把孩子培養(yǎng)成普通人：一個父親的18點忠告

你現(xiàn)在網上一百度，全是“把孩子培養(yǎng)成財富、把孩子培養(yǎng)成學習的天才、把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人”之類關鍵詞，我今天要鄭重宣告，我的育女目標是“把孩子培養(yǎng)成普通人”，萬一她成為名人或天才，這和我的期望和努力沒有太大關系，我還是希望她能成為普通人。

我如果有什么期望，就是希望她未來的人生能這樣：小時候爸爸媽媽很愛她，很少生病，然后學習上沒有特別拔尖但也不特別累，能考上個大學，畢業(yè)后能找個工作養(yǎng)活自己，到了年齡為愛情而結婚，嫁給喜歡的人，生了一對孩子，老公成為一個優(yōu)秀的男人，和她一起把孩子養(yǎng)大。多好！

要什么美術天才，要什么鋼琴六級，要什么口語專八，要什么奧數第一，難道這些90%的家長都沒發(fā)現(xiàn)，致力挖掘孩子的天分就像中國人學英語，常常付出很多，卻又回到原點。

我們要學會的，為自己的孩子多一點寬容，讓自己的孩子多一點笑容，不要把自己的夢想寄托在孩子身上，那是你的夢想，你還有時間證明給孩子看，你還有夢想可以實現(xiàn)，這才是家長應該言傳身教給我們的寶貝的精神??！

1、也許你有很多夢想沒有機會實現(xiàn)，別讓孩子代替你實現(xiàn)，記著，那是你的夢想，不是孩子的夢想。

如果你剛剛為人父母，其實還有時間實現(xiàn)自己的夢想，就當給孩子做一個榜樣。

2、請蹲下來和孩子說話。

我喜歡這樣和她講話，對于孩子而言，更要給予足夠的”尊重“，換句話說，對于超過3周歲的孩子，你就不能把他當作”小孩“，而是一種平等的關系來對待，如果平等呢，身高先平等吧。

3、小孩子一起玩的時候，他們之間的問題讓他們自己去解決。

他們爭吵也好，打架也好，我覺得都是他們的事情，父母千萬不用摻雜于孩子們之間的“沖突”，小孩嗎，打完就打完了，一點也不會記仇，不過5分鐘又玩到一起去了，而大人往往就不是這樣，同時，大人也不應該過于用“言語”上去“教”孩子對付這種事情，能做的，就是一種積極的引導。(左岸注：這一點，我該怎么處理呢？)

4、耐心陪孩子玩游戲，即使你真的認為他的游戲內容很無聊。

她喜歡和我躲貓貓，一點技術含量都沒有的躲。還喜歡讓我陪她打仗，也是一點技術含量都沒有的打，不過我喜歡她游戲的還愿意找我玩。其實，“父母才是孩子最好的玩具”，所以，我們都應該做好孩子的大玩具。

5、試試和孩子一起輪流朗讀一本經典的故事。

等到孩子大的時候，可以試試，感覺上很有意義的事情，這種“玩樂”其實就是一種很不錯的“熏陶”，孩子就是大人的縮影，你怎么做人做事，他也會如何做人做事。

6、每個月帶孩子逛一次書店，每次兩小時以上。

7、讓孩子付出一點努力或等待才滿足他的愿望，這樣他才容易學會珍惜。

已經說到心坎里面去了，現(xiàn)在的孩子缺少的不是“物質條件”，他們的優(yōu)越感很足，缺少的是“挫折感”，或者說一種“艱苦”環(huán)境的鍛煉，這種環(huán)境下的孩子或許不知道什么叫珍惜。

8、除了贊美，要有懲罰，不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

這個挺難的，個人覺得，懲罰不能多，但要”狠“，就是說一定要有效果，否則沒有記性。贊美和鼓勵還是比較推薦的，但不應該是無畏的“說好”，而應該鼓勵孩子去做到“好”。

9、當他耍賴時，絕不妥協(xié)。絕對不能妥協(xié)，但是有老人的時候，就難辦多了。一般如果只有我們三口在家，比較好辦，因為思想比較統(tǒng)一，久了，孩子也知道沒有意義了，就好辦了。

10、記住父母的弱點是，孩子越大，我們越是絮絮叨叨他的缺點，請一直用他剛出生時候的眼光去欣賞他。

多鼓勵，一定要多鼓勵，類似的話一定不要說(你怎么這么笨??；別人都會，你怎么就不會呢)，對人的打擊很大，換位思考一下，別人對你說了這些話，你感覺如何？

11、別害怕電腦，沉迷于電視的人遠多于電腦，請讓孩子遠離電視，珍愛生命。

思想比較“深入”，其實很多事情都應該這么考慮，宜“疏導”而不宜“堵”。

12、最遲從小學開始，一定要分點家務給他做。

小家務，2-3周歲就可以了，比如擦擦玩具什么的，孩子比較喜歡做呢，一種“被承認”的感覺，我兒子總是拿大大的拖布或者小抹布，到處擦。

13、一開始別太在乎孩子成績，要關心他是否喜歡學校。

成績并不代表什么，一是關心他的“興趣”，是否喜歡在這個學校學習，而對于成績而言呢，個人感覺，更多看重的是，一是持續(xù)地進步(一次比一次好)，二是努力去關注和反思“錯誤”的題目。

