菜場游戲：我是小小售貨員

我是小小售貨員

菜場游戲幼兒經(jīng)常玩，游戲經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。游戲一開始，幼兒把游戲材料進(jìn)行擺放，并通過吆喝、叫賣來吸引顧客，也收到了一定的效果。幼兒在游戲中積累了買賣的經(jīng)驗(yàn)，知道買東西要付錢，當(dāng)昊昊沒錢的時候，就想終止買賣活動，但是由于幼兒的知識結(jié)構(gòu)的原因，對于連加或者10以外的加法，幼兒有一定的困難，在游戲過程中幼兒能想到收取最大金額的錢幣。小菜場里有很多是成品的游戲材料，兩個售貨員，一個售貨員顯得無所事事，離開自己的崗位。

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我是燒烤員、拼圖區(qū)域游戲

今天昊昊選擇了美食屋游戲，他做起了買點(diǎn)心的服務(wù)員。游戲中，他發(fā)現(xiàn)串燒烤的濤濤離開了，立刻跑去擺弄制作各種燒烤的材料，覺得挺好玩的。濤濤回來后，與昊昊吵了起來。由于，此時的昊昊怎么也不愿意離開制作燒烤的崗位，他讓濤濤去賣點(diǎn)心，濤濤當(dāng)然也不愿意，他據(jù)理力爭，跟昊昊說道：“明明是我在做燒烤串的，我先來的?！薄翱墒悄銊偛抛吡?，所以我來幫忙了?！薄吹絻蓚€人爭執(zhí)不下，我忙參與到了他們的游戲中，“發(fā)生什么事啦？”兩孩子爭先恐后地跟我說了起來。“原來這么回事啊，那你們原來是做什么的呢？”在我的暗示下，兩個孩子雖然還有些不情愿，但還是都回到了自己原來的工作崗位上……

首先在游戲分享時，有意識地詢問幼兒，讓幼兒回答：“今天我是XX，我的任務(wù)是……”其次，幫助孩子準(zhǔn)備一些區(qū)分角色的小裝飾，如做燒烤的就帶圍兜；服務(wù)員戴頭巾；點(diǎn)心師傅兩樣都戴等。這樣就能幫助幼兒明確自己的角色及職責(zé)，在游戲時能自始至終堅守自己的崗位進(jìn)行游戲。

拼圖一直是孩子們喜愛的一個區(qū)域游戲，根據(jù)主題需要，我們在益智區(qū)新投放了一些花朵的拼圖，吸引了佳怡和昊昊的參與，他們互相合作從很多小拼圖中找了很久，才找到相近圖案的拼圖拼起來，可是所要拼的花朵只有線條，沒有顏色的區(qū)分，昊昊拿著一塊拼圖比劃了半天也沒有找到合適的地方放，旁邊的雨辰安奈不住了也加入了拼圖的隊伍。但拼了一會兒還是只拼出來了一朵花，有點(diǎn)失去耐心了，最后還是去選擇比較簡單的拼圖玩了。

在今天的拼圖過程中，孩子都不能長久地堅持完成拼圖活動，拼幾下就放棄了的種種跡像表明：這次投放的區(qū)域材料難度過高，目標(biāo)定位沒有考慮孩子的能力，沒有考慮孩子的年齡特點(diǎn)與已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致孩子品嘗不到成功的喜悅，從而對其失去了興趣。

由此，我決定在材料上進(jìn)行改變，在拼圖的后面根據(jù)順序貼上數(shù)字標(biāo)記，先按背面的標(biāo)記拼一下，然后再拼正面；如果能力強(qiáng)可以先自己拼，實(shí)在找不到再可以看背面的標(biāo)記進(jìn)行拼圖，降低一點(diǎn)難度，從而讓不同能力的幼兒都能嘗試到成功而保持對拼圖的興趣；另外在游戲開展過程中，可以有目的的對益智區(qū)玩拼圖的個別孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)觀察和分析拼圖之間聯(lián)系的方法：能根據(jù)事物之間的圖案、線條等進(jìn)行判斷，從而學(xué)會主動探索與發(fā)現(xiàn)。

我是個勇敢的孩子、停車場游戲

樂樂是一個勇敢的孩子，敢于嘗試。他很想從攀巖的地方爬上滑梯，多次嘗試以后還是失敗。在攀爬的時候，樂樂的手腳不協(xié)調(diào)，腳往上提，但是他的手還是抓著原來的地方，肯定爬不上去。

