感悟季節(jié)變化

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒認(rèn)識(shí)四季及季節(jié)的交替是有很大難度的。為了讓孩子們弄明白這個(gè)問題我決定去游一游我們幼兒園附近的果園。

我與園主取得聯(lián)系，為幼兒準(zhǔn)備好果籃、梯子等，并與幼兒約法三章：遵守紀(jì)律；愛護(hù)果農(nóng)伯伯的一草一木；認(rèn)真觀察果園果樹及果子，小草和落葉…..

出發(fā)了，“走、走、走走走，我們小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游。白云悠悠，藍(lán)天柔柔……”

一首《去郊游》帶領(lǐng)我們小朋友來到了果園，孩子們手舞足蹈，小朋友們的交談聲、掌聲、各種歡呼聲及鳥兒們的叫聲交織在一起，奏出了一曲好聽的流行“搖滾樂”。（Dg15.CoM 工作總結(jié)之家）

來到果園里，一棵棵果樹上的葉子雖然稀疏不多，但是枝頭還是掛著又大又紅的蘋果，像燈籠似的。有的枝頭上果子還比較多，紅通通的。你碰我，我擠你，仿佛怕羞的小姑娘，臉都紅了。

放好梯子，組織大膽的孩子采摘果子，孩子們動(dòng)起來了，有的踮起腳尖，躍躍欲試；有的拉下樹枝采摘；還有的干脆爬上樹摘蘋果，一個(gè)個(gè)開心極了。

看到孩子們興趣來了，我話鋒一轉(zhuǎn)，

——“孩子們，現(xiàn)在是冬季了，果樹怎么樣了？”

——“樹上有綠葉?！薄斑€有黃葉子?！薄斑€有紅紅的蘋果呢?！?/p>

——“地上呢？”

——“有黃黃的葉子?！薄坝行〔?。”“小草有綠的和黃的。”“還有枯萎的呢?！?/p>

——“你們感覺有風(fēng)么？”

——“有風(fēng)，但風(fēng)不大，也不吹的臉疼?！?/p>

——“你們感到冷么？”

——“不冷，我們身上還有汗呢！”

孩子們七嘴八舌地說。

這是張雅婻又發(fā)話了，“老師，我知道了，天氣是一天一天的在變化著，不是一下子就很冷，一下子就很熱?！薄拔乙仓懒耍鞖馐锹兓?。”

我的目的達(dá)到了，孩子們感悟到了季節(jié)的變化。

初冬，秋意未盡……

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他的變化

今年我教小班，而我們班有這樣一個(gè)孩子，個(gè)子矮小、走路特慢、生活自理能力差，語言表達(dá)能力也不是很好。也許因?yàn)榘职謰寢尩倪^分寵愛，導(dǎo)致他在同齡孩子里面顯得格外弱勢(shì)每次排隊(duì)小便、做操、玩游戲等一系列活動(dòng)都會(huì)掉隊(duì)，因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣校看闻抨?duì)走的時(shí)候都會(huì)走斜出列。叫他也聽不到。吃飯時(shí)只要自己吃不上了會(huì)亂扔，自理能力很差，經(jīng)過跟她媽媽的溝通，我知道了孩子各方面弱的原因。例如：孩子再?zèng)]上幼兒園之前都是媽媽喂的，所以孩子不是很會(huì)拿勺子，并且在家都是喜歡吃什么買什么，養(yǎng)成了偏食的壞習(xí)慣。經(jīng)過與她媽媽的談話，除了讓家長配合我們的工作之外，我們也會(huì)時(shí)刻注意提醒他。因?yàn)樗⒁饬Σ粔蚣?，所以在排?duì)組織活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有一位老師專門的領(lǐng)著他走直線，不讓他掉隊(duì)。并且會(huì)以念兒歌、唱歌等形式來吸引他的注意力;吃飯時(shí)，老師會(huì)給他鼓勵(lì)，給他講各種蔬菜對(duì)身體的好處，以及教他如何拿勺子，吃飯?jiān)鯓泳筒粫?huì)掉的到處都是。經(jīng)過兩周的努力，他現(xiàn)在有了很大進(jìn)步，首先吃飯的時(shí)候遇到不喜歡的不會(huì)亂扔了，而且在老師的引導(dǎo)下會(huì)多少吃上點(diǎn);會(huì)自己拿杯子接水了，也不會(huì)把誰撒的到處都是;會(huì)排隊(duì)了，雖然有時(shí)還會(huì)掉隊(duì)，但聽到叫他的名字能夠跟上了。這是我感到欣慰的。相信再過不久，他一定有更大的轉(zhuǎn)變。