14、別上奧數，那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號折騰普通人。

個人觀點，日常的很多班，鋼琴班，跳舞班，跆拳道班，等等吧，適可而止吧，快樂的童年就那么一個，而城里的孩子本來就已經早早地將“童年”扼殺了(3周歲就上幼兒園)，快樂健康地成長，養(yǎng)成一種很好的習慣比什么都重要。

15、下棋，游泳，騎自行車，打升級，K歌，這些普通人都愛玩的項目可以早點教會他。

16、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術，文學，寫作，集郵，手工，這些都很好，但請不要僅僅為了考級或升學去學。

這些的確很重要，要不然和別人無法“溝通”，自己也會比較無聊，而這種無聊會伴隨很長的時間，這些從小就應該培養(yǎng)。

17、讓他堅持一樣大家都能參與的體育運動，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

從小鍛煉身體，重要的是引導去“喜好”體育運動，身體是革命的本錢；況且這些體育運動一直都貫穿著我們的學生時代，很受用。

18、愛他，也要一樣愛他的爸爸(媽媽)，永遠。他會記住的也學會愛他的愛人和孩子。

同樣，對待老人也一樣，愛他的爺爺奶奶，姥姥姥爺，他也會記住將來好好對待自己的父母。

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一年級小豆包留念20：如何把孩子培養(yǎng)成一個普通人

一年級小豆包留念20：如何把孩子培養(yǎng)成一個普通人

一個父親的18條忠告：

1、也許你有很多夢想沒有實現(xiàn)，別讓孩子代替你實現(xiàn)，記著，那是你的夢想，不是孩子的夢想。

2、請蹲下來和孩子說話。

3、小孩子們玩的時候，他們之間的問題讓他們自己去解決。

4、耐心陪孩子玩，即使你真的認為他的游戲內容很無聊。

5、試試和孩子一起輪流朗讀一本經典的故事。

6、每個月帶孩子逛一次書店，每次兩小時以上。

7、讓孩子付出一點努力或等待才滿足他的愿望，這樣他才容易學會珍惜。

8、除了贊美，要有懲罰，不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

9、當他耍賴時，絕不妥協(xié)。

10、記住父母的弱點：孩子越大，我們越是看見他的缺點，請一直用他剛出生時候的眼光去欣賞他。

11、別害怕電腦，沉迷于電視的人遠多于電腦，請讓孩子遠離電視，珍愛生命。

12、最遲從小學開始，一定要分點家務給他做。

13、一開始別太在乎孩子成績，要關心他是否喜歡學校。

14、別上奧數，那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號折騰普通人。

15、下棋，游泳，騎自行車，打升級，K歌，這些普通人都愛玩的項目可以早點教會他。

16、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，但不要僅僅為了升學去學。

17、讓他堅持一樣大家都能參與的體育運動羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

18、愛他，也要一樣愛他的爸爸（媽媽），永遠。他會記住的并學會將來去愛他的愛人和孩子。

育兒心得：把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人

育兒心得：把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人

光蔭如梭，在這不經意的日子里，愷子從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，也不再是你眼中曾經的那個寶寶了，他有時也會抓住大人的缺提出意見，或是在心里質疑大人的心里了。面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響呢？

做父母的可能都喜歡給孩子設計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設計的軌道，就會認為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經給自己設計的未曾完成"宏偉藍圖"拿過來讓孩子來替你去完成。我只是希望愷子開開心心上學，開開心心生活，健康的成長。

作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教他學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答。

第二，尊重并引導孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導他在犯了錯誤時也要勇于承認。

第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

培養(yǎng)孩子情商 把握生活點滴

情商中最重要的一部分就是讓孩子敏感于自己和他人的感受，而生活中的點滴，正是家長培養(yǎng)孩子情商的最好時機。專家提醒家長：讓孩子擁有強大的心理支撐系統(tǒng)不是一蹴而就的，培養(yǎng)孩子情商可以從以下四個方面培養(yǎng)。

1、引導孩子說出感受

幼兒常常以哭鬧來發(fā)泄自己的情緒，家長往往在這個時候都感到“煩得不得了”，但專家認為，這恰恰是家長培養(yǎng)孩子情商的最好時機。

當孩子哭鬧時，家長要保持平靜的情緒，不要表示不耐煩，等孩子的情緒穩(wěn)定之后，對他說：“爸爸/媽媽很愛你，我想知道你的需要，可以告訴我你的想法嗎？”或“你生氣是不是因為……”當孩子稍微能用語言表達時，要及時地給予贊揚，孩子會在贊揚之中慢慢地尋找到正確的表達方式。

2、替孩子把心中的想法說出來

當孩子不知道如何表達自己的心情時，如果家長替孩子把心中的想法說出來，會讓孩子感覺好些。逐漸地，孩子也能夠學會用語言表達感受。專家提醒家長注意：對孩子說話時，也要盡量清楚、禮貌，并且語氣溫和、發(fā)音準確，不要用疊音字。

3、日常游戲中培養(yǎng)孩子情商

家長平時與孩子一起閱讀圖書時，可以指著角色的各種表情，多問幾句：“猜一猜兔寶寶為什么笑/哭？”“你什么時候會笑/哭呢？”“你笑/哭起來是什么表情？”等等。這樣做的目的是讓孩子了解自己的情緒，鼓勵孩子用較連貫的語言描述心情體驗，從而發(fā)展孩子的語言能力。

