魔術(shù)是假的,童心是真的

吃飯之前有一小段空的時(shí)間，我就讓小與拿出魔術(shù)棒來(lái)給大家表演。

只見小與煞有其事地拿出魔術(shù)棒，轉(zhuǎn)過身，背對(duì)著大家，把魔術(shù)棒上的一根很細(xì)小的絲線套在右手的中指上，轉(zhuǎn)過身，面對(duì)大家，伸出右手，魔術(shù)棒隨著右手的晃動(dòng)來(lái)回?fù)u擺起來(lái)。若不仔細(xì)看，還真看不出來(lái)那根細(xì)絲線。

沒想到天天看了一下第一個(gè)叫起來(lái)：“假的，有根線掛在手上的?！北凰@么一叫，其他孩子也叫起來(lái)：“哇，真的，有根線的”。我以為小與會(huì)不高興，沒想到她很平靜地說：“是的呀，是有根線的呀

，這個(gè)就是玩具呀?！笨商焯爝€不依不饒：“那你給我我們變個(gè)小兔子出來(lái)”。小與很一本正經(jīng)地對(duì)他說：“已經(jīng)跟你說過了，這個(gè)就是玩具魔術(shù)棒，怎么能變出兔子來(lái)呢”！天天說：“那你就是假的，我不信！”我連忙對(duì)大家說：“其實(shí)魔術(shù)師在給我們變出小兔子，小鳥的時(shí)候，他也是事先把小兔子、小鳥準(zhǔn)備好的，只是他們拿出來(lái)的動(dòng)作非常快，我們的肉眼來(lái)不及看到而已?！边@下他們不響了。小與就是小與，很大方地把自己的魔術(shù)棒給大家玩，細(xì)心地教給大家怎么玩。孩子們的注意力一下子被吸引到玩魔術(shù)棒中去了。

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真是個(gè)心細(xì)的孩子

早上班里的潘云祥像往常一樣被媽媽送到教室,他向我問聲好之后沒有跑去跟小朋友一起玩玩具,而是站在我的面前,眼睛看著媽媽，好象有什么話要說，但是又說不出來(lái).頓時(shí)他的媽媽反應(yīng)過來(lái)了說:"對(duì)了,這是我家潘云祥給你帶的吸鐵."我看著她手里遞過來(lái)的吸鐵,我高興地接過來(lái),對(duì)潘云祥贊許地笑了笑,他這才揮手跟媽媽說再見,開心地跑去跟小朋友們玩了.

真是個(gè)細(xì)心的孩子.昨天上課的時(shí)候,我把圖片放到黑板時(shí),發(fā)現(xiàn)吸鐵只剩下兩個(gè),我就只能暫時(shí)從柜子里拿出磁性教具來(lái)貼,繼續(xù)上課.

所有的孩子都看見了這一幕,卻只有這個(gè)來(lái)時(shí)最安靜,最不起眼的,甚至經(jīng)常被我們忽略的孩子看在眼里記在了心里.今天他就給我?guī)?lái)了四塊吸鐵.這個(gè)靦腆的小家伙,還不好意思自己給.

我的心里頓時(shí)有種感動(dòng)，為這個(gè)心細(xì)的孩子而感動(dòng).我當(dāng)著全班的孩子表?yè)P(yáng)了他,因?yàn)槲矣X得,所有的感動(dòng)都是值得贊美的.孩子顯然很高興,他也為自己給別人帶來(lái)的感動(dòng)收獲了自己的幸福.

