爸爸聊孩子的興趣培養(yǎng)引發(fā)的深思

周末與一個(gè)爸爸聊，說(shuō)起孩子的興趣培養(yǎng)很重要。這個(gè)爸爸說(shuō)，同事家的女兒現(xiàn)在剛剛小學(xué)三年級(jí)，立志要做CEO，知道自己要做CEO要學(xué)習(xí)很多技能，自發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很重視，自己要求報(bào)班，要求媽媽給輔導(dǎo)，作業(yè)從來(lái)不用家里催，完了還給自己加任務(wù)。這個(gè)爸爸認(rèn)為，這是興趣的驅(qū)使，孩子需要盡早找到自己的興趣。他給孩子報(bào)了很多興趣班，結(jié)果是孩子剛開始很愿意去，去了一段時(shí)間就死活不去了，現(xiàn)在是不出屋在家玩樂高，大人說(shuō)也不聽。他們家孩子6歲，真切讓人頭疼的年紀(jì)。這個(gè)爸爸想和我討論的問題是，孩子的興趣該如何培養(yǎng)，怎么做才能讓孩子自發(fā)向前走。我想這也是很多爸爸媽媽想在教育孩子的過程中，特別想求答案的問題。

在回答這個(gè)爸爸的問題之前，我先講一個(gè)觀點(diǎn)：興趣本質(zhì)是明確的目標(biāo)。人在成長(zhǎng)的過程中能夠明確感受到有興趣要分成兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是單純來(lái)自肉體的情緒，比如孩子對(duì)動(dòng)畫片感興趣，對(duì)好吃的東西感興趣，對(duì)五顏六色動(dòng)手的小物件感興趣，這些是生理發(fā)展特點(diǎn)；在孩子沒有完整自我認(rèn)知、對(duì)情緒沒有控制能力的時(shí)候，這種興趣的持續(xù)往往依賴生理刺激；第二階段是來(lái)自內(nèi)心定義的興趣，說(shuō)高尚一些，就是精神追求；這和成人一樣，人的成熟度達(dá)到一定階段，對(duì)外界刺激不再敏感，有完整的獨(dú)立人格，對(duì)自己有清晰的認(rèn)知，知道自己需要什么不需要什么，知道自己擅長(zhǎng)什么不擅長(zhǎng)什么。到這個(gè)階段，人的興趣是被定義的。興趣就是一件自己愿意投入精力的事，獲得的快感來(lái)自持續(xù)投入所得的價(jià)值創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。遺憾的是，在中國(guó)的傳統(tǒng)教育中，對(duì)孩子興趣的認(rèn)知多停留在第一個(gè)階段。

培養(yǎng)孩子興趣這件事，往小了說(shuō)是興趣培養(yǎng)，往大了說(shuō)是獨(dú)立人格的塑造。這點(diǎn)在西方教育中體現(xiàn)的更為明顯。有國(guó)外生活經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽都知道，在歐美國(guó)家，兒童的獨(dú)立性遠(yuǎn)超國(guó)內(nèi)。孩子們上學(xué)自己選課，建立自己的社團(tuán)，自己搞小研究，對(duì)事情有自己的觀點(diǎn)，很多孩子還會(huì)在業(yè)余時(shí)間打小工等等。與國(guó)內(nèi)同齡的孩子相比，他們的社會(huì)性和成熟度都是國(guó)內(nèi)孩子遠(yuǎn)不可及的。仔細(xì)比較，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們更清楚自己的興趣是什么，更清楚自己要做什么，比如兒時(shí)的扎克伯格、比爾蓋茨。有人說(shuō)他們是個(gè)例，但這里我們講的是多數(shù)，多數(shù)的國(guó)內(nèi)和多數(shù)的國(guó)外，多數(shù)的本質(zhì)是社會(huì)文化。中國(guó)孩子興趣不容易養(yǎng)成的根源是中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)人格獨(dú)立性的要求不高，這個(gè)觀點(diǎn)在這里不做過多闡述。

