無意間的感動

美妙的音樂突然從廣播中想起，這預(yù)示著小朋友可以起床啦，我走進(jìn)午睡房，突然聽到睡在午睡房門口附近的小男孩在叫我，我應(yīng)了一聲，朦朧中他突然問我：“老師，我是不是25號？”我頓時一愣，他說的應(yīng)該是學(xué)號吧？由于孩子人數(shù)比較多，我記得也不是很清楚，后來打開點名冊一看，真的是25號，由于前幾天也有讓他嘗試記住

，不過多次都沒成功，今天也不知道他怎么會問的這么突然，我走過去，蹲下來跟他說：“對的，25號是諶祖宇，沒錯，終于記住啦！”孩子天真的看重我，又一本正經(jīng)的跟我說：“老師，我剛睡覺的時候一直在想這個---”頓時，我的心涼了半截，突然有一種說不出的感覺，對于某些話孩子真的是用心記進(jìn)去了，居然想不到他會連睡覺也會想這件事，我從心底而感動，有時，回過頭來想下，或許我真的對他嚴(yán)格了那么點，而導(dǎo)致了他會這樣，不知道是開心，還是愧疚？

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不經(jīng)意間的感動

曾記得有位作家說過關(guān)于感動的話題，他說：“感動一個人的事往往不是你計劃好的，而是在你計劃之外的。感動往往在不經(jīng)意間，只要用心就可以感受得到?！痹诤⒆娱g我真切體味著那份感動。不經(jīng)意間，我的孩子已經(jīng)入園近一年了，在這一學(xué)期的工作中，我和孩子們建立了深厚的情意?；叵雽W(xué)期初孩子們離開家長時撕心裂肺般的哭鬧聲，回想在吃飯、睡覺時拒絕老師親近的那一雙雙充滿恐懼的眼睛；想想現(xiàn)在孩子們在幼兒園里開心、愉悅的歡聲笑語，想想如今孩子們抱著我的腰，緊拉我的手的那一個個動人的瞬間，我不禁由衷地感到欣慰。這些日子里，我和孩子們成為了一家人；多少個日子，孩子們帶給了我無數(shù)的意外和驚喜。我感動著……班里最小的小不點言言，每天都是像小鳥似的飛進(jìn)教室，甜甜的、溫柔的叫一聲“陳媽早上好”，直叫得我心花怒放。胖墩墩的沿錦每次從我身邊走過，我忍耐不住的總想捏捏她胖翹翹的小屁股。午睡時，最愛摸摸熟睡中的寶寶，那粉嫩的、軟軟的、滑滑的皮膚總讓我沉浸在母愛的幸福之中。傳聲筒的游戲中，京潤的一句悄悄話“我想請你到我家，我喜歡你”直說得我甜滋滋。樂呵呵興奮地告訴我們說要回上海，我傷心地說：“呵呵，你走了，我們會想你的?！鼻楦屑?xì)膩的呵呵感情來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，摸著我的臉說“不對、不對，我還會回來的?！薄安粚Σ粚Γ覄偛攀球_你們的，我不去上海，我永遠(yuǎn)和你們在一起?！蔽冶鸷呛菬釡I盈眶。凡凡每天進(jìn)入教室，先要到我的身上蹭蹭，抱抱我的腿，情不自禁握起我的手親吻，這些親昵的舉動著實甜透了我整個身體。每天看風(fēng)景似的欣賞著孩子之間的趣事：嬌嗔的打鬧，激烈的辯論，天真的對白，炫耀的吹噓，這些都讓我時時涌動著那份快樂、自豪與幸福。在整理孩子檔案，欣賞班級照片的時候，心里充盈了那份暖暖的感動？好多次，淚水真的就要悄悄滑落。每一個快樂的瞬間，每一次的感動，看著寶貝點點滴滴的變化，原來寶貝真的就在我們不經(jīng)意間長大了！我感動著！這些感動，使我成為了世界上最幸福的人；這些感動，促使我更加努力地工作，快樂的生活著。