耐心才是真正的良方

我班有部份小朋友有挑食現(xiàn)象，葉子在我們班當(dāng)中挑食比較嚴(yán)重的一個(gè)，因此我對(duì)他的關(guān)注就多了一點(diǎn)。有一天中午，我面臨了一個(gè)棘手的問題，這個(gè)小家伙非常的挑食，光吃白飯，對(duì)這個(gè)問題，他的爸媽也感到頭痛。這可是關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，我決定試著一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他改正。開始我喂他吃菜，但他看也不看，如硬是喂到他嘴里他就哭，一哭就嘔，這個(gè)辦法是行不通了，我便泡菜湯混在飯里，但這個(gè)小家伙還是感覺到了，立刻不吃?？粗@小家伙蒼白的臉，我心里覺得很難受，但我并沒有灰心，仍堅(jiān)持觀察他的進(jìn)步情況，留意他的一舉一動(dòng)。孩子特別喜歡表?yè)P(yáng)，周子謠也不例外，而且對(duì)“紅花”情有獨(dú)鐘，針對(duì)他這個(gè)特點(diǎn)，我便在小朋友面前經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，并及時(shí)把他的點(diǎn)滴進(jìn)步傳達(dá)給他的家長(zhǎng)。孩子們有了夸獎(jiǎng)就做的更好。后來(lái)終于有一天葉子對(duì)我說：“丁老師，我以后每天都不挑食，你就喜歡我對(duì)嗎？”看著她可愛的小臉蛋我愉快的答應(yīng)了他的要求。回首葉子的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。同時(shí)也使我明白，一個(gè)好老師，必須有良好的耐心，也只有耐心才是真正的良方。

留一份童心就是留一份真誠(chéng)

下面是“留一份童心就是留一份真誠(chéng)”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

圣誕前夕，在談話活動(dòng)中我給孩子們講了圣誕老人的故事，孩子們?cè)谥澜裢硎フQ老公公會(huì)騎著麋鹿把禮物藏到小朋友們的襪子里的時(shí)候都興奮極了，這時(shí)候，熙熙舉手了，我問他：“熙熙你怎么了呀?”熙熙站起來(lái)說：“我覺得有問題!我們一定要放個(gè)干凈的襪子，香的!不然圣誕老公公會(huì)被臭襪子嚇跑的!”聽完他的話，我忍不住笑了起來(lái)，但孩子們紛紛表示認(rèn)同，七嘴八舌的說要放干凈襪子，要噴香水……就這樣，孩子們?cè)谂d奮、期待的情緒中跟爸爸媽媽回家了，每個(gè)孩子臉上都洋溢著愉快的笑容。

第二天，我給孩子們放上了一棵漂亮的圣誕樹，看到這么漂亮的圣誕樹，孩子們更加期待圣誕老公公的到來(lái)了，伙伴們交流的話題也很多都圍繞著圣誕老公公，這時(shí)候，小怡悶悶不樂的走到我面前，輕輕地對(duì)我說：“我媽媽說，沒有圣誕老人，是老師騙我的，禮物是老師給的，要謝謝老師。

”看著她失落的樣子，我感到一陣心疼，我抱了抱她，告訴她：“老師沒有騙你，圣誕老人一定會(huì)來(lái)的!”“真的?”小怡眼睛瞬間亮了起來(lái)，滿懷希望的問我，我肯定點(diǎn)點(diǎn)頭：“真的!一定會(huì)來(lái)的!”小怡“恩”了一聲，一蹦一跳的走了。

小怡媽媽的做法是給了小怡一個(gè)真相，但是這么小的孩子有她自己天真的世界，有她自己美好的幻想，為什么要破壞她的幻想呢?我忽然想起來(lái)之前看到的一個(gè)對(duì)我觸動(dòng)很大的例子，有一個(gè)校長(zhǎng)給他的學(xué)生們出了道題：“校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。

蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：‘孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?’小女孩害羞地說：‘奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過我就把花送回來(lái)。

’”故事到這里為止，然后校長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)生們?yōu)楣适吕m(xù)寫，在看后面的結(jié)果前我自己想了一下，蘇霍姆林斯基肯定會(huì)用語(yǔ)言引導(dǎo)這個(gè)小女孩不要去采花，而校長(zhǎng)的學(xué)生們也和我的答案一樣，可是這個(gè)答案卻引發(fā)了他的憤怒，我不解，看下去，當(dāng)我看到故事后半段的時(shí)候深深震撼到了，故事的后半段是這樣的：“聽了孩子的天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說：‘這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。

’”蘇霍姆林斯基的做法和我們想象的截然不同，他并沒有制止孩子的做法，反而幫她采了兩朵花。

是啊，在我們一路成長(zhǎng)的過程中，傳統(tǒng)的道德說教已經(jīng)深入我們的心靈，所以，我們?cè)絹?lái)越缺少心靈的純凈，缺少同情心與憐憫心。

孩子們本來(lái)是純真的，他們?cè)鞠裉焓挂粯涌蓯?，像清晨荷葉上的露珠一樣純凈、透明。

可是，隨著我們的教育的進(jìn)程，他們逐漸失去了童真，失去了天真可愛的笑容，這是多么令人揪心的事情!