細(xì)節(jié)管理帶來的變化

首先，我們拍下了幼兒不規(guī)范的搬椅子行為，請(qǐng)幼兒觀看并交流自己的感受。有些幼兒對(duì)一些“奇特”的搬椅子行為感到不可思議，看來，他們?cè)雀緵]有意識(shí)到自己搬椅子的行為有什么不妥。

其次，我們鼓勵(lì)幼兒商討規(guī)范的搬椅子方法，然后讓他們?cè)趯?shí)踐中嘗試、比較。然后每組選出一種比較好的搬椅子方法進(jìn)行展示，最后，篩選出正確的搬椅子方法，拍成照片并張貼在活動(dòng)室顯眼處，以提醒大家模仿學(xué)習(xí)。

接著，實(shí)行幼兒輪流管理制。幼兒年齡小，自我控制能力較差，為了鞏固和強(qiáng)化幼兒正確的搬椅子行為，我們請(qǐng)幼兒輪流管理和監(jiān)督。對(duì)于正確執(zhí)行的幼兒給予貼星獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于執(zhí)行不太好的幼兒給予提醒。

最后，為了強(qiáng)化幼兒正確搬椅子的行為，我們開展了“搬椅禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比主要由教師的平時(shí)觀察和幼兒的推薦相結(jié)合，給做得好的幼兒戴上大紅花以資鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，幼兒認(rèn)真搬椅子的行為讓人感動(dòng)，已成了我班一道亮麗的風(fēng)景。

大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。自對(duì)搬椅子行為實(shí)行細(xì)節(jié)化管理后，我發(fā)現(xiàn)班上幼兒的其他行為習(xí)慣也有了很大改觀。很多來參觀的老師都夸獎(jiǎng)我班常規(guī)好，幼兒能自覺管理自己，舉止文明有禮儀。

“美羊羊”的變化

自《喜羊羊與灰太狼》放映后，深受小朋友的喜愛，還有不少大朋友對(duì)它也是情有獨(dú)鐘。小朋友們經(jīng)常討論的熱門話題就是“我喜歡誰？我想做美羊羊，懶羊羊，沸羊羊等等”，每次都是“熱火朝天”的場面。

于小藝是一個(gè)愛美、有個(gè)性、脾氣倔強(qiáng)、有點(diǎn)羞澀的姑娘，喜歡扎兩個(gè)羊角辮，小朋友們都叫她“美羊羊”，有一次老師記錯(cuò)了，叫她一聲“喜羊羊”，還撅著小嘴不高興。由于年齡小，難免有些小任性，前一段時(shí)間，每天都是伴著哭聲進(jìn)幼兒園，不過慶幸的是一會(huì)的功夫就煙消云散啦。小藝很聰明，但是不善于表達(dá)，每次她正在積極的與小朋友討論的時(shí)候，要是老師的目光在她身上停留片刻，姑娘就會(huì)顯得有點(diǎn)羞澀，讓她到小朋友面前表達(dá)自己的想法，那就更不用說啦。

為了讓小藝變得更活潑、更自信，我和班里的老師每次活動(dòng)都會(huì)特別關(guān)注她，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓她覺得自己是最棒的。但是一段時(shí)間之后，我們發(fā)現(xiàn)只是言語的鼓勵(lì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在一次互動(dòng)游戲《買菜》中，小藝還是與往常一樣不愿意參加我們的活動(dòng)，只有一個(gè)人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。盡管我不停的鼓勵(lì)她游戲，她還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等她一會(huì)，看看她的表現(xiàn)，我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著她。當(dāng)我們唱到“買什么，買幾個(gè)，買三個(gè)”的時(shí)候，我故意拉著一個(gè)小朋友走到她身邊和她抱在一塊兒，親近親近、對(duì)她笑一笑。孩子們也模仿我的動(dòng)作，與她相互擁抱。小藝被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請(qǐng)下，她終于邁出了第一步和我們一起游戲。