上面說(shuō)的宏觀，文化也不是我們一己之力可以變更，回到小家，孩子的興趣究竟該如何培養(yǎng)？

興趣培養(yǎng)的第一步是發(fā)覺孩子的天賦，孩子對(duì)數(shù)字敏感還是對(duì)音樂敏感？不同的天賦決定他興趣的持久性，天賦和興趣相同，做他自己擅長(zhǎng)的事情更容易獲得成就感。第二步是要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)；這里爸爸媽媽們需要知道，任何興趣都是入門容易精通難，在興趣挖掘的過程中，關(guān)鍵是堅(jiān)持。長(zhǎng)跑過了800米都一樣，學(xué)東西做事情過了瓶頸點(diǎn)也便是另一番風(fēng)景。很多孩子興趣不持久的原因就在于不能堅(jiān)持，比如本文開頭的爸爸所述，無(wú)論是什么，他們孩子學(xué)一段就放棄了。為什么放棄呢？因?yàn)闆]意思了。所有的事，沒意思就放，是永遠(yuǎn)不可能成為孩子的興趣。作為父母，需要幫助孩子的不是幫他選擇以什么作為興趣，而是應(yīng)該讓孩子自己做選擇，幫助她堅(jiān)持。比如，孩子要學(xué)畫畫，和孩子確認(rèn)，是不是要學(xué)，要約定學(xué)了就要堅(jiān)持，不能因?yàn)楣物L(fēng)下雨不學(xué)，不能因?yàn)橥瑢W(xué)不好不學(xué)，不能不想去就不去，要明確的告訴孩子，她自己的決定她要負(fù)責(zé)，做事要有始有終；第三步，幫助孩子在興趣上建立成就感。孩子是弱小的生物，在生物學(xué)上，他是依附于外在力量生存的。興趣選擇，如果長(zhǎng)期得不到認(rèn)可，單憑孩子自己的內(nèi)心力量是很難持久的。父母，要幫助孩子獲得他選擇的興趣上的成就感。這種成就感不僅僅來(lái)自于父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，更重要是幫助他感受到同齡人和家庭外的社會(huì)認(rèn)可。比如，可以鼓勵(lì)她多參加一些比賽，成績(jī)不重要，重要是經(jīng)歷，鼓勵(lì)她在外人面前展示自己的興趣特長(zhǎng)，尤其是對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，有點(diǎn)滴變化，父母一定要及時(shí)鼓勵(lì)表示認(rèn)同。

都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。父母難做，在于我們不能對(duì)孩子做到完全理智。如同我們對(duì)待孩子，也要給我們自己犯錯(cuò)的空間。成功的父母，把孩子的培養(yǎng)作為自己的興趣，這是一門修人修身的深?yuàn)W學(xué)問，以此與眾多爸爸媽媽共勉。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

沒有興趣，就沒有記憶。──[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如樂之者。”如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個(gè)根本著眼點(diǎn)。

一、精心呵護(hù)孩子的好奇心

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問、好動(dòng)，渴望通過自己的探索來(lái)了解世界，是孩子的天性。那么，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？

當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來(lái)吸奶的時(shí)候，當(dāng)孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時(shí)候，這些都是他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下探索這個(gè)陌生世界的表現(xiàn)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮的，值得探索的。此時(shí)，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。

當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來(lái)得重要。例如，當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時(shí)，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會(huì)變成什么顏色”，你不要簡(jiǎn)單地告知“會(huì)變成綠色”，你可以說(shuō)：“是啊，那究竟會(huì)變成什么顏色呢？”以此來(lái)引導(dǎo)孩子去試驗(yàn)，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時(shí)你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。

能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會(huì)感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會(huì)將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)消失殆盡。因此，對(duì)于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些。

二、為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識(shí)書上的字，這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的精神是非常可貴的。父母可以利用這一時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認(rèn)識(shí)，能把一個(gè)小故事讀下來(lái)就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會(huì)有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來(lái)。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時(shí)，家長(zhǎng)可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對(duì)話的內(nèi)容。這樣

，孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時(shí)地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣與習(xí)慣。分頁(yè)標(biāo)題

三、帶孩子到大自然、社會(huì)中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣

家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長(zhǎng)情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動(dòng)開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動(dòng)物。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來(lái)，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會(huì)提出問題，學(xué)會(huì)到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

四、發(fā)展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響

用興趣培養(yǎng)快樂的孩子

在教育孩子方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、興趣是快樂的起點(diǎn)

孩子總是有許許多多的問題，和稀奇古怪的想法，我的女兒也不例外。

孩子愛問問題，那是一種求知欲，是興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)，因此，對(duì)于孩子提出的問題，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真準(zhǔn)確的回答?？吹郊议L(zhǎng)熱心回答自己的問題，孩子自然而然就建立尋找答案的信心。千萬(wàn)不要敷衍，胡說(shuō)或者訓(xùn)斥；否則，孩子受到挫折和打擊，下次她就會(huì)變得很小心，甚至不愿意再與我們交流，失去繼續(xù)探討學(xué)習(xí)的意愿。對(duì)于我們無(wú)法正確解答的問題，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴孩子，然后我們一起或分別去尋找答案。

二、正確引導(dǎo)，讓興趣愛好成為習(xí)慣

孩子喜歡畫畫，我們就積極地鼓勵(lì)，并引導(dǎo)她要是去課外學(xué)習(xí)就會(huì)畫得更漂亮，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。我們帶她到少年宮去欣賞別的孩子的繪畫作品，她一下子就喜歡上了，并且，她自己也參加了幾次比賽，都有不錯(cuò)的成績(jī)，更激發(fā)了她的興趣，直到現(xiàn)在她每個(gè)周六還堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，從未覺得這是負(fù)擔(dān)。