我真的很想對(duì)孩子的母親說：留一份童心就是留一份真誠(chéng)，請(qǐng)讓我們一起保護(hù)孩子的童真。

關(guān)于“留一份童心就是留一份真誠(chéng)”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班教育隨筆——我是魔術(shù)師

在這個(gè)《亮眼看世界》的主題當(dāng)中，孩子們用自己的雙眼觀察和探索著身邊的一些平時(shí)不太關(guān)注的事情。喏，這邊是幾個(gè)孩子在研究著不一樣的線路，當(dāng)中有不一樣的各種標(biāo)記；有的孩子在用自己制作的彩色眼鏡看天空，一會(huì)兒是綠色的，一會(huì)又是紅色的；有的孩子還在研究怎么樣讓毛線快速地穿進(jìn)針眼，哈哈，平時(shí)不太注意的事情一下子這么受孩子們的喜愛。

這時(shí)，有幾個(gè)孩子拿著自己的記錄紙?jiān)跔?zhēng)論：“你看，我的鏡子好玩，里面有倒著的我！”“我的好玩，我的臉都變成大皮球了，哈哈！”“快看，我的鏡子把全班小朋友的影子都照進(jìn)去了?！贝蠹乙贿叡容^一邊也關(guān)注著別人所說的“奇特”鏡子，唯獨(dú)對(duì)桌子上那塊放大鏡失去了興趣。我見今天陽(yáng)光大好，便走了過去，用像魔術(shù)師般的口吻說：“哈哈，今天我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)?！倍螅矣靡桓鸩穹胖迷谟嘘?yáng)光的地方，并用放大鏡舉在太陽(yáng)照射到火柴上的光線中，調(diào)整距離，待到放大鏡中射下來(lái)的一個(gè)光點(diǎn)正好照在火柴頭上，我開始靜止不動(dòng)的等待。孩子們卻開始了竊竊私語(yǔ)：“怎么不變??？”“沒有變出什么來(lái)?。俊蔽覈?yán)肅地說：“安靜，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，靜靜等待！”孩子們和我一起屏住呼吸，“哇，冒煙了、冒煙了！”有孩子們開始尖叫了?！澳睦锬睦?？哇，真的?。　薄皶?huì)不會(huì)起火??？”就在這一剎那，“嚓”，火柴自己起火了，孩子們驚訝地叫著：“楊老師真的會(huì)變魔術(shù)！”我笑著說：“其實(shí)變魔術(shù)的不是我，而是這塊透明的放大鏡，你們看清我剛才是怎么做的嗎？”孩子們爭(zhēng)著回答：“我知道，是用光點(diǎn)照在火柴上的。”“那光點(diǎn)是哪里來(lái)的呢？”“就是太陽(yáng)光照的啊！”“對(duì)，一定要有太陽(yáng)光，它是通過放大鏡把太陽(yáng)光聚成一個(gè)溫度很高的光點(diǎn)，這個(gè)光點(diǎn)照在火柴上，使得火柴上的火藥發(fā)熱后起火的?！庇械暮⒆铀贫嵌依^續(xù)說：“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)感覺一下放大鏡的威力？”一雙雙小手伸到我前面，我還是用剛才的方法將光點(diǎn)落在其中的一只小手上，不一會(huì)兒，“哇，真的有點(diǎn)燙！”“我也要試試！”就這樣，孩子們讓孩子們一個(gè)一個(gè)的感受這放大鏡的“奇特”之處。

