關(guān)愛留守兒童，奉獻(xiàn)一片愛心

“老師，你幫我寫一封信吧！”“寫什么呢？”“你幫我寫爸爸媽媽我想你們了，你們快回來吧，我不要你買玩具和新衣服，我只要你幫我梳小辮子，讓我跟你睡覺，讓我親親你。你們快回來吧，我很聽話的。”……這是八仙橋街道青川童星幼兒園大班舒涵小朋友與老師的對話，這更是一個留守兒童內(nèi)心最真實的呼喊。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速和城市化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，外出打工。由于各種原因，他們的子女往往不能隨父母進(jìn)城，這些孩子就成了“留守兒童”。幼兒園是學(xué)前期兒童的主要活動場所，關(guān)注每一位幼兒是我園教育工作的出發(fā)點，而留守兒童恰恰是更需要關(guān)愛的一個弱勢群體。所以我們要充分發(fā)揮幼兒園的作用，對留守兒童給予更多的關(guān)愛和教育?！坝孜嵊?，以及人之幼”，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來自社會大家庭的溫暖和關(guān)愛。作為幼兒教師的我們要做的只不過是舉手之勞，午睡后給她們梳個漂亮的小辮、戶外活動后給他們洗洗臟兮兮的小手。讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到您的撫慰……YJS21.coM

關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責(zé)任，作為幼兒園關(guān)愛留守幼兒更應(yīng)細(xì)心細(xì)致，我們青川童星幼兒園會更加努力探索，促使留守幼兒健康發(fā)展，讓留守幼兒享受到同其他孩子一樣甚至更多的教育和關(guān)愛。

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關(guān)愛童心

愛的奉獻(xiàn)讀后感十二篇

真正的好文章不多“愛的奉獻(xiàn)讀后感”是其中之一，閱讀過作品后，我感慨萬分。?寫讀后感不僅要看，更要理解，怎樣才是更好的的讀后感？希望這些軟技能能夠為你的職業(yè)生涯增添亮色！

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇1

**一套《愛的奉獻(xiàn)》賑災(zāi)特別節(jié)目，雖然是重播，我們了第二遍，可是我們都看得很認(rèn)真。

四川**，牽動了中國甚至世界人民的心，每個人都關(guān)注著四川一帶每天的動局，生怕有更多的人失去親人，也盼望有更多的人堅強(qiáng)的活下來，他們是偉大的，他是最勇敢的，他們敢于與死神作斗爭，他們堅信，總有人會來救他們，沒有人會把他們遺忘。

天災(zāi)無情人有情，沒有人能**未來將會發(fā)生什么，這次強(qiáng)震，世界震撼，每個人都是有錢出錢，有力出力，迫切想重建他們的家園，雖然原來的天府之國沒有了，但是大家萬眾一心，會有更好的天府之國展現(xiàn)在他們面前。

有一位叫蔣敏的女警察，他的母親和兩歲的女兒都因為這件事被殺了。身為民警的她，并沒有趕回家去，而且堅守在自己的崗位上，照顧好每一個身邊的人，在鏡頭里，我們看到她正在幫一個幾個月大的孩子蓋被子，走出棚子，連續(xù)工作了幾天幾夜沒有合眼的蔣敏似乎支撐不住了，終于在棚外昏倒了，當(dāng)天，她也來到了節(jié)目的現(xiàn)場。雖然她失去了兩個至親，但我們不會讓她內(nèi)心感到孤獨(dú)，因為中國有13億人是她的至親。

四川大**，感動天，感動地，感動所有人，有這樣一幕，在一片廢墟前，一位婦女大號著："王芳，王芳，你回來呀……"這叫聲多么凄慘，聽了多讓人心寒，失去一個親人心有多疼？

再疼的傷痛，也有我們來撫平，由我們13億人撫平，由全世界撫平。每個地區(qū)都加班加點，以滿足災(zāi)區(qū)的需要，飛機(jī)在空中架起了生命線。

即使再黑暗中，我們也會為你挖一盞燈。

微電影愛的奉獻(xiàn)觀后感（二）

"生死不離，你的夢落在那里，想著生活繼續(xù)，天空失去了美麗，你卻等待夢在明天站起，你的呼喊刻在我血液里；生死不離，我數(shù)秒等你消息，相信生命不息，與你祈禱一起呼吸，我看不到你卻牽掛在心里，你的目光是我全部的意義。"

2008年5月13日14時28分，四川省發(fā)生8.0級群眾起義。在這驚天動地的時刻，一排排的房屋變成了廢墟；一間明亮的教室變成了瓦礫；有多少親人被分開，他們的家人被摧毀！我們的親人被埋在一層層瓦礫下，渴望最后一絲希望。他們帶著希望的聲音深深地刻在我們的血液里。

中國共產(chǎn)黨和國務(wù)院第一時間、第一時間把總部設(shè)在抗震救災(zāi)第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個目的一個口號：

向前！向前！向前！

通路！通電！通訊！

親人們啊，你們在死亡線上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們在每一分每一秒都奮力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺??！我們有13億只手可以夠到你，我們一定會把你從死亡的魔爪中拉出來！

親人不哭，汶川不哭，祖國不哭！我們會勝利！親人加油，汶川加油，祖國加油！

我們都是你們永遠(yuǎn)的親人！

全國上下，無論老少，獻(xiàn)出自己的愛心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過難關(guān)重建家園！我們的親人們啊，你們看見了嗎？擦干眼淚，天若無情人有情！

我們凝聚在一起，同舟共濟(jì)，眾志成城！一元、五元、二十元雖然捐款不多，卻包含著我們的心愿，親愛的，我們的心與你同在，與生與死密不可分！

“你的一線希望是我的全部動力。幫我搭好路基讓你回家。不管你在那里，我都會找到你。血能創(chuàng)造奇跡。生活就是命題。無論你在那里，我都會找到你，手牽手，生死攸關(guān)！

不管你在那里，我都想找到你。我的血創(chuàng)造奇跡。大山毅然舉起。不管你在那里，我都會找到你。天亮了，我就把它縫起來。手牽手，生死攸關(guān)！"

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇2

[愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感]愛心和奉獻(xiàn)永存

——《愛的教育》讀后感

薛津中心學(xué)校602班：程亦瑤

今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》，愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感。通過對生活的簡單描述，這本書讓我感受到人類是多么需要互相關(guān)心、理解和幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助離不開最根本的東西之一——愛，這也是這部杰作的主題。