停車場游戲，涵涵、帆帆在玩停車場的游戲。涵涵拿了一輛大卡車，從入口開了進(jìn)入，他開到第一個停車區(qū)，一看標(biāo)記不是，又開出來到第二個停車區(qū)，一看還是不對，這次他看了看幾塊停車牌，終于看到了他要停的停車牌，他開著車直接開到了停車區(qū)，一旁的帆帆說：“你撞到樹了，要按箭頭開?！?/p>

停車場的游戲孩子們很喜歡，活動一開始幾個小朋友把大小不同的樹按規(guī)律擺放好，再把汽車停到停車場里。涵涵一開始能按著箭頭開汽車，當(dāng)他連續(xù)兩次都不對的時候，他就直接開到了停車場里，在游戲中沒有遵守活動規(guī)則。在下次的游戲中，提醒幼兒遵守規(guī)則，違反規(guī)則停一次游戲。

自主性游戲隨筆：我是管理員

午餐后的，請孩子們進(jìn)行下午自主性游戲的插牌。為了避免全部孩子一起上來的擁擠，今天我請了小逸來做管理員，他坐在老師前面的座位上，還真是有模有樣的。

“現(xiàn)在我要請坐的好的小朋友先去插牌！”他開始發(fā)話了！教室里忽然一片安靜，一個個坐的端端正正的?！岸闳グ?！”小老師確實(shí)不失公平的請了全班坐的最端正的小朋友先去選擇游戲區(qū)了。隨后，糖糖、小宇、瑤瑤等表現(xiàn)一向不錯的小朋友紛紛都被請去了……剩下的朋友們都在安靜的等待著小老師叫自己的名字，只有小源非常著急的嘀咕著“請我，請我??！”并且有意識的伸伸腰，想引起小老師的關(guān)注。小老師朝他看了一眼，叫到“小源，坐好！”?！案陕锊徽埼野?？”他著急的叫了起來！“誰叫你沒有坐好呢！”小老師也很嚴(yán)肅地回答他！“我坐好了，我坐好了！”他更著急了！“那你干嘛說話??！你沒有聲音了我才請你！”小老師的樣子還真厲害啊，我心里也在暗笑?！瓗追昼娺^去了，班里的小朋友們幾乎都已經(jīng)被叫到了，剩下三個小朋友坐在那里還在等待著，可是小老師似乎一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。又幾分鐘過去了……

我心里也在著急，于是我輕輕地問他：“怎么不請他們?nèi)ネ姘?？”“他們平時太吵了，我現(xiàn)在讓他們多坐一會！”小老師說。我一時無語，確實(shí)，這幾個孩子平時是屬于比較調(diào)皮的，可是我們也沒想因此而剝奪他們選擇參加游戲的權(quán)利??！于是我說：“要不給他們一次機(jī)會？他們?nèi)绻裉扉_始能表現(xiàn)好的話就給他們一次機(jī)會？”?！岸鳎呛冒?，給你們一次機(jī)會。但是，如果你們等會表現(xiàn)的不好的話，我還要把你們的插牌拿掉的哦！”

小老師的樣子還真是和老師的樣子差不多！孩子還真會察顏觀色??！我不禁感嘆道！平時也許老師在處理這類事情的時候也會這么考慮，以為自己做的不露聲色，誰知孩子們早就有了共識，他們也清楚的知道誰是老師眼里的好寶寶，而誰又是“調(diào)皮鬼”！事情過后，我仔細(xì)想想，其實(shí)中班的孩子還具有很強(qiáng)的可塑性，我們平時在批評或者教育時也應(yīng)該講究一定的方式，也要給他們一定的“面子”，不要讓他們感覺老師不喜歡他，同伴也不喜歡他。讓他們也能感受老師和小朋友的溫暖和愛！

我是小演員、我們的小區(qū)

通過表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個性,幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。在今天的游戲中，小朋友都有了很好的表現(xiàn)，每一個都專心于表演游戲，女孩子的加入帶動了游戲，同時大家的關(guān)注促使小演員們認(rèn)真表演。他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色，共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機(jī)會。

我們的小區(qū)

