我是一名小警察、漂亮的動物
發(fā)布時(shí)間:2021-03-01 做一名幸福的幼兒園教師 做好一名幼兒園教師 我是幼師我驕傲的演講稿 我是一名小警察：今天的小警察是鑫鑫和軒軒。鑫鑫先工作，他拿著紅燈、綠燈站在丁字路口的中間，舉起綠燈，行走的路人看到綠燈都飛快地跑過去。這時(shí)鑫鑫快速地舉起紅燈，有些路人繼續(xù)走，軒軒就在一旁喊：“闖紅燈！”桐桐、浩浩等幾個(gè)小朋友就停住腳，站在馬路的中間，軒軒跑過來說：“闖紅燈要罰款?！蓖┩┱f：“罰多少？”“9元。”“我沒錢?！避庈幠闷鹜┩┑拇嬲垡豢凑娴臎]有錢了，軒軒只好讓桐桐離開。過了一段時(shí)間，鑫鑫對軒軒說：“該你來了?！闭f完把手里的紅綠燈遞給軒軒，軒軒舉著紅燈，鑫鑫一看，對他說：“要舉平?！币贿吔o軒軒糾正動作，把他的一只小手前平舉，“要這樣舉?！避庈幦斡肾析螖[布……
小警察的游戲是鑫鑫在琴凳里發(fā)現(xiàn)的紅綠燈，就拿出來玩，一開始他們只是在活動室里玩開汽車的游戲，后來小朋友想到了在游戲中玩。由于軒軒今天是第一天當(dāng)小警察，在動作方面還不是很標(biāo)準(zhǔn)，鑫鑫就熱情地給軒軒擺動作。幼兒在生活中有闖紅燈罰款的經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到游戲中，但具體罰多少錢幼兒就把，握不好，數(shù)額太大，幼兒沒錢的時(shí)候，軒軒就束手無策。在游戲講評中，大家一起討論這個(gè)問題，闖紅燈罰多少強(qiáng)？沒有錢怎么辦？大家討論決定，闖紅燈罰款3元，如果沒有錢，就讓他干活。這也是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)想到的辦法。（wWW.dSBj1.com 讀書筆記吧）
漂亮的動物
姍姍、慧慧等幾個(gè)小朋友來到美工區(qū)，他們先把老師準(zhǔn)備好的皺紋紙條卷成細(xì)細(xì)的一長條。在卷的時(shí)候，姍姍一開始用搓的方法，可以搓了一段時(shí)間，皺紋紙也沒卷起來，于是她看到慧慧用兩個(gè)手指搓，她就學(xué)慧慧的樣子，好不易搓好了，皺紋紙也被弄得皺巴巴的。貼上雙面膠就開始貼了，她選了一張蝴蝶圖案的，先用紅色的皺紋紙貼最外面的輪廓線，她貼的非常細(xì)心，慢慢的沿著邊線貼，貼好輪廓線，再貼里面，蝴蝶終于貼好了，非常漂亮！
利用彩色的皺紋紙粘貼小動物，幼兒很感興趣。在搓皺紋紙的時(shí)候，由于皺紋紙比較細(xì)，再加上天氣比較冷，用手掌搓的效果不是很好。當(dāng)幼兒在操作的過程中遇到問題時(shí)，幼兒會模仿同伴的方法，向同伴學(xué)習(xí)。在下次的游戲中，我們可以讓幼兒自己設(shè)計(jì)動物圖案進(jìn)行裝飾。
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看，我漂亮的小辮子
今天早上在晨檢時(shí)，我發(fā)現(xiàn)邱雨婷和孫熙文這兩個(gè)小朋友的頭發(fā)亂蓬蓬的，像個(gè)草窩似的。我便問她們:"你們兩個(gè)怎么不梳好辮子再來幼兒園呢！邱雨婷一下子就哭了起來，她邊哭邊說：“我媽媽上夜班還沒回來，我爺爺不會扎小辮.”孫熙文小朋友說：“今天早上我起床晚了，我奶奶沒時(shí)間給我扎辮子了?！蔽译S手拿起梳子，對她們說：“來，我給你們說梳辮子?！蔽易屑?xì)給她們梳好了辮子。看著她們俊俏的小模樣我隨口說了一句：“嘿！真漂亮！”她們也向小朋友們炫耀：“看，老師給我扎的小辮子漂亮吧！”看著她們的高興勁，我有一種說不出的高興。
下午離園的時(shí)候，家長們陸續(xù)來接孩子，邱雨婷的媽媽也來了，她看到孩子的第一句話就是：“哎呀，今天的頭發(fā)怎么梳的這么漂亮，誰給你梳的這么漂亮？”只見邱雨婷一邊歪著頭一邊笑著說：“是俺老師?！边@時(shí)家長們的目光也都轉(zhuǎn)向我，并向我點(diǎn)頭微笑。聽著家長的道謝，再看看孩子們那天真的笑容，我心里一陣高興又一陣難過。我忽然意識到自己以前工作的失誤。將心比心，如果我是家長，當(dāng)我接孩子時(shí)看到孩子蓬頭垢面與干凈整潔，我會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)呢？