4、鼓勵孩子與人交往

孩子在家的時候，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但在幼兒園，有些表情和動作就難以被老師或其他小朋友理解。因此，家長要鼓勵孩子主動跟老師說出自己的需要，并學會關心他人，與朋友分享玩具與食物。平時有空家長要有意為孩子創(chuàng)造交往的機會，讓孩子在具體的交往環(huán)境中學會與人溝通，鍛煉語言表達能力。

親子語言培養(yǎng)案例——給孩子一個適宜的起點

背景：剛來到大五班的鑫鑫是個語言表達能力一般的孩子，于是細心的鑫鑫爸爸主動和我們溝通提升語言表達的方法，于是我們嘗試以有趣的故事為切入點，因為故事是幼兒喜歡并易于接受的，也是培養(yǎng)和提高幼兒語言表達能力的有效途徑。在鑫鑫爸爸和老師、伙伴們的共同努力下，鑫鑫從默默無聞的靦腆女孩成為了小青蛙故事比賽二等獎得主，鑫鑫的成長過程給予了我們許多的感悟，鑫鑫爸爸的持之以恒的輔導態(tài)度和科學的育兒經驗也值得我們借鑒。

片段一：故事《小紅帽》

爸爸：“故事中說一件什么事情？”

幼：大灰狼要吃小紅帽。

爸爸：“故事里還有哪些人物呢？

幼：小紅帽、媽媽、大灰狼……

爸爸：小紅帽首先遇到了誰？他是怎么幫助小紅帽的？”

幼：有一個叔叔……

爸爸：“他說了些什么？”

幼：……

鑫鑫爸爸的反思：

在回憶故事內容，嘗試復述故事人物簡單對話的過程中他發(fā)現(xiàn)：孩子們的回答非常簡短和零散，她的現(xiàn)有能力水平還只能關注要故事中最表面的人物：小紅帽、媽媽、砍柴的叔叔、大灰狼，對圍繞這些人物而展開的故事也只能以片段的形式回憶，對人物間的對話也很難完整復述。面對這樣的情況，他原先預設的整個目標：讓孩子完整講述故事,挑戰(zhàn)難度是比較大的。

他知道挑戰(zhàn)是需要的，但是也要將挑戰(zhàn)的難度控制在幼兒跳一跳能摘到果子的范圍內，即幼兒的最近發(fā)展區(qū)。難度過大只會令孩子產生過大的挫敗感，不愿意表達。于是，他在下一次挑選故事的時候引用了比較簡單的故事：三只羊。

片段二：故事表演《三只羊》

爸爸：（小羊首先走上山吃草）

爸爸：誰在那里滴答滴答地走路呢？

媽媽：我是小羊

爸爸：你到山上來干什么？

媽媽：我來吃草

爸爸：你來吃草，我來吃掉你。

小羊飛快地逃下山，遇到了中羊，中羊依然要上山吃草。

爸爸：誰在那里滴答滴答地走路呢？

幼：我是中羊

爸爸：你到山上來干什么？

幼：我來吃草

爸爸：你來吃草，我來吃掉你。

中羊飛快地逃下山，遇到了大羊，大羊依然要上山吃草。

幼：誰在那里滴答滴答地走路呢？

爸爸：我是大羊

幼：你到山上來干什么？

爸爸：我來吃草

幼：你來吃草，我來吃掉你。

大羊飛快地逃下山并找到了中羊和小羊，一起想辦法對付大灰狼。

鑫鑫爸爸的反思：

爸爸媽媽的示范表演、團結協(xié)作意境、簡單的故事情節(jié)（分別遇到大灰狼到合作對付大灰狼），重復的句式對話，簡單的詞語替換，就這樣通過幼兒完整、分段欣賞故事，鑫鑫在和爸爸媽媽互動的過程中,已經能完整復述故事中大羊、中羊、小羊和山洞中大灰狼的對白，于是他及時引導鑫鑫嘗試分角色進行故事表演。

故事表演對鑫鑫也是一個挑戰(zhàn)，因此剛開始的時候她的語言表達和動作表情總顯得有點拘束，于是他及時參與了孩子的表演活動，通過全家互動的形式，我們愉快地完成了第一次的故事表演，臺下的觀眾(爺爺奶奶)也對我們的表演抱以熱烈的掌聲。鑫鑫的表演熱情也越來越高了

興趣是兒童學習的動力，給孩子們一個合適的起點，激發(fā)他們參與的熱情，讓孩子們在快樂中學習，在學習中蛻變。

怎樣培養(yǎng)成一個聰明孩子

怎樣培養(yǎng)成一個聰明孩子

現(xiàn)在的孩子家庭條件都好了，想要什么的時候，家長都可以滿足，但是在教育這件事情上，很多父母卻依舊不知道怎么進行。專家指出越是小孩子越容易獲取知識，起初或許很有挫敗感，教了很久，甚至孩子一點反饋都沒有。那么該怎么培養(yǎng)出聰明的孩子呢？現(xiàn)在一起來看看都有哪些方式吧。

看到什么就教什么

家長們千萬不要以為這么小的孩子，什么都不太懂，其實在孩子三歲左右的時候，就可以開始學習了，并且這時候就培養(yǎng)起他們對一些事情上的興趣所在，對以后更加有幫助。

尊重和信任孩子

就算再小的孩子，他們也一樣有自尊心，所以家長在適當的時候，要選擇相信孩子的能力。信任孩子，調動孩子做事的積極性，并給予積極關注和表揚、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。