現(xiàn)在的小藝既活潑又開朗，早上再也沒有哭聲相伴啦，還主動(dòng)與我們打招呼，呵呵，前提是你別忘了提前叫她一聲“美羊羊”！看到小藝的變化，我們的心里很欣慰，就在前幾天我們?cè)诩w活動(dòng)的時(shí)候，媽媽也不斷稱贊小藝的進(jìn)步，還是我們的小主角呢！

通過與孩子們的親近接觸，

我發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒園的孩子來說，抱一抱、笑一笑、親一親是讓他們接納別人最好的方式。用自然親密的動(dòng)作打動(dòng)她，讓她參與游戲，讓她邁出勇敢的第一步，每一個(gè)孩子都會(huì)變成自信勇敢的“美羊羊”！

計(jì)劃跟不上變化

今天，我上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《一樣多》，主要想讓幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯能力有所提高。我設(shè)計(jì)啟發(fā)幼兒用站排找朋友的方法來理解小動(dòng)物一樣多，可全班只有強(qiáng)強(qiáng)理解了我的用意，給小動(dòng)物站好了排，其余的幼兒好像根本沒聽懂。他們只是把小動(dòng)物堆在一起，雖然也能比較一樣多，但一點(diǎn)秩序感、規(guī)則都沒有，我急壞了，不停地啟發(fā)幼兒，并讓他們看看強(qiáng)強(qiáng)擺的好不好，提示他們站兩排來比較，最后他們也按我所提的要求進(jìn)行了排列，但時(shí)間也一分一秒過去了。

我設(shè)定的最后的環(huán)節(jié)是怎樣使兩排小動(dòng)物變得一樣多，為重難點(diǎn)部分。但事實(shí)上，把少的一排添1個(gè)小動(dòng)物變成一樣多，對(duì)幼兒來說并不是很難，他們很快就做對(duì)了，難就難在把多的去掉1個(gè)變成一樣多。我連續(xù)提示了幾次，請(qǐng)了3個(gè)在班級(jí)里比較創(chuàng)新的孩子回答，他們都用了添1的方法進(jìn)行。最后我根據(jù)圖片給孩子講了一個(gè)我即興創(chuàng)作的故事，結(jié)局是減1個(gè)變成一樣多。通過這個(gè)故事孩子們一下子明白了，用減1個(gè)變成一樣多的方法做對(duì)了。

課后我想，為什么孩子的反應(yīng)出乎了我的設(shè)想，是否我設(shè)計(jì)的方法有問題?好在當(dāng)時(shí)我及時(shí)做出了調(diào)整，讓孩子們理解了我的用意，掌握了教學(xué)內(nèi)容。以后，我會(huì)更加用心去了解和揣摩孩子的思維和想法.

我的“樹朋友”變化了

今天，孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，軒軒突然說到：“老師，我已經(jīng)有一段時(shí)間沒見我的‘樹朋友’了，我好想去看看它有沒有變化?！逼渌∨笥崖犚娷庈幍脑?，也都附和著：“我想見我的‘樹朋友’。”我心想：孩子們居然時(shí)刻記得自己的‘樹朋友’，并且這么喜歡觀察它們，就讓他們?nèi)タ纯窗?！于是，我?duì)孩子們說：“既然你們想念自己的‘樹朋友’那就去看看它們吧！但是，你們一會(huì)要告訴老師，你們的‘樹朋友’跟之前相比又發(fā)生了什么變化？比如樹的整體模樣、葉子的顏色、葉片的多少等等?！焙⒆觽兇饝?yīng)后，興奮地跑去找自己的“樹朋友”了。