孩子喜歡聽故事、讀書，我們就帶她去圖書館、書店，幫她挑選圖書，回來(lái)督促她認(rèn)真閱讀。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)作文了，她自己就跑到首都圖書館，借了一堆作文書來(lái)，有時(shí)間就捧起來(lái)看。自然而然，她寫作文不僅就沒發(fā)過愁，而且還寫得很有新意。

興趣是最好的老師，把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)有想不到的效果。趙奇元現(xiàn)在每周六和周日都要參加畫畫，朗誦，芭蕾舞，作文和奧數(shù)，還有劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，周二還有一次古箏課。

孩子就是孩子，愛好和興趣每天都在改變。對(duì)于有些愛好我們要幫助他們作些取舍。并強(qiáng)化他們對(duì)現(xiàn)有愛好的深入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

現(xiàn)在孩子畫畫過了四級(jí)，古箏過了六級(jí)，劍橋過了一級(jí)，朗誦參加央視大風(fēng)車節(jié)目的錄制，還是主角呢。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和處世能力

在學(xué)習(xí)上，孩子總是有很多的問題，我們不應(yīng)該全部替她去解答，如果這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，也不能都讓孩子自己去解決，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生得不到幫助和支持的挫折感。

家長(zhǎng)一定要給孩子留出適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓她獨(dú)立自主地完成思考和學(xué)習(xí)的過程，讓她養(yǎng)成獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，實(shí)在有難度的，我們先是引導(dǎo)，然后提示，最后也要盡量和她一起尋找答案，盡量避免簡(jiǎn)單、直接地告訴答案。

孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我們就要百分百地響應(yīng)和支持、鼓勵(lì)，有時(shí)甚至是適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在，我們的女兒，每天都自己整理書包，自己上學(xué)；星期天去少年宮也不用我們陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午飯，再自己坐車轉(zhuǎn)場(chǎng)到另外一個(gè)學(xué)校去上課。她自己也覺得很好玩，很自豪、很了不起。

另外，我們經(jīng)常和孩子的班主任張老師進(jìn)行溝通交流，了解孩子的在校情況，張老師提出許多好的方法和建議，在和老師緊密配合下，孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)然這些都是秘密的，不能讓孩子知道，否則，孩子會(huì)逆反的。(作者被評(píng)為崇文區(qū)2008年教子有方好家長(zhǎng))

點(diǎn)評(píng)：孩子優(yōu)秀，父母成就。正確引導(dǎo)讓孩子的興趣愛好成為特長(zhǎng)。注重對(duì)孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子在興趣中進(jìn)步，在快樂中成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子興趣的六種方法

01.培養(yǎng)誰(shuí)的興趣？

這是一個(gè)很簡(jiǎn)單但又發(fā)人深省的問題。既然接受興趣培養(yǎng)的是孩子，那么應(yīng)該培養(yǎng)的當(dāng)然就是孩子的興趣，而不應(yīng)該是家長(zhǎng)的興趣。

例如，王師傅兩口子都吃了少文化、沒專業(yè)的虧，以致在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中處處受限，日子過得很不舒坦。

所幸他們5歲的兒子強(qiáng)強(qiáng)壯實(shí)、聰明。王師傅發(fā)誓，無(wú)論日子多苦，一定要讓兒子讀大學(xué)，尤其要選一個(gè)既風(fēng)光體面、又能掙大錢的專業(yè)。當(dāng)然，這事得從小抓起。

讓他學(xué)什么呢？王師傅想，有文化首先要把字寫好，不如先把孩子送到書法班去。

誰(shuí)知，這孩子心不在焉，胡亂涂鴉一陣，便又跑到后院去弄他的小草小樹。王師傅為此惱怒異常，每每以武力強(qiáng)迫孩子去練字。結(jié)果，強(qiáng)強(qiáng)脾氣越來(lái)越怪，甚至以不吃飯來(lái)抗議，父子關(guān)系十分緊張。

王師傅本想培養(yǎng)兒子對(duì)書法的興趣，結(jié)果事與愿違。這種現(xiàn)象，在現(xiàn)代家庭中較為普遍。其原因在于：家長(zhǎng)沒有弄清對(duì)孩子是培養(yǎng)興趣，還是對(duì)其興趣加以培養(yǎng)這個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問題。

02.