鼓勵和肯定孩子的良好行為

不敢自己家的孩子聰不聰明，家長都應該選給予一定的鼓勵。孩子由于做成了一件小事而受到贊賞，他就會更樂意去做更多的事，這樣對于培養(yǎng)起學習的興趣，會更加快速一些，并且他們在學習的過程中，也不會感到壓力很大。

建立合乎孩子能力的目標

家長對于如何教育孩子？責任是非常大的，當孩子處于不同年齡的時候，都要有效的幫助他們走向新的目標。但是，父母期望過高，目標定的太高，超過了孩子能達到的限度，就容易使孩子產生失敗感。

善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點

每個小孩有時候難免會犯錯，但是家長不應該總是盯著這些錯誤的地方，就再也找不到孩子身上的優(yōu)點所在了。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并經常給予表揚和肯定，這是孩子充滿自信。如果連自己的家長都看不起小孩子的能力，那么他們的內心會更加充滿自卑感。

讓孩子迎接困難

家庭經濟再好，也要適當的讓孩子獨立完成一些困難的任務。當孩子戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了自己的愿望時，自信心就會提高，我們應該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。

以身作則，樹立典范

家長給孩子留下了什么樣的印象？他們也會不自覺的學習，就比如，爸爸媽媽們在家里的時候，會看書什么的，孩子們也會跟著看一看。所以父母在要求孩子的同時，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。

讓更多的愛伴隨在孩子身邊這點或許是最重要的

有些家長因為整天忙于工作，基本很少陪孩子，這一點將嚴重影響到孩子的一個心靈成長。讓更多的愛伴隨在孩子身邊這點或許是最重要的。因此她對很多事情都有一顆平和的心，會分享，體諒人，很大度，這一切或許都是因為有愛存在吧。

以上所有的要點介紹，主要都是為了讓更多的家長們，在給孩子做教育工作的時候，可以掌握最好的方式，千萬不要總是以自己的角度出發(fā)，卻忘記了孩子心里要的是什么？寶寶的聰明程度是可以慢慢建立的，家長也不能給予太大的壓力。

論如何把孩子養(yǎng)成一個問題少年

資料顯示，我國幼兒的心理健康狀況不盡如人意。據全國22個城市的調查發(fā)現(xiàn)，兒童行為問題的檢出率達12．97%。另據上海精神衛(wèi)生中心對上海市3000名4～5歲的幼兒心理健康調查顯示：8．8%的幼兒有不良習慣，11%的幼兒情緒抑郁、自卑，5．8%的幼兒焦慮、緊張，20%的幼兒表現(xiàn)出多動、坐立不安，25%的幼兒偏食，22%的幼兒性情古怪。

孩子行為問題的頻發(fā)，與家庭教養(yǎng)方式密不可分。你的教養(yǎng)方式是不是有把孩子引向“問題孩子”的傾向？這是需要父母們警醒和自省的問題。

吝嗇鼓勵和稱贊的父母養(yǎng)出害羞的孩子

害羞是兒童的一種常見現(xiàn)象，但長期、過分害羞，不利于孩子社交能力的發(fā)展。過分害羞的孩子多不自信，不敢與周圍人交往。害羞的兒童敏感、脆弱、內向、孤獨、膽怯。

害羞具有三個重要特征：過分忸怩、過分消極的自我評價和過分負面的自我關注。害羞的孩子自我價值感較低，常感自卑?？倱牡貌坏礁改傅年P愛和接納，而自貶自責。恐懼別人的負面評價，恐懼面對社會情境，恐懼被人拒絕。太在乎別人對自己的看法，顧慮自己做得不好。這些特征均與兒童的自我認知密切相關，而兒童早期自我意識的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有很大關系。

父母常拿自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，很少對自己的孩子做出鼓勵和稱贊，這讓孩子覺得自己總是不夠好，總覺得自己不行，父母的要求可望不可即，長此以往導致兒童害羞、退縮的性格。更可怕的是父母不但對孩子吝嗇鼓勵和稱贊，而且對孩子指責、約束過多，總是在說“不行”、“不可以”，孩子將越來越不敢主動探索，不敢獨立行事，自主性被壓抑，因而碰到人和事常表現(xiàn)退縮。

更甚者，有些父母不僅吝嗇表揚，還經常在公開場合批評孩子，暴露孩子的缺點，傷害孩子的自尊心，這樣更會導致孩子的退縮和自卑。有些父母看到孩子見人扭捏、羞怯就說“這孩子就是害羞”，這種給孩子“貼標簽”的評價，易強化孩子的害羞。

在對孩子的教養(yǎng)過程中，對孩子多鼓勵、肯定，少批評、否定。理解、接納孩子的羞怯，如父母可說“我知道你很緊張，我有時也會這樣”，這會幫助孩子正視自己的不安情緒，尋找合適的方法控制焦慮和恐懼。并引導其改變自我的消極認知評價，增強其自信心。滿足孩子獨立自主的愿望，提供其自由發(fā)展的空間，鼓勵其探索外部世界，不要以愛的名義妨礙孩子獨立性、自主性的發(fā)展。

父母還可有意識地給孩子創(chuàng)造一些社交機會。比如，引導（但不強迫）孩子見到長輩、朋友主動有禮貌地打招呼；在家可引導孩子接待客人，為客人拿糖果，鼓勵（但不強迫）孩子回答客人的問話；節(jié)假日或生日讓孩子邀請小朋友到家聚會等等。

