讓幼兒發(fā)現(xiàn)大自然：螞蟻搬家了

第二天，抽了一點時間，把這個現(xiàn)象和孩子們討論了下。孩子們知道了，我也總算把自己從小時候一直帶著的疑惑給弄明白了。

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幼教隨筆：讓科學(xué)在大自然順利體現(xiàn)

所以大自然是幼兒最喜歡的一本帶有問號的書,如果教師要想把問號變成句號,只有多觀察、多傾聽、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。

我國偉大的教育家陳鶴琴先生指出:“大自然是我們最好的老師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書?！必S富多彩的社會生活,在孩子們的眼中是新奇的,是充滿疑問的。他們往往會產(chǎn)生一些成人難以琢磨的問題。作為教師,必須做一個忠實的傾聽者,認(rèn)真的釋疑者和快樂的共享者。怎么樣才能讓科學(xué)探索滲透在幼兒的生活實踐中呢?我覺得必須做到以下幾點:

一、教師要有目的性的設(shè)疑,允許幼兒有希奇古怪的想法,并鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見,從而加深對有關(guān)問題的理解。如有一次在散步時,吳瑩小朋友發(fā)現(xiàn)了一大群螞蟻,其余的幼兒也“呼啦”一下全圍了上去,并紛紛開始議論,有的說螞蟻在這里找糧食呢?有的說螞蟻在游戲呢?有的說螞蟻在開會呢?聽了這些疑問,我沒有斥責(zé)他們,要求他們馬上安靜下來,只是在一旁說“是呀,小螞蟻到底發(fā)生了什么事,會聚集到這里來呢?大家一起來想一想?！焙⒆觽兟犖疫@么一說,又都開始熱烈的討論起來,這時孩子們已初步開始對這件事情感興趣,并增添了對周圍大自然的探索欲望,于是我進(jìn)一步向他們解釋,螞蟻為什么會聚集在一起的原因,孩子們聽后恍然大悟,佩服螞蟻還有預(yù)知天氣的本領(lǐng)。

二、教師要善于抓住重點、指明方向,讓幼兒主動參與操作活動并積極進(jìn)行探索。如讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋,我在玩之前先提出要求,讓幼兒知道應(yīng)該怎樣玩,指明方向,然后再讓幼兒說一說那個是生的,那個是熟的,幼兒一開始沒有付諸于操作,瞎猜。當(dāng)他們了解了操作的重要性時,紛紛開始自覺地操作起來,開始動腦操作,并及時做好記錄,這樣幼兒有了明確的要求,,收獲就更多了。

三、教師要對幼兒探索的結(jié)果及時進(jìn)行表揚和鼓勵,激發(fā)幼兒對下次活動的興趣,每次的探索活動結(jié)束,不管幼兒探索的結(jié)果對錯與否,作為教師應(yīng)及時激勵幼兒。有一次大部分幼兒發(fā)現(xiàn)樹上的黃葉掉了下來,他們就會問樹葉怎么會掉下來,而且掉下來的葉子中黃葉比較多?針對這一情況,我及時表揚了這些提問的孩子,并鼓勵他們自己回去種植小植物進(jìn)行觀察,幼兒聽到老師的表揚,都表示回去仔細(xì)觀察。經(jīng)過一段時間我都把這事淡忘了,但還有幼兒提及此事,并向我匯報觀察結(jié)果,可見幼兒對這次活動探索的興趣有增無減進(jìn)一步激發(fā)了探索的欲望。

所以大自然是幼兒最喜歡的一本帶有問號的書,如果教師要想把問號變成句號,只有多觀察、多傾聽、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。

幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)

從那之后，孩子們對小貓越來越有興趣了，每天來到幼兒園之后就是問老師：“小貓在哪里啊？”他們把自己家里的零食也拿來喂小貓吃！每次午飯后都爭著要去喂小貓，還給小貓取了一個好聽的名字“黃黃”。小貓“黃黃”看見孩子們也不再害怕了，還會跑過來讓孩子們撫摸它！他們已經(jīng)把小貓當(dāng)成好朋友了。看到孩子們變得這么有愛心，我心里也很高興。

