我的“樹朋友”變化了

今天，孩子們在散步的時候，軒軒突然說到：“老師，我已經(jīng)有一段時間沒見我的‘樹朋友’了，我好想去看看它有沒有變化。”其他小朋友聽見軒軒的話，也都附和著：“我想見我的‘樹朋友’?！蔽倚南耄汉⒆觽兙尤粫r刻記得自己的‘樹朋友’，并且這么喜歡觀察它們，就讓他們?nèi)タ纯窗?！于是，我對孩子們說：“既然你們想念自己的‘樹朋友’那就去看看它們吧！但是，你們一會要告訴老師，你們的‘樹朋友’跟之前相比又發(fā)生了什么變化？比如樹的整體模樣、葉子的顏色、葉片的多少等等。”孩子們答應后，興奮地跑去找自己的“樹朋友”了。

過了一會，宸宸跑過來，興奮地說：“我的‘樹朋友’枝干上的葉子都掉光了，像‘禿子’一樣?！闭f完捂著嘴，呵呵地笑了起來。這時，軒軒又跑了過來，說：“老師，我的‘樹朋友’沒什么太大的變化，它的葉子還是綠色的，只是掉了幾片葉子?！币粫鹛鹩中χ鴮ξ艺f：“老師，我的樹上只剩很少的葉子啦?！薄?/p>

孩子們對觀察的興趣逐漸增強，觀察能力也逐漸提高。老師在鼓勵孩子觀察的同時，給予一些必要的指導，可以幫助孩子進行有效的觀察。

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我交到朋友了

我班幼兒小女生，名叫芮芮，樣子長得非常甜美可人，園里很多老師和小朋友都很喜歡她，但是她卻總是巨人于千里之外，不喜歡與別人交往，性格非常的內(nèi)向，與人說話也總是低著頭。面對小姑娘的這一情況，我感到非常的著急。于是決定先與家長溝通一下了解一下情況。

我與芮芮的媽媽通了電話，知道芮芮在家其實有很多的好朋友，她也非?？释c幼兒園的其他小朋友一起玩耍，但就是不知道怎么與別人開口，當其他小朋友主動跟她打招呼時，她對于不熟悉的人又會很不好意思，其實并不是自己不想跟其他人交朋友，只是比較害羞而已。

了解到這一情況，我決定幫幫她，一次游戲時發(fā)現(xiàn)芮芮自己坐在一邊，就我走過去跟她說：“芮芮，你看小朋友們玩的多開心呢，快點加入他們吧?！笨吹剿€是不動，但眼里透露出渴望的目光，于是我就請一個性格稍微外向的孩子去邀請她，并說想跟她做朋友，看到她有些動容，我趁機說：“這個小朋友想跟做朋友，想跟你一起玩呢，原來你這么受歡迎啊，快點過去做游戲吧?！苯K于她去了，小朋友們主動與她拉手，開始時還有些害羞的她到最后竟主動邀請別人跟她一組游戲。以后少了一個獨自在一旁孤獨的寶寶，而是多了一個主動與別的小朋友游戲的孩子。

小朋友們的熱心使芮芮有了很大的轉變，性格也比以前開朗了，會與別人交往了，同時也給我?guī)砹藷o限的欣慰與快樂!

我的改變使他們變了

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較能說謊，犯了錯硬是不承認，或者是賴到別人身上。有一次，張文鋒告狀說：“老師，楊靖雯給我撕了本子，”楊靖雯卻說：“他先用彩筆畫到我書上?！蔽覇査麄兊降资钦l先做的，他們倆都說對方先做的，誰也不承認。還有很多次，倆個小朋友打了架，誰也不承認先動的手。對孩子的這種現(xiàn)象，我很納悶，無論我怎么問怎么說，除非有其他小朋友證明，否則，他們誰也不會承認的。我決定認真調(diào)查一下，是什么原因，使他們這樣做。

于是，我多方面了解與觀察，才發(fā)現(xiàn)造成孩子們這種現(xiàn)象的原因是：因為好動是每個孩子的天性，由于這種天性，促使他們會做出一些不遵守紀律的事情，比如，沒事的時候，就去招惹小朋友，又害怕老師批評，認為只要我不承認，老師就拿我沒辦法。了解了這些，我不禁想起我平時教育方法有多么簡單，以前，倆個小朋友打架，只是對那個先找事的孩子批評一頓，而不是給他們講道理，讓他們真正認識到錯誤。再后來，有的孩子怕老師批評，就不承認了，那么這時倆個就一起批評。久而久之，就形成了這種現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因是老師的處理方法不對?？磥?，要想改變幼兒的這種現(xiàn)象，首先要改變我處理問題的方法。