父母的關注缺失養(yǎng)出愛吃手、咬指甲的孩子

2～3個月的嬰兒愛吃手，開始時是吃拳頭，然后是吸吮大拇指或食指，吃得津津有味，1～2歲時最為頻繁，至學齡期時基本消失。這時期吮吸手指一方面是兒童滿足口欲需要，另一方面孩子因牙齒萌出時，牙床不舒適，吃手可以減輕不適感，因此該時期孩子吮吸手指是自然的、正常的現(xiàn)象。咬指甲多發(fā)生在孩子四五歲以后，6歲時達到高峰，以后逐漸減少。

若2歲以后孩子吮吸手指沒有減少，反而日益頻繁，父母則應該反思孩子行為背后的心理原因了。若孩子6歲以后咬指甲行為頻繁，其原因多是孩子內心緊張、焦慮所致。一般來說，孩子由于缺少父母關心、陪伴，或者父母不和睦、經常吵架而忽視了孩子的內心感受等，孩子會出于緩解焦慮，或者度過心靈空虛階段而選擇吃手或咬指甲。其實，這是孩子行為退行的一種表現(xiàn)，嬰兒期的孩子通過吸吮媽媽的乳頭、吃手等來獲取安全感。當孩子在兒童期不能通過父母的關注和接納獲取安全感的時候，便會退回到嬰兒時期，用吃手、咬指甲來彌補安全感的缺失。

但基于衛(wèi)生考慮，家長或老師常常急于矯正孩子吮吸手指或咬指甲的行為，孩子一出現(xiàn)此行為，即嚴厲呵斥、打手等。這使該行為不減反增，所以父母常抱怨孩子不聽話，改不掉這壞習慣，其實這是父母缺乏對此行為成因的科學認識，矯正方法不得當的結果。

如果孩子吮吸手指或咬指甲不是特別嚴重，家長可以不予注意。當孩子吮吸手指或咬指甲出現(xiàn)時，父母可以利用各種活動占用孩子的雙手，轉移其注意，鼓勵其多參與各種有益活動，多與小朋友交往，以減少孤獨、寂寞、不安所引起的吮吸手指或咬指甲。

在控制表面行為的同時，必須關注到孩子內心的深層次情感需求。孩子吮吸手指或咬指甲行為的出現(xiàn)多與父母對孩子的關愛、陪伴較少有關。因此父母應反省自己，多關心、陪伴孩子，和孩子交流，與孩子游戲，讓孩子在父母的關愛中，消除焦慮和不安，為題行為自然會緩解直至消失。

過度的批評與責備養(yǎng)出口吃的孩子

口吃是一種言語節(jié)律異常的口語障礙。常表現(xiàn)為口語中字、詞、音的重復、延長，音節(jié)之間的異常停頓或完全阻滯?？诔远嘁娪谀泻??？诔圆粌H造成兒童情緒緊張，還易導致其社交退縮、被動、自卑?？诔缘牟∫蛑两癫缓苊鞔_，除與生物學因素有關外，一些學者認為多與心理行為因素有關。

有關資料顯示，我國目前有1300多萬名口吃患者，患病率高達1%。其中幼兒口吃的發(fā)病率更高，達到10%左右?；伎诔缘暮⒆釉絹碓蕉?，與一些家庭嚴厲的家庭教育導致孩子心理壓力過大有關。如父母過于嚴厲地訓斥、恐嚇孩子，或對孩子在語言方面的要求過高，使孩子擔心說不好而精神過度緊張，令孩子出現(xiàn)神經質、害羞和口吃等情況。孩子剛開始學習說話，口齒不清、字音重復很正常，可有的家長卻過早地強迫孩子要口齒清晰、言語流利，這樣容易使孩子心理負擔過大，一說話就怕不流利，結果真成了口吃。還有的孩子偶爾出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，但家長過分關注，時間長了，也會形成心理負擔，時間一長便形成口吃。

孩子的語言發(fā)展階段，父母應有耐心，寬容孩子說話時的發(fā)音不準、用詞不當、語法錯誤等。糾正兒童說話錯誤時態(tài)度要溫和，不要過分嚴厲批評或急切強迫其立即改正。應讓其放松，放慢說話速度。父母應為學說話階段的兒童提供豐富的言語環(huán)境，如父母講故事，多和孩子言語交流，有助于孩子言語能力的發(fā)展。矯治孩子口吃，父母首先要消除孩子的緊張、自卑的心理，幫助樹立說話的自信。利用其唱歌、朗誦時言語的流暢來增強其說話的信心。引導其說話時精神放松、身體放松。

兒童時期由于驚嚇而口吃的不在少數。有的父母過于嚴厲，當孩子太頑皮或做錯了某件事時，就對他們責罵他們。尤其是當孩子說錯話的時候，突然地大聲責罵讓孩子受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語言上突然發(fā)生口吃。大多數口吃孩子隨年齡增長，口吃會逐漸自愈，只有少數患兒發(fā)展為慢性口吃，并持續(xù)終身。

家庭暴力行為養(yǎng)出“校園小霸王”