這是孩子無意間的信任

我們班上有一個小朋友叫王梓赫，小名叫跳跳，剛開始到班級后，跟他說話他不回應(yīng)我，我就主動的跟他接觸，時不時的找他聊一下天，逗他一下，慢慢的他只是對我笑笑，再后來會回答我的問題，再慢慢的他會主動和我說話，請求我的幫助，我開始覺得很有成就感，覺得我的方法奏效了，跳跳在我的面前變得活躍了，又笑又蹦又跳，我也很開心。

戶外自主活動的開展已經(jīng)有三個星期了，孩子們玩的很瘋狂，大聲喊，大聲笑，非常放松，有一個小小的細(xì)節(jié)讓我非常的感動，就是跳跳的信任，有一個爬木梯的環(huán)節(jié)，跳跳想上去，他看看我，對我說：“老師這個有點危險?！蔽艺f：“沒事的老師會保護(hù)你的，放心吧！”我扶著跳跳的腰，并告訴他“手抓牢，腳踩穩(wěn)，”他開始大膽的往后退著爬，爬過去之后覺得非常開心，覺得很有成就感，來回幾次后我告訴他不要往后退，我們試著往前爬，跳跳嘗試了幾次，很成功，我告訴跳跳我要去看一下別的小朋友，你先不玩這個項目，玩其他的好嗎？他看看別的項目似乎不太敢興趣，沒有動，還在繼續(xù)爬木梯，我就站在旁邊看他怎么爬上去，開始的時候，孩子有點笨手笨腳，不知道該邁哪條腿，有點害怕，當(dāng)他回頭看到我在看他的時候，就開始比較大膽的動了起來，反復(fù)了幾次都要看看我在沒在看他，頓時我的心里很感動，這是孩子無意間的信任，他覺得老師在自己是安全的。

雖然只是一個小小的無意間的態(tài)度，但是給了我很大的震撼，讓我覺得自己在短短的四個星期里，能夠和孩子建立起信任的關(guān)系，真的很不容易，覺得自己的努力有了價值，有了回應(yīng)，你們是祖國的未來，更是我心中需要用心呵護(hù)的花朵，感謝你們的信任！

教育隨筆：這是孩子無意間的信任

來到幼兒園已經(jīng)有一個月的時間了，說長不長，說短也不短，園長安排我在小五班帶班，剛開始我不叫不上孩子的名字，學(xué)號也對不上，總是把自己弄的手忙腳亂，也把孩子弄的好無辜，經(jīng)常聽到孩子說：“老師我不是XXX，我是XXX，”天啊，我該怎么辦，于是乎我就把孩子的花名冊用手機(jī)拍下來，回到家里一個一個記，一邊念名字一邊想他們的樣子，終于被我記得八九不離十了。

我們班上有一個小朋友叫王梓赫，小名叫跳跳，剛開始到班級后，跟他說話他不回應(yīng)我，我就主動的跟他接觸，時不時的找他聊一下天，逗他一下，慢慢的他只是對我笑笑，再后來會回答我的問題，再慢慢的他會主動和我說話，請求我的幫助，我開始覺得很有成就感，覺得我的方法奏效了，跳跳在我的面前變得活躍了，又笑又蹦又跳，我也很開心。

戶外自主活動的開展已經(jīng)有三個星期了，孩子們玩的很瘋狂，大聲喊，大聲笑，非常放松，有一個小小的細(xì)節(jié)讓我非常的感動，就是跳跳的信任，有一個爬木梯的環(huán)節(jié)，跳跳想上去，他看看我，對我說：“老師這個有點危險?！蔽艺f：“沒事的老師會保護(hù)你的，放心吧！”我扶著跳跳的腰，并告訴他“手抓牢，腳踩穩(wěn)，”他開始大膽的往后退著爬，爬過去之后覺得非常開心，覺得很有成就感，來回幾次后我告訴他不要往后退，我們試著往前爬，跳跳嘗試了幾次，很成功，我告訴跳跳我要去看一下別的小朋友，你先不玩這個項目，玩其他的好嗎？他看看別的項目似乎不太敢興趣，沒有動，還在繼續(xù)爬木梯，我就站在旁邊看他怎么爬上去，開始的時候，孩子有點笨手笨腳，不知道該邁哪條腿，有點害怕，當(dāng)他回頭看到我在看他的時候，就開始比較大膽的動了起來，反復(fù)了幾次都要看看我在沒在看他，頓時我的心里很感動，這是孩子無意間的信任，他覺得老師在自己是安全的。