培養(yǎng)什么樣的興趣？

1、培養(yǎng)健康、高尚、有益的興趣。

根據(jù)興趣對(duì)人的行為的作用，興趣可分為積極興趣、消極興趣和無(wú)害興趣。區(qū)別興趣的好壞，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是考察興趣的本質(zhì)是否有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

我有一個(gè)學(xué)生，本來(lái)學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的，但由于偶然玩了一次名叫“傳奇”的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果像吃鴉片一樣上了癮，一發(fā)不可控制，天天都去玩。

最后不僅成績(jī)直線下降，視力也直線下降。后來(lái)他又因沒錢玩游戲就去偷竊，被抓進(jìn)了派出所，一個(gè)花季少年的大好前程就這么被毀了，這難道不令人感到惋惜嗎？

2、培養(yǎng)興趣要與人生規(guī)劃、職業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)。

在培養(yǎng)孩子興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意與孩子將來(lái)的人生規(guī)劃、求職就業(yè)結(jié)合起來(lái)。

例如孩子喜歡下棋，但他并沒有想到自己將來(lái)以下棋為業(yè)，你也沒有打算把他培養(yǎng)成一個(gè)職業(yè)棋手，那你就只能把下棋作為孩子的無(wú)害興趣來(lái)培養(yǎng)，即把它當(dāng)成一種業(yè)余愛好來(lái)培養(yǎng)。

3.

怎樣培養(yǎng)興趣？

興趣是最好的老師，在孩子的成長(zhǎng)過程中，興趣具有十分重要的作用。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，在家教實(shí)踐中，怎樣培養(yǎng)孩子的興趣呢？

家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)孩子叩開興趣之門的優(yōu)秀導(dǎo)師。

我們知道，家庭是兒童生長(zhǎng)的最初環(huán)境，有人稱它是孩子的“第一所學(xué)?！保彝?duì)形成興趣具有重要和深遠(yuǎn)的影響。

在家庭環(huán)境中，父母是兒童的“第一任教師”，父母對(duì)兒童的特殊興趣、特殊能力的形成起著非常重要的作用。

第25屆奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子單打冠軍得主鄧亞萍，就深受她父親的影響。

鄧亞萍的父親是乒乓球隊(duì)的教練，她從小就看父親打球、練球，很小的時(shí)候就迷上乒乓球。

一天，她對(duì)爸爸說(shuō)：“我要打球。”當(dāng)教練的父親吃驚地盯住她看了半天，因?yàn)樗?dāng)時(shí)還不到5歲。

最后父親鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這時(shí)開始，鄧亞萍每天坐在爸爸的自行車后，由爸爸送她去訓(xùn)練館練球。

在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，鄧亞萍苦練乒乓球的基本功，不久便進(jìn)入了鄭州少年體校。

4.

培養(yǎng)孩子的讀書興趣？

讀書是一種心靈的活動(dòng)。讀書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。

因此，讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)一個(gè)有高尚心靈的人。

胡適幼年曾因?yàn)榕既蛔x到一本《水滸傳》而開啟了他日后對(duì)中國(guó)小說(shuō)的鉆研之門；

魯迅因?yàn)橐槐尽渡胶＝?jīng)》，從此不能忘情于神話世界的迷人。

很多偉人在艱苦的童年都曾因?yàn)榈脕?lái)不易的幾本書，哺育了他們的成長(zhǎng)，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來(lái)的事業(yè)。

常見的激發(fā)孩子讀書興趣的方法有如下這些：

1、讓童話的魅力吸引孩子。

2、用念書法刺激孩子的讀書興趣。

3、用“相機(jī)引導(dǎo)法”誘導(dǎo)孩子的讀書興趣。

4、利用好奇心激發(fā)孩子的讀書興趣。

5.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過程中，興趣是學(xué)習(xí)能力的源泉，是影響孩子學(xué)習(xí)自覺性、積極性和持久性的直接因素

更是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的必要條件。

如果激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，就使他想深入學(xué)習(xí)。

這時(shí)他就會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是“我要學(xué)”，而不是老師、父母“要我學(xué)”了。

他就會(huì)興致勃勃、深入地掌握這些知識(shí)，學(xué)習(xí)的效果好，耗費(fèi)的精力也少。

無(wú)數(shù)成功家長(zhǎng)的教子實(shí)踐證明，

以科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

所以，作為家長(zhǎng)，不僅要重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更要掌握一套科學(xué)的、行之有效的培養(yǎng)孩子興趣的方法。

6.用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的興趣

1、培養(yǎng)孩子的間接興趣。

培養(yǎng)孩子的間接興趣，也就是讓孩子通過活動(dòng)的結(jié)果而獲得快樂和滿足。盡管在活動(dòng)過程中并沒有樂趣，但活動(dòng)結(jié)果帶來(lái)了無(wú)窮的快樂，提高了更深層的興趣。

2、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。

21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮，各種學(xué)科縱橫交錯(cuò)，相互滲透，只有單一學(xué)科的知識(shí)和興趣，無(wú)法適應(yīng)新世紀(jì)科技、人文學(xué)科的發(fā)展。

3、鼓勵(lì)孩子保持持久的好奇心。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的興趣時(shí)，一定要保護(hù)和激發(fā)孩子的好奇心，使他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)興趣往往和好奇心聯(lián)系在一起。

4、利用“愛屋及烏”拓展興趣。

父母如果能為孩子已有的興趣增加一些新的興奮點(diǎn)，就能逐漸拓寬孩子的興趣。可以說(shuō)，任何興趣都可以成為發(fā)展其他興趣的起點(diǎn)，只要有人引導(dǎo)。