找到了原因，后來再遇到這種情況，我就耐心的聽每個孩子的辯解，根據(jù)他們的講述做出正確的判斷后，給他們講道理。對那個始終不承認錯誤的幼兒個別教育，引導他讓他明白犯錯不要緊，重要的是要勇敢地承認錯誤，要做個誠實的孩子，不能因為怕承擔責任就說謊，幫助他了解這種做法的危險，讓他從心里明白自己真的做錯了，這樣以后才不會犯同樣的錯誤，并且教育他們從小就養(yǎng)成對自己做的事要負責的好習慣。

再就是利用游戲和故事，讓他們明白同伴之間要團結協(xié)作，才能發(fā)揮出更大的力量。

隨著我處理幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)方法的改變，幼兒說謊的現(xiàn)象少了，打架找事的現(xiàn)象也少了，所以，我相信孩子都是一樣的，只要老師的教育方法對了，每個孩子都是好孩子。

教育隨筆：他變化了

教育隨筆：他變化了

今天的活動剛結束，孩子們都去盥洗室小便洗手，忽然聽見一個寶寶在大聲喊：“王老師，樂樂又吃衣服了！”我過去用眼睛看了一眼樂樂，他正怯怯的看著我，好象在說：“下次我再也不會了?！蔽覄傁肱u他，這時欣瑞跑過來說欣航尿褲子了，我很無奈的又去給欣航找褲子，芳芳隨后就跟著來了，跟我說我?guī)湍阋粔K給欣航換褲子好不好。當時我真的很感動，想起以前的芳芳，上學都是媽媽打電話給我們說在車上哭不下來了，讓我們?nèi)ケ聛??？涩F(xiàn)在變得這么懂事，真的是差點就流了淚。

午餐前準備時，我對全班寶寶們說：“今天，王老師要表揚一個寶寶?！比嘈∨髮殞汃R上安靜下來，“她是誰呢？就是我們班的劉芳芳寶寶”話音剛落，這時芳芳早就羞的低下了頭，小臉紅紅的，坐在那里不好意思了！

我把芳芳請到了我的旁邊，和孩子們講了今天發(fā)生的事情，當我講完了事情的經(jīng)過后我們一起對芳芳說：“芳芳你真棒！”這時的芳芳站在我旁邊瞇著眼睛正開心的笑著呢！

在以后的日子里，已經(jīng)很少聽到小朋友的告狀聲，她和小朋友之間的關系也融洽了很多?？粗@一切，我深刻的體會到了作為一位老師，要抓住孩子們的各個“閃光點”，發(fā)揮她們的長處，使她們茁壯成長。

我錯了，我下次不欺負小朋友了

自由活動時分，孩子們?nèi)齻€一群、兩個一伙高興地圍坐在一起游戲。突然，鉞鉞大聲地叫嚷起來：“老師，洋洋用玩具甩到我眼睛了！”我循聲望去，只見鉞鉞使勁的用手揉著眼睛，右眼被揉得紅紅的。又是洋洋！他這個欺負人的小毛病怎么就改不了了呢？我很生氣，沖到洋洋面前，把他的玩具給拿了過來。原來，機器人上面吊著一根又長又破的皮筋。“這根皮筋吊著做什么呀？是用來甩人的嗎？”不容他解釋什么，我拿起剪刀“喀嚓”一下剪掉了這根皮筋。周圍的小朋友都愣愣地看著我，知道老師在為洋洋的行為發(fā)脾氣呢。洋洋“哇——”地哭了起來：這是媽媽給我買得新玩具。

從午餐到午睡，洋洋有些抵觸的情緒。我也沒在意，想想他老是招惹同伴、欺負同伴，這次要讓他吸取一下教訓。一直到下午，洋洋還是繃著個臉。我生疑了：照他的性格，他可是哭得快，忘得也快?。坑谑?，我把洋洋叫到身邊，輕聲地問：“洋洋，今天的事你知道錯了嗎？”沒想到洋洋卻辯解到：“你把我玩具上的皮筋剪掉，我媽媽會生氣的。”我一震，原來他一直在為剪掉皮筋的事耿耿于懷呢！我突然意識到自己處理問題的簡單甚至于粗暴：“是啊，我怎么沒有站在孩子的立場上考慮問題，這可是他心愛的玩具！不管他用玩具甩人是無意還是故意的，作為老師，也不能去損壞孩子的玩具啊！”想到這，我鼓起了勇氣，對洋洋說：“洋洋，你用玩具甩到鉞鉞眼睛的時候，老師又急又生氣，一氣之下就剪了皮筋，你很心疼的，是嗎？現(xiàn)在老師向你道歉，可是你也應該想想，你用玩具甩別人，好嗎？”洋洋聽了我的話，心里的疙瘩一下解開了，難為情地說：“老師，我錯了，我下次不欺負小朋友了?！?/p>

