晨間鍛煉：自然成長，像魚兒水中游

又是一次晨間鍛煉的快樂時(shí)光，帶領(lǐng)著一群可愛的孩子們，我們浩浩蕩蕩向初中的操場走去。

走過車棚，我們來到了校園的干凈路面上，路邊的樹葉在秋風(fēng)中肆意飄零，一片樹葉恰恰飄在了我的眼鏡上，頓時(shí)眼前仿佛被什么東西籠罩了，我仿佛成了“海盜”。只聽見孩子們關(guān)切的詢問聲和個(gè)別孩子的歡笑聲，嘻嘻，我也覺得好笑，順便扮個(gè)鬼臉逗孩子們開懷大笑，哈哈哈哈……笑聲仿佛要把那整棵樹上的樹葉震落下來啊！

來到了游戲的地方，撐開了一張大大的彩虹傘，孩子們趴在四周，我乖乖蹲在傘中央，扮演小青蛙，看哪個(gè)小朋友最先爬到我身邊，救我出小坑。你追我趕，小朋友們誰也不甘心落下，都想帶我離開水坑。連平時(shí)比較內(nèi)向，不太主動(dòng)接近老師的孩子此刻也奮勇向前了，近了，近了……他終于第一個(gè)來到我身邊了，看著這張平常不會(huì)輕易對我展開笑臉的孩子，此刻正滿足開心的看著我呢。嘻嘻，這種安靜天真的笑容多么真實(shí)，多么來之不易??！看來，我今天的游戲安排真的的收獲不少啊，看似平常的游戲，卻讓孩子身心愉悅，自然快樂投入，像快樂的小魚兒在水中自由暢快游弋！

玩過了激勵(lì)的爬行游戲之后，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有些累了，我們就一起來到了草坪上休息。孩子們?nèi)齼蓛沙梢唤M，互相依偎著，看著藍(lán)天白云，互相說著悄悄話。我也累了，順勢也坐了下來，舒服的伸個(gè)懶腰，看著已經(jīng)快枯萎的小草，遙想著那快來到的到冬天，不知不覺想到了去年雪天和孩子們接雪花的情景，竟然情不自禁的笑了起來。這一笑，可引起了孩子們的好奇心，紛紛圍坐在我身邊，央求我告訴他們我在笑什么。“小朋友，還記得去年冬天下雪的時(shí)候嗎……”我慢條斯理的帶著孩子們一起回憶那個(gè)寧靜美好的午后……孩子們聽得很認(rèn)真，有時(shí)候還回想起一點(diǎn)，高興的手舞足蹈的說了起來。

結(jié)束活動(dòng)，回去的路上我一直想著：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)燦爛開放，有的花，需要漫長的等待。我相信這些小花都會(huì)綻放出最美麗的花朵，我愿意細(xì)心呵護(hù)這些小花，讓他們自然成長，我愿意陪著這些小花，沐浴陽光風(fēng)雨，最終迎接花開時(shí)節(jié)！像水中的魚兒，能夠自由自在的遨游在藍(lán)色神秘的海洋！

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幼兒園大班晨間鍛煉小記

剛剛來到大五班，和孩子們都不熟悉，對每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)也不可了解。

盡快地了解孩子們是我在近期工作中的首要任務(wù)。

我需要仔細(xì)地觀察每一個(gè)孩子，和每一個(gè)孩子進(jìn)行盡可能多的個(gè)別交流，而晨間鍛煉就是一個(gè)進(jìn)行個(gè)別觀察、教育、情感交流的好時(shí)機(jī)。

點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)天真的小男孩，個(gè)子小小的很可愛。

這天晨間鍛煉，點(diǎn)點(diǎn)一手拿著吸盤一手拿著飛盤在操場上愉快地奔跑著。

過了一會(huì)兒，他又停下來專注地看著小溪和瑤瑤玩吸盤。

“你想玩吸盤嗎?”“那個(gè)是吸盤呀?”“就是瑤瑤他們玩的那個(gè)玩具啊?”“著有什么好玩的啊?”“很好玩的，你陪肖老師玩一會(huì)兒好嗎?”“那好吧。