其實(shí)，生活中有的經(jīng)驗(yàn)是孩子們自己摸索出來(lái)的，遠(yuǎn)比老師直接教授的影響深刻，但也有一些知識(shí)被“蒙在鼓里”的，孩子們要能發(fā)現(xiàn)他，需要老師的點(diǎn)撥和提醒，我贊成讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，但我也認(rèn)可教師的暗示與明示，只要運(yùn)用得恰當(dāng)，同樣也能讓孩子得到受益頗多。

教育的真諦是愛

擔(dān)任大一班的保教工作有三個(gè)星期了，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子，愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時(shí)還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。

集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與，還召集周圍的小朋友玩他們的東西。

特別是舒雨，我給他說過很多此，叫他不要帶來(lái)，他就是不聽，也曾沒收過他的東西，還是不管用，嚴(yán)重違反了我們的教學(xué)計(jì)劃和課堂秩序，我在心里問自己，難道就沒有別的辦法了嗎?

今天早上，舒雨的媽媽對(duì)我說：“周老師，舒雨感冒了，我叫他不要來(lái)讀書，但他一定要來(lái)，請(qǐng)你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話。

”我牢記舒雨媽媽的話，一會(huì)兒?jiǎn)査娣?一會(huì)兒?jiǎn)査人畣?一會(huì)兒摸摸他的頭，看看發(fā)燒沒有。

孩子見我這樣疼他關(guān)心他，心里很高興。

中午，當(dāng)孩子們躺下時(shí)，我開始給他們蓋被子，來(lái)到舒雨的身旁,我輕輕地給他蓋好被子，發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白舒雨為什么愛感冒了。

我輕輕地關(guān)上窗子，伏在舒雨的耳邊悄悄地說：“冬天天氣冷，開窗睡覺最容易感冒，以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師。

”孩子小聲說。

時(shí)間一分一秒地過去，許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒有。

我來(lái)到他的身邊小聲問：“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你起來(lái)吧!”“不，老師我怕影響別人。

”“你輕輕地起來(lái)，輕輕地走出去，就不會(huì)影響別人了。

”“好吧。

老師謝謝你，我以后再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說的都是為你好。

”舒雨邊走邊說。

望著舒雨的背影，想著他的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說的都是為你好”的話，我思緒萬(wàn)千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛，是我對(duì)孩子的愛讓他感動(dòng)，是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。

所以說要教育好孩子就必須先愛孩子，有愛才有教育，愛是教育的真諦。

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個(gè)孩子都愛看動(dòng)畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來(lái)，一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛看動(dòng)畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫片我每天不誤。

一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來(lái)，開始他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來(lái)?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了，因?yàn)榇藭r(shí)我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽(yáng)的媽媽對(duì)我說：“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師’?！?/p>

是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是因?yàn)槲矣幸活w童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

心儀幼兒園是否真的令人滿意？

眼下，不僅入園難，擇園也難。不少媽媽叫苦不迭：“真是選得頭暈?。　?/p>

由于不像上小學(xué)一樣有擇校制度的限制，家長(zhǎng)在擇園時(shí)選擇范圍大了許多。這也一定程度上讓他們更加費(fèi)神。

到底選哪家？家長(zhǎng)擇園都看啥？費(fèi)盡周折才擠進(jìn)的心儀幼兒園，是否如想象的一樣令人滿意？

擇園很頭疼

在80多家幼兒園中“摸排”

“寶寶現(xiàn)在快兩歲了，小區(qū)里既有公辦園又有民辦園，公辦園收費(fèi)低，每月平均不到400元，但一個(gè)班有60多個(gè)寶寶，2個(gè)老師，擔(dān)心照顧不過來(lái)。還有一個(gè)是民辦的雙語(yǔ)幼兒園，設(shè)施很好，一個(gè)班24個(gè)寶寶，4個(gè)老師，但每月要交1800多元，我該如何給寶寶選園，請(qǐng)各位幫忙。”在某網(wǎng)站的育幼論壇上，一位年輕媽媽發(fā)帖“取經(jīng)”。像她這樣在網(wǎng)上尋求幫助的年輕媽媽還有不少。“上小學(xué)有擇校制度的限制，幼兒園卻沒有制度卡著。”歷下區(qū)教育局有關(guān)人士說，這使得家長(zhǎng)們擇園余地較大。

