我喜歡挑戰(zhàn)

他來(lái)到一個(gè)空地上，把梅花樁放下來(lái)，把三個(gè)梅花樁疊疊好，他往后退了一步，雙腳并攏，往前跳的同時(shí)，嘴巴里還很有氣勢(shì)的喊了一聲“嘿”，然后跳了過(guò)去，最上面的梅花樁被他的腳踢到掉了下來(lái)，他轉(zhuǎn)身說(shuō)：“哎呀，哈哈哈，怎么掉下來(lái)了”。他把梅花樁疊好，反復(fù)跳了幾次。過(guò)來(lái)一會(huì)，小雨又跑過(guò)來(lái)看他，他說(shuō)：“你要不要一起來(lái)跳，我已經(jīng)能跳過(guò)三個(gè)了，我很厲害的，你啊來(lái)跳呀？”小雨說(shuō)：“我跳不過(guò)去呀，我不來(lái)。”小哲說(shuō)：“多跳幾次就可以跳過(guò)去了。”小雨說(shuō)：“那好吧，我和你一起跳吧?！?/p>

梅花樁的玩法有很多，疊跳是其中的一種，鍛煉幼兒跳的能力，之前我們上課的時(shí)候嘗試過(guò)這樣的方法，有的幼兒成功了，有的幼兒失敗了，男孩子對(duì)于這樣的游戲嘗試的欲望會(huì)強(qiáng)烈一些，小哲也喜歡這樣具有挑戰(zhàn)性的游戲。并且他很愿意和朋友一起游戲，小雨有些退縮的時(shí)候，他還能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)去鼓勵(lì)小雨，給她增強(qiáng)自信心，也投入到游戲中，提高了幼兒之間的交往。

平時(shí)幼兒之間的游戲，幼兒能夠自己解決問(wèn)題教師不要干預(yù)太多，我一直覺(jué)得，要給幼兒充分的時(shí)間去自己解決問(wèn)題，教師只要在一旁仔細(xì)的觀察，不到需要出面幫忙的時(shí)候盡量不要干涉幼兒之間的交往。教師在觀察的過(guò)程中也可以學(xué)習(xí)到很多。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

我喜歡你

下面是“我喜歡你”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小孩子的心是善良的，細(xì)膩的，更是脆弱的，脆弱到老師今天沒(méi)有跟他說(shuō)話他就會(huì)以為老師不再喜歡他啦。

他不知道老師一直都是喜歡他的，只是今天忙了忘記了跟他打一下招呼而已，他其實(shí)一直都是老師心中那一朵最美的小花啊。

鄰班有一個(gè)小男孩性格有點(diǎn)內(nèi)向，每次他從我們班經(jīng)過(guò)的時(shí)候我都要跟他說(shuō)幾句話，甚至還會(huì)和他擁抱一下，親一親他的小臉蛋。

漸漸的我們的關(guān)系越來(lái)越好，好遠(yuǎn)的距離我張開(kāi)雙臂他就會(huì)向我飛奔而來(lái).我會(huì)問(wèn)他今天有沒(méi)有想我?從哪里想我?他一定會(huì)回答想我拉，并且是從心里想的。

只是最近有點(diǎn)忙，以至于他經(jīng)過(guò)我們教室時(shí)我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

這天下午我正走在路上思考一個(gè)問(wèn)題，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同時(shí)又被那人狠狠的親了一口，我一回頭發(fā)現(xiàn)那人正是鄰班的那個(gè)小男孩，他一雙眼睛盯著我，那小眼睛里流露出一種渴望，又帶有一點(diǎn)點(diǎn)的恐懼，好像怕被嫌棄似的。

我突然意識(shí)到最近好行都沒(méi)怎么和他“親熱”啊，我趕緊蹲下身來(lái)抱住他又親了他一下，馬上他的小臉上布滿(mǎn)歡笑。

原來(lái)他是在擔(dān)心，擔(dān)心我會(huì)不喜歡他啊，心里的那份滿(mǎn)足感不言而喻。

那種心臟頓時(shí)被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，像喝了蜜一樣的感覺(jué)真的是令我終生難忘啊。

老師會(huì)一直永遠(yuǎn)喜歡你的哦!