給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會愛人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連“對不起”也沒說一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，一旦家長不在時，我像變了一個人似的變得特懶，看到誰都像沒看到，甚至連看到老師時把頭一低就過去了，懶得叫上一聲，更別說說話聊天了，讀后感《愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感》。

記得有一次，在上學(xué)的路上，碰到我家對門的阿姨，我連理也沒理，裝作沒看見低著頭就往前走，也不管她當(dāng)時是怎么想的，是不是從此就把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。

我記得有一次我在上學(xué)的路上。當(dāng)我到了馬路上，我剛轉(zhuǎn)了紅燈，就停了下來。這時，一位年過六旬的老太太因為看不到紅燈，繼續(xù)往前走，看到兩邊的車都要相撞了。這時，我本該趕緊把老奶奶拉回來的，可我還是猶豫要不要去？我猶豫的時候，旁邊的一位阿姨急忙把老奶奶拉回來，對她說：

“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過去?！本G燈亮的時候，又把老奶奶攙了過去。看到這一切，我非常后悔，后悔當(dāng)時猶豫的事情。

我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可不能再這樣了。

要培養(yǎng)高尚的道的品質(zhì)，必須從小事做起，從平凡做起。三國時期劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

讀完這本書，我想：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來越遠(yuǎn)，人與人之間的關(guān)系也有點淡漠。說到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。

”讓我們一起努力，把快樂的種子撒向每一個角落，讓奉獻(xiàn)精神發(fā)揚(yáng)光大！

【評語】

本文是小作者在認(rèn)真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》后寫的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實例來談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文簡潔明了，語意表達(dá)清晰完整，組織清晰，結(jié)構(gòu)完整。

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇3

“愛是給予的，是自我付出的，并絲毫也不期待等值的交換?！边@是雷爾的一句名言。當(dāng)我還是個孩子的時候，我總是纏著大人問什么是愛，但他們總是摸我的頭說：

“等你長大了你就知道了?！笨墒俏椰F(xiàn)在長大了，去還是不知道什么是愛，當(dāng)我讀了愛的教育之后，我才真正領(lǐng)悟到了愛的境界。

這部電影充滿了學(xué)生之間高尚純潔的友誼，也散發(fā)著人與人之間的愛。是人在閱讀這本書的時候有一種沉浸在愛的懷抱中的感覺，猶如沐浴在愛的海洋里。

愛使令人興奮的。就像空氣一樣，看不見摸不著，但需要我們用心去體驗。

整本書，讓我印象最深刻的還是每月故事中的父親的守護(hù)者，這篇文章敘述了，一位小男孩在認(rèn)錯了父親的情況下，對“父親”無微不至的照顧，慢慢的兩個人有了感情，等到有一天他的父親看見他，準(zhǔn)備帶他回家的時候，他嚴(yán)詞拒絕了，他要留下來照顧那所謂的“父親”。直到那位“父親”離世的那一天。

愛，無處不在，剛出生的我們就得到了父母的愛，長大了；放學(xué)后，我們得到了老師和同學(xué)的喜愛。它“包圍”著我們，我們也從未離開過它，也不能離開它，一旦失去了它，我們的人生將變得毫無意義。

因為愛，我們才能茁壯成長。愛是一種關(guān)懷、理解和奉獻(xiàn)。多一份愛就多一份溫暖；多一份奉獻(xiàn)愛就多一份快樂。

愛就在心中，用心去體會，你就能找到它。正如艾德門所說的“愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲！”從這句話中我明白了：

人需要愛，人生的意義在于奉獻(xiàn)愛，在生活中我們都要做一名像“雷鋒” 一樣的好少年，把自己的愛奉獻(xiàn)給他人，那么這個世界就充滿了愛，再也不會有硝煙彌漫的戰(zhàn)場了。

愛的教育告訴我們，我們應(yīng)該有一顆善良的心，為自己創(chuàng)造。最后我想說：“傳遞自己的愛，讓每個人都獲得愛，并且奉獻(xiàn)愛”。

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇4

意大利作家――艾德蒙多?德?亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個個動人的故事告訴了我們：“愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！”如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：“在熱鬧的大街上，一對母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過一段時間的尋找，她們母女終于相聚了?！毕胂肫綍r，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐。可是，我從來沒有正眼看過他們，也從來沒有給過他們一分錢。還有，當(dāng)我看見與親人走散的小孩時，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過?！鼻魄谱约旱男袨?，再看看書中那些人的舉動，我能不感到慚愧嗎？唉！

當(dāng)我品嘗到“酸”的時候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當(dāng)我嘴巴里嚼著“甜”時，心里樂滋滋的，高興得簡直可以說是一晚上睡不著……生活中的“五味瓶”也一個樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專門去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運(yùn)有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會嘗到一塊香甜的“巧克力”，而上天不卻能命令你去做。

《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個夢想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會是一個充滿團(tuán)結(jié)、友好、和平的世界，一個在現(xiàn)實中的愛心世界！讓我們在愛的關(guān)懷中成長，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會變得更加美好！

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇5

葉子穎讀了《我的天職就是愛》這篇文章，我深深地感受到了這位平凡的女性——特蕾莎姆姆的偉大精神。

在授獎儀式上，特蕾莎姆姆說：“我以窮人的名義接受這筆獎金?！鲍@獎后她將賣掉獎?wù)碌腻X及十幾萬美元的獎金，全部捐贈給貧民和麻風(fēng)病患者。

我感到疑惑不解，心想：“她的午餐郁只有一小塊面包，為什么不用這些錢讓自己的生活過的好一點呢？如果我有工作，我肯定會先用這些錢讓自己吃頓大餐，然后出去玩。我為什么要關(guān)心別人？

”我又細(xì)細(xì)地讀了幾遍，才明白了其中的奧秘與深意，十九萬美元，對窮人來說，這無疑是天大的財富呀！特里莎姆也是個窮人，但她沒有把錢花在自己身上，而是把錢給了別人。這種精神是寶貴的。在那個年代，這種無私奉獻(xiàn)的精神和舍己為人的美好情愫，有幾個人擁有呢？

在當(dāng)今科技和商業(yè)發(fā)達(dá)的時代，有多少人能像特蕾莎姆那樣做呢？我相信沒有幾個。當(dāng)富人看到18萬美元時，他們會搶劫，因為他們有過更好生活的無盡愿望，他們不能像特蕾莎·姆姆那樣無私地奉獻(xiàn)愛。

