園里的房子?！奔渭务R上說(shuō)道?！拔矣X(jué)得叫美麗的家?！庇朴普f(shuō)道?！拔乙蚕矚g，這是我們的家?！本幗涌诘馈＞幷f(shuō)了后，大家都接口說(shuō)：“好，就叫美麗的家。”于是，名字就定下來(lái)了。我請(qǐng)孩子們擺好造型，為他們和作品一起拍了一張照。

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教育隨筆：你們喜歡老師嗎

教育隨筆：你們喜歡老師嗎

　在一次集體活動(dòng)后,我就開(kāi)始了與孩子們閑聊。我問(wèn):“孩子們,你們喜歡老師嗎?”

孩子們說(shuō):“喜歡。”

就連平時(shí)性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著,我聽(tīng)了心里很高興,也很激動(dòng)。

我接著問(wèn);“那你們?yōu)槭裁聪矚g老師呢?”

各種各樣的回答開(kāi)始了,有的說(shuō):“因?yàn)槔蠋熀芎??！庇械恼f(shuō):“因?yàn)槔蠋熀芷?所以我就喜歡你。”因?yàn)槔蠋煹男暮芎?所以我就喜歡老師?！薄耙?yàn)槔蠋熃o我們分點(diǎn)心、分飯，就像媽媽一樣，老師真好?！?.....

在聽(tīng)了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動(dòng)。真正的真心付出換來(lái)孩子們的真心回報(bào)，只有坐在最前邊的王涵哲不說(shuō)話，我就知道王涵哲有話要說(shuō)，因?yàn)槊恳淮嗡寄苷Z(yǔ)出驚人，每次提出問(wèn)題時(shí)，他的回答都和別人都不一樣，我也知道他在想著什么。我一聽(tīng)哈哈大笑，孩子們也因?yàn)樗幕卮鹋c眾不同和我一塊哈哈大笑。

　在晚上睡覺(jué)前我陷入沉思，我在想，孩子們多么天真、可愛(ài)，從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)虛情假意，老師在他們的心中多么完美，多么神圣。只要你真心對(duì)待這些孩子們，他們就回真心的愛(ài)你，真心付出的愛(ài)換回孩子們無(wú)私的愛(ài)，我覺(jué)的這種愛(ài)太偉大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛(ài)比爸爸媽媽的愛(ài)還要深，有的時(shí)候看著這些無(wú)知孩子的孩子，經(jīng)常感到自己對(duì)他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔，經(jīng)過(guò)這次談話，我相信我對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)改變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會(huì)收起以前的“嚴(yán)厲”，投入更多的愛(ài)來(lái)對(duì)待這些無(wú)知的孩子，別無(wú)原因，因?yàn)楹⒆訍?ài)老師勝過(guò)愛(ài)自己的爸爸媽媽，這種愛(ài)只有我們作為幼兒教師才能體會(huì)得到，我應(yīng)該好好珍惜和享受這種純潔的愛(ài)，在以后的日子里也將投入更多的愛(ài)來(lái)對(duì)待這些天真可愛(ài)的孩子們，讓孩子在充滿愛(ài)的陽(yáng)光里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

老師，你喜歡我嗎？

愛(ài)是每個(gè)人都需要的。尤其對(duì)于幼兒，由于年齡小，對(duì)愛(ài)的要求更是敏感和迫切?，F(xiàn)在的小孩，大多是獨(dú)生子女，在家里享受著周圍大人們太多的愛(ài)。而在幼兒園，幾十個(gè)幼兒面對(duì)著兩三位教師，每一個(gè)幼兒都渴望得到教師對(duì)自己的愛(ài)，教師無(wú)意中的一句話，或是一個(gè)動(dòng)作，可能就會(huì)傷到某一個(gè)孩子的心。

有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你們班的孩子你最喜歡誰(shuí)?”我想了半天說(shuō)：“每個(gè)孩子我都喜歡。”真的，他們就像我的手指頭，哪一個(gè)都連著我的心。

記得一天中午起床后，我忙著給孩子們穿衣服，當(dāng)我走到小墨身邊給她穿衣服時(shí)，小墨突然拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“老師，你喜歡我嗎?”我說(shuō)“老師喜歡你呀!怎么了?”