校園欺凌不再是偶發(fā)事件，它已成為一個社會問題。世界各國都存在校園欺凌現(xiàn)象，世界衛(wèi)生組織2001年公布的結果顯示，30%的學生都有欺凌和被欺凌的經歷。2005年一名14歲英國柴郡薩頓中學少年突然在家中的衣櫥里上吊自盡，調查披露他曾多次在校園中遭受“摑掌樂”（即對人打耳光，攝下被打人的驚恐表情，并將錄像畫面?zhèn)魉椭潦謾C或網絡上以取樂）等欺凌。2005年美國明尼蘇達州校園槍擊案中的男孩因忍受不了長期的欺凌憤而持槍射殺9人后自殺。2006年10月日本一名13歲男生上吊自殺事件震驚全國，其遺書顯露遭受同學嚴重欺凌。而我國近年校園欺凌有急劇上升趨勢，校園欺凌事件導致被欺凌者身體受傷、精神受辱、不敢上學，甚至出現(xiàn)自殺、被欺凌死亡、犯罪等惡性事件發(fā)生。

父母在孩子的成長過程中扮演著至關重要的角色。世界知名心理分析家愛麗絲米勒博士對兒童虐待做了多年的研究，發(fā)現(xiàn)暴力的根源與一個人的童年經歷有著密切的關系。簡單地說，孩子的行為是靠模仿的，而不是來自這個孩子長大以后，得到多么好的教育。父母對孩子的不良教養(yǎng)方式，如過分體罰或溺愛等，可激發(fā)或助長孩子的攻擊性行為。很多父母認為，教育孩子最有效的方法就是打，所以，“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”這些說法在家長中頗為流行。孩子闖禍、不聽話調皮、考試成績差，都可以成為家長動手的理由。1～3歲的時候正是孩子模仿行為的黃金階段，在這個年齡段孩子的暴力行為有時候是來源于模仿。父母對孩子的打罵無時無刻不在引導著孩子的模仿行為和認知理念，讓孩子總處于暴力的環(huán)境中，久而久之，就會形成孩子的暴力心理。

另外，夫妻間的暴力行為，也在影響著孩子。雙方愛吵架，甚至打架，摔東西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6歲以前主要以家庭中最親密的人為模仿對象，如果父母之間存在暴力沖突，或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出現(xiàn)問題，經常用暴力解決，而不是講道理的話，孩子就會從中學會用暴力解決問題。米勒這樣說：“父母親的這些行為其實是在給小孩子中種下一顆仇恨的種子。被虐待過孩子將總會找機會在替罪羊身上進行報復，發(fā)泄他們在身心和大腦中壓抑的情感?！?/p>

還有就是，長期對孩子情緒情感關注的缺失，對孩子來說是一種冷暴力，盡管父母給與孩子在生活中無微不至的照顧、物質上無止境的滿足、彌補，但忽略了孩子情緒情感的需求，以為孩子只要吃好玩好就可以了。這樣的孩子生活在情感的“真空”世界中，得不到關注就要壓抑下自己的情緒情感需求，久之，變得抑郁、冷漠，一旦有情緒的宣泄口，就會像爆炸的煤氣罐一樣爆破。我以前看過一檔電視節(jié)目，有一個少年故意當眾攻擊一個老人家，后來才知道，他不過就是為了做些能夠吸引他人的事情。父母物質上寵溺他，但是精神上卻從未看見他，這個孩子本質其實是好的，卻被逼的走到那一步。

Tips：男孩的問題比女孩多，需要父母的更多關注

法國巴黎有一所著名的兒童心理指導所，曾報道，1971～1980年在他們那里就診過的6000余名兒童的資料，其中包括許多種類的行為問題，比如神經質、貪食、異食、厭食、夜驚、夢魘、遺尿、口吃、緘默、咬指甲、面肌抽動、說謊、逃學、打架、多動癥、強迫行為以及癔癥等。并按照他們的就診原因──行為問題，作了性別比較。發(fā)現(xiàn)只有癔癥一項，是女孩較多，其余的行為問題都是以男孩為多。尤其是口吃、遺尿、說謊、逃學、打架、面肌抽動和多動癥等，男孩所占的比例更為突出。由此可見，兒童期的行為表現(xiàn)，是女孩占據了優(yōu)勢。因此，在養(yǎng)育男孩的過程中，父母要更外精心，對于孩子的行為問題要早發(fā)現(xiàn)，關注行為背后的心理動因，“對癥治療”。

別把孩子養(yǎng)成不受歡迎的人

記得有一次帶兒子去書店看書。那是靠近電影院邊上的一家小書店，書的品種不多，看得人也少。

兒子剛剛進去，非常興奮，就大聲跟我說，“爸爸，這兒的書跟我們家一樣多??！”

我趕緊示意他聲音小一點，因為不能讓孩子打擾了別人，成為一個不受歡迎的孩子就不好了。

小家伙趕緊壓低了聲音。

這時另外一個3歲多的孩子在書架前大聲地喊“媽媽，媽媽”