特蕾莎姆姆還十分有愛心，從她教孩子識字、寫字、洗澡等可以看出來、她本來午餐就只有一片面包，可是每次都會被孩子們搶走，但是特蕾莎姆姆非但不生氣，還慈祥地望著孩子們，有一天，特蕾莎姆姆對孩子們說：“今天大家表現(xiàn)得很出色，我要獎勵你們?！闭f完就打開一個紙盒子，她拿出肥皂，邊分發(fā)邊說：

“記住啦，這是肥皂，一人一塊，你們拿去洗頭洗澡，看誰洗得最干凈?！彼鴣嗶?，給大家介紹洗澡的方法，孩子們開心地笑了起來，整個摩提吉的上空都飄蕩著孩子們的笑聲。同時，還飄蕩著肥皂的香氣。

此刻，我心里有一種莫名的感覺。特蕾莎自己的生活很艱難，她需要給孩子們買肥皂。她為什么這么做？她的初衷很簡單，就是希望孩子們明白：“就算貧窮也應(yīng)該盡量講究衛(wèi)生。

”特蕾莎姆姆還不失時機(jī)地給這些摩提吉的孩子們講衛(wèi)生常識，例如刷牙、洗手、剪指甲等等，因為她希望孩子們能成長為祖國的花朵。特里莎姆還花了大量精力和時間走訪各個家庭，向家長解釋學(xué)習(xí)的重要性，希望家長能支持孩子的學(xué)習(xí)。特蕾莎媽媽每天教孩子們算術(shù)和寫作。孩子們學(xué)習(xí)很高興。

為何我們不能像特蕾莎姆姆一樣，做一個奉獻(xiàn)愛心的人，其實我們可以從小事做起，并不用做什么大的奉獻(xiàn)，比如：有人跌倒時把他扶起，這是在奉獻(xiàn)你的關(guān)心：陌生人問路時耐心地講解，這是在奉獻(xiàn)你的時間；老人乞討時，給他一個憐憫的眼神，一句貼心的問候，一枚小小的硬幣，這是在奉獻(xiàn)你的溫暖。

奉獻(xiàn)，其實只是舉手之勞，把老東西收集起來一起賣，然后捐給貧困山區(qū)的孩子們，讓他們喝上一瓶水，買上一些零食。這不僅減少了家里的雜亂，也有助于其他人。為什么不呢？讓我們從身邊的小事做起，伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛心。讓我們一起讓世界充滿愛！

（作者系湖北省武漢市大東門小學(xué)學(xué)生）

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇6

你知道嗎？一張蜘蛛網(wǎng)上曾系著一只小豬的生命。

也許你會覺得訝異，豈能有這等事！可是《夏洛的網(wǎng)》就帶給了我們這樣一個感人而美好的故事。

這只可憐而幸運(yùn)的小豬名叫威爾伯，住在一個谷倉里。有一天，它結(jié)實了一個蜘蛛朋友——夏洛。雖然威爾伯有點反感夏洛是個蚊蟲殺手，但還是和它結(jié)下了深厚友誼。

但威爾伯知道他很快就會被殺，成為餐桌上的美味佳肴。就在威爾伯心灰意冷時，夏洛挺身而出，它陸續(xù)結(jié)了幾張網(wǎng)，織出了人們視為奇跡的“網(wǎng)上文字”。威爾伯便因此一炮走紅，從此成了主人家的搖錢樹。

但夏洛的生命卻因此走到了盡頭……

故事描述了一個感人的場景，雖然主角只是一只普通的豬和一只蜘蛛。但它們之間還是創(chuàng)造出了一個愛的奇跡。

威爾伯曾經(jīng)問過精疲力盡的蜘蛛夏洛特，你為什么要為我這樣做？

夏洛平靜地回答：“你一直是我的朋友?！?/p>

這句平淡而真實的話語包含了多少真情??！我記得西方一位圣人說過：“人為朋友舍命，他的愛心沒有比這個更大的?！毕穆鍨橥柌崦?，這不是一種高尚的友愛嗎？

夏洛特死了，但他不后悔。至少他的生活是有意義的，豐富多彩的和光榮的。我想大多數(shù)人不會存有舍己為人的理念。都是趨于己利而行，這有一定的自私成分，但實在要做到為他人獻(xiàn)出生命也是和你困難的。

可我們和朋友，和同學(xué)之間不該存有美好的友誼嗎？

斷乎不是。作為一個朋友，我們不應(yīng)該以自己為中心，總是為彼此做點什么。否則，“朋友”的價值和意義就沒有了。

同學(xué)問你借文具，你因自己要用，就不給他嗎？朋友沒有錢開車回家。你不想買點吃的東西就借給他嗎？

夏洛對威爾伯說：“我喜歡你?！碧热裟阌幸粋€真朋友，那你們一定是互相“喜歡”的，若不“喜歡”，怎么會有友誼存在呢？

所以，讓我們?nèi)ァ跋矚g”我們的朋友，給他或她帶去一份溫暖，給世界增添一份愛吧！

五年級:李曉凌

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇7

微電影愛的奉獻(xiàn)觀后感（一）

中央一套《愛的奉獻(xiàn)》賑災(zāi)特別節(jié)目，雖然是重播，我們了第二遍，可是我們都看得很認(rèn)真。

四川地震，牽動了中國甚至世界人民的心，每個人都關(guān)注著四川一帶每天的動局，生怕有更多的人失去親人，也盼望有更多的人堅強(qiáng)的活下來，他們是偉大的，他是最勇敢的，他們敢于與死神作斗爭，他們堅信，總有人會來救他們，沒有人會把他們遺忘。

天災(zāi)無情人有情，沒有人能預(yù)測未來將會發(fā)生什么，這次強(qiáng)震，世界震撼，每個人都是有錢出錢，有力出力，迫切想重建他們的家園，雖然原來的天府之國沒有了，但是大家萬眾一心，會有更好的天府之國展現(xiàn)在他們面前。

有一位女民警，叫蔣敏，他的母親和兩歲女兒都因為這次地震不幸遇難了。身為民警的她，并沒有趕回家去，而且堅守在自己的崗位上，照顧好每一個身邊的人，在鏡頭里，我們看到她正在幫一個幾個月大的孩子蓋被子，走出棚子，連續(xù)工作了幾天幾夜沒有合眼的蔣敏似乎支撐不住了，終于在棚外昏倒了，當(dāng)天，她也來到了節(jié)目的現(xiàn)場。雖然她失去了自己最親的兩個人，可是我們不會讓她內(nèi)心感到孤獨(dú)，因為中國13億人都是她最親的親人。