5、利用“人工遷移”來(lái)培養(yǎng)良好的興趣。

興趣并不是一成不變的，尤其是孩子們的興趣，很不穩(wěn)定，隨時(shí)都可能發(fā)生遷移。這種遷移，有自發(fā)遷移和人工遷移兩種。表現(xiàn)在孩子身上，前者就是今天喜歡這個(gè)明天喜歡那個(gè)；而后者則可以通過家長(zhǎng)有意識(shí)地教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

PS：偷偷告訴你十字真言，快點(diǎn)拿筆記下來(lái)哦！

這“十字訣”是：

“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲；

“例”：即多舉例；

“比”：比較東西和東西間的異同；

“替”：即有什么是可以替代的；

“除”：即“除了……還有……”；

“可”：可能會(huì)怎么樣；

“想”：讓孩子想像各種情況；

“組”：把不同的東西組合在一起會(huì)如何；

“六”：就是“六何”檢驗(yàn)策略?！昂稳恕⒑蔚?、何時(shí)、何事、“為何、如何”。

“類”：多和孩子類推各種可能。

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子出現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時(shí)，家長(zhǎng)們可以通過正面事例的激勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子保有長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、情景刺激法

當(dāng)孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的情緒之時(shí)，家長(zhǎng)可以以錯(cuò)位的思維來(lái)看待這個(gè)問題。此時(shí)，家長(zhǎng)們絕對(duì)不能強(qiáng)迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí)他已明顯排斥的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以暫時(shí)凍結(jié)孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

但是，在孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)暫時(shí)凍結(jié)期間，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常利用在孩子面前說(shuō)某某小朋友現(xiàn)在的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步如何如何快，說(shuō)某某特長(zhǎng)班的活動(dòng)如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個(gè)過程中既學(xué)到了東西又結(jié)識(shí)了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)有意無(wú)意地讓孩子重回之前特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的溫馨場(chǎng)面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵(lì)，讓孩子重新找回特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、正面激勵(lì)法

正面激勵(lì)法是家長(zhǎng)們最常用的一種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法。當(dāng)孩子出現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時(shí)，家長(zhǎng)們可以通過正面事例的激勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子保有長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。家長(zhǎng)們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來(lái)正面激勵(lì)孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵(lì)對(duì)于保持與鞏固孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣的成效在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

3、成就滿足法

對(duì)于如何讓孩子保持良好的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學(xué)習(xí)壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成就感，從而激活和保持孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱情。

育兒心得：孩子的興趣培養(yǎng)

育兒心得：孩子的興趣培養(yǎng)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子不輸在起跑線上，從幼兒園甚至更小就開始給孩子報(bào)興趣特長(zhǎng)班，好讓孩子從小就有一技之長(zhǎng)。而對(duì)現(xiàn)在五花八門的興趣班，有時(shí)家長(zhǎng)可能也很茫然，不知道該讓孩子學(xué)什么。今天，我就和大家聊聊兒子航航的興趣培養(yǎng)歷程。

一、根據(jù)孩子本身的特性來(lái)選擇

每個(gè)孩子在能力上都會(huì)有強(qiáng)弱，比如，動(dòng)手能力、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等等，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇。

航航是個(gè)活潑愛動(dòng)的孩子，他的動(dòng)手能力不錯(cuò)，所以我們首先給他選擇了兒童畫和陶藝。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，為了能讓他養(yǎng)成專注的習(xí)慣，我們又重新選擇，給他報(bào)了書法、小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手風(fēng)琴。特別是通過書法的學(xué)習(xí)，提前掌握了寫字的方法，對(duì)一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)，一手漂亮的字也讓他增加了學(xué)習(xí)的信心。

所以在剛剛給孩子選擇興趣班時(shí)，我們是認(rèn)真考慮過的，希望根據(jù)他本身的特性來(lái)選擇，無(wú)非有兩點(diǎn)要求：一是能夠發(fā)揮出他的特點(diǎn)，二是希望能夠改善他的不足。

二、根據(jù)孩子自己的喜好來(lái)選擇

到了小學(xué)三年級(jí)暑假，航航開始有主見了，想要放棄手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)（暑假已考出五級(jí)），雖然我覺得有點(diǎn)可惜，但還是尊重孩子的選擇，最后我們共同商量決定，學(xué)習(xí)小提琴、聲樂、奧數(shù)和英語(yǔ)。

小提琴的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。因?yàn)橹坝惺诛L(fēng)琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以小提琴的學(xué)習(xí)還是比較順利的，四年級(jí)期末的音樂星測(cè)試，航航通過一首小提琴樂曲的演奏獲得了音樂星，一年不到的小提琴練習(xí)給他帶來(lái)了更多的滿足和自信。