過了一會(huì)，宸宸跑過來，興奮地說：“我的‘樹朋友’枝干上的葉子都掉光了，像‘禿子’一樣?！闭f完捂著嘴，呵呵地笑了起來。這時(shí)，軒軒又跑了過來，說：“老師，我的‘樹朋友’沒什么太大的變化，它的葉子還是綠色的，只是掉了幾片葉子?！币粫?huì)甜甜又笑著對(duì)我說：“老師，我的樹上只剩很少的葉子啦?！薄?/p>

孩子們對(duì)觀察的興趣逐漸增強(qiáng)，觀察能力也逐漸提高。老師在鼓勵(lì)孩子觀察的同時(shí)，給予一些必要的指導(dǎo)，可以幫助孩子進(jìn)行有效的觀察。

教育隨筆：他變化了

教育隨筆：他變化了

今天的活動(dòng)剛結(jié)束，孩子們都去盥洗室小便洗手，忽然聽見一個(gè)寶寶在大聲喊：“王老師，樂樂又吃衣服了！”我過去用眼睛看了一眼樂樂，他正怯怯的看著我，好象在說：“下次我再也不會(huì)了?！蔽覄傁肱u(píng)他，這時(shí)欣瑞跑過來說欣航尿褲子了，我很無奈的又去給欣航找褲子，芳芳隨后就跟著來了，跟我說我?guī)湍阋粔K給欣航換褲子好不好。當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，想起以前的芳芳，上學(xué)都是媽媽打電話給我們說在車上哭不下來了，讓我們?nèi)ケ聛??？涩F(xiàn)在變得這么懂事，真的是差點(diǎn)就流了淚。

午餐前準(zhǔn)備時(shí)，我對(duì)全班寶寶們說：“今天，王老師要表揚(yáng)一個(gè)寶寶。”全班小朋寶寶馬上安靜下來，“她是誰呢？就是我們班的劉芳芳寶寶”話音剛落，這時(shí)芳芳早就羞的低下了頭，小臉紅紅的，坐在那里不好意思了！

我把芳芳請(qǐng)到了我的旁邊，和孩子們講了今天發(fā)生的事情，當(dāng)我講完了事情的經(jīng)過后我們一起對(duì)芳芳說：“芳芳你真棒！”這時(shí)的芳芳站在我旁邊瞇著眼睛正開心的笑著呢！

在以后的日子里，已經(jīng)很少聽到小朋友的告狀聲，她和小朋友之間的關(guān)系也融洽了很多?？粗@一切，我深刻的體會(huì)到了作為一位老師，要抓住孩子們的各個(gè)“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮她們的長處，使她們茁壯成長。

教育隨筆：奇妙的變化

在對(duì)中班組進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域奇妙的變化的主題活動(dòng)的過程中，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料有限，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，實(shí)驗(yàn)的目的主要是要培養(yǎng)幼兒善于觀察，以及養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)的是讓幼兒可以進(jìn)行分組操作。但在進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過程中，也出現(xiàn)了不少的問題。在此與大家分享，以便在獲得更多可以促進(jìn)活動(dòng)的有效方法。