四川大地震，感動天，感動地，感動所有人，有這樣一幕，在一片廢墟前，一位婦女大號著："王芳，王芳，你回來呀……"這叫聲多么凄慘，聽了多讓人心寒，失去一個親人心有多疼？

再疼的傷痛，也有我們來撫平，由我們13億人撫平，由全世界撫平。每個地區(qū)都加班加點趕制災(zāi)區(qū)所需品，飛機(jī)在天空搭起一條生命線。

即使再黑再黑的黑暗中，我們也會為你們挖出一線光明。

微電影愛的奉獻(xiàn)觀后感（二）

"生死不離，你的夢落在那里，想著生活繼續(xù)，天空失去了美麗，你卻等待夢在明天站起，你的呼喊刻在我血液里；生死不離，我數(shù)秒等你消息，相信生命不息，與你祈禱一起呼吸，我看不到你卻牽掛在心里，你的目光是我全部的意義。"

黨中央、國務(wù)院第一時間第一地點，把運(yùn)籌帷幄的總指揮部設(shè)立在了抗震救災(zāi)的第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個目的一個口號：向前！向前！向前！通路！通電！通訊！親人們啊，你們在死亡線上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們在每一分每一秒都奮力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺??！我們有13億雙手伸向你，一定會把你拉出死亡的魔掌！親人不哭，汶川不哭，祖國不哭！我們會勝利！親人加油，汶川加油，祖國加油！我們都是你們永遠(yuǎn)的親人！

全國上下，無論老少，獻(xiàn)出自己的愛心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過難關(guān)重建家園！我們的親人們啊，你們看見了嗎？擦干眼淚，天若無情人有情！我們凝聚在一起，同舟共濟(jì)，眾志成城！一元、五元、二十元……這捐款雖少，但含著我們的心愿，親人啊，我們的心跟你們在一起，我們生死不離！

"你一絲希望是我全部的動力，搭起我的手筑成你回家的路基。無論你在那里，我都要找到你，血脈能創(chuàng)造奇跡，生命是命題。無論你在那里，我都要找到你，手拉著手生死不離！無論你在那里，我都要找到你，血脈創(chuàng)造奇跡，大山毅然舉起。無論你在那里，我都要找到你，天裂了去縫起，手拉著手生死不離！"

生命冊微電影觀后感|微電影愛的奉獻(xiàn)觀后感

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇8

《愛的奉獻(xiàn)》觀后感

周五班會，班主任王老師為我們班同學(xué)**了一部微電影——《愛的奉獻(xiàn)》。這部電影主要講述了一班學(xué)生向殘疾兒童捐款的故事。影片里老師在一次上課前號召同學(xué)們?yōu)闅埣矁和杩睿瑢W(xué)們紛紛響應(yīng)，并積極行動起來，把自己的零花錢、壓歲錢、家長資助的錢都拿出來了，尤其是郭月月和劉靖涵表現(xiàn)最為突出。

為了幫助殘疾兒童越來越好，郭月月還利用業(yè)余時間賣報紙掙錢。她在炎熱和烈日下悶熱，但她仍然堅持。劉靖涵還撿起一個裝滿現(xiàn)金和證件的錢包，及時交給老師聯(lián)系失主，并把早餐錢存起來捐給殘疾兒童。幫助別人是一種樂趣。他們拿不到錢。他們都有一顆金子般的心，都是愛的天使。

看看她們。想想我自己。我父母每周給我零花錢。我要么用它們在學(xué)校門口買垃圾食品，要么買一些不必要的小玩意兒。有一次，為了好看，我花了幾十元買了一盒圣誕水果，遭到媽媽的嚴(yán)厲批評。甚至有時候，為了面子，讓父母給我買一些昂貴但不實用的東西。與他們相比，我是多么的無知和渺??！

從現(xiàn)在起，我決定接過他們手中的愛的接力棒，突破狹隘的以自我為中心的觀念，從身邊的小事做起，盡可能地幫助和關(guān)心別人。小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識，提高閱讀效率。它離不開對周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇9

意大利作家艾德蒙多德亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個個動人的故事告訴了我們：愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：在熱鬧的大街上，一對母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過一段時間的尋找，她們母女終于相聚了。想想平時，我不禁低下了頭：每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒?，我從來沒有正眼看過他們，也從來沒有給過他們一分錢。還有，當(dāng)我看見與親人走散的小孩時，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過。瞧瞧自己的行為，再看看書中那些人的舉動，我能不感到慚愧嗎？唉！

在不知不覺中，我品嘗完了《愛的教育》這個五味瓶。

當(dāng)我品嘗到酸的時候，鼻子一酸，金豆豆、銀豆豆嘩啦嘩啦地掉；當(dāng)我嘴巴里嚼著甜時，心里樂滋滋的，高興得簡直可以說是一晚上睡不著生活中的五味瓶也一個樣，不可能只讓你嘗到甜，而讓其他人專門去嘗酸、苦、辣、麻。但是，命運(yùn)有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會嘗到一塊香甜的巧克力，而上天不卻能命令你去做。

《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個夢想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會是一個充滿團(tuán)結(jié)、友好、和平的世界，一個在現(xiàn)實中的愛心世界！讓我們在愛的關(guān)懷中成長，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會變得更加美好！

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇10

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。

”于是看，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。

如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。天災(zāi)無情人有情，沒有人能**未來將會發(fā)生什么，這次強(qiáng)震，世界震撼，每個人都是有錢出錢，有力出力，迫切想重建他們的家園，雖然原來的天府之國沒有了，但是大家萬眾一心，會有更好的天府之國展現(xiàn)在他們面前。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在我國有著悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，死記硬背作為一種阻礙學(xué)生能力發(fā)展的僵化教學(xué)方法逐漸被拋棄。另一方面，教師也在努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。

相反，它只是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。有一位叫蔣敏的女警察，他的母親和兩歲的女兒都因為這件事被殺了。身為民警的她，并沒有趕回家去，而且堅守在自己的崗位上，照顧好每一個身邊的人，在鏡頭里，我們看到她正在幫一個幾個月大的孩子蓋被子，走出棚子，連續(xù)工作了幾天幾夜沒有合眼的蔣敏似乎支撐不住了，終于在棚外昏倒了，當(dāng)天，她也來到了節(jié)目的現(xiàn)場。

雖然她失去了兩個至親，但我們不會讓她內(nèi)心感到孤獨(dú)，因為中國有13億人是她的至親。

四川大**，感動天，感動地，感動所有人，有這樣一幕，在一片廢墟前，一位婦女大號著："王芳，王芳，你回來呀……"這叫聲多么凄慘，聽了多讓人心寒，失去一個親人心有多疼？