媽媽成長(zhǎng)分享：孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)

他最感興趣的應(yīng)該是學(xué)習(xí)聲樂了，自從學(xué)習(xí)聲樂以后，洗漱時(shí)也唱，看書時(shí)也哼，心情好的時(shí)候也唱，一年的聲樂學(xué)習(xí)，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽(yáng)杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎(jiǎng)，這些都是我們意料之外的。奧數(shù)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是他自己選擇的，奧數(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)也是非常重要的，這一點(diǎn)很讓我欣喜。

媽媽成長(zhǎng)分享：孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)

所以說(shuō)如果孩子對(duì)某個(gè)東西有興趣，他們就會(huì)不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂，沒有壓力，沒有煩躁，更沒有像必需完成任務(wù)一樣的感覺，心理上是輕松愉悅的，讓他在學(xué)習(xí)的過程中能獲得成就感和認(rèn)可，這讓他始終有學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應(yīng)該注重三個(gè)方面：一是思維的鍛煉，這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助；二是氣質(zhì)的培養(yǎng)；三要容易堅(jiān)持。

三、家長(zhǎng)既是引導(dǎo)者也是支持者

培養(yǎng)特長(zhǎng)需要孩子和家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力，家長(zhǎng)應(yīng)該是引導(dǎo)者和支持者。引導(dǎo)者就是能結(jié)合孩子自身的特性來(lái)挖掘出潛在特長(zhǎng)，并引導(dǎo)孩子走上自己熱愛并能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的特長(zhǎng)之路。支持者就是在孩子學(xué)習(xí)的過程中，能夠不斷鼓勵(lì)和幫助孩子，給孩子強(qiáng)而有力的精神支持，當(dāng)然物質(zhì)支持也是必不可少的。

媽媽成長(zhǎng)分享：孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)

還記得航航剛剛學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他上課非常專注，一直跟著老師的節(jié)奏，45分鐘下來(lái)完全沒有分神，這對(duì)一個(gè)頑皮的孩子來(lái)說(shuō)非常難得，也更加堅(jiān)定了學(xué)聲樂的想法。后來(lái)我和他爸爸開始扮演學(xué)生的角色，讓孩子教我們，他總會(huì)很開心地和我們一起唱歌。

媽媽成長(zhǎng)分享：孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)

當(dāng)然，孩子在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到挫折或者停滯期，這時(shí)候家長(zhǎng)心態(tài)一定要擺正，要多鼓勵(lì)和肯定孩子，要能看到自己孩子微小的進(jìn)步，不要去跟別人的孩子去比較。特別是這次“華陽(yáng)杯”比賽，看他若無(wú)其事的樣子，其實(shí)心里還是很要強(qiáng)的，很希望取得好名次，從預(yù)賽、復(fù)賽后，我們發(fā)現(xiàn)航航的表現(xiàn)不是很穩(wěn)定，雖然進(jìn)了半決賽，但是孩子的信心不是很足。于是，我告訴他，比賽結(jié)果不重要，重要的是，你擁有了資格，你的一切的努力都是為了讓自己得到最大的快樂，你要享受比賽，而不要注重結(jié)果，因?yàn)楸荣惖呐既恍蕴嗔?。于是，孩子也漸入佳境。

媽媽成長(zhǎng)分享：孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)

作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的成敗輸贏要理性對(duì)待，不能認(rèn)為家長(zhǎng)付出了精力和金錢，孩子就必需有所回報(bào)，這種心態(tài)會(huì)給孩子造成心理壓力。即使有一天孩子沒有成功，家長(zhǎng)們也應(yīng)該感到高興，你已經(jīng)培養(yǎng)了孩子的氣質(zhì)等等很多內(nèi)在的東西。

四、選擇正規(guī)學(xué)校和老師

選擇一個(gè)好老師是非常重要的，航航的幾個(gè)老師都是非常優(yōu)秀的，像手風(fēng)琴老師陳琛老師、小提琴老師李建鋒老師、聲樂老師陸玲玲老師等。特別是聲樂老師陸老師，更是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心的老師。每次給航航上課，百分百投入，即使很累很辛苦，但是一上起課來(lái)就精神百倍，這就是我們?yōu)槭裁催x擇陸老師的原因。另外，知音琴社也創(chuàng)設(shè)了很多讓孩子們表演鍛煉的平臺(tái)，周永啟老師的管理理念很先進(jìn)。所以選擇好的啟蒙老師，選擇正規(guī)的學(xué)校也是很關(guān)鍵，基礎(chǔ)知識(shí)很重要。