眾多的幼兒園讓家長(zhǎng)們眼花繚亂。為給孩子擇園，孩子一歲半的彬彬媽搜集到了80多家幼兒園的詳細(xì)資料，歷下區(qū)的一凡媽媽則實(shí)地考察了13家幼兒園，還把考察心得發(fā)到了網(wǎng)上，供大家分享……如此“海選”，讓家長(zhǎng)們叫苦不迭：“選個(gè)幼兒園還真是費(fèi)勁！”

貴的上不起便宜的怕不好

小編在社區(qū)里發(fā)帖調(diào)查和實(shí)際采訪發(fā)現(xiàn)，貴的上不起，便宜的怕不好，這成了家長(zhǎng)在擇園過程中最糾結(jié)的問題。

目前，政府辦、教育辦等公辦幼兒園的費(fèi)用一般在每月300元至500元。這個(gè)價(jià)位是一般家庭可以承受的。然而這類公辦園每年招收的人數(shù)十分有限。另有一些私立園，收費(fèi)則動(dòng)輒上千元一月，有的甚至兩千多元。

家住東關(guān)大街的劉女士頗感無(wú)奈，“貴族私立的上不起，公辦中那些口碑好的排不上隊(duì)，送到差一點(diǎn)的幼兒園，又怕耽誤了孩子，還沒上學(xué)就落在人家后頭了，這可咋辦？”

幼兒園咋樣

家長(zhǎng)大都感覺還不錯(cuò)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子所上的幼兒園表示滿意。只有個(gè)別家長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)初的選擇表示不滿。

這也說明，家長(zhǎng)們?cè)诋?dāng)初為孩子選擇幼兒園時(shí)，都做足了功課?；蛲ㄟ^實(shí)地考察，或咨詢過來(lái)人，或進(jìn)行反復(fù)比較，才做出最后的選擇。他們事先對(duì)幼兒園的情況掌握得非常清楚，所以當(dāng)孩子入園后，基本沒有出現(xiàn)期望值與現(xiàn)實(shí)不符的情況。

同時(shí)也可以看出，多數(shù)家長(zhǎng)并不關(guān)心孩子在幼兒園到底能學(xué)到什么，孩子開心、家長(zhǎng)放心是第一位的。趙女士的兩個(gè)孩子都在一家私立園，每個(gè)班6個(gè)孩子2個(gè)老師，“孩子每天都高高興興的，回來(lái)就講在幼兒園做了些什么。只是費(fèi)用比較貴，但考慮到孩子這么高興，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)吧?！?/p>

專家破誤區(qū)

并不是越貴越好

家長(zhǎng)們費(fèi)盡心思為孩子擇園，不過，部分家長(zhǎng)也陷入了選擇的誤區(qū)，花錯(cuò)了心思?！凹议L(zhǎng)不希望孩子輸在起跑線上的心理，以及盲目跟風(fēng)、攀比，讓有些家長(zhǎng)有了越貴就是越好的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?！睗?jì)南市教育局學(xué)前教育處有關(guān)專家認(rèn)為。而這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的根本原因就是這些家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。

目前修訂的學(xué)前教育大綱中，對(duì)孩子的算數(shù)、外語(yǔ)等教育并沒有特別要求。相反，在這個(gè)年齡段，開發(fā)孩子對(duì)陌生世界的發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力反而更重要一些。“多做做游戲，少學(xué)些所謂知識(shí)，沒有什么不好。”但現(xiàn)實(shí)卻相反，很多家長(zhǎng)更容易被一些高價(jià)幼兒園的所謂“特色、實(shí)驗(yàn)、雙語(yǔ)”的噱頭俘獲。