愛孩子不一定非搞出什么大名堂，家長們對我工作的信任正是從一點(diǎn)一滴的小事開始的。我們應(yīng)該在孩子生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)始終滲透著愛，這樣我們的工作自然也就得到了家長們的認(rèn)可。
我是第一名
小班幼兒正處于自我意識的萌發(fā)時(shí)期，往往會以自我為中心。有的幼兒自我中心很嚴(yán)重，認(rèn)為什么都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴一起做游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句“對不起”都不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識，對其自我人格的建構(gòu)和社會性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。在一次戶外活動回來后，李老師帶女孩子喝水，我?guī)泻⒆尤霂＿@時(shí)，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音：“我是第一個(gè)嗎!老師他搶我的第一，他推我!”“不行，我是第一個(gè)!”“哇!”(哭聲)……原來，小朋友小便后喜歡趕快跑回來站隊(duì)，有些小朋友回來的早，可是不排隊(duì)，所以就讓回來晚的下朋友站在了第一名?？稍缁貋淼男∨笥?，就是不主動排隊(duì)更不愿讓出第一。其他小朋友又不肯讓還給他，于是他就動起了“武力“…像這樣的事情幾乎每天排隊(duì)的時(shí)候都會上演好幾次。小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的自我中心心理比較明顯。在他們的意識中，“我搶到的就是我的?！薄拔覔尣坏骄痛蚰?、咬你”，而不會去考慮別人的感受。因此在與同伴的交往中常常發(fā)生沖突。我們知道幼兒模仿力極強(qiáng)，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學(xué)習(xí)攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學(xué)會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。所以我們在日常活動來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。所以經(jīng)過我們班級老師一段時(shí)間的耐心引導(dǎo)，現(xiàn)在我們在如廁時(shí)耳邊經(jīng)常聽到的是：“老師，我排好隊(duì)了。老師，我沒有搶第一”……今天的幼兒園教育，是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為、語言、表情都在向我們傳遞著他們需求、困惑和感受的信息，所以身為幼兒園一線教師的我們，一定要注重生活中每一件小事中蘊(yùn)含的教育價(jià)值！。
一朵漂亮的毛線花
早上幼兒都陸陸續(xù)續(xù)來學(xué)校上學(xué)了，等到時(shí)間差不多的時(shí)候，進(jìn)行玩區(qū)角活動，他們都很高興，都各自奔向自己喜歡的區(qū)角里面進(jìn)行游戲了，大家都分配好了自己在區(qū)角里面的角色，活動繼續(xù)進(jìn)行著……
我在各個(gè)區(qū)角旁邊進(jìn)行觀察，之間小朋友們有的在動手操作，有的在做記錄，有的手指牢文字，在認(rèn)字寶寶，都玩得不亦樂乎，當(dāng)我走到“纏纏繞繞”附近時(shí)，只見潔潔小朋友再用筷子有序的纏繞毛線，并且繞出了很好看的圖案，而她旁邊的劉濤小朋友卻沒有像傅潔潔那樣整齊的繞毛線而是把毛線亂七八糟的搞成一團(tuán)，什么顏色都有，看上去亂極了。