幼兒天生就對于小動物十分感興趣，他們喜歡觀察小動物，把它們當(dāng)作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。

讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤

我們大班剛開學(xué)幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。

盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。

后來我想了一個辦法：讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。

于是，玩具損壞了，我收起來了;圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書;彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。

一段時間下來，孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時想用的顏色也不齊了，他們就覺得難受了，也開始著急了。

見此，我對孩子們做成了一次教學(xué)活動《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。

他們都爭先恐后地講了起來，不用老師多費口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。

后來我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了，孩子們都能很愛惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。

總結(jié)：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運用適當(dāng)?shù)姆椒?，一定會取得很好的效果的?/p>

讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題和錯誤效果會更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地服從。

讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“美麗”

進(jìn)入活動室的雅琪很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時候，雅琪媽媽再次找到我，和我說這幾天雅琪每天回家吵著要裙子，說班里的蕊蕊和璐璐都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們，而沒有人夸自己。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，而且不只是關(guān)系到孩子的問題，老師也有很大的責(zé)任。蕊蕊是個很漂亮的小女孩，每天都穿的很時尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)?？渌?，而我有時看見她的衣服漂亮也會夸幾句。沒想到一向大大咧咧的雅琪把我的這種夸獎記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮，才會得到老師和小朋友的夸獎。正當(dāng)我為這件事犯愁的時候，雅琪的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。雅琪是個比較聰明的孩子，班里有時組織的開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動，活動最終會以發(fā)獎狀的形式鼓勵前幾名的孩子，每次獲得獎狀的孩子中都有雅琪。在一次活動結(jié)束發(fā)獎狀的時候，我告訴孩子們說：“每個人都喜歡美麗的東西，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，都會得到別人的夸獎和贊美。雅琪，老師說的對不對？”話語結(jié)束時，我特地問了問雅琪，希望她能明白我的用心。

放學(xué)的時候，當(dāng)看到雅琪拿著獎狀開心地朝媽媽跑去小聲地說：“媽媽，老師說了，‘聰明也是美麗的’”的時候，我的心終于放下了。雅琪雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時我的視線模糊了，眼里夾雜著感動，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會孩子們知識，更重要的是要從多個角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方.

螞蟻和西瓜的故事開演了

曦曦看見柏池的輪子安裝好了，曦曦說：“輪到我上場了?！彼闷鹉z槍，把已經(jīng)做好的西瓜安在可以移動的木塊側(cè)面，很快可以移動的西瓜就成功了。幾個孩子開心地扶著西瓜，移動著西瓜。

螞蟻和西瓜的故事開演了

螞蟻一只又一只，可移動的西瓜也完成了。默默，一一，佳怡幾個女孩子做了很多螞蟻。他們把他螞蟻放在西瓜的前面，后面，木板上，西瓜上。開心地跳了起來。他們開心地談?wù)撝阂粋€炎熱的夏天，四只出來覓食的螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀！螞蟻想把這塊西瓜搬回家。一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡

里搬救兵，這只螞蟻大呼：“喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了……

螞蟻朋友

畫完畫，我?guī)е⒆觽兩⒉饺?。剛走到樓下，可樂貓喊住我：“要不要看螞蟻?那里有很多，大概天要下雨樂?！币驗榇蠹抑溃也慌逻@種小動物，還像小孩子一樣愛去捉它們。

我一聽心里就樂了，因為今天上的可都是關(guān)于小螞蟻的活動。于是，帶著全班小朋友走到沙池邊，一眼就看到兩大群密密麻麻的小螞蟻，我請大家觀察一下：小螞蟻在干嗎呀?為什么他們都跑出來了?哲言說：“它們要出來吃沙。”“不對，小螞蟻不喜歡吃沙的?！瘪R上有小朋友發(fā)表不同的意見。“你們覺得今天的天氣悶熱嗎?”我問。“恩。”“對啊!今天也許會下雨，小螞蟻在搬家呢!你能找出哪些是兵蟻?哪些是工蟻?”因為剛剛的《大餡餅》中，孩子們已經(jīng)了解了，螞蟻的分工不同，當(dāng)然，我們看到的螞蟻是不能一下子分出來的，但是，星星天真地對我說：“老師，我剛剛看到女王了?！边@可引起大家的一陣騷動，大伙兒都圍著星星：“你在哪兒看到的?”并且爭先恐后的也要一睹“女王”的尊容。