工作中，我們經(jīng)常會碰到孩子間發(fā)生的摩擦和問題。如何解決孩子之間的矛盾，處理好問題，這就要體現(xiàn)教師的教育藝術和教育策略，值得我們每位老師在教育實踐中去思考、回應的。

他的變化

今年我教小班，而我們班有這樣一個孩子，個子矮小、走路特慢、生活自理能力差，語言表達能力也不是很好。也許因為爸爸媽媽的過分寵愛，導致他在同齡孩子里面顯得格外弱勢每次排隊小便、做操、玩游戲等一系列活動都會掉隊，因為注意力不夠集中，每次排隊走的時候都會走斜出列。叫他也聽不到。吃飯時只要自己吃不上了會亂扔，自理能力很差，經(jīng)過跟她媽媽的溝通，我知道了孩子各方面弱的原因。例如：孩子再沒上幼兒園之前都是媽媽喂的，所以孩子不是很會拿勺子，并且在家都是喜歡吃什么買什么，養(yǎng)成了偏食的壞習慣。經(jīng)過與她媽媽的談話，除了讓家長配合我們的工作之外，我們也會時刻注意提醒他。因為他注意力不夠集中，所以在排隊組織活動時，總會有一位老師專門的領著他走直線，不讓他掉隊。并且會以念兒歌、唱歌等形式來吸引他的注意力;吃飯時，老師會給他鼓勵，給他講各種蔬菜對身體的好處，以及教他如何拿勺子，吃飯怎樣就不會掉的到處都是。經(jīng)過兩周的努力，他現(xiàn)在有了很大進步，首先吃飯的時候遇到不喜歡的不會亂扔了，而且在老師的引導下會多少吃上點;會自己拿杯子接水了，也不會把誰撒的到處都是;會排隊了，雖然有時還會掉隊，但聽到叫他的名字能夠跟上了。這是我感到欣慰的。相信再過不久，他一定有更大的轉變。

假如我變小了

今天給孩子們講《大人國小人國的故事》，孩子們都聽得如入了迷，故事講完了，看孩子還沉浸在故事中，我決定把故事繼續(xù)延伸，讓每個孩子想象一下如果自己變小了最想干什么。

首先讓孩子們認真想象，然后再把自己想到的講給小朋友們聽，安興隆神秘地說：假如我變小了，媽媽帶我出去玩的時候，就可以把我裝在她的口袋里，這樣我就不用走路了，我變小了，媽媽帶著我也不會累。

”嘿，這孩子懶得，路都不想走了。

漂亮的小姑娘王子涵害羞的說;“我想變小，想去娃娃家和芭比娃娃玩，我的芭比娃娃可好看了，晚上睡覺我還可以抱著她，現(xiàn)在芭比娃娃一個人在娃娃家，多可憐啊。

”這孩子一直都很有愛心。

我摸摸她的頭，對她說：有子涵的關心，芭比娃娃會很幸福的　。

”孩子會心的笑了，調(diào)皮的小男孩王靖浩大聲說：“我也想變小，我變小了就可以鉆進電視里，去和鎧甲勇士玩，我最喜歡圣斗士了，他可厲害了，能打過很多怪獸。

”這孩子一邊說還一邊擺了一個鎧甲勇士的造型。

惹來了許多仰慕的目光。

小不點王福軒說：“我也想變小，等我變小了，和爸爸捉迷藏的時候爸爸就不容易找到我了，每次捉迷藏爸爸都很快找到我，哼，我要變得很小很小，讓爸爸找不到我，著急著急。

”“老師老師”這是可愛的志豪，一著急都有點結巴，“我也想變小，現(xiàn)在媽媽給我買的棒棒糖我?guī)卓诰统缘?，媽媽不讓多吃，不給我多買，如果我變小了，棒棒糖就大了，我就吃不完了，多好啊　。

”這個小饞貓，還真夠機靈的，他的話剛說完，孩子們都笑了，志豪都不好意思了。

孩子們七嘴八舌的說著，突然，一直沉默不語的王鴻宇說：“老師，我想變大，變得和爸爸一樣高。

”活動室里頓時安靜下來，我問他：“可以啊，能告訴我們?yōu)槭裁磫?”鴻宇低著頭，慢慢的說：“媽媽生病了，還要給我做飯，還要干家里的活，我想幫媽媽干，可我太小了，不會干，我想快點變大，媽媽就不用那么累了，我可以幫她。

”聽了鴻宇的的話，我為這孩子的懂事感動，這么小的孩子，能有這種想法，能不讓我們感動嗎，蘭蘭老師抱起他，表揚他說：“鴻宇最棒，孩子們你們也要向鴻宇學習，在家里幫媽媽干自己能干的活，那樣媽媽就不用那么辛苦了。

”想象還在繼續(xù)......孩子們說著自己的夢想，變大或變小.....