學(xué)前教育系副教授王海霞指出，3至6歲時(shí)期，應(yīng)該重在對(duì)孩子進(jìn)行生活護(hù)理，并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。因此，家長(zhǎng)在擇園時(shí)，應(yīng)看重幼兒園本身的教育模式，盡量選擇保育結(jié)合的幼兒園。

選老師勝過選校園

擇園時(shí)，很多家長(zhǎng)只是考慮到幼兒園校園的情況，公立、私立，收費(fèi)，離家遠(yuǎn)近，食宿條件等，而往往忽視了學(xué)校的軟件———教師隊(duì)伍的力量。

王海霞指出，在校園里，教師是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用的因素，一所幼兒園不管硬件如何，沒有好的教師隊(duì)伍就是不合格的。所以，家長(zhǎng)在擇園時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注教師的情況，可從多方面考察，比如教師是否有耐心，是否可以博得孩子的喜歡等等。

民辦公辦各有利弊

針對(duì)現(xiàn)在的“公辦熱”，王海霞指出，公辦、民辦不可一概而論。

從師資來(lái)看，民辦園的老師往往因?yàn)楣ぷ鲏毫?，在教學(xué)等方面更會(huì)顧及到孩子的需要，不斷改進(jìn)以滿足家長(zhǎng)的要求；而公辦園的老師，在一定程度上不存在就業(yè)壓力，所以教學(xué)方面比較程式化，其實(shí)是不利于孩子健康發(fā)展的。

此外，民辦園的氛圍比較寬松，對(duì)孩子的限制較少，更有利于發(fā)展孩子的天性；而公辦園有時(shí)會(huì)因規(guī)范而相對(duì)束縛孩子。

假如這孩子是我的

我班有一個(gè)新入園的小女孩,個(gè)子小,體質(zhì)弱,雙眼無(wú)神,來(lái)源的第一天中午睡就把褲子,床單,褥子,全尿濕了,我當(dāng)時(shí)很生氣,一邊洗著褲子,床單,一邊埋愿他,晚上我見到了孩子的媽媽,告訴我孩子有先天心臟病,又有尿床的毛病.我聽了之后更生氣.我想.,這樣的孩子還入園,不適合過集體的生活,可我想了一想,這樣的孩子這么小就有心臟病,多苦惱啊.捫心自問,加入這孩子是我的孩子怎么辦?經(jīng)過思想斗爭(zhēng),轉(zhuǎn)變了我的想法和做法,對(duì)她格外體貼,照顧起來(lái).跟他的媽媽多要了一條褲子放在幼兒園,準(zhǔn)備尿了隨時(shí)換,午睡前提醒他去廁所,,并告訴他睡覺時(shí)又尿了就直接告訴老師.經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)他不在尿床了.由于她有心臟病,戶外活動(dòng)時(shí),我隨時(shí)提醒她,活動(dòng)不要太大他膽子小,課堂上老師提問過她.答對(duì)了大家就給他鼓掌,他從老師和小朋友哪里都得到了溫暖.

讓幼兒也要參加勞動(dòng)

這天，天氣起風(fēng)了，我一早就到幼兒園，就先打掃衛(wèi)生，可是風(fēng)太大，掃起來(lái)的垃圾隨時(shí)被刮過來(lái)，這時(shí)我就喊了幾位小朋友來(lái)幫忙，我們?cè)趻叩倪^程中，垃圾隨時(shí)到處亂刮，我便說：“孩子們，這些垃圾可不可恨？”幼兒說：“太可恨了，沒有這些垃圾，我們也就不掃地了，更不怕刮風(fēng)了?！逼渲械囊幻∨笥驯阏f：“我們小朋友以后誰(shuí)也不要亂扔紙和垃圾什么的了，老師也就不用每天都好掃地了，也不怕刮大風(fēng)了?！毙∨笥褌兌箭R聲答應(yīng)說：“對(duì)以后和他們也說一說，不要亂扔垃圾了，也就不怕刮風(fēng)了?！?/p>

我聽了孩子們的一番話，了解了每天干什么事，都應(yīng)讓幼兒一起參加，去親身體驗(yàn)，我們的教育目的也就達(dá)到了。