“哇！好多的房子”看到美工區(qū)一排排樓房源源驚訝的說道。了解了玩法后，源源說：“我一定要來把這個小區(qū)裝飾的更漂亮?！彼仍诓始埳袭嫼昧宋蓓?，然后剪下來貼在了房子的上面，正當(dāng)源源在畫第二個屋頂?shù)臅r候，雨雨過來了，她看了源源裝飾的房子笑著說：“源源，你的房子怎么屋頂比房子小，這樣會漏雨的！”源源說：“哎呀，我怎么沒想到呢?！庇谑怯暧旰驮丛匆黄鸢言瓉淼奈蓓斈孟聛?，換上了新制作的大屋頂。

幼兒看到各式各樣的房子后，對這個游戲還是比較感興趣的。幼兒往往想像的和動手畫出來的是有出入的，他們常常會把東西畫的小小的。當(dāng)兩個幼兒合作的時候，他們互相會起到監(jiān)督的作用，源源和雨雨畫好后，還畫了許多的樹木和花朵，用吸管固定后裝飾在了房子周圍。講評的時候，請源源和雨雨分享制作時遇到困難，是怎么解決的，幫助其他小朋友接下來繼續(xù)完成美化小區(qū)的工作。

游戲筆記：小小收銀員

成成是個急性子，在游戲中，她搶著做其他工作人員的工作，在和顧客交流中也不文明，軒軒看見后，能及時的制止她，并指出他錯誤的地方，可以看出在后來的游戲中，成成對顧客禮貌了很多。能將蘋果遞給顧客了。成成能采取同伴的建議，改正自己的行為。

講評時，其他幼兒也說出了游戲中需要注意的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)成成自己反思游戲出現(xiàn)的問題。組織幼兒討論，并想出好辦法。在講評中小朋友都說：“禮貌地和顧客交流，物品要輕拿輕放?！钡鹊?。

我是小演員、小小理發(fā)師

在語言區(qū)里，在原來表演的背景基礎(chǔ)上，用無紡布蒙了起來，表演的時候只能看到圖片，看不到小朋友，有了神秘感，幼兒對此很感興趣，都積極來參加表演講故事。與原來語言區(qū)無人玩相反，語言區(qū)坐滿了小朋友。在表演的時候，有的小朋友是講述學(xué)過的故事，有的小朋友是講述自己編的故事，教師對表演認(rèn)真的小朋友及時鼓勵，激發(fā)小朋友的興趣。

小小理發(fā)師

今天的理發(fā)師還是雯雯和珊珊，今天雯雯做項鏈的時候自己會打結(jié)了，雖然打結(jié)的動作有點(diǎn)慢，但是能自己做好一條項鏈，她非常高興。顧客來買她做的項鏈，她還不忘向別人介紹，這是我做的，非常自豪。提供了新的材料以后，理發(fā)店熱鬧了起來，很多孩子喜歡來裝扮自己，理發(fā)師傅也忙得不亦樂乎。為了快速的完成理發(fā)任務(wù)，速度就快了，理發(fā)的時候，揉了揉頭發(fā)就好了，吹風(fēng)機(jī)吹一下就說好了，動作非常快。在游戲講評的時候，大家也指出來：“理發(fā)師一會就理好了頭發(fā)?！薄澳敲蠢戆l(fā)店里來了很多顧客怎么辦呢？”大家想到了很多辦法，搬些椅子讓他們看著書等待，讓他們先到別的地方等一會兒再來等。

是游戲，還是爭吵

一、案例：孩子們最喜歡的自由活動時間到了，又可以把自己最喜歡的玩具在小朋友面前炫耀一番了。今天峰峰拿來了一架造型逼真的模型飛機(jī)，只見他友好地對祉余說：“我給你看我的新飛機(jī)?！庇谑?，他們倆人就坐在了泡沫板上。峰峰用手舉著飛機(jī)做飛翔的動作，嘴里還嗚嗚地模仿飛機(jī)引擎發(fā)出的聲音。幾分鐘后，只見峰峰將飛機(jī)飛到了祉余的頭上、身上。一會，他們都站了起來，各自手里拿著武器，大聲地說：“瞄準(zhǔn)，投彈。”“炸你，炸死嘍！……”二、分析：在成人的眼中，一般都會認(rèn)為是兩個孩子在打架，也會及時地去勸阻他們停止相互之間的爭斗。但是，如果你耐心的仔細(xì)看下去，就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們是在玩游戲。他們把飛機(jī)想象出投彈的情節(jié)，并且人物的命運(yùn)有了根本的變化。其實(shí)這些僅僅是孩子想象世界中的一部分，他們還有著極其豐富的想象空間，老師應(yīng)該加以鼓勵、肯定。三、反思：兒童在5歲時，道德規(guī)范遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到內(nèi)化的水平，所以需要父母和幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)生活中耐心地指導(dǎo)，不斷的強(qiáng)化，使峰峰的道德觀始終在良性的規(guī)定上發(fā)展，讓孩子明白幸災(zāi)樂禍?zhǔn)遣粚Φ?；做錯事就要道歉。老師可以提出暗示：把飛機(jī)開到小朋友的頭上是不對的，需要向峰峰道歉。如果峰峰有了第一次向他人道歉的意識，并且得知犯錯后道歉是正確的行為，承認(rèn)自己的過錯并不會得到不好的后果，這樣將有助于培養(yǎng)峰峰的良好道德規(guī)范。

