給寶寶讀好故事不妨讀三遍

媽媽在給寶寶讀故事的時候，有時候可能會發(fā)現(xiàn)有些故事孩子未必會懂。其實對于這些有意義的好故事來說，媽媽不妨給寶寶讀三遍，這樣有助于寶寶的理解。

一本好的故事書給孩子帶來的影響是無可估量的，孩子人生最初的思考就是來自故事書，家長發(fā)現(xiàn)好的回本故事書不妨給孩子反復(fù)多度幾遍。

因為我愛你，所以我要保護你們的安全，因為我愛你，所以我不限制你們的自由。老人擺明了限制，但是也顯現(xiàn)出了寬容。

《因為我愛你》是一個睿智的老人與一群孩子的故事。說起來故事十分簡單，一個頑皮的孩子想逃出洞口去森林玩，薛老爹讓他自由選擇，孩子放棄了美麗安全的小村莊跑進森林，待他疲累了想要回家的時候，卻發(fā)現(xiàn)出走的洞口已經(jīng)不見了。他已經(jīng)回不去了。最終，薛老爹趕來援救了孩子。

因為我愛你，所以我要保護你們的安全，因為我愛你，所以我不限制你們的自由。老人擺明了限制，但是也顯現(xiàn)出了寬容。

在講這個故事之前，我十分困惑：這是一個關(guān)于愛、選擇、信任的故事，五歲的小泥聽得懂么?沒想到，故事令小泥很著迷，現(xiàn)在每到晚上她都會選四五本書，《因為我愛你》總是放在最后面作為壓軸戲。

我感到十分神奇，一個老人跟一個小屁孩，一個想走，一個想留，怎么就比《逃家小兔》更令小泥著迷呢?

像《小魔怪要上學(xué)》、《毛毛蟲小魔怪西游記》之類的故事，小泥也喜歡，但這些嘻嘻哈哈的純粹趣味性故事都只是初級階段的喜歡，《因為我愛你》這本書卻觸動了小泥那顆小小的心靈，讓她在似懂非懂中感受到一種“情感”。是的，情感，就是老人那種對孩子的包容、愛護、理解，令小泥感受到這種神奇的力量 ——愛的力量。

什么故事只要觸及心靈，它就是永恒。

每一次我講這個故事都有新發(fā)現(xiàn)。

第一次講，小泥對這個故事還沒有什么理解，只會情境再現(xiàn)。她說薛老爹會大笑，會唱歌，他一唱歌，所有的動物都會停下來，孩子們也會轉(zhuǎn)過身來。小男孩沛德是壞孩子，因為他不聽老爹的話。小泥在故事里加進自己的意愿：動物本來只有幾種，她自作主張給增加了蜜蜂跟小草，說他們也為這老人著迷。

第二次講這個故事，小泥已經(jīng)開始思考了。她說沛德進森林后立即認為薛老爹錯了，雖然薛老爹從前沒有錯，但是沛德相信現(xiàn)在他錯了——其實是沛德誤會了，他沒有看見森林里藏著一頭閃著紅眼睛的狼(我也沒有看見，講到第三次，小泥自己在書中發(fā)現(xiàn)了它)。她開始明辨是非，她要分清這個大人跟小孩的矛盾中，她應(yīng)該支持誰，站在誰一邊。

第三次講，小泥很細膩善感。小泥說：“媽媽，薛老爹早就知道要出事的，是不是?”我說：“是啊，他太了解這些小孩子了。”小泥說：“薛老爹了解他們，他還知道他們每個人的名字，知道他們的優(yōu)點和缺點。”我說：“是的?！毕肓讼雴枺骸澳阒朗裁词莾?yōu)點和缺點嗎?”小泥說：“知道啊，就是好的和壞的?！痹谂娴卤ь^痛哭的當兒，小泥十分興奮地說：“媽媽你看，薛老爹已經(jīng)趕過來救他的孩子了。”

第三次，小泥已經(jīng)開始更深層次的思考。她認為沛德太過分，但是她沒有覺得他不好——不知道她在心里會不會拿自己跟沛德比呢?而薛老爹的愛與寬容令她覺得十分安全，發(fā)現(xiàn)老人的救援行動令她感覺到一種朦朧的情感——那就是愛。

一本繪本你五分鐘可以讀完，但是領(lǐng)悟它的內(nèi)涵享受它的樂趣，五天五夜的時間都不夠。重復(fù)講述非?？少F——正因為重復(fù)講述，才令小泥由淺及深領(lǐng)悟到繪本的魅力。