可愛的孩子們與小小螞蟻作了好朋友，令走時，我請大家跟小螞蟻說再見。每一個孩子都認(rèn)真的對它們說“小螞蟻，再見!”孩子本來就喜歡昆蟲，走進(jìn)大自然，自由的探索，快樂的學(xué)習(xí)。

讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的閃光點

那是幾天前的一個早晨，我剛走到幼兒園門口，就看到雅琪媽媽等在那里，旁邊站著正在哭的雅琪。說起雅琪，她是一個非常聰明的小女孩，因為天生性格比較活潑率真，而媽媽每天很早就要到地里干活，沒有太多時間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意，從不刻意打扮她?？墒牵綍r摔倒都很少哭的雅琪怎么哭了呢?通過和雅琪媽媽的一番談話，我才知道雅琪是因為沒有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被媽媽罵了才哭的。看到雅琪哭啼啼地進(jìn)入活動室，我心想：這”假小子”也知道愛美了。

進(jìn)入活動室的雅琪很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時候，雅琪媽媽再次找到我，和我說這幾天雅琪每天回家吵著要裙子，說班里的穎妍和珉嵐都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們，而沒有人夸自己。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，而且不只是關(guān)系到孩子的問題，老師也有很大的責(zé)任。穎妍是個很漂亮的小女孩，每天都穿的很時尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)?？渌?，而我有時看見她的衣服漂亮也會夸幾句。沒想到一向大大咧咧的雅琪把我的這種夸獎記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮，才會得到老師和小朋友的夸獎。正當(dāng)我為這件事犯愁的時候，雅琪的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。雅琪是個比較聰明的孩子，班里有時組織的開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動，活動最終會以發(fā)獎狀的形式鼓勵前幾名的孩子，每次獲得獎狀的孩子中都有雅琪。在一次活動結(jié)束發(fā)獎狀的時候，我告訴孩子們說：“每個人都喜歡美麗的東西，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，都會得到別人的夸獎和贊美。雅琪，老師說的對不對?”話語結(jié)束時，我特地問了問雅琪，希望她能明白我的用心。

放學(xué)的時候，當(dāng)看到雅琪拿著獎狀開心地朝媽媽跑去小聲地說：“媽媽，老師說了，‘聰明也是美麗的’”的時候，我的心終于放下了。雅琪雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時我的視線模糊了，眼里夾雜著感動，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會孩子們知識，更重要的是要從多個角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方.

讓孩子自己玩，你會發(fā)現(xiàn)很多

貪玩是孩子的天性，但是孩子對世界的認(rèn)識往往也是在游戲中學(xué)習(xí)、表現(xiàn)出來的。

你看：有的小朋友把沙灘桶里裝滿小動物的數(shù)學(xué)教具，滿教室吆喝著賣，有的小朋友呢，把小圓球放在切開的可樂瓶口，看上去還真像冰淇淋呢，有草莓味的、香蕉味的、葡萄味的，我看了忍不住加入他們的游戲，“哇，好多冰淇淋??！可以請我吃一個嗎？”“你要什么味道的？”“葡萄味的。

”“好，給你吃。

”“嗯，真好吃！謝謝！”小朋友看著我來吃冰淇淋，越加有干勁了，冰淇淋做得是“熱火朝天！”再看這邊的小朋友，正在美術(shù)區(qū)包糖果呢，我們在美工區(qū)提供了一些泡沫的圓形、方形“小糖塊”，另外準(zhǔn)備了一些顏色不一的方形皺紋紙，幼兒很認(rèn)真地在美工區(qū)包起“糖”來，瞧速度還真快呢！幼兒結(jié)束區(qū)活動后，確實有些亂，但是這個過程卻是快樂的，盡情地發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，以及與人交往的能力，不過，我們在組織幼兒散步前會給他們一點時間整理好區(qū)角，幼兒基本都能收拾好，因為這是他們游戲的樂園！