小小孩也有大愿望

愛是相互的給予

平時(shí)總認(rèn)為，是我們方方面面在體貼照顧著孩子，對(duì)于孩子，我們是給予的一方。可那天中午發(fā)生的一件事情，卻使我開始重新定位了我們和孩子之間的關(guān)系。

那天中午，孩子們都吃完了飯。我在洗刷間忙活著洗碗，幾個(gè)小值日生也跟著在洗刷間出出進(jìn)進(jìn)，一會(huì)拿抹布，一會(huì)兒拿條帚，也忙得不亦樂乎，干活的勁兒十足。哲哲是那天值日生中的一員，哲哲進(jìn)洗刷間拿抹布，看了我一眼，轉(zhuǎn)過身就跑進(jìn)廁所給我搬來了我的“專座”，我的洗碗專用高凳，輕輕地放在我的屁股后頭，說：“張媽媽，你還是坐凳子上刷吧，你不是說你腰疼嗎？”，望著孩子的臉，我激動(dòng)得不知說什么好，愣了半天，我說：“謝謝哲哲，，哲哲真懂事，還知道給我拿板凳！”哲哲是個(gè)特別懂事的孩子，做事情講究秩序，慢條斯理，我總和他開玩笑說他是慢吞吞先生，他聽了總是開心地笑，說，??？慢吞吞先生。）

其實(shí)，我們給予孩子們媽媽般的照顧，而孩子也在用他們自己的方式在回應(yīng)著我們。哲哲的舉動(dòng)，讓我明白，愛就是相互的給予。

小小孩也有大愿望

上課的時(shí)候，老師讓音樂班的每一個(gè)孩子說說自己長(zhǎng)大了的理想。漂亮的小女孩說長(zhǎng)大了當(dāng)空姐；帥氣的小男孩說長(zhǎng)大了當(dāng)警察；..........理想五花八門，每個(gè)孩子都有自己的理想，輪到樂呵呵了，小家伙極其認(rèn)真的發(fā)表了自己的關(guān)與理想的鄭重聲明，說長(zhǎng)大了要領(lǐng)著所有的人，帶著他們?nèi)プ鰧?duì)的事情。樂呵呵可是我們音樂班的一朵奇芭，曾經(jīng)用擔(dān)心造句，說擔(dān)心自己娶新娘子的時(shí)候，新娘子半路上丟了。擔(dān)心二十年后的事情，可謂深謀遠(yuǎn)慮！雖然人家吃飯時(shí)總愛發(fā)呆，屁股總是歪坐在椅子上，尿完尿提的褲子總是歪著的，調(diào)皮的花樣也很另類，可是，樂呵呵，就算是這樣，我們依然愛你。因?yàn)?，你總在用你的方式在提醒著我們，雖然你們是小小孩，可你們也有自己的大愿望。

小小男孩也紳士

吃午飯的時(shí)候，女孩樂樂撒了一點(diǎn)菜湯，還沒等樂樂起身，男孩牛牛就急忙站起身來，拿來一塊抹布，仔細(xì)的為樂樂擦干凈，然后兩個(gè)人相視一笑，又開始安靜的吃飯。老師把牛牛叫過來，調(diào)侃的問道：“牛牛,長(zhǎng)大了娶樂樂做媳婦吧?”牛牛聽了，認(rèn)真的搖搖頭，老師又問：“那你偷偷的告訴老師，來，湊我耳朵上，老師給你保密呦”。牛牛紅了臉，用極小的聲音說：“其實(shí)我長(zhǎng)大了想娶童童?！惫仪楹⒆拥氖澜绾臀覀兇笕说氖澜绮灰粯?，人家那不是對(duì)小女孩獻(xiàn)殷勤，人家的那個(gè)對(duì)小女孩的范兒，叫紳士風(fēng)度?。?！

調(diào)解

洗手的時(shí)候，班里的小美女貝貝突然哭了，說樂呵呵用水澆她的臉。哎，又是這個(gè)搗蛋包。我的頭又開始大了。

定神想想，我把樂呵呵叫過來，說，樂呵呵長(zhǎng)大了想娶媳婦吧，小家伙毫不猶豫的回答說想！我接著說，想娶媳婦可得對(duì)人家女孩好點(diǎn)，不能欺負(fù)人家，要學(xué)會(huì)保護(hù)她們才行，你要老欺負(fù)人家，人家小女孩別說嫁給你，人家連看都不會(huì)多看你一眼！你說是不是?擊中軟肋，小家伙乖乖道歉了。哈哈！