我雖然看著心里不痛快，可是還是忍耐住了，繼續(xù)在旁邊觀察劉濤的動向，一段時(shí)間后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，劉濤手中拿著一朵很漂亮的毛線花，這時(shí)，他也看到我在觀察他，急忙跑過來對我說“老師，你看，我做了一朵小花，有很多種顏色呢，我給它取了一個(gè)名字，就叫它七色花吧，你看，漂亮吧?”是啊，的確是一朵很漂亮的七色花，我慶幸自己剛剛沒有打斷他的思維，小朋友們經(jīng)常會給你一種意想不到的結(jié)果，不管他做好或者做壞，都要等他做完整，以上就是一個(gè)很好的例子。
快樂的一家、漂亮的房子
活動開始了，崔崔和梓芯來到了小藍(lán)家里，崔崔拿起小挎包說：“我要當(dāng)媽媽，”梓芯接著說：“我要當(dāng)妹妹。”梓芯坐在圓桌邊上說：“媽媽我餓了?！贝薮藁剡^頭看了看說：“你等一等，我來做菜。”說完崔崔從冰箱里取出了蛋糕和蔬菜，她將蛋糕放進(jìn)小碗里，擺在了圓桌上。接著崔崔又將蔬菜放入鍋里煮，煮好后端到圓桌上。這時(shí)爸爸小昂回來了，崔崔說：“你也坐下一起吃吧?！毙“狐c(diǎn)點(diǎn)頭說:“好的，”這時(shí)大家一起圍坐在圓桌邊上開心的吃了起來?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域指出3-4歲幼兒，喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)，活動中崔崔當(dāng)媽媽，她愿意承擔(dān)照顧孩子的任務(wù)，聽到孩子餓了的時(shí)候，她馬上開始做菜，為孩子提供美味的食物。當(dāng)爸爸的子昂回來后，崔崔也請他一起坐下來，大家開心的圍坐在圓桌邊。
漂亮的房子
活動開始了，小浩和歆怡來到了美工區(qū)，小浩被漂亮的房子吸引了，他說：“我要給房子刷上漂亮的顏色?！闭f完他拿起一支毛筆，在紫色的顏料里蘸了兩下，為墻壁涂色。歆怡坐下后觀察了兩分鐘說：“老師我想做雪花”我說：“好呀，歆怡你可以自己去選擇需要的材料哦?！膘р拖骂^看了看白色的顏料，又看了看白色的棉花，她的小手伸進(jìn)籃子里面，拿出了一朵白色的棉花，將棉花撕開，又放在手心里搓了搓，黏貼到了房頂上。歆怡將大大小小的棉花都貼在了房頂上，很快房頂上的雪花越來越多，一幢漂亮的雪房子出現(xiàn)了。
漂亮的筆筒
今天區(qū)域活動中，我看到你來到美工區(qū)后，挑了一些材料放在桌子上后，你一直坐著沒動，你見到我走過來后，你馬上說“老師，我也想做一個(gè)筆筒”我說：“可以啊?！边@時(shí)，你拿了牛奶盒和牛皮紙說：“老師，我想包一層，可是我包不好，你能幫我嗎？”于是我?guī)湍惆雅Ｆぜ垖?zhǔn)后，你馬上動手包了起來，然后你拿了各種顏色的棒冰棍，每一個(gè)棒冰棍上面粘上雙面膠，然后整整齊齊的黏在盒子的外面，你做的很認(rèn)真，很仔細(xì)，過了一會兒，你完成了你的筆筒，這時(shí)，你改變主意了，于是拿來了一些樹枝，在上面貼上了橡皮泥，然后將完成的樹枝給我看呢，最后你將樹枝放進(jìn)了你做的筆筒里，非常的漂亮呢。
在這里什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生
妞妞是個(gè)認(rèn)真但有點(diǎn)不自信的孩子，你有天馬行空的想法，但很少去實(shí)踐，在這次的活動中，你展現(xiàn)了出了你心靈手巧的一面，你還有自己的制作想法，將筆筒變成了了花瓶，講它變成了一件藝術(shù)品，我希望下次你有想法時(shí)，就去動手做吧，不用經(jīng)過我的同意。
下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性
在我展示妞妞的作品時(shí)，很多小朋友都很喜歡，也有了制作的興趣，在后期我會多提供一些瓶子盒子，給予孩子制作商更大的想象空間。
漂亮的發(fā)夾
夏天來了，小女孩特別愛漂亮，也愛臭美！買了新衣服，就高興地跑到你面前，“阿姨，看媽媽給我買的新衣服，漂亮嗎？我看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯，好漂亮！”小姑娘開心的笑了~“另一個(gè)小女孩也跑過來說;‘‘阿姨，看我頭上的發(fā)夾，昨天媽媽幫我剛買的，我連忙說，嗯，真好看!