應該是他想要拿架子上的一本書，但是拿不到。

我剛打算幫他時，突然發(fā)現(xiàn)他邊上一個八九歲的男孩走了過去。狠狠地說“不要吵，這里不是吵的地方?！?/p>

然后拿著一本書走到了另外一邊的墊子那邊去了，邊走邊罵著那個打擾他的小孩。

我看見他冷漠地坐下，心頭不禁一怔，這個孩子是愛閱讀的，但是他還是沒有學會如何去愛人。

一個小弟弟或者小妹妹對這些規(guī)矩的習得，當然需要父母的教養(yǎng)和引導。

萬萬不可這般鄙夷計較成長中的小小孩。

我想這個孩子今天在書店里這樣對待一個小弟弟，在學?；蛘呱钪校瑧撘采倭艘环輰捜莺蛺?，會這樣對待身邊的同學朋友。

但是，我們都知道，越斤斤計較的孩子，越不受歡迎。

哪怕你的學習再優(yōu)秀，你的分數再高，你讀的學校再好，在人與人的世界里，你還是首先得學會如何如人相處，如何做人。

這就讓我想起了一些大人，不也是如此嗎？

仗著自己有點經驗或者背景，就趾高氣揚不可一世。

說真的，比起讀書做事，做人要重要的多。

周六的時候去建材市場買了一套新的柜門，接待我們的女導購員胖胖的，黑黑的。但是她業(yè)務非常熟悉，對產品的介紹及專業(yè)水準都讓我們滿意。

幾乎敲定方案，談到上門量尺設計時，差點讓我們憤然而去。

當時已經是很晚了，他們店里有三個設計師還在那作圖，有一個不時地上上網，玩玩游戲。

當這個導購很尊重地問那兩個跟他年齡相仿的設計：“王老師，明天你有時間去量尺嗎？”

這個設計說“王老師明天要閉關修煉?！币还勺討蛑o味道。

然后她又問“張老師，你明天有時間嗎？”

“我這幾天都沒空?！绷硪粋€設計師不耐煩地答到。

我上午本來去了好幾家店，不少的設計師都很熱情地給予設計建議，渾然不是這樣的態(tài)度。

這時候，導購面帶愧色地說，“沒事，蔣老師會去的，他就住你們那一塊，我給您問問?！?/p>

我們也就給了她這個機會，簽了單。

事后一想，覺得這家店的設計做人太高冷了，實在讓人不爽。

手頭活多事多，完全可以換一種更好的方式表達。

當時在那種情形中，我就覺得他們對這個導購帶著一股很濃的歧視。

朋友跟我說，“你不知道嗎？在職場，長得好往往更容易得到幫助，特別是男性同事更喜歡以貌取人”。

我說也不能這樣拆人的臺子吧。

“現(xiàn)在的人，往往是本事越大，脾氣越大，不管別人怎么想，關鍵是自己得爽?！?/p>

聽到朋友的話，我不禁捏了一把汗，這樣的人是不少。

可是，我還是要教育我的孩子，“本事越大的人，脾氣越好。能力越大的人，責任越大。如果有人需要你的幫助，你一定要幫幫他，做一個善良而受歡迎的人?！?/p>

孩子為什么會成為一個不受歡迎的人？

問題往往出在父母的身上。

如果在父母本身都是不受歡迎的人，往往會影響到孩子的行為和與人的交往方式。

愛慕虛榮的父母，往往會教養(yǎng)出愛慕虛榮的孩子。

沒有規(guī)矩的父母，往往不會教孩子規(guī)矩。

前幾天，小侄子放學后，帶了兩個同學來我這里玩。我打開樓下的倉庫，拿出了一些紙箱給他們做爬行的隧道。

其中有一個女孩看上去就比兩個男孩大很多的樣子。

看得出她的“膽子”很大。如今很多的父母都希望孩子膽子大一點，這樣去外邊就不會吃虧。

可是沒有同時告訴孩子一些交往的禮儀和規(guī)矩的話，這樣的大膽往往就會讓孩子不受歡迎。

三個孩子一來，這個女孩就去倉庫里，東看看，西看看，我起先覺得孩子好奇，挺好。但沒一會，她就拿另外的幾個盒子。我趕緊說那些還要用。

她就出去了，過了一會又進來拿我新臺燈的一個內包裝盒。

我想這個也沒很大用途，就沒有阻止。

全程她沒有問過我，就直接拿走了。

結果拿出去后也沒玩，直接放在地上踩，之后又撕碎了，滿地都是殘渣。

當時就覺得這個孩子缺乏規(guī)矩，沒有打招呼就拿東西。

后來聽侄子他們班上的那些媽媽們說，幾乎沒有人喜歡這個女孩。大家都得避著她呢。

而她為什么會這樣，跟她的父母有很大的關系。

她爸爸本來是做的士司機，家里有車。但是為了跟一個親戚攀比，買了一輛小車擺樓下日曬雨淋。

她的媽媽呢，更是愛慕虛榮，每次跟身邊人聊天都是炫耀吹噓，把別人家的東西說成是自己家的。

實際上，大家都知道他們家的條件一般。但就是一個這樣的家庭，讓一個好端端的孩子變成了一個不受歡迎的人。

在養(yǎng)孩子的過程中，父母的榜樣力量起著至關重要的作用。

因為身教大于言傳。

樂于助人的善良父母，往往會讓孩子樂于助人。

我媽媽就是一個這樣的人，讓我受益匪淺。

記得有一次，一個賣年畫的老人來我家賣領袖的畫像。

我們正在吃晚飯，我媽媽說家里已經有了，不需要買。

老人正轉身走了一步，又回頭突然說，“要不我送你們一幅畫，給我一頓飯吃，可以嗎？”

看得出他也是抱著試試看的心說的，聲音小的可憐。

沒想到媽媽竟然答應了，“看你這么晚還沒吃飯，也可憐，剛好我兒子回來了，飯菜也多，就一起吃吧，那幅畫給不給都沒關系?！?/p>

“謝謝，大好人??！謝謝！一定要給的”