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專家：給寶寶講故事有技巧

選擇合適的故事

并不是所有的故事都能引起寶寶的興趣，爸媽要根據(jù)寶寶的年齡來選擇不同內(nèi)容的故事。通常給2~3歲的寶寶講些動物、植物等故事比較適合，故事要短、形象要生動、情節(jié)要簡單。4~5歲的寶寶正是發(fā)展想像力的時期，這時候，爸媽就可以講些童話、民間故事啦，故事形象可以豐富一些，內(nèi)容中的詞匯量也可以逐步增加。等寶寶再長大些，就可以講歷史人物和寓言故事了，這些故事宣傳愛國主義、富有哲理，是啟蒙兒童思維和語言的好材料。

臨睡前是好時間

建議爸媽選擇在寶寶睡覺前講故事。因為在臨睡前，正是大腦神經(jīng)和小腦神經(jīng)交替工作的時候，是寶寶一天精神狀態(tài)最穩(wěn)定、最平靜的時候，如果在這段時間給寶寶講一些美麗的、歡樂的及培養(yǎng)情感的故事，寶寶會很容易接受哦。如果寶寶只有2歲左右，那么在起初，爸媽講故事的時間最好短些，時間控制在3~5分鐘內(nèi)，讓寶寶有個適應(yīng)的過程，之后，就可以根據(jù)寶寶的注意力情況，適當增加或減少故事的長度?；旧?，一篇故事的長度要控制在20分鐘以內(nèi)。當然，如果寶寶十分融入在情節(jié)里，多講一會兒也不礙事；如果發(fā)現(xiàn)寶寶注意力分散，思想不集中了，那就要及時剎車，不要勉強，以免寶寶對聽故事產(chǎn)生厭倦心理。

聲情并茂講故事

為寶寶講故事，重要的是能提供寶寶許多“語料”，為將來的說話、寫作儲存資本。寶寶將通過媽媽對他所說的故事，學(xué)會如何使用語言表達情感、描述事件。所以講故事的言語要盡可能生動哦，多用象聲字、象形字，必要時還可以手舞足蹈，調(diào)動起媽媽的眼睛、眉毛、嘴巴乃至臉上的每寸肌肉吧！只有自己講得津津有味，寶寶才能聽得津津有味嘛。還有值得一提的是，故事一定要起個好開頭，寶寶才會饒有興致地聽下文，爸爸媽媽可以根據(jù)故事內(nèi)容或主人公的特點編個謎語或者學(xué)動物的叫聲等等來吸引寶寶注意哦。

鼓勵寶寶復(fù)述故事

在故事活動中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)，就是要讓寶寶復(fù)述故事。復(fù)述不是背誦哦，而是要用寶寶自己的言語來講述故事里的人物和情節(jié)，這對寶寶的言語、記憶、邏輯、想像等方面的能力是最好的鍛煉。但是寶寶要經(jīng)歷聆聽、理解、記憶后，才有復(fù)述故事的可能，寶寶在聽故事的過程中是以形象記憶為主，如果像流水賬一樣一天一篇故事，等你把故事講完了，他也忘得差不多了。爸爸媽媽可以借鑒著名詩人歌德的媽媽用過的方法：在歌德小的時候，他的媽媽每天都會給他講故事，但是每到關(guān)鍵處就停住，讓歌德去想之后的情節(jié)。等到第二天，在講故事之前先問歌德是怎么想的，等他講完以后，媽媽才繼續(xù)講故事，歌德的想像力就被培養(yǎng)出來了。所以，爸爸媽媽可以不定期地重復(fù)已經(jīng)講過的故事，并且鼓勵寶寶回想故事，甚至發(fā)揮想像力創(chuàng)造部分內(nèi)容，將故事扎根在寶寶的心里。

給寶寶講故事的正確時間

導(dǎo)讀：只要孩子還在用奶瓶喝奶，都是讓他們愛上書本的最佳時機。

寶寶一個半月大時，有一天到了喝牛奶時間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對著他。其實當時只是好玩，結(jié)果卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規(guī)則地上、下、左、右轉(zhuǎn)動著看完了一頁，我不相信地再翻了一頁，他的眼睛又重復(fù)地移動了起來，而且一頁接一頁看下去。我無法得知他究竟看到了什么，但這個發(fā)現(xiàn)卻提醒了我，小孩子可能會對書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了閱讀人生。