作為家長(zhǎng)，我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的人。

他最感興趣的應(yīng)該是學(xué)習(xí)聲樂了，自從學(xué)習(xí)聲樂以后，洗漱時(shí)也唱，看書時(shí)也哼，心情好的時(shí)候也唱，一年的聲樂學(xué)習(xí)，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽(yáng)杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎(jiǎng)，這些都是我們意料之外的。奧數(shù)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是他自己選擇的，奧數(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)也是非常重要的，這一點(diǎn)很讓我欣喜。所以說(shuō)如果孩子對(duì)某個(gè)東西有興趣，他們就會(huì)不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂，沒有壓力，沒有煩躁，更沒有像必需完成任務(wù)一樣的感覺，心理上是輕松愉悅的，讓他在學(xué)習(xí)的過程中能獲得成就感和認(rèn)可，這讓他始終有學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應(yīng)該注重三個(gè)方面：一是思維的鍛煉，這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助；二是氣質(zhì)的培養(yǎng)；三要容易堅(jiān)持。

家教教室：爸爸應(yīng)該注重孩子的特質(zhì)培養(yǎng)

諸如勇敢、諸如堅(jiān)強(qiáng)、諸如理智、諸如達(dá)觀……在媽媽給了孩子善良、敏感、細(xì)膩、溫柔之后，這些特質(zhì)，孩子們通?？梢栽诤桶职值慕涣骱拖嗵幹袑W(xué)到，所以，爸爸在孩子的教育中，注重對(duì)孩子這些特質(zhì)的培養(yǎng)是毋庸置疑的。

現(xiàn)代人面臨的生存壓力越來(lái)越大，而反之，孩子的心理承受能力卻越來(lái)越脆弱，家長(zhǎng)們開始憂慮這樣下去如何是好?

其實(shí)孩子的心理問題應(yīng)該從小抓起，在中國(guó)的家庭里母親一直擔(dān)任著6歲以下兒童的主要養(yǎng)育責(zé)任，而在幼兒園和小學(xué)，甚至初中的教師隊(duì)伍也以女性為主。女性天生的敏感與脆弱有時(shí)會(huì)給孩子的心理一定的負(fù)面影響，這就要求爸爸們來(lái)盡力彌補(bǔ)了。培養(yǎng)孩子性格中陽(yáng)剛的部分，是爸爸們光榮的職責(zé)。

一、 培養(yǎng)孩子快樂起來(lái)的能力

科學(xué)研究表明，人生生來(lái)就有各種不同的氣質(zhì)，但這并不說(shuō)明孩子天生就有樂觀與悲觀之分?？鞓罚鋵?shí)是一種能力，需要后天的培養(yǎng)。

女人通常都比男人敏感，而敏感則容易受傷，另一方面女人還容易鉆牛角尖，喜歡與人攀比，這些都是她們不如男人知足快樂的原因。所以在孩子快樂能力的培養(yǎng)方面父親的責(zé)任比母親更重大。

也許有人覺得對(duì)孩子而言知不足才能有所進(jìn)取，可在有些時(shí)候太多的不滿足便會(huì)讓快樂來(lái)得不那么簡(jiǎn)單。父親應(yīng)該讓孩子知道他有哪些不如別人的地方，更應(yīng)該讓他能輕松地找到自己強(qiáng)過他人之處;父親要培養(yǎng)孩子在逆境中快樂起來(lái)的能力，能從內(nèi)心深處把失敗與挫折視為人生的一種財(cái)富，而不僅僅停留于認(rèn)識(shí)的表層;父親應(yīng)該盡力克服自己與家人的虛榮心，讓孩子沿著正常的軌道生活，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)有歸屬感的人比較容易覺得快樂……

二、 有針對(duì)性的壓力訓(xùn)練

不要太過心疼孩子，特別是對(duì)那些生性比較膽小、怯懦的孩子，父親有必要給予他一定的壓力。

比如有的孩子在兒童樂園里根本就沒有敢玩的東西，他不敢玩滑梯、不敢騎小車、不敢坐飛機(jī)，常常只是拉著大人的手默默地坐在旁邊看別的孩子玩，臉上倒也滿是幸福的模樣。這種時(shí)候母親會(huì)覺得沒什么大不了的，她甚至知足地告訴自己“膽小也不純粹是件壞事，至少這種孩子比較容易管教，不會(huì)闖禍?！?/p>

可父親就千萬(wàn)不能這樣了，在這種時(shí)候他就要扮演“惡人”的角色，一點(diǎn)點(diǎn)用利誘、用威逼、用各種手段迫使孩子挑戰(zhàn)自己的心理極限。當(dāng)然，爸爸們不能操之過急，要循序漸進(jìn)一步步來(lái)。這樣一來(lái)孩子不容易反感，二來(lái)他可以從容地感受到成功的喜悅，并以此來(lái)抵消恐懼的心理。