有人說，快樂是人的一種精神上的愉悅，是一種心靈上的滿足，它會(huì)使人變得開心是的，和孩子們?cè)谝黄穑沂怯鋹偟?；和孩子們?cè)谝黄穑沂菨M足的；和孩子們?cè)谝黄?，我是最幸福的媽媽?p>Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

孩子的愿望

一向大方開朗的明明首先搶著說：“我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生，給人看病，這樣我的奶奶就不會(huì)病死了”。

文雨小朋友說：“我長(zhǎng)大后要當(dāng)經(jīng)理，爭(zhēng)很多錢，我家就可以買到一套大房子，爸爸、媽媽就不會(huì)因?yàn)橘I房子吵架了”。

這時(shí)，蘭蘭小朋友站起身來說：“我想變成一只狗”。

蘭蘭的聲音剛落，全班小朋友哄堂大笑起來，老師更是詫異。

李老師并沒有嘲笑和訓(xùn)斥蘭蘭，反而用親切的目光注視著蘭蘭說：“蘭蘭你為什么要變成一只狗”。

蘭蘭說“”爸爸在外地工作，家里就我和媽媽，晚上，媽媽和我都怕黑、怕有壞人。

可媽媽說小狗不怕。

所以我想變成一只狗，守在家門口，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)害怕了。

聽了蘭蘭的解釋，李老師再也控制不住自己，蹲下身來抱起蘭蘭，給了她一個(gè)甜甜的吻。

這時(shí)，班里響起一陣掌聲。

多么可貴的童心啊！誰能說我們的孩子什么都不懂，什么都要我們成人來主導(dǎo)。

幼兒做為獨(dú)立的個(gè)體，有自我觀念、自尊心，有自己的興趣，需要和追求。

教師教育方式直接決定幼兒采取的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的還是消極的，教師的師德素質(zhì)和人格修養(yǎng)更能對(duì)幼兒的一生產(chǎn)生重大影響。

老師們，請(qǐng)蹲下身來傾聽一下孩子的心聲吧！

尊重孩子的愿望

今天上午的手工課——制作迎春花，孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下，將綠色的皺紋紙搓成枝條，黃色的皺紋紙剪成花瓣，再將花瓣粘在枝條上，不一會(huì)兒，一枝枝的迎春花開滿了活動(dòng)室，孩子們活動(dòng)在“花園”里情緒非常高漲。

穎穎小朋友突然站起來說：“老師，我還愿意做‘花門簾’”，接著逸之，子璇小朋友說：“我也愿意做‘花門簾’，做花門簾可用五顏六色的皺紋紙，做出來非常漂亮”。其他的孩子也都跟著說做“花簾”，我覺得這正是鍛煉孩子動(dòng)手操作能力的機(jī)會(huì)，便立刻同意了，急忙拿來五顏六色的皺紋紙發(fā)給了每個(gè)孩子，他們活動(dòng)地積極性更大了。但該吃午飯了，他們還舍不得停下，我想此時(shí)憑著老師的權(quán)威命令孩子停止活動(dòng)，即使他們會(huì)照辦，心里也一定是一萬個(gè)不情愿，而且必定會(huì)影響他們進(jìn)餐時(shí)的情緒。于是我就和孩子們商量：如果繼續(xù)做下去飯會(huì)涼，還要影響廚房阿姨的工作，如果馬上停止大家又實(shí)在沒有做完，怎么辦。這時(shí)，壯壯說：“我們先吃飯，吃完飯?jiān)俳又??！眲⒂盍⒖提樹h相對(duì)：“不行，我們剛做了一半怎么辦?”梓涵說：“能不能讓我們做完在吃飯?”小朋友們都贊成梓涵的意見，我也覺得這一方案比較尊重孩子的愿望，又不至于耽誤太長(zhǎng)的時(shí)間，一個(gè)小矛盾就這樣順利地解決了。

由此可見，尊重孩子的愿望能產(chǎn)生積極的效果，尊重不僅僅是和顏悅色、不打不罵、不諷刺挖苦，而且包括對(duì)孩子的構(gòu)想和意見的尊重，對(duì)他們正在進(jìn)行的活動(dòng)的尊重，對(duì)他們的活動(dòng)成果的尊重，對(duì)他們的需要和愿望的尊重。

哄孩子也有一招

九月，是小班寶寶從家里到幼兒園的過渡時(shí)期;九月，幼兒園里總能聽到小班寶寶強(qiáng)烈的哭鬧、嘶喊聲;九月，我的耳朵“備受煎熬”，嗓子“干燥嘶啞”，手腳“酸痛”，這全是寶貝們的杰作，甚至在睡夢(mèng)中還能聽到某個(gè)寶寶的哭喊聲而被驚醒，這群寶貝成了我生活中不可缺少的部分。