喂奶、翻書、說故事，同時進行

可能有人會發(fā)出疑問，媽媽一手喂奶、一手拿書，哪來第三只手翻書呢?所以，我會準備特別做給小小孩看的厚板書，比較容易用一只手翻頁，然后一邊喂奶、一邊翻書、一邊說故事。或者，你也可以先準備十幾本童書在手邊，只讓嬰兒看每本書的封面，這也是挺不錯的做法。

有時候，我會選擇靜靜地陪他，讓他自己看;或是讓他邊看圖，我則一邊嘰嘰呱呱地解說著內(nèi)容──這樣總是讓我覺得自己好象神經(jīng)有問題，怎么對著沒有反應(yīng)的嬰兒自說自話。其實，一邊喂奶、一邊看書的順帶好處是，孩子常常不知不覺地就把牛奶喝光了，不會因為其它事分心而無法喝完牛奶。

母乳媽媽專心享受當下

如果媽媽是喂母乳呢?那要怎么一邊喂奶、一邊看故事書?請各位媽媽教養(yǎng)孩子時，一定要以自己的直覺來變通實行，不能死守著書上所說的來做，所以碰上喂母乳時就別想著還要念故事書了吧!我覺得喂母乳是全天下最幸福的親子時光，這樣的時間稍縱即逝、而且一去不復(fù)返，所以好好地專心享受它吧!

說真的，很多時候奶也喂了、尿布也換了，什么都不會做的嬰兒還是眼睜睜地望著你;這時候?qū)寢寔碚f，念故事書是打發(fā)時間，而對孩子來說，則是蘊含了無限可能的教育功能，這么簡單好用的方式，何樂而不為呢!

任何書本都可以念

要幫這個階段的孩子念故事書最容易，也可以最隨性;家里的任何書都可以隨手拿起來念，也不用拘泥于要怎么念。我可以肅穆地念起阿彌陀佛的佛經(jīng)，也可以用歌劇的架式念起唐詩，只要家里的嬰兒沒有大哭抗議，怎么做都可以。

一位在紐約學(xué)畫的朋友，也是從女兒一出生不久，就開始給她看不同畫家的作品畫冊。朋友表示，如果不是聽到我說兩個月大的兒子會看書，她也不會想到要幫這么小的孩子念故事書或是讓她看畫冊。朋友還發(fā)現(xiàn)，當女兒八個月大時，就好象很有主見地，會特別喜歡某個畫家的作品，只要拿到這位畫家的畫冊，就會靜靜地欣賞好久，像是上輩子就認識這位畫家呢!

如何把握讓孩子愛上書本的黃金時期

只要孩子還在用奶瓶喝奶，都是讓他們愛上書本的最佳時機。因為一天二十四小時里，這個時期的孩子除了睡覺和喝奶，其它時間通常都是處于非靜止狀態(tài);所以只要遇到孩子愿意平躺下來，會趕緊挨著他們旁邊躺下(趁這個機會趕快休息一下，等會兒才有體力再戰(zhàn))，然后就這樣一本接一本地念起故事書來。

以下的時機，都非常適合用來念故事書：

1、用奶瓶喝牛奶的時間

2、用奶瓶喝水的時間

3、睡覺之前(包括午睡)

4、累了躺在床上無所事事時

5、孩子早上剛醒來，還乖乖躺在床上時

這些時機每天都會在生活中出現(xiàn)，所以非常適合，而且通常這時孩子都已經(jīng)自動地乖乖躺在床上了。

寶寶讀書不專心怎么辦？

Q ：我女兒比較喜歡讀書，但不專心，每天一到我的屋子（她主要的活動場所，也是她的圖書室）就說嬰兒畫報（我給她買的）媽媽讀讀書，當你專心給她讀時，她就 一張張的翻，一點也不專心，但你給她讀的書，幾遍后她也能記住。 我想請教的是怎么樣讓她專心一點 你的小手太快一張一張翻的不亦樂乎 對了，我的女兒有2歲4個月 謝謝，辛苦了。

A ：我們今天講的，可能會回答一位媽媽的時候很多信息可以與大家分享的，今天多數(shù)都是三歲內(nèi)的孩子。媽媽一般都是作為讀書的引導(dǎo)者，從封皮到內(nèi)容，都是媽媽 來引導(dǎo)孩子來讀書，那么孩子都是很自由的去喜歡去閱讀的，因為讀書最終是為了孩子，是給孩子讀的，所以，應(yīng)該以孩子為主導(dǎo)，孩子翻到哪頁，家長就讀哪頁的 知識就好了，漸漸的孩子對某一頁特別感興趣的話，孩子自己就會聽留下來，去看那一頁的知識，而且也會反復(fù)的要求家長給予閱讀的。 所以這里說主導(dǎo)者應(yīng)該是孩子而不是家長。