她高興地說(shuō)：“老師也喜歡我!老師也喜歡我!”說(shuō)著高興地跳了起來(lái)。

我心里一愣，仔細(xì)想了想，大致想到了事情的原委：原來(lái)前幾天，我班來(lái)了一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，因?yàn)樗麆側(cè)雸@，免不了又哭又鬧的，我就有意多接近他，卻無(wú)意中引起了小墨的誤解。但這也使我體會(huì)到了從事幼兒教育的幸福感，孩子們是那么天真、可愛(ài)、招人喜歡。

記得有一次我不小心摔傷了腿，疼得要命，坐在地上一動(dòng)也不動(dòng)。突然，好多小腦袋湊到我面前，一雙雙的眼睛不安地望著我：“老師，你怎么了?”

“你去醫(yī)院拍個(gè)片子看看吧，我爸爸是醫(yī)生，讓他給你看看，很快就會(huì)好的?！薄安怀岳睎|西，會(huì)好得更快。”孩子們七嘴八舌地議論著。有的孩子給我揉腿，有的孩子給我找來(lái)一根棍子當(dāng)拐杖，我特別感動(dòng)，有種想掉淚的感覺(jué)。我把他們摟到懷里，心想：“這么天真可愛(ài)的一群孩子，讓我選擇的話，誰(shuí)都無(wú)法讓我割舍。”作為老師，愛(ài)孩子就要愛(ài)每一個(gè)孩子，只有愛(ài)每一個(gè)孩子，才能做到一切為了孩子。

孩子，老師喜歡你們

你是這樣批評(píng)孩子的嗎？

父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

2.沉默：

孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批評(píng)和自己所犯的過(guò)錯(cuò)也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

3.暗示：

孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。

4.引導(dǎo)：

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋？”，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么？這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。

5.適時(shí)：

幼兒的時(shí)間觀念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應(yīng)有的教育作用。

我喜歡你

下面是“我喜歡你”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小孩子的心是善良的，細(xì)膩的，更是脆弱的，脆弱到老師今天沒(méi)有跟他說(shuō)話他就會(huì)以為老師不再喜歡他啦。

他不知道老師一直都是喜歡他的，只是今天忙了忘記了跟他打一下招呼而已，他其實(shí)一直都是老師心中那一朵最美的小花啊。

鄰班有一個(gè)小男孩性格有點(diǎn)內(nèi)向，每次他從我們班經(jīng)過(guò)的時(shí)候我都要跟他說(shuō)幾句話，甚至還會(huì)和他擁抱一下，親一親他的小臉蛋。

漸漸的我們的關(guān)系越來(lái)越好，好遠(yuǎn)的距離我張開(kāi)雙臂他就會(huì)向我飛奔而來(lái).我會(huì)問(wèn)他今天有沒(méi)有想我?從哪里想我?他一定會(huì)回答想我拉，并且是從心里想的。

只是最近有點(diǎn)忙，以至于他經(jīng)過(guò)我們教室時(shí)我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

這天下午我正走在路上思考一個(gè)問(wèn)題，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同時(shí)又被那人狠狠的親了一口，我一回頭發(fā)現(xiàn)那人正是鄰班的那個(gè)小男孩，他一雙眼睛盯著我，那小眼睛里流露出一種渴望，又帶有一點(diǎn)點(diǎn)的恐懼，好像怕被嫌棄似的。

我突然意識(shí)到最近好行都沒(méi)怎么和他“親熱”啊，我趕緊蹲下身來(lái)抱住他又親了他一下，馬上他的小臉上布滿歡笑。

原來(lái)他是在擔(dān)心，擔(dān)心我會(huì)不喜歡他啊，心里的那份滿足感不言而喻。

那種心臟頓時(shí)被填得滿滿的，像喝了蜜一樣的感覺(jué)真的是令我終生難忘啊。

老師會(huì)一直永遠(yuǎn)喜歡你的哦!