在對(duì)中班組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，由于班級(jí)幼兒的人數(shù)相對(duì)較多，實(shí)驗(yàn)材料有些匱乏，因此在活動(dòng)當(dāng)中，要不斷的發(fā)現(xiàn)，尋找安全可靠的替代材料。在進(jìn)行火山爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)材料中涉及的小蘇打和食醋使用的比較多，在對(duì)第一個(gè)班級(jí)進(jìn)行完了活動(dòng)之后，實(shí)驗(yàn)材料幾乎被用完了，緊接著就是另外一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)，這時(shí)候聽到了園里通知，有到園里進(jìn)行參觀的參觀團(tuán)，眼看著活動(dòng)馬上就開始了，小蘇打所剩無幾了，時(shí)間一分一秒的過去了，眼看著活動(dòng)即將開始，再次翻看了活動(dòng)設(shè)計(jì)的PPT資料，看到了活動(dòng)目標(biāo)一欄，使得我不禁眼前一亮，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的關(guān)鍵就是利用小蘇打的堿性和食醋的酸性反應(yīng)，不禁是我想起了洗衣粉也是堿性物質(zhì)的這一原理，于是立刻找來了少許洗衣粉，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)了使用洗衣粉和使用小蘇打的實(shí)驗(yàn)效果是一致的，眼看這活動(dòng)馬上開始了，在輔助老師的幫助下，迅速為班級(jí)幼兒準(zhǔn)備了新的實(shí)驗(yàn)材料，在課堂中，幼兒發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材料與上次使用的小蘇打有些不一樣，并且有觀察細(xì)致的幼兒發(fā)現(xiàn)了此次活動(dòng)使用的實(shí)驗(yàn)材料是洗衣粉，在幼兒有些不理解的時(shí)候，和幼兒一起觀看了實(shí)驗(yàn)原理的動(dòng)畫，在動(dòng)畫里，幼兒很容易的掌握了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，利用酸性與堿性的反應(yīng)形成“火山爆發(fā)”的效果，在本次實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒也很好的認(rèn)識(shí)了另外一種堿性物質(zhì)--洗衣粉。在這個(gè)小插曲中，是我自己也認(rèn)識(shí)到了很多得問題，在平時(shí)的活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)象后的本質(zhì)把握的不是很透徹，所以在活動(dòng)中的一些小問題解決的不是很好，通過這件事情，使我明白了，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，也要注意思考，了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后的本質(zhì)，也要善于在活動(dòng)中積累遇到的各種問題。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)需要保持幼兒想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科，在活動(dòng)中，要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，更要注重教師在教學(xué)過程中，充分理解活動(dòng)本質(zhì)，通過比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，尋找解決問題的辦法。更加使我明白了，在一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或孩子的發(fā)展過程中，我們都會(huì)遇到各種各樣的挫折與失敗，但在遇到問題時(shí)候，要善于掌握問題的本質(zhì)，從根本上去想辦法，問題一定會(huì)得到圓滿的解決的。

教育隨筆：航航的變化

教育隨筆：航航的變化

航航是個(gè)調(diào)皮可愛的的小家伙，也特別愛干凈。不過小家伙有個(gè)大缺點(diǎn)，就是吃飯的時(shí)候很挑食，只吃自己喜歡的飯菜，不喜歡吃的飯菜一口不嘗。這兩天的航航有點(diǎn)郁悶，幾個(gè)小朋友都不愛理他，也不愿和他玩。其實(shí)原因很簡單，航航因?yàn)閯e人不跟他玩，所以他很生氣，就用小手抓小朋友的頭發(fā)，要么就用腳踢小朋友，要挾他們一起玩。這不，又到了吃飯的時(shí)間了，這次航航選擇把飯倒在桌上，用手使勁的搓揉的飯菜，整個(gè)桌子都是米粒，把湯也澆在米粒上。小朋友報(bào)告了。真是個(gè)調(diào)皮的家伙，我還在琢磨想什么辦法解決，就聽見航航在說，你別動(dòng)，你別動(dòng)，再動(dòng)我的衣服就要臟了。靈??！對(duì)了，我立馬指著航航的大褲袋說，“航航，你今天穿的褲子有兩個(gè)好大的袋子，這些飯正好沒處裝，你又不吃，等會(huì)裝進(jìn)你的大袋子里帶回去為小狗狗吧。”航航一聽要裝進(jìn)他的褲袋里，可急壞了，趕忙承認(rèn)錯(cuò)誤。我說“承認(rèn)錯(cuò)誤是好事，只是我不喜歡挑食的寶寶，不喜歡打人的孩子，更不喜歡不講衛(wèi)生的孩子，你會(huì)是這樣的寶寶嗎？”“不會(huì)，不會(huì)，我肯定不會(huì)，我會(huì)改！老師，重新給我盛碗飯吧，我會(huì)好好吃飯的。”真的，一會(huì)功夫，一碗飯就吃下去了，而且接連幾天，天天如此?？磥磉@樣的辦法真有效。不僅僅吃飯變好了，小朋友報(bào)告他打人的次數(shù)也越來越少，小家伙變得越來越聽話了。航航的變化真大，寶貝，老師相信通過自己的努力，你會(huì)變得更棒！