”點(diǎn)點(diǎn)拽拽地說。

我們倆隔著兩米開始玩吸盤，看著我扔給他的球吸在他吸盤上，點(diǎn)點(diǎn)很開心。

可是，每次我扔給他的球他總是接不住。

我向可能距離太遠(yuǎn)了，于是我拉進(jìn)了兩人之間的距離，可是還是扔不住。

再近一點(diǎn)，還是扔不住。

我和其他孩子玩的時(shí)候，可沒有發(fā)生過這種事情啊。

看著點(diǎn)點(diǎn)，興沖沖撿球的小身影，我突然明白，個(gè)子和小班下學(xué)期孩子水平差不多的點(diǎn)點(diǎn)，他的力氣肯定也不大。

而我，是個(gè)高個(gè)子的朋友啊!想到這，我立馬彎曲著膝蓋，這回，點(diǎn)點(diǎn)真的扔中了，他第一次向我張開了燦爛的笑容。

以前看到過這樣一個(gè)故事：一位家長帶孩子逛商場，商品琳瑯滿目，家長興趣盎然，樂此不疲。

可身邊的孩子又哭又鬧，煩躁不安。

家長不明其中緣由，大聲訓(xùn)斥孩子，直到家長系鞋帶時(shí)才發(fā)現(xiàn)，商品雖美不勝收，但在孩子的高度，只能看到無數(shù)活動(dòng)的粗細(xì)長短的腿、高大的柜臺(tái)、雪白的墻壁及人流的碰撞等等。

這個(gè)時(shí)候，只有家長蹲下身子，和孩子一起去看他的世界，才會(huì)真正走入孩子的世界。

正如陶行知先生所說：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。

”兒童的世界是一個(gè)奇妙的世界，他們有自己的思想和游戲規(guī)則，有自己的歡樂和憧憬。

作為一名老師，只有蹲下來，才能看到奇妙的兒童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成長的規(guī)律，用一顆寬容和民主的心期待他們的進(jìn)步，才能收獲到教育的累累碩果!

晨間戶外鍛煉：玩墊子

晨間戶外鍛煉的時(shí)候，玩的是墊子，孩子們說墊子可以拿來跳，可以拿來頂頭上等等，分享完各種方法后，大家就開始分散玩起來了。

周堯拿了兩塊墊子，我問他：你要兩塊墊子做什么？周堯：我要跳，從這塊跳到那塊。他擺好墊子，兩個(gè)墊子離得有1米不到點(diǎn)，他在一塊墊子上甩了甩雙臂，是在做準(zhǔn)備起跳的動(dòng)作。一會(huì)他一躍而起，跳在了兩塊墊子的中間，周堯嘆了口氣說：啊呀，太遠(yuǎn)了。這回他把一塊墊子挪近了一點(diǎn)，他眼睛瞄了下兩塊墊子點(diǎn)點(diǎn)頭說：這次應(yīng)該可以了。說完再嘗試，從準(zhǔn)備動(dòng)作開始，雙腳一下離地穩(wěn)穩(wěn)地跳在另一塊墊子上，周堯朝著我比了一個(gè)勝利的動(dòng)作說：耶。

過了一會(huì)我又過去看他，他的墊子又多了幾塊，我問他哪里來的，他回答說：我和她們一起合作玩。聽了他的回答我笑了，他還懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只見他和心荃還有雨昕拿來自己的墊子，湊在了一塊，在地上擺開一字型，周堯告訴她們：這是河，我們要跳過去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都連忙點(diǎn)頭。她們一個(gè)接著一個(gè)跳過去，然后繼續(xù)回頭再跳一次，反復(fù)了幾次。