我的內心非常震動。我為自己的母親感到自豪。

看到老人不好意思夾菜，我給老人夾了鴨翅膀，看到他眼圈泛紅。

他說自己離開河南老家到這邊討生計，這天走著走著太晚，沒想到竟然找不到一個賣包子的地方。

他還說米飯?zhí)贸粤?，他們老家都吃面，很粗糙?/p>

當時兒子也在飯桌上默默地聽著，看著。

我覺得這就是很好的人生一課。

我們說的再多，孩子也不明白，但是我們做了，孩子心里就會感受到。

我們總是希望自己的孩子聰慧，希望他們讀書習本事，將來有大出息。

但是在做事和讀書之前，還有一件事要先做好——那就是做人。

我們應該讓孩子的心靈充滿愛，也要讓孩子知道規(guī)矩的可貴。

做一個有教養(yǎng)的人，成為一個受歡迎的人。

培養(yǎng)孩子成為“明智”的人

對孩子嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是不是絕對權威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

法國思想家盧梭說：“為了使一個孩子能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有自己的看法，而不能要他采取我們的看法?！?/p>

孩子的自信心和決斷力不是生來就有的，要想讓孩子早具備這種能力，父母應早給孩子鍛煉的機會，讓孩子多經歷一些重要的事情。作為父母，應該丟掉成年人的認識架構，以孩子的眼光來理解他們的世界，并給予適當的引導，使他們通過自己的經驗學到知識。

如果父母站在成人的立場，用成人的思維方式為孩子分析問題指明方向，告訴他們如何去做，不給孩子任何鍛煉的機會，那么父母只是一個“監(jiān)工”罷了。這樣的教育是很難讓孩子接受的，也會讓孩子受到極大的傷害。

有這樣一位父親，從孩子出生后，就堅持“陪著”孩子。

當孩子與孩子玩的時候，他就看著孩子怎么玩；當孩子學習的時候，他就把電視關掉，坐在孩子旁邊監(jiān)督孩子學習；當孩子需要休息的時候，他就給孩子規(guī)定時間，不讓孩子過多的休息。在這位父親的努力下，孩子在班里的成績名列前茅，成為父親的驕傲。

但是，當孩子要參加中考之際，這位孩子卻失蹤了！

被找到的孩子這樣回答：“爸爸對我的愛太沉重了，我感覺自己總是被他監(jiān)視著，一不小心就會做得不好，我很恐懼自己考不了好成績?！?/p>

可見，這位父親在不知不覺中扮演了孩子的監(jiān)工。他總是監(jiān)督孩子的各種行為，生怕孩子做出一些不正常的行為。而這種監(jiān)視卻讓孩子的心理承受了巨大的壓力，對孩子來說并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的時候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情時，則給予孩子充分的自由，讓孩子自己安排他的時間。這樣，每個人都有自己的空間，相處起來才會比較融洽。

對孩子嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是不是絕對權威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

如果父母管得太來厲，只能使孩子產生逆反心理，出現(xiàn)比較嚴重的對抗行為。出現(xiàn)這樣的結果是每個做父母的都不愿意看到，因此應當及早采取措施。

1)態(tài)度要冷靜

面對孩子的錯誤要理智和冷靜，切勿簡單粗暴。對于處于在逆反期的孩子，面對他的無理要求和蠻橫態(tài)度，一定要冷靜對待，先給孩子做耐心細致地講解，盡量讓他明白是非曲直，然后作出具體處理。

2)不要總把孩子當孩子來對待

孩子到了一定的年齡，都有強烈的成人意識，獨立性增強，不喜歡別人把自己再當小孩子看，所以父母要改變以往的態(tài)度，遇到遇到孩子的意見，不要對孩子的每個細枝末節(jié)都指手畫腳，更不要大包大攬，而要與之商量。

3)不要盲目責怪孩子

有逆反心理的孩子，就像彈簧一樣，壓得越緊，彈得就越高。面對孩子的不聽話，一味地批評、責怪，只能使他們走得離父母更遠。正確的方法應該是心平氣和地交談。

4)多表揚、多鼓勵孩子

這是一個拉近與子女關系的好辦法。因為有逆反心理的孩子普遍渴望被認同感，喜歡和那些欣賞自己的人在一起。

5)教孩子學會把握自己

可以在機會合適的時候提醒孩子，遇事要盡力克制自己，要知道，退一步海闊天空，凸自己的個性并非是通過與他人的對抗來實現(xiàn)的。

6)鼓勵孩子多與人交流

孤僻的孩子更容易沖動，走極端。父母應該鼓勵孩子多交朋友，與人多交流，使之在集體環(huán)境中感受到快樂，增長經驗，學習處世之道。

7)有意創(chuàng)造和睦的家庭氣氛

父母應成為孩子的好朋友，相互信任，共同享受快樂，舒緩他們內心的壓力。另外，對家庭事務把孩子叫來一起商量討論，不失為一個好方法。

8)多用事實教育

事實勝于雄辯，讓孩子在事實面前認識自己的過錯，改正自己的過錯?？偟膩碚f，對這一時期的孩子進行家教，原則上是少講道理，多擺事實，并且還要注意自己的態(tài)度，要適度；必要時，給孩子一個面子，讓他有一個臺階下，讓其有反思的余地，這樣才能產生好的教育效果。