雖然只是一個小小的無意間的態(tài)度，但是給了我很大的震撼，讓我覺得自己在短短的四個星期里，能夠和孩子建立起信任的關(guān)系，真的很不容易，覺得自己的努力有了價值，有了回應(yīng)，你們是祖國的未來，更是我心中需要用心呵護(hù)的花朵，感謝你們的信任！

2025美在無語的空間讀后感

欄目小編為您整理了一些關(guān)于“美在無語的空間讀后感”的有用信息，讀作品，可以使我們學(xué)到更多知識。?讀后感的寫作可以啟迪我們的道德思考和人生追求，謝謝您的閱讀希望您將此頁收藏！

美在無語的空間讀后感 篇1

我與卞茵相識，至今已有四十余年。我曾多年在一所大學(xué)教書。那時，我在講臺上神采飛揚地講課，學(xué)生們則在講臺下座位上凝神諦聽，卞茵就是其中的一位，她在學(xué)校里還是個年輕、活躍、聰慧的大學(xué)生，這期間我和卞茵是一種師生關(guān)系，常有見面。

卞茵大學(xué)畢業(yè)，走向社會，她教過書，當(dāng)過記者，做過《上海服飾》的編輯。她最后的這份工作，按照她自己的話說，她是“在適合我的崗位上走過了自我感覺精神狀態(tài)最好的一段日子”。

而我呢，從大學(xué)退休，返回家鄉(xiāng)，與另一些老友相互往來。這個時期是一段很長的時間，我與卞茵沒有聯(lián)系，彼此不知情況，各自在廣闊的藍(lán)天底下生活。這漫長的日子，我們彼此忘記了。

后來，因為偶然的機(jī)會，卞茵知道了我的通訊地址，她突然給我寄來她的著作，一本十幾萬字的自傳體**《生命的四個季節(jié)》。這書名取得多好，多吸引人！這多令人高興?。?/p>

我立即打開書讀了。書寫得好，我喜歡！在這個時期，我和卞茵的關(guān)系可以說是讀者和作者之間的關(guān)系——一段美好的關(guān)系。

不久，她特地遠(yuǎn)道迢遙地來到我的家鄉(xiāng)看望我，使四十多年未曾見面的我們因而見面了，真叫人難以言說的高興！

與卞茵會面之后，我與她的關(guān)系，該是一種什么關(guān)系呢？我想了很久。最后，我認(rèn)為我們現(xiàn)在的關(guān)系可以說是發(fā)展成了友誼。友誼，深深的友誼。

所有的思想、情感、希望、愛、追求、歡樂、悲傷等等都加在一起。這是友誼。

我想，也許是由于友誼的緣故，我們之間竟有了共同的愛好，愛寫些那種被稱為“散文”的小文章。

卞茵買了個數(shù)碼相機(jī)，時常帶著它外出。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)是誰或是什么觸動了她的思想和感情時，她立即拍了一張**，輸入電腦，然后回憶、思考，再加上想象和聯(lián)想，于是寫了一篇散文。這真是一個令人驚嘆的寫作情境，一種難以想象的寫作方法。

現(xiàn)在卞茵的這本《美在無語的空間》，就是這樣寫出來的，而且每篇文章都配上**，好讓讀者共同欣賞和思考。我的印象很好，文字優(yōu)美，描寫生動，形象鮮明，思想深刻，想象力和聯(lián)想非常豐富。