幾次游戲后，周堯覺得累了，心荃提議說：我們?nèi)バ菹⑾掳桑钢髽湎碌幕▔?，周堯和雨昕也飛快的跑到花壇準(zhǔn)備坐下來。周堯好像又想到了什么，回去拿墊子，拿回墊子來后對她們說：這個(gè)可以做坐墊，坐著一定很舒服。兩個(gè)小姑娘也跑回去拿墊子，學(xué)著周堯的樣子坐著，舒服的擺擺腿。

晨間鍛煉活動(dòng)：你跳，我也跳

早上的晨間鍛煉活動(dòng)開始了。你看到張沁玉在跳圈，于是你走過去問到：“張沁鈺，我們一起來跳吧。”張沁玉說：“好的啊”。你和張沁玉就開始了跳圈游戲，過了一會(huì)你對張沁玉說：“我們一起跳到一個(gè)圈里吧，要記住不能夠碰到外面哦，不然會(huì)被鱷魚吃掉的”?！昂玫?，我知道了，我不會(huì)跳到外面被鱷魚吃掉的，你也要小心一點(diǎn)，不要到外面去了”。于是，你和張沁玉就開始玩了。一會(huì)你先跳進(jìn)圈里，張沁玉跟著跳進(jìn)圈里。一會(huì)張沁玉先跳進(jìn)圈里，你跟著跳進(jìn)圈里。你在跳到圈里的時(shí)候，還會(huì)下意識(shí)的朝圈里看一看，有沒有位置讓張沁玉跳進(jìn)來。就這樣你們玩著你跳，我也跳的游戲……

在活動(dòng)中，你能夠主動(dòng)與他人交流，可以看出你是個(gè)比較活波、能干的孩子。在跳圈的時(shí)候

，你能夠自己動(dòng)腦筋和同伴討論，得出新的玩法，又可以看出你是個(gè)愛動(dòng)腦筋、聰明的孩子。還在兩人跳同一圈的時(shí)候，可以考慮到別人是不是能夠跳進(jìn)來，又說明了你是個(gè)能為他人考慮，善良的孩子。

在今后的活動(dòng)中，你可以邀請更多的伙伴一起加入到游戲中來。也可以去嘗試一下其他活動(dòng)，感受其中的趣味也未嘗不可哦！

晨間鍛煉活動(dòng)筆記：一物多玩

這次活動(dòng)之后，我想：單一的活動(dòng)方法會(huì)使幼兒的活動(dòng)興趣降低，而且讓幼兒長時(shí)間玩一種方法會(huì)讓幼兒出現(xiàn)疲倦狀態(tài)。因此，不同的玩法能夠吸引幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新玩法的時(shí)候，教師一開始可以讓幼兒進(jìn)行模仿，在模仿的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒同伴之間的相互學(xué)習(xí)也是非?？少F的，還能使幼兒受到啟發(fā)、擴(kuò)展思維。

教師在組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，可以先對幼兒進(jìn)行觀察，關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)方式以及對運(yùn)動(dòng)的興趣，觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與心理，再對幼兒提出要求與建議。要鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，共同分享新的有趣的運(yùn)動(dòng)方法。教師還可以將幼兒設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行歸納，以便在以后的游戲中讓幼兒共同學(xué)習(xí)。

教育隨筆：讓孩子在鍛煉中學(xué)會(huì)成長

涵涵小朋友性格很內(nèi)向，她從不和小朋友一起玩。喜歡一個(gè)人靜靜地坐著看旁邊小朋友玩耍。做事都是慢慢吞吞，但又很認(rèn)真。有一天小朋友都涂好色已經(jīng)玩了很多時(shí)間了她還一個(gè)人在涂色我對她說：“涵涵，我們不涂色了，趕快收起來吧”。只見涵涵一人坐在那里自言自語的說：“我還沒有畫好呢，就叫我收起來怎么可以這樣呢”？聽到涵涵小朋友輕聲的責(zé)語我很慚愧。馬上向涵涵小朋友解釋道：“涵涵，我們要到外面去鍛煉身體了，一直坐著對我們身體是有害的?！焙∨笥咽嵌嵌c(diǎn)著頭，我就幫她一起整理蠟筆。