再疼的傷痛，也有我們來撫平，由我們13億人撫平，由全世界撫平。每個地區(qū)都加班加點，以滿足災(zāi)區(qū)的需要，飛機(jī)在空中架起了生命線。

即使再黑暗中，我們也會為你挖一盞燈。

微電影愛的奉獻(xiàn)觀后感（二）

"生死不離，你的夢落在那里，想著生活繼續(xù)，天空失去了美麗，你卻等待夢在明天站起，你的呼喊刻在我血液里；生死不離，我數(shù)秒等你消息，相信生命不息，與你祈禱一起呼吸，我看不到你卻牽掛在心里，你的目光是我全部的意義。"

中國共產(chǎn)黨和國務(wù)院第一時間、第一時間把總部設(shè)在抗震救災(zāi)第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個目的一個口號：

向前！向前！向前！

通路！通電！通訊！

親人們啊，你們在死亡線上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們在每一分每一秒都奮力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺住！我們有13億只手可以夠到你，我們一定會把你從死亡的魔爪中拉出來！

親人不哭，汶川不哭，祖國不哭！我們會勝利！親人加油，汶川加油，祖國加油！

我們都是你們永遠(yuǎn)的親人！

全國上下，無論老少，獻(xiàn)出自己的愛心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過難關(guān)重建家園！我們的親人們啊，你們看見了嗎？擦干眼淚，天若無情人有情！

我們凝聚在一起，同舟共濟(jì)，眾志成城！一元、五元、二十元雖然捐款不多，卻包含著我們的心愿，親愛的，我們的心與你同在，與生與死密不可分！

“你的一線希望是我的全部動力。幫我搭好路基讓你回家。不管你在那里，我都會找到你。血能創(chuàng)造奇跡。生活就是命題。無論你在那里，我都會找到你，手牽手，生死攸關(guān)！

不管你在那里，我都想找到你。我的血創(chuàng)造奇跡。大山毅然舉起。不管你在那里，我都會找到你。天亮了，我就把它縫起來。手牽手，生死攸關(guān)！"

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇11

的奉獻(xiàn)給予的故事讀后感---愛的奉獻(xiàn)

“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水“，在《給予的故事》中，這句話給我的印象最深刻。

文中的旅行者面對生與死的抉擇時，勇敢的做出了決定，他不顧自己的生命危險，無私的把水倒進(jìn)汲水器中，甘甜的泉水涌出來了，這位旅人自己活下去了，也給后來人留下了生存的機(jī)會，這令我非常感動，也非常佩服。

有時候我想，如果是我，我會怎么做？如果旅行者喝光了那壺水，將來會發(fā)生什么？當(dāng)下一個旅行者滿懷希望地來到這里喝水時，他看到的是一個空水壺。他會多么失望，多么痛苦，他可能會悲慘地死去。

當(dāng)水壺里裝滿水的時候，我相信他是多么幸福和幸運(yùn)

我們也會做出同樣的選擇，把水倒進(jìn)飲水機(jī)，抽出更多的泉水是的，這是愛和信任的傳遞

也許隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們追求更多的物質(zhì)利益，卻忽視了精神文明的提高。有些人變得自私，只為自己著想，從不為別人著想。在生活中，很多時候，放棄眼前的利益，你可能會得到更多。讓我們行動起來，無私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，正如課文中所說的那樣，“你只有把生死置之度外，才會嘗到甘美的泉水。

”其實，“奉獻(xiàn)”比“索取”更幸福。

愛的奉獻(xiàn)讀后感 篇12

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！斑@是對老師的贊美。他們受人尊敬，無私奉獻(xiàn)，也是在危急關(guān)頭給學(xué)生帶來希望的人。

20xx年5月12日很難。這是一個難忘的一天。這一天，有一個8.0級的大**汶川**。

在這場運(yùn)動中發(fā)生了許多感人的事情，比如母親為孩子犧牲自己，老師為學(xué)生絕望。。。。。。譚千秋老師就是這樣的老師！

20xx難5月12日早上，譚老師早早地來到了學(xué)校，正在他給同學(xué)們講”人生的價值“這一課是，**發(fā)生了。他立刻讓同學(xué)們離開，但有四個學(xué)生還沒有跑出去，見此情況他立即撲了上來，用他的身體護(hù)住了這四個孩子，孩子們得救了，但譚老師卻再也沒有醒來。。。。。。

讀完這篇文章，我不就感慨萬千。關(guān)鍵時刻，譚老師首先想到的不是他自己，而是他的學(xué)生，這是我非常佩服的。危急關(guān)頭，人的本能是自救，但他用本能救了自己的四個學(xué)生。

這是多么偉大的老師呀！他竟然用自己的身體來抵擋樓板，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他仍然保持這那個姿勢，而后腦已被砸的血肉模糊。他用對學(xué)生的愛、對老師的愛和信念拯救了四個孩子的生命。

他的事跡可歌可泣！而同樣在這次**中有這樣一位老師，學(xué)生還沒跑出來，他自己先跑了，其實這本無可厚非，但他居然還在網(wǎng)上留言，說：”這世上只有他的孩子能讓他放棄生命，別人都不行包括父母。

“這樣的人也佩做老師？他不是父母生，父母養(yǎng)的嗎？所以說有的人活著，他已死了：

而有的人死了，他還活著?；钤谖覀冃睦铩！庇⑿鄄凰溃袂?。

“這是世人對譚老師的最高贊美。

就這樣，譚先生獻(xiàn)出了他僅有51歲的寶貴生命。他的壯舉為世人所銘記，永遠(yuǎn)不會忘記！

[熱]留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)最新模板 4篇

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[熱]留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)最新模板 4篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇一)

一、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗交流，不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo)，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

三、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

四、開展各項活動，豐富留守兒童的課余生活。

我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設(shè)計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個全面發(fā)展的小學(xué)生。

不少留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍，并爭取到流動“愛心書屋”的大力支持，大大充實了各班的圖書角。

紅領(lǐng)巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校廣播，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。

在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽，留守兒童們個個精心準(zhǔn)備，在比賽中一展風(fēng)采?；顒拥拈_展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺”開設(shè)習(xí)作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機(jī)制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇二)

隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務(wù)工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護(hù)。

為了幫助和服務(wù)我中心學(xué)校留守少年兒童健康成長，進(jìn)一步營

造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我中心學(xué)校實際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作?，F(xiàn)將本年度關(guān)愛留守兒童