入園第一周，我和孩子們是在門窗緊閉，一片哭鬧中度過的。有些小朋友原本情緒不錯(cuò)，但身旁有小朋友哭鬧就受到感染也跟著哭了，總之哄完了這個(gè)那個(gè)就開始哭了，一天到晚總變著法兒讓孩子們暫時(shí)忘記爸爸媽媽，忘記哭，去喜歡老師，喜歡幼兒園的生活。

靜靜是哭得最兇的一個(gè)，她閉著眼睛就是哭，什么也聽不進(jìn)去，不吃飯，不睡覺，從早哭到晚，滴水未進(jìn)，我們幾個(gè)老師都急得要死，使出三十六計(jì)、七十二變，磨干了嘴皮子，仍不見任何效用。與靜靜的媽媽也做了溝通，她也非常無奈，說靜靜小的時(shí)候戒奶就戒了好幾次，一直戒不掉，也像這樣可以一星期不吃不喝，哎!心想，靜靜還不是你給慣出來的。對(duì)于靜靜，我們都認(rèn)為她至少得哭上一個(gè)月。不過還是和她媽媽商量了很多辦法來安撫靜靜。接下來的幾天，都是我從靜靜的爸爸媽媽手中接過孩子的，早晨是最艱難的一丈，靜靜會(huì)使出全身力量哭鬧，甚至打人，在她的幾次“千手觀音”下，我終于得到了靜靜的第一句話：“打電話，叫媽媽來接?！蔽荫R上接道：“好的，靜靜不哭了，老師就打電話，好嗎?”到了午睡時(shí)間，孩子們都睡著了，靜靜又開始哭：“媽媽呢?我要到外面去等媽媽。”“靜靜睡好覺，媽媽就來了?！蔽液逅狭舜玻攘艘粫?huì)之后，她又開始叫喊：“媽媽，我想媽媽了，媽媽怎么還不來?”靜靜就這樣一直盼著媽媽來，可總是等不到媽媽。放學(xué)的時(shí)候，我對(duì)靜靜媽媽說：“你要對(duì)孩子們講實(shí)話，哄她但不是騙她，媽媽不是馬上就來的，要在寶寶上完課，吃晚飯，睡好覺，吃好點(diǎn)心，到了四點(diǎn)，媽媽才來接她。”第二天，靜靜明顯好了很多，她吃飯的時(shí)候?qū)ξ艺f：“陳老師，媽媽說我要吃好飯，睡好覺，到四點(diǎn)她就來接我。”我說是的，靜靜真乖，老師喜歡你!她聽了很開心地笑了。雖然剛開始幾天，她偶爾仍有哭鬧，但一天天在進(jìn)步，就這樣?xùn)|磨西磨，陪著靜靜過完了兩個(gè)星期的幼兒園生活，她似乎有點(diǎn)喜歡我了，我一個(gè)眼神她就知道該怎么做了。靜靜給了我很大的驚喜，她比我們預(yù)期的要適應(yīng)得更快，現(xiàn)在靜靜早上來可以爽快地和媽媽說再見，開心地和小朋友一起玩，認(rèn)真上課、吃飯，玩游戲，是個(gè)很棒的寶寶了!

對(duì)于哭鬧的孩子，我們需要的是更多的耐心和關(guān)愛。他們對(duì)爸爸媽媽太過依賴，不喜歡過集體生活。我們就應(yīng)該細(xì)心觀察孩子，了解他們的需求，適時(shí)地滿足他們的要求，但也并不是盲目地任他所為，必須在遵守規(guī)則的前提下，滿足他們合理的需求。其實(shí)家教也一樣，我們需要和家長(zhǎng)做好溝通，做到家園一致，哄孩子并不是騙孩子，要對(duì)孩子說清楚應(yīng)該怎么做，對(duì)時(shí)間他們沒有概念，但對(duì)事情他們總是知道的，他們會(huì)在一件件事情中等待放學(xué)爸爸媽媽來接自己時(shí)的歡樂。他們就在這個(gè)過程中，無形地適應(yīng)了幼兒園生活，喜歡上了幼兒園的生活。相信，只要我們摸索出孩子的個(gè)性，每個(gè)孩子都是可塑的!