小班幼兒驗(yàn)血風(fēng)波（游戲是生活，生活即游戲）

紫紫看了看，問：“你肚子疼嗎？”

彥彥說：“肚子疼的?！?/p>

紫紫說：“吃點(diǎn)藥就會好的，不過，先要驗(yàn)血?？纯从袥]有小蟲子！”說著，就去拿棉花球。

彥彥一聽雙手直擺說：“驗(yàn)血很疼的，我不驗(yàn)血，我不驗(yàn)血?！?/p>

說著，彥彥轉(zhuǎn)身就要走。紫紫用力拉住他，并大聲喊著我，讓我去幫忙。

游戲似乎到中斷了。

小班幼兒容易將游戲和生活混淆，在他們看來，游戲是生活，生活即游戲。彥彥是個膽子很小的小男孩，也很容易進(jìn)入角色，把游戲當(dāng)真。彥彥是前幾天驗(yàn)血哭鬧最厲害的一個孩子，當(dāng)時的彥彥滿頭大汗，用力掙扎的樣子記憶猶新，從孩子今天的反應(yīng)來看彥彥對驗(yàn)血還是心有余悸。怎樣讓孩子能安心接受驗(yàn)血，確實(shí)體驗(yàn)到驗(yàn)血的好處，在游戲中進(jìn)行教育是一個很好的途徑。

于是我馬上捂著肚子，說自己和彥彥一樣肚子疼，讓醫(yī)生給我檢查。紫紫還是建議給我驗(yàn)血。我問為什么？紫紫說：“（看看）你的血里有沒有小蟲子，沒有（的話）吃些藥就行了。有（的話）要吊鹽水的?！蔽覇枺骸膀?yàn)血疼嗎？”紫紫說：“不疼，就這樣弄一下就好了。”

我很快伸手讓紫紫給我驗(yàn)血，彥彥不放心地在一旁問：“疼嗎？”我告訴彥彥：“醫(yī)生本領(lǐng)很大的，一點(diǎn)也不疼?！睆┮豢矗皇沁@樣。他很快伸出手讓紫紫給他驗(yàn)血。紫紫很細(xì)心地用棉花球給他擦了擦，再用針筒在他手指上戳了一下。彥彥緊張的情緒一下子放松下來，對著紫紫笑了。我問：“彥彥，肚子還疼嗎？”孩子高興地說：“不疼了?！蔽艺f：“看了醫(yī)生我們身體就會好的。彥彥是嗎？”彥彥直點(diǎn)頭。

紫紫和彥彥都順利完成了驗(yàn)血過程，兩個人都很滿足。游戲繼續(xù)。

我們經(jīng)常在醫(yī)院里看見孩子看病時大哭大鬧的樣子，因?yàn)楹⒆佑羞^看病的痛苦經(jīng)歷，原因是孩子并不了解看病的目的和過程，沒有任何的心理準(zhǔn)備，被動的接受這一切。因此游戲中開設(shè)小醫(yī)院顯得尤為重要，醫(yī)院游戲讓孩子更多的了解看病的過程、了解醫(yī)生的工作，逐漸對醫(yī)生這一職業(yè)產(chǎn)生親近感，并愿意親身嘗試模仿小醫(yī)生，逐漸喜歡醫(yī)生。當(dāng)孩子建立從懼怕醫(yī)生——了解醫(yī)生——喜歡醫(yī)生這樣一個心路歷程，那么在今后的現(xiàn)實(shí)生活中孩子就會逐漸接受醫(yī)生檢查和行醫(yī)，這將是對孩子的健康成長有著多么重要的影響??！