工作情況匯報如下：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

關(guān)愛留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。中心校要求全鄉(xiāng)中小學(xué)把留守兒童的管理作為重要工作內(nèi)容，建立健全各項工作機(jī)制，切實發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛留守兒童工作的主陣地作用。為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我中心學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長：鄧玉成副組長：覃建友組員：中心校成員及各學(xué)校校長

為了切實加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我中心學(xué)校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以中心校鄧玉成校長親自掛帥，安保主任覃建友負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，各學(xué)校校長負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育這樣一種模式。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我中心學(xué)校在全鄉(xiāng)各學(xué)校啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，開展了留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《面鋪中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動實施方案》，明確了職責(zé)，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動。

（一）摸清情況，建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，只能將子女留在家中由長輩和其他親戚幫助看管。我鄉(xiāng)各中小學(xué)校現(xiàn)有留守學(xué)生1200余人。摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡。

（二）加強(qiáng)對各學(xué)校心理健康、關(guān)愛留守兒童師資的培訓(xùn)。今年四月份由中心校輔導(dǎo)員張勤生主任到各學(xué)校進(jìn)行授課輔導(dǎo)和培訓(xùn)。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代管家長”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我中心學(xué)校已為500多位留守兒童找到了代理家長，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

（三）建立“留守兒童之家”。針對面鋪中學(xué)和中心完小留守兒童相對集中這一情況，我們在這兩所學(xué)校校建立了“留守兒童之家”，每周1次為留守兒童開放，由學(xué)校提供電話，給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。特別是面鋪中學(xué)，還將留守兒童問題做為學(xué)校的一項課題，由專人負(fù)責(zé)研討。

（四）是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在中心學(xué)校牽頭下，各校以班為單位開展結(jié)對幫扶活動，每位教師結(jié)對幫扶12名學(xué)生，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，引導(dǎo)他們健康成長。通過此項措施，取得了明顯的效果，如：面鋪中學(xué)信言波老師，從七年級時開始幫扶留守學(xué)生伍玉喜、徐曼琴，三年如一日，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真輔導(dǎo)，在生活上悉心照顧。付出一分辛勤，就有一分回報。在今年初升高結(jié)業(yè)考試時，這兩個學(xué)生順利考上了省重點高中。

（五）關(guān)心、愛護(hù)留守兒童，開展“三優(yōu)先”活動（對留守學(xué)生生活優(yōu)先照顧；學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；活動上優(yōu)先安排。）對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿服務(wù)等。學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實效性。

（六）加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，各校設(shè)立心理健康咨詢室，由專業(yè)教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。各校設(shè)立關(guān)愛留守學(xué)生宣傳欄。

（七）中心學(xué)校開展豐富多彩的關(guān)愛活動，如：演講比賽，書畫比賽，征文比賽。讓學(xué)生有豐富的精神生活，快樂地成長。（八）周末管理到位，各校留守學(xué)生代管家長利用周末、節(jié)假日與留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，加強(qiáng)安全教育。同時，開展關(guān)愛活動，如：春游、秋游爬山等。每個學(xué)校為留守學(xué)生提供假日活動場所。

四、建立健全檢查考核機(jī)制。

中心學(xué)校把關(guān)愛留守學(xué)生工作納入教學(xué)常規(guī)管理工作，期末對各校進(jìn)行了評比，面鋪中學(xué)、面鋪中心完小被評為“關(guān)愛留守兒童工作先進(jìn)單位”。

總之，我中心學(xué)校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)。在今后的工作中，我中心學(xué)校繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂地成長，推進(jìn)我中心學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇三)

1、留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯

2、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外

3、關(guān)愛留守兒童，讓社會的未來健康成長留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長

4、關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光

5、我們多一份關(guān)愛，父母少一份操心一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家

6、留守家庭安心，外出務(wù)工放心流動的是人口，不變的是關(guān)愛！關(guān)愛農(nóng)民工，情暖千萬家

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇四)

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們按照“關(guān)心、互助、關(guān)愛、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度，從社區(qū)實際出發(fā)，積極探索，現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下。

一、了解情況，更好輔導(dǎo)。

我們被定期召開會議，會上除了向隊長傳達(dá)上級對留守兒童工作方面的相關(guān)精神，另一項主要工作就是向家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童生活、教育問題，我們更加積極負(fù)責(zé)，開展關(guān)愛留守兒童工作。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、營造氛圍，加強(qiáng)交流，開展活動

我對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全社區(qū)營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童們感受到社區(qū)這個大家庭的溫暖。

20xx年我們在社區(qū)的支持幫助下多次開展留守兒童活動，回

首這四個多月有收獲也有感觸，收獲的是一種無形的付出，感觸的是全委同事對我的關(guān)懷和幫助。在我心中，助人是一種夢想；志愿是一種精神；服務(wù)是一種理念；付出是一種收獲。我一直本著這樣的一種精神和理念，在我的志愿工作上勤奮工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)；踏踏實實的做人，勤勤懇懇工作。在工作中，我能將志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)、互助”的精神領(lǐng)會到更高的境界。在到社區(qū)志愿的這四個多月，在和志愿者隊友工作的這四個多月，所收獲的是我這一生最寶貴的，在我的工作過程中，我不追求做到最好，但我追求做到更好。現(xiàn)將我這四個多月的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況匯報如下：自己的生活和工作方面，始終如一的以一名大學(xué)生志愿者的身份高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在工作中能謙虛求教，在生活中艱苦樸素嚴(yán)謹(jǐn)，積極維護(hù)集體利益，能以大局為重，能做到自重、自省、自警、自律，注重培養(yǎng)自己艱苦奮斗的工作生活作風(fēng)，認(rèn)真踐行“奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)、互助”的志愿者精神，不斷追求高尚的思想道德情操和人生價值，我很榮幸成為了一名關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊的一員，在半年的服務(wù)中，我體會很多、收獲很多、成長很多。

作為一名光榮的志愿者，去播灑愛的光茫，幫助需要幫助的人，給他們送去溫暖和關(guān)愛，對我們來說，作為一名現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生，志愿服務(wù)他人，是我們的義務(wù)也是現(xiàn)代社會的一種責(zé)任，是為社會獻(xiàn)愛心，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化胡體現(xiàn)，我們歌頌志愿者精神，呼吁更多的人能加入志愿者團(tuán)隊，幫助更多的人，其時，作為一名志愿者我們不僅幫助了他們我們也提升了自己，在這半年的志愿者生活中，