“壞孩子”也有優(yōu)點(diǎn)

為了讓每個(gè)孩子都有為同伴服務(wù)的機(jī)會(huì)，我讓孩子們輪流的做值日生。一大早，健凱第一個(gè)來到了幼兒園，我感到很驚奇，便問他：“今天怎么來這么早?。俊薄敖裉煳沂侵等丈?，我要來幫小朋友擦桌子？”原來今天輪到他做值日生了，我“哦”了一聲，便沒有再和他說話，但是他的這一舉動(dòng)，讓我今天的眼球無時(shí)無刻都注意著他。早上他擦完桌子后便開始幫小朋友們分發(fā)玩具；吃點(diǎn)心時(shí)幫小朋友分發(fā)餅干；上課時(shí)，幫小朋友收作業(yè)；吃飯的時(shí)間，他給小朋友分飯，自己吃得也很快，桌面也是干干凈凈。經(jīng)過我一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他今天做了值日生，掛了值日生牌子后，做了許多有意義的事情，也許在他的心理上是一個(gè)滿足，他也乖了很多。放學(xué)前，評(píng)價(jià)值日生工作時(shí)，孩子們都給了他很好的評(píng)價(jià)。

通過這件事情我深深領(lǐng)悟到，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“壞孩子”也是一個(gè)完整的人，他們同樣渴望老師的表揚(yáng)、同伴的接納，只要教師能換個(gè)角度看“壞孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，真正的去了解、理解他們，給他們提供相等的機(jī)會(huì)，就能主動(dòng)打開他們的心靈之門，讓每個(gè)孩子都健康、和諧地發(fā)展。

“乖孩子”也需要愛（小班）

小班的孩子剛?cè)雸@，教師的最大愿望就是：別哭鬧、聽話就行了，但這是不現(xiàn)實(shí)的，總有一部分幼兒大哭大鬧。怕影響其他幼兒的情緒，對(duì)哭鬧的幼兒，教師關(guān)注的的別多，經(jīng)常抱抱親親他們，帶他們出去玩一玩，用有趣的玩具逗她們玩，甚至還給他好吃的。此時(shí)，不知老師是否留意了那些“乖孩子”不哭的孩子，但是，他們的笑臉繃得緊緊地，臉上無笑容，一言不發(fā)。

這些幼兒，來園前，家長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行了“熏陶”，教育他們上幼兒園不哭不鬧，要做個(gè)好孩子，并戴上了勇敢聽話的桂冠。但是，這些孩子同樣也有分離、焦慮

，他們離開父母、親人的懷抱，來到陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的教師和同伴，他們也緊張、恐懼，也思念自己的親人。但是，他們千方百計(jì)的壓抑著自己的情緒，因?yàn)樽约菏莻€(gè)“乖孩子”。不知大家是否注意到：有的“乖孩子”離開老師的視線，會(huì)偷偷抹眼淚，見到老師時(shí)，又裝出如無其事的樣子。

對(duì)這些“乖孩子”，教師如果忽視了他們，不但他們的心理、情緒會(huì)受到壓抑，性格變得孤獨(dú)，學(xué)會(huì)看人臉色行事，而且時(shí)間長(zhǎng)了這種壓抑的情緒還會(huì)影響幼兒的身體健康。

因此，教師一定要多關(guān)心、愛護(hù)“乖孩子”，多親近他們，多與他們進(jìn)行情感交流，用父母般的愛心溫暖他們，引導(dǎo)他們參加生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓他們高興起來，真正感到幼兒園像我家，老是像媽媽，從而從心理上消除分離焦慮。只有這樣，幼兒才能成為一名身心健康快樂、懂事的孩子。

幼師心得：他有一個(gè)愿望

下面給大家提供的是“幼師心得：他有一個(gè)愿望”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我們班是混齡班，所以每次輪到我們班上升國(guó)旗的時(shí)候，我都會(huì)選中大班的幼兒來當(dāng)小旗手，別看他們都是孩子，可當(dāng)他們手中舉起國(guó)旗大步走向旗桿時(shí)，當(dāng)五星紅旗冉冉升旗的時(shí)候，孩子們的神情特別自豪。直到有一天……“他有一個(gè)愿望，希望能做一次小旗手，升一次五星紅旗，懇請(qǐng)老師能給孩子一次機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)孩子的愿望……”這是班上帥印的媽媽在家園聯(lián)系本上的留言?？催^后，我仔細(xì)地進(jìn)行了反思，是呀，在班上我曾看到過多次這樣羨慕的目光，可我總是會(huì)讓中大班的幼兒去嘗試，忽略了小班幼兒的感受。于是我改變了做法，讓孩子們輪流當(dāng)小旗手，孩子們知道后開心極了！輪到帥印當(dāng)小旗手了，雖然他沒有大年齡的小朋友走的那樣精神，但是，從他的小臉上我看到了自豪和滿足的笑容。