孩子的心融化了我

植樹節(jié)這天，本想打算帶孩子們?nèi)敉夥N植小樹苗，讓孩子們通過親自動手參與，感受種植的快樂，體味植樹節(jié)的意義。但是由于天氣寒冷，這個方案只得推后，我們也只能換一個節(jié)日的表達方式。

我跟孩子們講，天氣太冷了，我們不能出去種植小樹苗了，不然小樹苗經(jīng)不住寒冷，會凍壞了。咱們一起商量商量怎么度過這個節(jié)日吧。小朋友出了很多主意，有一個小朋友說我們可以撕貼蘋果樹。這真是個不錯的主意，我們上學期的微課題正好是撕貼畫，孩子們也具備了相關的經(jīng)驗和能力。于是，我們一起欣賞漂亮的蘋果樹圖片，準備好紙張和膠棒，孩子們開始了撕貼。

我觀察著每個小組的小朋友，昕昕的作品吸引了我。昕昕真的很棒，粗粗的樹干，細細的樹杈上掛滿了紅蘋果。對于小班的孩子，這種撕貼程度已經(jīng)非常棒了，我心里禁不住感嘆昕昕的撕貼能力。過了一會兒，我想看看她的作品完成的怎么樣了。來到她跟前，我很驚訝，那顆漂亮的蘋果樹已經(jīng)不在了，只有一塊長長的紙。我說，孩子，你漂亮的蘋果樹躲到哪里去了。昕昕告訴我，天氣太冷了，她擔心蘋果樹冷，就給它蓋了一層厚厚的棉被，我還要給它蓋一層。

昕昕擔心小樹苗冷，就給它蓋了一層厚厚的棉被，此時，我的心瞬間被融化了。一幅作品看似失去了之前的形象美感，但是卻賦予了孩子的情感美。

幼兒教師，最吸引我的地方莫過如此。當我們以成人的眼光冷靜地看待世界時，世界無趣。當我們保持著漠不關心的心態(tài)，世界無情。孩子們的心卻像是溫暖的陽光，他們給我們帶來了一個溫馨的童話世界。

孩子的變化、我的新年愿望

孩子的變化我們班的石浩小朋友長得白白凈凈，十分招人喜歡?？伤偸强刂撇涣俗约旱男袨?，不是碰碰這個、就是推推那個，常常精心準備的一個活動不是被這個小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個小朋友的哭聲搞得無法進行。于是，受批評成了他的家常便飯。后來，我想了一個辦法，轉變他的方案就出臺了。那就是，我把他的表現(xiàn)記錄下來，編成小故事，讓小朋友主動來講，再由“觀眾”評出對錯。石浩認識到了自己的錯誤，漸漸的他有所轉變了，不再調(diào)皮了，上課認真聽講了，老師和小朋友越來越喜歡他了。

其實，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應該用愛的目光和行動去幫助他、改變他，相信他們會健康、快樂的成長為參天大樹

我的新年愿望

新的一年到了，逃不開新年愿望這個話題。隨著寶貝們的年齡增長，他們的愿望也會隨之變話，在新的一年里孩子又會有怎樣的愿望和理想呢。在空余時間我找了小朋友一起討論這個話題。

剛把這個問題拋出，小朋友的小手就齊刷刷的都舉了起來。看來小朋友對這個詞語和話題已經(jīng)很理解了。我試著叫了幾個小朋友來說，一個說：“老師我長大了想賺很多錢，給爸爸媽媽買車子?！绷硪粋€小朋友說：“老師，我想我長大以后能當醫(yī)生，給爺爺奶奶看病?！毙∨笥训脑捦暾?，同時也加上了自己的理由。這就是小朋友進步的地方。也有小朋友的愿望很簡單，她說：“我的新年愿望是，媽媽能給我買一個芭比娃娃?！边@樣想要禮物的小朋友也非常多。

通過這次討論新年愿望，我對小朋友的語言發(fā)展能力有了更深入的了解。同時也對愿望比較好的小朋友的進行了鼓勵和表揚，對與想要什么玩具之類的小朋友進行了分析，這個玩具到底要不要買，有沒有更適合，能幫助自己學到本領的玩具可以買。讓他們知道爸爸媽媽賺錢也是很不容易的，我們不能總是要求爸爸媽媽給自己買各種玩具。