寶寶早期閱讀三部曲

早期閱讀三部曲之一什么是早期閱讀？

一說起“早期閱讀”，人們往往容易把它與識字聯(lián)系在一起——不識字怎么閱讀呀？其實早期閱讀的范圍是很寬泛的。北京師范大學(xué)教育系的劉炎教授認為：嬰幼兒憑色彩、圖像和成人的言語以及文字來理解以圖為主的低幼兒童讀物的所有活動都是早期閱讀。如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來了解故事情節(jié)，了解故事中的各種關(guān)系；會用口語講述畫面內(nèi)容，或聽成人讀書中的故事等等，都是早期閱讀活動。通過多種閱讀活動，孩子會逐漸把字的形、音、義結(jié)合起來，領(lǐng)悟詞句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，使他們對文字駕輕就熟，為其今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

早期閱讀三部曲之二家庭早期閱讀教育的現(xiàn)狀

1、幼兒圖書總量充足。調(diào)查表明，城市幼兒的圖書擁有量已十分充足。人均50本以上的占19。8%，人均20—40本的占75。3%，沒有圖書的幼兒不存在。對于購買諸如“圖書”之類的學(xué)習用品，家長總是非常愿意“慷慨解囊”。

2、幼兒圖書內(nèi)容片面化。學(xué)前期的早期閱讀并不等于識字教育。在理論上家長比較認同這個觀點，但在為孩子購買圖書時，家長首選的還是“智力類”(識字、學(xué)數(shù))圖書。

3、幼兒閱讀環(huán)境欠佳。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒雖擁有一定數(shù)量的圖書，但往往是東放一本西擱一冊，沒有一個固定的圖書架和書袋的幼兒占被調(diào)查總數(shù)的50%以上，沒有閱讀角落的幼兒占60%以上。

4、幼兒閱讀興趣、閱讀習慣令人擔憂。在調(diào)查和觀察中，幼兒的閱讀興趣令人擔憂。家長認為自己的孩子“喜歡閱讀”的僅占被調(diào)查總數(shù)的30。1%，而“一般”的要占59。8%。許多幼兒愛“聽”家長講故事，不喜歡自己“閱讀”故事，因而每天“纏著家長要求講故事”，能夠自己“一頁一頁認真仔細翻看”的僅占調(diào)查總數(shù)的3。5%。

5、家長指導(dǎo)乏術(shù)。早期閱讀具備個別化的教育特點，易受興趣、環(huán)境等影響。因此，家長是指導(dǎo)孩子閱讀的最好老師。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有70%的家長認為自己缺乏正確的指導(dǎo)方法，希望得到這方面的知識。大部分家長只是在孩子“纏得沒辦法”時給孩子講個故事聊以應(yīng)付。

6、超前識字教育者眾多。當我們問及孩子在家有無識字時，65。8%的家長回答“有”。尤其是大班幼兒，69。9%的家長甚至要求孩子“寫字”。雖然大部分家長覺得早期閱讀應(yīng)該是“正規(guī)閱讀的預(yù)備階段”，但受社會風氣和“早識字”與“早成才”等因素和觀念的影響，提前進行識字教育的家長還是很多。

寶寶三能：說話、閱讀和識字

一個有良好的語言表達和理解能力的孩子，能夠清楚地描述內(nèi)心的想法，能夠從別人說的話中獲得更多有用的信息；語言表達邏輯性強的孩子，他的思維也有很強的邏輯性；愿意表達自己的想法的孩子，也會擁有更多的同伴。說話、閱讀和識字是代表一個孩子語言能力發(fā)展的三個方面，而父母可以通過以下４個途徑幫助孩子發(fā)展語言能力：途徑１：溝通▲注意尋找孩子感興趣的問題，主動與孩子交流；▲用心傾聽孩子的表達。無論孩子的語言表達是否清晰、有條理，爸爸媽媽都要耐心傾聽，最后再發(fā)表自己的意見；▲安排一個家庭聊天時間，在這段時間里，全家人放下手中所有的事情，心平氣和地進行交流，談?wù)劯魅艘惶熘械囊娐?。親子游戲：☆跟我學(xué)說話這個游戲幫助孩子自然地接觸更多新鮮的詞匯，培養(yǎng)傾聽的良好習慣。玩法：媽媽先說一段話，說完后請孩子復(fù)述。媽媽在講話中夾雜一兩個新鮮的詞匯。遇到這種不理解的詞，孩子會向大人詢問。這時，大人可以趁機給孩子解釋一番。例如，什么叫“失望”，人遇到什么樣的事情才會失望等等。這樣，孩子就能逐漸理解一些新鮮詞匯。　建議：父母可以描述外出時的見聞，這樣能引起孩子對周圍事物的關(guān)注?！钫f