點(diǎn)評(píng)：

通過這件事讓我深深地體會(huì)到，我們應(yīng)該讓孩子們想表現(xiàn)的愿望都得到滿足，特別是對(duì)那些年齡小或不善言談的幼兒，應(yīng)該讓他們從心里感受到老師是信任他們，并應(yīng)努力為他們創(chuàng)造條件，給每個(gè)孩子充分展示自我的機(jī)會(huì)。(高井幼兒園黃威)

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記住孩子也有自尊

亮亮是我們班這學(xué)期才來的新朋友，由于六歲時(shí)的一場(chǎng)腦炎使他成了一個(gè)殘疾孩子，但是值得慶幸的是：他不是一個(gè)自卑的孩子。對(duì)于這個(gè)孩子，我一直小心的保護(hù)著他開朗的性格。有一此起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時(shí)，亮亮走到我身邊，很不好意思地對(duì)我說：“老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，我馬上意識(shí)到，他很可能是尿床了，但又不好意思對(duì)老師說。我隨他來到床前，看到褥子確實(shí)濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會(huì)兒我?guī)湍惆讶熳恿栏闪司托辛?。你先去小便?！边^了一會(huì)兒，我悄悄地把他帶到小房間里，幫他換上干凈的褲子，他靦腆地笑著對(duì)我說：“謝謝施老師?！蔽业乃伎迹哼@件事使我體會(huì)到：我們?cè)谔幚砗⒆由顔栴}時(shí)，要時(shí)時(shí)想到孩子也是一個(gè)獨(dú)立的、有完整人格的人，他們同成人一樣有隱私、有自尊，不愿意被別人嘲笑，同樣需要理解和尊重。便到褲子這類現(xiàn)象是年齡小的孩子經(jīng)常發(fā)生的事情。如果老師不注意保護(hù)幼兒的自尊心，在集體面前給幼兒脫換衣褲或者出于好意，提醒其他小朋友，則很有可能無意中傷害了孩子的自尊心，使他們無地自容，再遇到類似的事情也不敢說出來，那將對(duì)孩子們的身心發(fā)展極為不利。因此，遇到這類事情時(shí)，我們要站在孩子們的角度想一想，要了解孩子們此時(shí)的心理狀態(tài)，在滿足他們內(nèi)在需求的同時(shí)為他們創(chuàng)造安全敢說的環(huán)境，避免無意地傷害幼兒自尊心。老師應(yīng)該在日常生活中的每件“小事“上尊重和理解孩子。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，尿床經(jīng)常發(fā)生的。老師的處理方法應(yīng)該非常得當(dāng)，不是指責(zé)、不是埋怨、不是點(diǎn)破而是安慰并悄悄地幫其換好衣服。老師應(yīng)該站在孩子角度，理解孩子，使孩子的自尊心得到了保護(hù)。這對(duì)于幼兒安全感的形成是十分有利的。它同時(shí)使孩子體驗(yàn)和感受到了老師無聲的愛。

皮孩子也有閃光點(diǎn)

孩子是活潑可愛的，他們有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很懂事，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，只要你細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

冷宇小朋友，他好動(dòng)，喜歡在教室里跑來跑去，吃飯喜歡講話，這幾天我比較關(guān)注他，可今天發(fā)生了一件事，讓我對(duì)他刮目相看。

今天，吃過午飯后，有幾個(gè)小朋友吃完后沒收拾桌子就走開了，等我一轉(zhuǎn)身，看到冷宇擇小朋友吃好了，正在用調(diào)羹把桌子上的飯菜等東西劃到碗里，他一張一張桌子劃過去，還把碗收起，看他是那樣認(rèn)真，有幾個(gè)能干的小朋友都難為情地低下頭，我看了心里很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎?我走到他面前，笑著對(duì)他說;謝謝你，你真能干!

說完我在她額頭上貼了一顆五角星，他看著我，高興的笑著出去玩了，事后，我慢慢回味，每個(gè)孩子的脾氣不同，但他們都有討人喜歡的地方，對(duì)于皮孩子，我們往往看到他調(diào)皮的一面，而忽了他的閃光點(diǎn)，我們很武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做，就是不對(duì)的，對(duì)于這些皮孩子，我們常常很嚴(yán)厲，少了許多寬容和理解，而讓他們產(chǎn)生抵觸心理，皮孩子也有閃光點(diǎn)，讓我們多深入觀察了解他們，多從正面鼓勵(lì)加以引導(dǎo)，多給他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們的閃光點(diǎn)像星星一樣閃閃發(fā)光。