三、始終用科學(xué)的觀點(diǎn)給孩子解釋事物

在童話里小老虎可能會(huì)和小白兔做好朋友，小花貓也可以與老鼠一起快樂地玩耍，天上打雷下雨則是雷公雷母在吵架，……可在現(xiàn)實(shí)生活中孩子又被告知一切都不是這樣。別說(shuō)小寶寶了，有時(shí)連媽媽都會(huì)覺得迷惑，“為什么要把童話編成這個(gè)樣子啊，搞得我都分不清哪個(gè)是對(duì)的哪個(gè)是錯(cuò)的!”還有些時(shí)候媽媽為了管教方便，平白地拿出大灰狼、大老虎來(lái)恐嚇孩子，或是說(shuō)什么“不聽說(shuō)就讓警察叔叔把你抓走!”于是孩子自然而然地對(duì)黑暗、對(duì)動(dòng)物、甚至對(duì)警察生出了沒來(lái)由地恐懼，而這種恐懼可能影響孩子的一生。

這種時(shí)候又要當(dāng)爸爸的出馬了。也許，爸爸、媽媽可以來(lái)個(gè)約法三章，媽媽負(fù)責(zé)講故事，爸爸則應(yīng)該一直以科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)詮釋一切，并且明白無(wú)誤地告訴孩子這個(gè)才是事實(shí)?？茖W(xué)，是戰(zhàn)勝心理障礙最好的法寶。

四、不讓情緒化影響孩子

女性因?yàn)樯碇芷诩靶睦硖卣鞯挠绊?，情緒經(jīng)常會(huì)大起大落，波動(dòng)很大。在這種情況下，她對(duì)孩子的管理尺度也會(huì)有很大的彈性。心情好的時(shí)候?qū)殞毎逊孔硬鹆艘矝]關(guān)系;而心情不好時(shí)，孩子玩水弄濕了地板都變得忍無(wú)可忍。相對(duì)而言男性就比較理智客觀，受情緒的影響比較小。所以在對(duì)待孩子的問題上，尤其是處理孩子與母親矛盾上，父親應(yīng)該持公正的態(tài)度，力爭(zhēng)做到不偏不倚。

除了盡量不讓孩子受到成人情緒變化的影響之外，父親還要教孩子如何控制自己的情緒，如何不讓情緒過多地影響自己的行為與心情。比如在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候冷處理，無(wú)論他痛哭流淚還是摔打玩具，都置之不理，并阻止家里其它人去哄、去勸;比如在孩子情緒失控時(shí)給他一定的個(gè)人空間，讓孩子自己給自己找臺(tái)階下等等，都是不錯(cuò)的辦法。

五、適當(dāng)時(shí)候讓孩子明白童話與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別

寶寶的天性中有著太過善良的成份，有的孩子甚至聽不得故事中帶有任何血腥色彩，哪怕是劇情需要獵人打只野兔也不成。媽媽們也許覺得善良也不是什么壞事，便順從孩子的意見盡挑些情節(jié)簡(jiǎn)單，故事美麗動(dòng)人的東西講，久而久之孩子會(huì)變得不通世事。長(zhǎng)大以后接觸到現(xiàn)實(shí)的生活便無(wú)所適從。

父親在這種時(shí)候應(yīng)該明白一點(diǎn)：讓孩子永遠(yuǎn)生活在童話中是不可能的，與其讓世界來(lái)向他展示殘酷的一面，不如由自己來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)地告知。有意識(shí)地培養(yǎng)他看看《動(dòng)物世界》來(lái)了解一下小動(dòng)物們真實(shí)的生存環(huán)境，講故事時(shí)不要刻意回避那些經(jīng)典卻有悲劇色彩的童話。你要讓孩子知道生活不是童話，而就算童話也并不完全都是媽媽口中那么寧?kù)o美好。

六、教會(huì)孩子一些協(xié)調(diào)人際關(guān)系的應(yīng)變手段

在網(wǎng)上有個(gè)媽媽寫了一則日記，她有對(duì)雙胞胎寶寶，因?yàn)槭切『⒆?，免不了互相打鬧爭(zhēng)吵，搶奪玩具更是家常便飯。在發(fā)生搶東西時(shí)她總是幫著那個(gè)原來(lái)的“物主”奪回玩具，并告知那個(gè)搶奪者“玩具要哥倆分享，要有先來(lái)后到，他先拿到的就應(yīng)該讓他先玩”。然而這種情況是不可避免的，也并沒有因?yàn)槟赣H的干預(yù)而得到緩解，常常是她剛剛處理完走開，后腳就又聽見了被搶者的痛哭聲以及勝利者的歡笑聲。后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，他的處理方法與母親不同，他也教育孩子們“玩具要互相分享”，但是分享的概念在父親嘴中變成了“學(xué)著大家一起玩”，之后他會(huì)教孩子們一件玩具兩個(gè)人玩的方法。漸漸的，家里的爭(zhēng)吵聲少了，媽媽驚異地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子和平共處的時(shí)間越來(lái)越多，齊心協(xié)力做一件事的時(shí)間也越來(lái)越多了。最后媽媽在日記里感慨“看來(lái)在教育孩子這個(gè)問題上，父親真的是一個(gè)很重要的角色啊!”