此時此刻，為出版卞茵的散文集，我滿懷真摯的友誼，祝她遠(yuǎn)大前程！

美在無語的空間讀后感 篇2

我看《美在無語的空間》

我與卞茵相識，至今已有四十余年。我曾多年在一所大學(xué)教書。那時，我在講臺上神采飛揚地講課，學(xué)生們則在講臺下座位上凝神諦聽，卞茵就是其中的一位，她在學(xué)校里還是個年輕、活躍、聰慧的大學(xué)生，這期間我和卞茵是一種師生關(guān)系，常有見面。

卞茵大學(xué)畢業(yè)，走向社會，她教過書，當(dāng)過記者，做過《上海服飾》的編輯。她最后的這份工作，按照她自己的話說，她是“在適合我的崗位上走過了自我感覺精神狀態(tài)最好的一段日子”。

而我呢，從大學(xué)退休，返回家鄉(xiāng)，與另一些老友相互往來。這個時期是一段很長的時間，我與卞茵沒有聯(lián)系，彼此不知情況，各自在廣闊的藍(lán)天底下生活。長長的這些日子，我們天各一方，彼此相忘。

后來，因為偶然的機(jī)會，卞茵知道了我的通訊地址，她突然給我寄來她的著作，一本十幾萬字的自傳體小說《生命的四個季節(jié)》。這書名取得多好，多吸引人！這多令人高興??！我立即打開書讀了。書寫得好，我喜歡！這個時期，我與卞茵的關(guān)系，可以說是一個讀者與一個作者的關(guān)系——一種美好的關(guān)系。

不久，她特地遠(yuǎn)道迢遙地來到我的家鄉(xiāng)看望我，使四十多年未曾見面的我們因而見面了，真叫人難以言說的高興！

與卞茵會面之后，我與她的關(guān)系，該是一種什么關(guān)系呢？我想了很久，最后我想到，我們現(xiàn)在的關(guān)系，可以說上升到友誼關(guān)系。友誼，深深的友誼。一切的思想、情感、希望、親愛、追求、歡樂和悲傷等等，統(tǒng)統(tǒng)加在一起，這就是友誼。

我想，也許是由于友誼的緣故，我們之間竟有了共同的愛好，愛寫些那種被稱為“散文”的小文章。

卞茵買了個數(shù)碼相機(jī)，時常帶著它外出。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哪人或哪事觸動了她的思想感情的，她立即將其拍攝下來，并輸進(jìn)電腦，然后對著這些照片回想，凝思，再加上想象和聯(lián)想，于是她埋頭寫成一篇篇散文了。這真是一種使人產(chǎn)生驚異的寫作情景，一種想象不到的寫作方法。現(xiàn)在卞茵的這本《美在無語的空間》，就是這樣寫出來的，而且每篇文章都配上照片，好讓讀者共同欣賞和思考。我的印象很是不錯，文筆優(yōu)美，描寫生動，形象鮮明，思想深刻，而且想象力和聯(lián)想力很是豐富。

此刻，為卞茵的散文集出版，我滿懷真摯的友誼，謹(jǐn)向她遙致祝福！ (本文作者系著名作家)

美在無語的空間讀后感 篇3

我看《美在無語的空間》

我與卞茵相識，至今已有四十余年。九象網(wǎng)1**>卞茵大學(xué)畢業(yè)，走向社會，她教過書，當(dāng)過記者，做過《上海服飾》的編輯。她最后的這份工作，按照她自己的話說，她是“在適合我的崗位上走過了自我感覺精神狀態(tài)最好的一段日子”。

而我呢，從大學(xué)退休，返回家鄉(xiāng)，與另一些老友相互往來。這個時期是一段很長的時間，我與卞茵沒有聯(lián)系，彼此不知情況，各自在廣闊的藍(lán)天底下生活。這漫長的日子，我們彼此忘記了。

后來，因為偶然的機(jī)會，卞茵知道了我的通訊地址，她突然給我寄來她的著作，一本十幾萬字的自傳體**《生命的四個季節(jié)》。這書名取得多好，多吸引人！這多令人高興??！