關(guān)于“我喜歡你”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

像愛(ài)自己的孩子去愛(ài)你們

小班的孩子，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是對(duì)志淏來(lái)說(shuō)，上幼兒園是件很痛苦的事情，他是班里年齡最小的，看起來(lái)

非常精神，但經(jīng)常感冒生病，上2天幼兒園就在家休息幾天，就這樣已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了。

有一天，從教室里傳來(lái)了哭聲，我走進(jìn)去一看，原來(lái)是志淏，問(wèn)他為什么他也不回答，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)我聞到一股臭味，原來(lái)志淏拉褲子了!”我趕忙走過(guò)去，

發(fā)現(xiàn)志淏的褲子里全是屎，這時(shí)我才意識(shí)到他哭鬧的原因。這是我的失誤，他是想上廁所，當(dāng)時(shí)他說(shuō)了一句話，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言我沒(méi)有聽(tīng)懂，他的語(yǔ)言表達(dá)太差，沒(méi)有去觀察他

到底想要做什么。給志淏一邊換褲子一邊想，應(yīng)該要耐心地對(duì)待每個(gè)孩子，如果當(dāng)時(shí)再細(xì)心一點(diǎn)，也許事情的結(jié)果就不會(huì)這樣。

通過(guò)這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當(dāng)孩子有哭鬧的行為時(shí)，肯定有他的原因，不要去一味地責(zé)怪他，要用心去呵護(hù)他，像愛(ài)自己的孩子去愛(ài)你們。

教育隨筆：老師，你不喜歡我了嗎？

老師，你過(guò)來(lái)陪陪我呢，老師，你不喜歡我了嗎？小班的開(kāi)學(xué)是“恐怖”的，寶寶們都是第一次離開(kāi)爸爸媽媽，學(xué)著自己吃飯、睡覺(jué)，還要一整天都看不見(jiàn)爸爸媽媽，這對(duì)于小班的寶寶來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是心理和生理巨大的考驗(yàn)了。我們班的朱謹(jǐn)毅小朋友就是這樣一個(gè)離不開(kāi)爸爸媽媽的小朋友，開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月了，好多小朋友的情緒已經(jīng)慢慢穩(wěn)定了，但是朱謹(jǐn)毅小朋友每天早上來(lái)還是哭著：我想媽媽了，我想奶奶了，奶奶什么時(shí)候來(lái)接我？每次我們都耐心的回答：等你睡一覺(jué)，吃完點(diǎn)心就能回家了。過(guò)了一會(huì)，他還問(wèn)：奶奶什么時(shí)候來(lái)接我，老師你來(lái)陪陪我呢。我們說(shuō)：老師就在這邊陪著所有的小朋友。他說(shuō)：老師，你過(guò)來(lái)呢，過(guò)來(lái)陪陪我！每天耳邊都環(huán)繞著他的聲音。

我覺(jué)得朱謹(jǐn)毅小朋友是一個(gè)極度缺乏安全感的小朋友，老師和阿姨只要離開(kāi)他的身邊，就會(huì)大哭不止，睡醒起來(lái)發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有坐在他旁邊，也會(huì)哭著醒來(lái)找老師，一定要見(jiàn)到熟悉的人才有安全感?，F(xiàn)在的孩子大多被父母保護(hù)的很好，從小沒(méi)有離開(kāi)爸爸媽媽的身邊，所以導(dǎo)致一來(lái)上學(xué)就極度缺乏安全感，我覺(jué)得爸爸媽媽還是要學(xué)會(huì)適時(shí)的放手，讓幼兒獨(dú)立一點(diǎn)，給幼兒廣闊的天地讓他們自己去“飛”。