涵涵小朋友其時(shí)是一個(gè)很優(yōu)秀的小女孩，也許家庭環(huán)境的種種因素造成涵涵小朋友動(dòng)作緩慢、反應(yīng)不靈活、不擅于交際。但她做事又是那么的認(rèn)真，我布置的任務(wù)雖然很慢很慢才能去做好但她都能去完成。像這樣的孩子缺少的是鍛煉，我們要利用機(jī)會(huì)去鍛煉她。

如：這幾天我班孩子特別喜歡到廁所里去聊天、去玩耍、去放水。針對這事我就請她去監(jiān)督廁所里的小朋友。"幫我去說一下，請廁所里的小朋友不要在那里大聲講話"。傳達(dá)完畢之后，我發(fā)現(xiàn)涵涵精神抖擻走到座位上去坐好。還有一次我們在給蘋果穿上漂亮的衣服。我見涵涵才涂了一點(diǎn)點(diǎn)就對她說：“涵涵，你今天可是小老師啊，你可要幫張老師把桌上的蠟筆收起來。（那是故意請她這樣做的，我想提高涵涵做事的靈敏性和作畫的快速性）效果還有一點(diǎn)出來了，她有點(diǎn)加快速度了。晨間活動(dòng)她在跑拉拖拉玩具，平時(shí)慢吞吞的她被我提醒了幾下盡然能加快腳步了，這是可喜的進(jìn)步！在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我又第一個(gè)請她來變魔術(shù)她高興的合不攏嘴，小朋友都夸她"孫書涵真棒"在這次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)她走上來的速度不在是慢悠悠的，而是跑著過來，涵涵小朋友真的有點(diǎn)轉(zhuǎn)變了。

通過這件事我想：“性格內(nèi)向不是孩子的錯(cuò)，我們做老師的要善于創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子去鍛煉，不要去想孩子是否能承擔(dān)任務(wù)。在鍛煉中自然而然會(huì)成長自己。

讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己

人有好幾種：有的會(huì)說，有的會(huì)寫，有的會(huì)鬧，有的會(huì)干。其中最后一種人最笨，她沒有別人的花言巧語，也沒有別人的文學(xué)水平，也不會(huì)鬧，只有默默地奉獻(xiàn)著。

記得有一次單位的活動(dòng)，讓我欣賞了她，也了解了有些人的自以為事。有的人認(rèn)為自己很會(huì)寫，到處去寫，只要有論文能發(fā)表就算自己是能人。而這種人為何理論不能和實(shí)際操作聯(lián)系上呢？有一句話說的好：說的比唱歌還好聽。說的就是這樣一類人吧！有的人自認(rèn)為自己很能干，不去努力，整天想看別人的笑話。惟恐天下不亂。有的人教育孩子當(dāng)成討好家長就行了，只要和家長交朋友，把孩子會(huì)放在你的手中。其時(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。

當(dāng)你一踏進(jìn)幼兒園大門時(shí)，你己經(jīng)成為家長心目中的威信，你的一言一語他們都在認(rèn)真的傾聽，你的一舉一動(dòng)他們在觀望你。而你打著“班級(jí)家長工作做的最好”去討好家長，那怕我們的活動(dòng)全心全力地為幼兒服務(wù)，你也會(huì)說：“隨便他，”你知道嗎？身為教師的你，你的教育權(quán)威就在無聲中消失了，自己的單位都隨便他，那家長還會(huì)隨便你嗎？她也會(huì)說：隨便他。你的后果是：看著其他班級(jí)熱熱鬧鬧的場面，而你孤單行。就因?yàn)橐痪溆懞眉议L話，（自認(rèn)為是為家長著想）、你的班級(jí)工作就很少人會(huì)支持你！那我們用心去做的工作也就被你的話受到影響。也許你還在心里暗笑忙里忙外的班級(jí)，笑人家是傻瓜呢？但你知道嗎？你可悲到什么程度嗎？