我增強(qiáng)了對社會的認(rèn)識和了解，從我和所幫助學(xué)生的交流中：從志愿者服務(wù)隊的活動中；從和志愿者伙伴們胡同行中，我收獲頗多，志愿者，是人們播灑愛的一面旗幟，愛在大學(xué)中傳遞，愛在社會中成長。

回想著，作為一名關(guān)愛留守學(xué)生的志愿者，我的義務(wù)就是用我所學(xué)的知識幫助學(xué)生們解決他們學(xué)習(xí)中所遇到的問題，促使他們在學(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的信心，其次，我們要用我們大學(xué)生青春胡蓬勃和活力、熱情小學(xué)生交流，讓我們同在活力激情中歡笑、暢談，讓我們在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)交流，每周六早晨8點我們就集合向社區(qū)出發(fā)，開始我們志愿的旅程了，當(dāng)我們到達(dá)社區(qū)時，只見小朋友和他們的爺爺奶奶已早早的等在那了，他們還表揚(yáng)我們說：你們真好，抽時間幫我孫子補(bǔ)課，當(dāng)時不知道我們的心里有多高興，一直熱衷于志愿者工作，把為別人、為社會服務(wù)看作是一種享受，每次志愿歸途中都會有一種不能用言語表達(dá)的榮譽(yù)感

在這學(xué)期即將結(jié)束時，我們隊就組織了一個社區(qū)活動，我們每個志愿者都積極參加，我們都出了節(jié)目，盡管時間緊迫，還須學(xué)習(xí)，但我們還是會抽出時間來排練，記得，第二天就要開始表演了，我們還沒練好，于是，我們就都集合在學(xué)校操場排練、彩排，盡管從晚上7點到10點，我們聽著音樂，跳著，很開心，第二天，我們早早地去了社區(qū)布置場地，吹氣球、掛作品、借音響，我們還有志愿者維持秩序，邀請了很多家長、老人，活動正式開始之前，我們有幸請來了社區(qū)主任來給我們做指導(dǎo)。他給了我們很多的意見和建議，教會了我們一些處理問題的方法和技巧。我們也在此表示感謝。一切進(jìn)行的都很順利，我

們唱歌、跳舞、和小朋友們做游戲、朗誦，我們都很開心，就這樣為我們這半學(xué)期志愿者活動畫上了一個完美的句號。

我是一名大學(xué)生志愿者，我時時刻刻為我是大學(xué)生志愿團(tuán)中的一員而自豪。這次志愿者服務(wù)的經(jīng)歷也對我的人生產(chǎn)生了重大的影響。作為在學(xué)校里的學(xué)生、作為在社會里的個人，我們也應(yīng)該學(xué)會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力，以黨員的要求來要求自己，不斷地完善自己，積極為人民服務(wù)。青年志愿者活動是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會風(fēng)氣，是當(dāng)代社會注意一項十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項事業(yè)，有利于全社會樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命

我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現(xiàn)代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復(fù)雜。同時我們會對這個社會越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會，我希望得到的只是一份體驗。

作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會與人溝通，學(xué)會關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會到生命的意義。而且，支援者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機(jī)會，提供了一個鍛煉自己的機(jī)會

我們一起學(xué)習(xí)，我們一起唱歌，我們一起做游戲，我們一起做手工作品，我們一起談心。與他們一起很開心，懂得很多，收獲很多，希望愛的火把能夠繼續(xù)傳遞，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。

用童心愛孩子

幼教的工作對象是稚童，幼師則是比較懂事的大孩子的扮演者。在與幼兒的交往中，幼師要有一顆童心，才能和幼兒有共同語言。幼兒園的孩子大都在3--6歲之間，這些孩子，特別是小班的孩子，剛剛離開媽媽的懷抱，還處在“世上只有媽媽好”的認(rèn)識上，對幼兒園有規(guī)律的生活還不習(xí)慣、也不適應(yīng)。為了讓幼兒盡快地把幼兒園當(dāng)成自己的家，把幼兒教師當(dāng)最自己的媽媽;首先教師要有一顆童心，既能用心去說話，又讓幼兒有親切感。一言一行，一舉一動都要貼近幼兒的需求和愿望，只有這兩顆心碰在一起，彼此產(chǎn)生共鳴，工作才好開展，才能收到良好的效果。性格內(nèi)向的泓丞來到幼兒園，哭著要找媽媽，一遍遍的央求說：老師，你給我媽媽打電話，讓她來接我“?！焙?，泓丞不哭，老師去給你媽媽打電話。我想問你一件事：在家里你最喜歡誰啊?‘我媽媽和奶奶，媽媽每天上班、做飯、洗衣服，所以泓丞喜歡媽媽‘。那奶奶呢?’她天天哄我玩‘。好，現(xiàn)在老師也哄你玩。咱們玩?zhèn)€熊和石頭人的游戲好嗎“?說完老師拉著他的手做起了游戲。做完游戲，我看見他的臉上露出了笑容，我的心也放下了。一次次的童心相印，一次次的收獲。泓丞對幼兒園有了親切感。在心里默默的說：泓丞我要讓你把幼兒園當(dāng)成自己的家。一個個像泓丞這樣的孩子，從不愿上幼兒園到催家長早點上幼兒園，每天都在一片清脆則稚嫩的"老師早上好“的喊聲中開始，在”老師再見“聲中結(jié)束一天快樂的生活。