老師，孩子喜歡你

又到小班入園的時(shí)候了，孩子們牽著大人的手陸續(xù)來(lái)到幼兒園，并且在大人的引導(dǎo)下，他們都很有禮貌的與我打招呼。這時(shí)一個(gè)哭叫聲從園門口傳來(lái)，與現(xiàn)在的氣氛很不協(xié)調(diào)，我急忙走過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)小男孩，在與他奶奶拉扯著，他奶奶看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，急忙說(shuō)：“老師來(lái)了，快問(wèn)老師好，”可那小男孩嘟著嘴什么也不說(shuō)。我趕緊說(shuō)：“好了，跟老師進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著我用手去拉他得手，冷不防他用手很快地抓了我一下，我的手上立刻出現(xiàn)了兩道紅紅的手印。他奶奶急忙道歉說(shuō)：“老師，真不好意思，這孩子從小就這樣，不認(rèn)識(shí)的人去碰他，他都會(huì)這樣。”我趕緊說(shuō)：“不要緊，過(guò)會(huì)兒就好了，”接著，他奶奶告訴了我他的特殊情況。原來(lái)他爸爸有智障，媽媽忍受不了在孩子很小的時(shí)候就走了，這孩子從小跟奶奶長(zhǎng)，很少與人溝通，只有有生人靠近他就認(rèn)為對(duì)他有害，處于自衛(wèi)，就動(dòng)手抓人。了解了他得情況，我和他奶奶連哄帶勸，把他帶進(jìn)幼兒園。這時(shí)，其他的家長(zhǎng)都走了，我給他拿了個(gè)小凳子讓他坐下，問(wèn)他：“你叫什么名字，”他懷有敵意的看著我不說(shuō)，“叫張志,”他奶奶急忙說(shuō)。我說(shuō)：“張志小朋友，你看其他小朋友的媽媽、奶奶都走了，你也和奶奶再見(jiàn)好不好?”我以為他會(huì)不讓，沒(méi)想到他點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶高興地說(shuō)：“老師，孩子肯留下來(lái)了，謝謝你?！笨吹剿棠碳?dòng)地樣子，我能夠想像得到他是多么的無(wú)助，我一定要幫他走出自己的圈子，接受大家。

接下來(lái)，我用心地去觀察他得一行一動(dòng)，沒(méi)有刻意的去接近他，這樣他就不會(huì)感到害怕。由于他得特殊性格，每天都有小朋友告狀，說(shuō)他抓人，但是，我沒(méi)有去批評(píng)他，因?yàn)椋抑?，他有這樣的行為，關(guān)鍵是他得生活環(huán)境造成的。每當(dāng)小朋友告狀，我會(huì)耐心的告訴他：“張志，老師和小朋友都不會(huì)傷害你，我們都很喜歡你，想和你玩，你不要抓我們好不好，”并且我還悄悄地告訴其他小朋友，你們先不要去找他玩，因?yàn)樗€不想跟我們玩。等以后他愿意和我們玩了我們?cè)偃フ宜?。我還故意當(dāng)著他得面，和小朋友們手來(lái)手做游戲、唱歌、跳舞，時(shí)間長(zhǎng)了，讓他感覺(jué)到老師和小朋友們不可怕，這樣消除他心里對(duì)我們的敵意。慢慢的，他看我們的眼神變了，不再充滿了敵意，而是當(dāng)他看到我和小朋友手拉手玩時(shí)，表現(xiàn)出很羨慕的樣子。我看時(shí)候到了，當(dāng)再做游戲時(shí)，我走到他面前微笑著問(wèn)他：“想不想和我們手拉手做游戲，”他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，我于是拉起他得手來(lái)到小朋友中間，高興地說(shuō)：“張志小朋友愿意和我們玩了，來(lái)，我們和他拉起手做游戲，”小朋友們也都高興地拉起手，開(kāi)心地玩了起來(lái)。

從那以后，他不再一個(gè)人坐在那里，而是開(kāi)開(kāi)心心的和大家一起玩，也沒(méi)有小朋友告他狀了，他奶奶還悄悄地告訴我：“老師，孩子喜歡你，”聽(tīng)了他奶奶的話，我知道，我對(duì)他得教育成功了，他從今以后會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)