小朋友高興地討論起來，阿姨說我的也好看，開心的笑了！到了中午接班午睡的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)買了新發(fā)夾的小女孩還沒有睡著，動來動去，我走到她旁邊，蹲下來輕輕地提醒她，睡覺了，如果不睡覺，小朋友不會長高，等一下就不漂亮了！過了一會兒，她還是沒睡著，我看見她拿著新發(fā)夾在手里玩來玩去，我走過去，嘟著嘴說；把發(fā)夾給阿姨，現(xiàn)在開始睡覺，，你乖乖睡覺，起床阿姨把發(fā)夾還給你，你不睡覺，漂亮的發(fā)夾就沒有了。
過了沒多久，小姑娘睡著了，睡的好香……起床的時(shí)候，我跟小朋友說，以后小朋友睡覺的時(shí)候，手里不能拿小東西，這樣很危險(xiǎn)，小朋友都大聲的回答，知道了！等她穿好衣服，我把發(fā)夾還給她了，她開心的笑了，我笑瞇瞇的問，下次睡覺還玩嗎？她搖搖頭，阿姨，我以后不玩了
我們給小獅子美發(fā)好漂亮呀
今天在區(qū)域活動中，幾個(gè)寶寶興致勃勃地用直線、曲線、圓圈等“給獅子進(jìn)行美發(fā)”。周亦宸小朋友是班里最小年齡的寶寶，我在一旁觀察發(fā)現(xiàn)他給小獅子美發(fā)和別的寶寶做的都不一樣，他唯獨(dú)選擇了白色油畫棒畫小點(diǎn)點(diǎn)給小獅子美發(fā)，正當(dāng)他快畫完的時(shí)候，邊上的幾個(gè)寶寶殷悅、韋欣雨等不約而同地說起來：“他給小獅子美發(fā)一點(diǎn)也不漂亮，瞧！我們給小獅子美發(fā)好漂亮呀！”當(dāng)時(shí)我并沒有發(fā)表任何意見，我想假如當(dāng)時(shí)我用哄的辦法，或用批評的辦法，讓周亦宸接受同伴的好意，可能就抹殺了他的興趣。我見周亦宸沒有回答，只是看了他們一眼又進(jìn)行美發(fā)了。我想首先應(yīng)該尊重他的選擇，在尊重他意愿的前提下
，引導(dǎo)他發(fā)展。周亦宸自控能力差，今天他好不容易完成了作品，可同伴卻說他不好，給他的情緒一定帶來了影響。我及時(shí)給予肯定，保護(hù)他的自尊心，并且對他可以不必和其他寶寶有一樣的要求，順應(yīng)他的發(fā)展，告訴寶寶，小獅子的頭發(fā)可以是五顏六色的，有的是紅顏色的，有的是棕色的，線條也可以不一樣，你畫的小獅子的頭發(fā)也是漂亮的。在活動交流中，請小朋友一起來說說這件事，我拿著作品說：“這是我給小獅子美發(fā)，我很喜歡，可其他寶寶卻笑我，說我畫的獅子頭發(fā)用小點(diǎn)點(diǎn)不漂亮，我一點(diǎn)也不開心該怎么辦呀？”通過幼兒間的談話我得知小年齡幼兒的認(rèn)知水平比較低，只有給予耐心的等待和關(guān)注，才能順應(yīng)他們的發(fā)展。我贊同了寶寶們的獨(dú)到見解，但也提出了自己的觀點(diǎn)和建議。我認(rèn)為：獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，必須通過幼兒自主性的游戲活動才能實(shí)現(xiàn)。所以我想試一試這樣的方法：帶領(lǐng)大家欣賞周亦宸給小獅子美發(fā)和同伴們畫的獅子鬢毛，我說：“周亦宸聽說你給小獅子畫的頭發(fā)很漂亮，讓我們來找找它在那里？怎么找不到？”然后再一起欣賞其它幼兒裝飾的鬢毛，讓周亦宸在欣賞多種作品中自己去比較、發(fā)現(xiàn)、思考怎樣更美。我想：采用這樣的方法，孩子更容易理解色差對比、線條的不同，滿足幼兒的自主愿望，卻需要老師實(shí)實(shí)在在將它滲透在教育過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
漂亮的“軍裝”
今天早上，孟澤良的姥姥把孩子放下便匆匆的離開了，只剩下在一旁哭泣的孩子，我輕輕的走到孩子的身邊蹲下，握著他那雙溫暖的小手問他：“寶貝今天怎么了？為什么不高興??？”“我當(dāng)兵的姥爺走了，叔叔也走了，他們都是解放軍可厲害了！”孩子一邊哭一邊說著。
我記得以前他和我們說過，他長大了想當(dāng)解放軍。每次姥爺回來都會給他帶一些模擬軍事玩具或者是軍服之類的東西；姥爺這次回來就給他帶來了一套“軍裝”孩子穿上之后特別的高興，聽說老爺要走孩子便不免傷心起來。
剛開始不管我用什么辦法安慰他，孩子總是哭個(gè)不停；后來，我發(fā)現(xiàn)他今天正好就穿著那件漂亮的軍裝，我便對他說：“孟澤良你今天穿的是什么衣服?。俊薄拔依褷斀o我買的軍服”“那你長大了想不想當(dāng)兵呢？”“恩
，想等我長大了也要去當(dāng)兵”“可是像你這樣總是哭哭啼啼的，長大了就不能當(dāng)兵了，你想想，你見到過姥爺嗎？”“沒有，我姥爺從來都不哭?！薄皩ρ剑阅阋膊灰蘖?，把眼淚擦干凈，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，等你長大了當(dāng)兵了好保護(hù)我們大家啊！”孟澤良擦了擦眼淚對我說：“老師你放心吧，我不哭了，等我長大了保護(hù)你！”之后孩子還向我敬了個(gè)軍禮，樣子可愛極了，威武極了！
這件事情告訴我們，作為老師我們要關(guān)注孩子的每一點(diǎn)每一滴，不管是孩子的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，我們都應(yīng)牢牢記住孩子們對你說過的話，抓住每個(gè)孩子的喜好特點(diǎn)，這也許就是孩子出現(xiàn)問題的突破口！