要知道我們是老師，為人師表的老師！我們面對的是孩子。不要光去討好家長，這樣工作是很難開展的。我們的工作是為了教育好孩子，我們要處處為孩子著想。我們要抓住一切的機(jī)會(huì)去教育孩子，在一切的活動(dòng)中讓孩子受益，讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，讓活動(dòng)中展示自己，不要輕易大型活動(dòng)，大型活動(dòng)才能真正促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

(話有點(diǎn)過激，但是事實(shí)！困了想睡了。老公和女兒已經(jīng)做無數(shù)的夢吧！)

自然角里扁豆的成長

，發(fā)表自己的意見。自然角是我們小朋友經(jīng)常接觸到，噴灑農(nóng)藥肯定不行，怎樣來解決扁豆上的螞蟻和蟲子？一時(shí)間我也想不到很好的辦法，忽然間想到我們小朋友都來自農(nóng)村，家長們肯定有很多好辦法，于是，我讓小朋友把這個(gè)問題帶回家，和爸爸媽媽一起商量來“如何殺死蟲子，拯救我們的扁豆”。果然，第二天，小朋友都帶來了自己的辦法，“在扁豆根的四周撒一些石灰粉，這樣螞蟻就不會(huì)爬上去了?！薄坝脷⑽米拥摹走_(dá)’噴，可以殺死蟲子?！薄覀儾捎昧俗畎踩⒎奖愕霓k法，在扁豆上噴殺蟲劑，噴灑以后提醒幼兒不用手去摸扁豆葉子。過了幾天，扁豆上的蟲子沒了，還結(jié)出了果實(shí)，小朋友高興地互相轉(zhuǎn)告這個(gè)好消息。

幼兒游記：在秋游中成長

孩子就是孩子，他們似乎一點(diǎn)都不覺得疲勞，大家都很興奮，每個(gè)人都打開了自己的書包開始倒騰里面的東西，刷拉一下就吃開了。

我正在休息，修修拿著3顆牛奶片來到我的身邊：“顧老師，你們幫我分享一下吧！”我有點(diǎn)不解：“牛奶片吃了可以恢復(fù)力氣的，我請你和何老師、嬤嬤一起吃。”原來是這樣，我開心地接了過來，并對她說：“謝謝！”

修修剛走，飛飛馬上拿了一瓶飲料過來：“顧老師，這個(gè)給你喝，你一定渴了。”我開始不要：“你自己喝吧！”“我自己還有，這個(gè)給你喝，你不是告訴我們說要學(xué)會(huì)分享嘛！”我也開心地接了下來。

接著又有很多孩子拿了一大堆東西給我們?nèi)槐＝倘藛T吃，雖然可能只是一片薯片，但是我們也覺得很開心，因?yàn)槲覀冇X得孩子們已經(jīng)會(huì)關(guān)心老師、愛老師了。

令我更加欣喜的就是孩子們之間的那種分享精神，你請我吃一顆糖，我請你吃個(gè)橘子；你請我吃一塊蛋糕，我請你吃一包薯片……孩子們毫不吝嗇自己的零食。特別是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子忘記帶零食了，所有的小朋友都分了一樣自己的小零食給他，結(jié)果，他反而成了“零食萬元戶”了。

在下山途中，禾禾覺得累了，他已經(jīng)背不動(dòng)自己的書包了，旁邊的思思一見，馬上就自告奮勇地幫助禾禾背書包。瑜瑜有點(diǎn)走不動(dòng)了，晨晨馬上拉起瑜瑜的手一起走……這一幕幕也令我充滿了感動(dòng)。

在這次的秋游中，充滿了各種各樣真摯的情感，我真的感覺我們的孩子又長大了。