我立即打開書讀了。書寫得好，我喜歡！在這個時期，我和卞茵的關(guān)系可以說是讀者和作者之間的關(guān)系——一段美好的關(guān)系。

不久，她特地遠(yuǎn)道迢遙地來到我的家鄉(xiāng)看望我，使四十多年未曾見面的我們因而見面了，真叫人難以言說的高興！

與卞茵會面之后，我與她的關(guān)系，該是一種什么關(guān)系呢？我想了很久。最后，我認(rèn)為我們現(xiàn)在的關(guān)系可以說是發(fā)展成了友誼。友誼，深深的友誼。

所有的思想、情感、希望、愛、追求、歡樂、悲傷等等都加在一起。這是友誼。

我想，也許是由于友誼的緣故，我們之間竟有了共同的愛好，愛寫些那種被稱為“散文”的小文章。

卞茵買了個數(shù)碼相機(jī)，時常帶著它外出。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哪人或哪事觸動了她的思想感情的，她立即將其拍攝下來，并輸進(jìn)電腦，然后對著這些**回想，凝思，再加上想象和聯(lián)想，于是她埋頭寫成一篇篇散文了。這真是一個令人驚嘆的寫作情境，一種難以想象的寫作方法。

現(xiàn)在卞茵的這本《美在無語的空間》，就是這樣寫出來的，而且每篇文章都配上**，好讓讀者共同欣賞和思考。我的印象很好，文字優(yōu)美，描寫生動，形象鮮明，思想深刻，想象力和聯(lián)想非常豐富。

此時此刻，為出版卞茵的散文集，我滿懷真摯的友誼，祝她遠(yuǎn)大前程！ (本文作者系著名作家)

感動的瞬間

每個人的心底總會有許多讓人感動的故事，作為一名幼兒教師，我的感動來自我這群可愛的孩子。也許在別人看來，這些事情小到不能再小，不值一提，但就是這些小事讓我時時感動，讓我看到孩子那顆純真的心，讓我體會到作為幼兒教師的幸福！昨天美術(shù)活動《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，我做了一個大風(fēng)車，孩子們吵著要看看怎么做，于是我現(xiàn)場做了一個小風(fēng)車，當(dāng)我用大頭針將風(fēng)車扎在泡沫球上的時候，孩子們用緊張的眼神緊緊地盯著我的雙手，孫志遠(yuǎn)用小到不能在小的聲音悄悄告訴我：“孫老師，別扎著手啊！”聽到孫志遠(yuǎn)的聲音，孩子們一個一個的都悄悄地說了起來。聽著孩子們關(guān)心的話語，我的心好滿足??！中午，為孩子們脫下衣服，安頓好午睡時，背后總傳來一陣酸痛感，因為總在彎著腰?；粲詈铺稍诖采峡粗蠋熋β档纳碛?，慢慢的說出一句：“老師，我愛你！”頓時，所有的不適一掃而光，感動之情油然而生！走在孩子們中間，我好快樂；握著孩子們的小手，感覺自己過得好充實；捧起孩子們純真的笑臉，我無比欣慰。孩子們，你們的舉動感染著我，吸引著我，讓我感到了做一名幼兒教師的自豪，感到了做一名幼兒教師的喜悅。我從你們身上收獲了無窮的快樂！

推進(jìn)孩子的無意行為

今天妮妮還是菜場的工作人員，剛游戲不久妮妮就拿著一大疊錢跑來說：“老師，你看我賺到好多錢了！”過一會她又來說：“老師，軒軒來菜場搶東西！”軒軒尾隨其后說：“我沒有！我也是菜場的?！边€沒等我說什么，他兩就嘻嘻哈哈地走回了菜場，過了一會，菜場里沒有人了，他兩就開始玩起菜場的各種蔬菜、水果，一會稱稱、一會又舉著水果喊起來，不一會菜場里的東西就被散落在各個角落里。于是我走過去說：“這么好吃的東西怎么在地上?。俊彼麄兟犃瞬虐阉鼡炱饋砹?。