關(guān)愛每一位幼兒

有一次方便后，我經(jīng)過男生廁所，里面?zhèn)鱽淼恼f話聲把我吸引住了，于是我停住了腳步，靜靜地聽著里面的談話。

：“老師，他很偏心，夢雪每天來幼兒園時，老師會抱她進(jìn)來，還給她拿玩具玩。

”聽了這些話，入園時的一些情景浮現(xiàn)在我的腦海里，張夢雪小朋友在每天入園時，總是對媽媽戀戀不舍，有時會哭個不停。

為了減輕她對入園的恐懼感，我便在她入園時，從她媽媽手中接過來，把她抱進(jìn)屋，給她拿下很多玩具玩。

時間長了，她便形成了這種習(xí)慣。

我想只要她不哭就行了，并沒有在意周圍其他小朋友對玩具那種渴望的眼神。

這時，張皓程與張凱涵兩個小朋友從廁所里出來，打斷了我的思考，同時也驚醒了我這種特殊的教育方式。

我應(yīng)該關(guān)注每一個孩子，不能因為個別幼兒的特殊情況，就忽略其他幼兒的感受，因為他們也是孩子，需要老師的關(guān)愛，渴望老師能抱抱他。

而我卻忽略了這一點，也恰恰是我的這種不經(jīng)意，才養(yǎng)成了夢雪的這種壞習(xí)慣。

我的這種做法，不但沒改變夢雪這種愛哭的毛病，還助長了她對這種做法的優(yōu)越感。

因為，她認(rèn)為只要我一哭，老師就會抱我，給我玩具玩，不給其他小朋友。

其他小朋友看見了，也許會去效仿她這種做法，也許會對老師有意見，就像今天這兩位小朋友一樣認(rèn)為老師很偏心。

從這件事上使我明白對夢雪，我應(yīng)該從根本上去幫助她，教育她，使她從心里熱愛幼兒園，而不是利用哭來達(dá)到目的。

對其他幼兒也要認(rèn)真的去關(guān)注他們，關(guān)愛每一位幼兒。

留一份童心就是留一份真誠

下面是“留一份童心就是留一份真誠”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

圣誕前夕，在談話活動中我給孩子們講了圣誕老人的故事，孩子們在知道今晚圣誕老公公會騎著麋鹿把禮物藏到小朋友們的襪子里的時候都興奮極了，這時候，熙熙舉手了，我問他：“熙熙你怎么了呀?”熙熙站起來說：“我覺得有問題!我們一定要放個干凈的襪子，香的!不然圣誕老公公會被臭襪子嚇跑的!”聽完他的話，我忍不住笑了起來，但孩子們紛紛表示認(rèn)同，七嘴八舌的說要放干凈襪子，要噴香水……就這樣，孩子們在興奮、期待的情緒中跟爸爸媽媽回家了，每個孩子臉上都洋溢著愉快的笑容。

第二天，我給孩子們放上了一棵漂亮的圣誕樹，看到這么漂亮的圣誕樹，孩子們更加期待圣誕老公公的到來了，伙伴們交流的話題也很多都圍繞著圣誕老公公，這時候，小怡悶悶不樂的走到我面前，輕輕地對我說：“我媽媽說，沒有圣誕老人，是老師騙我的，禮物是老師給的，要謝謝老師。

”看著她失落的樣子，我感到一陣心疼，我抱了抱她，告訴她：“老師沒有騙你，圣誕老人一定會來的!”“真的?”小怡眼睛瞬間亮了起來，滿懷希望的問我，我肯定點點頭：“真的!一定會來的!”小怡“恩”了一聲，一蹦一跳的走了。

小怡媽媽的做法是給了小怡一個真相，但是這么小的孩子有她自己天真的世界，有她自己美好的幻想，為什么要破壞她的幻想呢?我忽然想起來之前看到的一個對我觸動很大的例子，有一個校長給他的學(xué)生們出了道題：“校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。

這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。

蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：‘孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?’小女孩害羞地說：‘奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來。

’”故事到這里為止，然后校長請學(xué)生們?yōu)楣适吕m(xù)寫，在看后面的結(jié)果前我自己想了一下，蘇霍姆林斯基肯定會用語言引導(dǎo)這個小女孩不要去采花，而校長的學(xué)生們也和我的答案一樣，可是這個答案卻引發(fā)了他的憤怒，我不解，看下去，當(dāng)我看到故事后半段的時候深深震撼到了，故事的后半段是這樣的：“聽了孩子的天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：‘這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。

’”蘇霍姆林斯基的做法和我們想象的截然不同，他并沒有制止孩子的做法，反而幫她采了兩朵花。

是啊，在我們一路成長的過程中，傳統(tǒng)的道德說教已經(jīng)深入我們的心靈，所以，我們越來越缺少心靈的純凈，缺少同情心與憐憫心。

孩子們本來是純真的，他們原本像天使一樣可愛，像清晨荷葉上的露珠一樣純凈、透明。

可是，隨著我們的教育的進(jìn)程，他們逐漸失去了童真，失去了天真可愛的笑容，這是多么令人揪心的事情!

我真的很想對孩子的母親說：留一份童心就是留一份真誠，請讓我們一起保護(hù)孩子的童真。

關(guān)于“留一份童心就是留一份真誠”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

愛心繞愛心，我們一起心連心

開學(xué)至今寶貝們?nèi)雸@已有半個多月，從剛開始的適應(yīng)期到現(xiàn)在對于中班的孩子來說，幾乎早已適應(yīng)幼兒園的一日常規(guī)中。9月份我們中班組將繼續(xù)開展主題教學(xué)活動《我和朋友在一起》，還結(jié)合主題進(jìn)行了一系列教師節(jié)的相關(guān)活動。

在主題活動中，為了讓插班幼兒更開心的融入班集體，我們開展了各種豐富多彩的活動，通過語言、社會、科學(xué)活動讓幼兒知道和朋友在一起不會感到孤獨(dú)，知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。每個幼兒，還從家里帶來了喜歡的玩具，大家相互分享，發(fā)現(xiàn)了各種玩具動起來的真正奧秘。以健康活動“動一動”，讓幼兒感受相互之間的團(tuán)結(jié)合作，體驗其中的快樂。通過音樂活動大家一起聽一聽、唱一唱，體驗朋友之間濃濃的情誼。

在教師節(jié)來臨之際，我們中班組還組織開展了一年一度的教師節(jié)相關(guān)活動，

各個班級利用晨間談話的形式讓幼兒進(jìn)一步了解關(guān)于教師節(jié)的相關(guān)知識，讓幼兒懂得不是只有送鮮花、賀卡、禮物才是教師最大的幸福，其實，更希望看到的還是孩子們懂事、能干的一面及幼兒間團(tuán)結(jié)友好、互助互愛的一面。在“感謝老師”的主題墻中，每個幼兒還親手制作了一張張賀卡，以“繪畫”的形式，在愛心卡上，畫上了自己送給老師最好的禮物及想表達(dá)的各種情感。一幅幅圖片、一張張賀卡，雖然不是最完美，但這正是孩子們內(nèi)心深處最濃厚的一份禮物，也是老師們收到最貴重的禮物。在主題墻中，家長們還親手寫上了送給老師們一些感謝的話：一條條溫馨的祝福、一句句感人的話語，都深深的“印”在主題墻上，也牢牢地記在老師們的心窩里。

“大手牽小手，我們一起手拉手”，就如主題墻上“大(愛)心繞小(愛)心，我們一起心連心”。老師的辛勞、老師的無私，她們的精神都是最偉大的。最后，衷心地向所有的老師們，說一聲：“老師，你們辛苦了?！?/p>

用心關(guān)愛每一個孩子