說認識的人這個游戲幫助孩子培養(yǎng)細致的觀察能力，學(xué)會關(guān)注周圍的人。玩法：孩子從幼兒園里回到家后，媽媽問：“請你告訴我，今天老師穿的衣服是什么樣子、什么顏色的？”再請孩子描述小伙伴的特征，講講小伙伴的媽媽的長相和裝扮。在馬路上遇到熟人后可以問問孩子：“這位阿姨長得什么樣子？”或是其他孩子經(jīng)常接觸的人：“樓下的保安叔叔長得什么樣子？他經(jīng)常穿什么樣的衣服？”“交警叔叔都穿著什么樣的衣服？”建議：媽媽要表現(xiàn)得饒有興趣，對孩子的描述給予肯定和補充。當然，也要引導(dǎo)孩子描述、形容時要有禮貌，尊重別人。☆詞語接龍玩法：這是任何家庭都能隨時隨地玩的游戲。媽媽先說：“我家有只小狗?！卑职直仨毥又f以小狗開頭的一句話，例如“小狗愛吃骨頭”，寶寶再接著說：“骨頭很硬”等?！〗ㄗh：逢年過節(jié)，親友聚會時玩這個游戲再合適不過了，每個人輪流起頭。途徑２：閱讀從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，可以豐富孩子的詞匯，積累更多的語言材料，更有人說：“給孩子一本書，就是給他開一扇窗，讓他們看得更多、更遠，生命更加寬廣?！薄诠饩€明亮的房間或角落，鋪上地

毯或墊子，讓孩子找到看書時的舒適感覺?！尯⒆幼x出聲音來。在不影響他人的情況下，孩子自己獨立朗讀一篇短小的文章或是有插圖的故事，是很有成就感的事情。而且，大人還可以幫孩子糾正不正確的發(fā)音。父母也可以出聲閱讀，因為你的聲音是孩子最直接的模仿對象。你的閱讀風格也會直接影響孩子。▲提供家庭書架。在書架上擺上孩子和大人的書，不要擔心孩子弄亂了你的書。因為慢慢學(xué)會成為一個愛書人。適合孩子的是有畫面的圖書。有的父母習慣于只按照文字一句一句地讀，認為圖畫只起裝飾的作用。而有教育意識的父母會先根據(jù)圖畫讓孩子完整地“感知”故事的內(nèi)容，再把畫面中的文字讀給孩子聽?！毯⒆诱_的閱讀順序。先讓孩子區(qū)分封面和封底，然后一邊讀書一邊用手指著文字，培養(yǎng)孩子從左到右閱讀的習慣；輕輕翻書，和孩子練習一頁一頁地翻書。▲與孩子分享讀書體會。讓孩子盡情表達自己的想法。親子游戲：☆獵字這個游戲幫助孩子初步了解漢字的結(jié)構(gòu)。玩法：先出示一張漢字的卡片

寶寶多聽故事長智慧

在聽故事的過程中還能發(fā)展幼兒的想象力，多接觸言語溝通，有助于提高其口語表達能力語言的發(fā)展，除表現(xiàn)在能正確發(fā)音，掌握一定的詞匯外，還表現(xiàn)在學(xué)會組詞或成句的一些規(guī)律上。如果我們能夠配上合適的音樂講述故事，會有助于培養(yǎng)幼兒聽讀的習慣以及對文學(xué)作品的興趣

，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。有助于挖掘幼兒學(xué)習的潛力，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

在班中，我們每天都有美文誦讀時間，孩子們在這時能夠集中較多的注意力。如果忙于生活的您沒有太多時間，那也希望能在睡前為他們說上一個小故事，因為睡前靜聽故事，有助于幼兒很快入眠和矯正他們某些不良的睡眠習慣；可以讓幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺的學(xué)習，這樣能收到事半功倍的效果。但是請家長們注意：給孩子聽故事時選擇的聽讀材料，除了考慮到其科學(xué)性、教育性和適當?shù)娜の缎酝猓€必須注意其效果不得和誘導(dǎo)幼兒入睡這一目的相抵觸。