在這次游戲中，有了上次的經(jīng)驗分享與我的關(guān)注，顯然類似上次的事情沒有再發(fā)生，但發(fā)現(xiàn)孩子們對于制作與包裝似乎興趣不高，他們更多的還是關(guān)注物品的買賣，也許買賣才是他們游戲的快樂源泉。但是在快樂之余，游戲的規(guī)則、物品的擺放還是需要孩子進(jìn)行關(guān)注的，于是我采取了個別提醒的方法，但是這個方法只能對提醒到的孩子起到作用，沒有提醒到的孩子就不知道，類似的事情還是會不斷發(fā)生。于是對于這一普遍的情況我便在游戲分享時引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論，以達(dá)到共識，這樣才能讓孩子的游戲不斷提升。

孩子的空間是無法替代的

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄昂⒆拥目臻g是無法替代的”！

住平房最大的好處,便是為孩子提供了與小伙伴交往的天地.每天兒子從幼兒園回家后,一聲“我走了”便不見了蹤影.三五成群的孩子,從這一家竄到那一家.

后來天氣漸冷了,我開始限制兒子的這種自由.可一天兩天還行,到了第三天,他卻怎么也忍不住了,哭鬧著要去找他的朋友.鄰居們勸我:讓他去吧.我礙于面子,點頭應(yīng)允.沒想到,他卻一去不回,無奈,我又出去找他.最后是兒子哭著跟我回了家.

我想是孩子太寂寞了,于是便想方設(shè)法陪他玩.可還是不行,于是前面的“悲劇”重演.

有一天,我陪他玩了一會兒,他又可憐兮兮地一邊小聲叫著“媽媽”,一邊謹(jǐn)慎的看著我的表情.我明白他的意思,也不想在阻攔,但卻忍不住問他一句“媽媽好,還是小朋友還好?”兒子雖小,大概也明白我的心思,只是“嗯”著,卻不回答.我不再問什么,只是叮囑他早點回家.看著他蹦蹦跳跳高興地奪門而去,我終于明白了:母愛對于孩子雖然重要,但僅有母愛還是不夠的,孩子們之間的交往和友誼是任何東西也無法替代的.

這樣想通了,我便有心“豁”出去,讓他玩?zhèn)€夠.第一天回來的比較晚,但我慶幸他終于知道回家了,第二天,第三天……漸漸地,他似乎也開始知道控制自己的行動.比方說我告訴他“玩一會就回家”，結(jié)果他真的玩了一會兒就回來了。

我要他“別走遠(yuǎn)了”，他真的不到處亂跑了。

我暗暗的慶幸：這是自己沒有野蠻的獨占兒子的空間的結(jié)果，或許，也正是因為這個，兒子也格外的聽話了。

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一句不經(jīng)意間的贊美

下面給大家提供的是“一句不經(jīng)意間的贊美”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

悠悠是班里一個內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，也不愛交朋友，還膽怯怕事。

因此，其他的小朋友都不愿意和她一起玩。

每次區(qū)角和戶外活動的時候，她總是自己一個人玩，看到她這樣孤單，我很想去和她交流，可是試了好多次，她都不愿開口講話，為此我很苦惱。

今天早上的繪畫活動，我讓孩子們練習(xí)畫各種圖形寶寶，悠悠雖然畫的不是很出色，但是她仍然很認(rèn)真地畫。

我悄悄走到她身邊，對著她旁邊的小朋友說：“小依依，你瞧，悠悠小朋友畫的多認(rèn)真呀。

”我偷偷看了一眼悠悠，她臉上似乎掛滿了笑容，以前的那種膽怯消失了，只見她開心的仰起頭對著我說：“王老師，我會認(rèn)真把圖形寶寶畫完的。

”瞬間一股暖流融入我心中，這可是她第一次主動和我說話，我心里甭提多高興了。

其實，對于膽小、內(nèi)向的孩子，他們最渴望得到的是老師的鼓勵和認(rèn)可，只有我們善于觀察，抓住機(jī)會，時常鼓勵他們，哪怕只是一句不經(jīng)意間的贊美，相信也會得到意想不到的驚喜。

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