關(guān)于“我喜歡你”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我喜歡安靜

我喜歡灰太郎

今天早上和小朋友的早間談話，突然想起周日灰太狼和喜洋洋的音樂(lè)劇的情況，便問(wèn)寶寶們，你們周日有沒(méi)有去看灰太狼和喜洋洋，孩子們都說(shuō)沒(méi)有去，我想是他們的父母為生活去奔波沒(méi)時(shí)間顧及他們吧！但是孩子們?cè)陔娨暽隙伎催^(guò)的，我便問(wèn)，你們喜歡喜洋洋還是灰太狼呀？我這一個(gè)話題才說(shuō)出來(lái)，孩子們就七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)了，突然一個(gè)響亮的聲音鉆入我的耳朵，我喜歡灰太郎，我說(shuō)，你為什么喜歡灰太狼呢？他一本正經(jīng)的說(shuō)，喜洋洋把灰太狼一腳踢到一邊去了！我說(shuō)，那你不是應(yīng)該喜歡喜洋洋嗎？他根本沒(méi)有跟著我的思路走，說(shuō)，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很驚訝，問(wèn)，灰太狼的老婆叫什么？那個(gè)寶寶很干脆的告訴我，紅太郎。我說(shuō)，我喜歡喜洋洋和美洋洋，一個(gè)班里穿著很洋氣的女孩子也說(shuō)喜歡美洋洋，我說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g他們呢？一個(gè)孩子說(shuō)，因?yàn)樗麄兒苡赂液吐斆?，和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接著是一陣陣的笑聲。我看著孩子們興致勃勃的談?wù)撝约盒闹械摹坝⑿蹅儭?，感慨到電視上塑造的卡通人物也好還是實(shí)際的人物也好，對(duì)幼兒的影響總是有一點(diǎn)了，而且還是也會(huì)在自己的腦袋里留下美好的一面，還是喜歡美好的，智慧的形象。所以家人多抽出一些時(shí)間陪你的孩子，讓他們的童年都是美好的，你們也會(huì)覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)?。?！

“再喜歡我一點(diǎn)”

小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。他來(lái)園的時(shí)候有時(shí)依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎?奶奶來(lái)接嗎?”集體活動(dòng)的時(shí)候，他總是自得其樂(lè)，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開(kāi)座位瞎逛，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木;把小朋友的手工作品撕破;別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次，他來(lái)告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒(méi)注意，他二話不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí)，他還振振有詞：“我對(duì)你說(shuō)話你干嗎不聽(tīng)!”還有一次，我看見(jiàn)他又在打小朋友，忙過(guò)去制止。問(wèn)他原因，他就說(shuō)：“我的玩具不見(jiàn)了呀!”可是被他打的那個(gè)孩子并沒(méi)有拿他的玩具，甚至也沒(méi)玩過(guò)。而一會(huì)兒，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡，真是讓人頭疼!在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來(lái)了，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。分析小凡的行為，第一個(gè)要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛(ài)，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎?，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛(ài)的孩子嗎?答案當(dāng)然是否定的。在家訪時(shí)，我們就看出，家人都非常寵愛(ài)小凡，尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時(shí)候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣，母愛(ài)是無(wú)可替代的，小凡依然是個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系;情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂(lè)。我覺(jué)得小凡是兩者兼而有之。我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對(duì)自己的理解，那么，對(duì)于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來(lái)溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導(dǎo)與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂(lè)趣。孩子就是要在孩子中間，通過(guò)嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

我喜歡灰太狼

我喜歡灰太郎今天早上和小朋友的早間談話，突然想起灰太狼和喜洋洋的情況，便問(wèn)寶寶們，你們有沒(méi)有去看灰太狼和喜洋洋，孩子們都說(shuō)沒(méi)有去，我想是他們的父母為生活去奔波沒(méi)時(shí)間顧及他們吧！但是孩子們?cè)陔娨暽隙伎催^(guò)的，我便問(wèn)，你們喜歡喜洋洋還是灰太狼呀？我這一個(gè)話題才說(shuō)出來(lái)，孩子們就七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)了，突然一個(gè)響亮的聲音鉆入我的耳朵，我喜歡灰太郎，我說(shuō)，你為什么喜歡灰太狼呢？他一本正經(jīng)的說(shuō)，喜洋洋把灰太狼一腳踢到一邊去了！我說(shuō)，那你不是應(yīng)該喜歡喜洋洋嗎？他根本沒(méi)有跟著我的思路走，說(shuō)，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很驚訝，問(wèn)，灰太狼的老婆叫什么？那個(gè)寶寶很干脆的告訴我，紅太郎。我說(shuō)，我喜歡喜洋洋和美洋洋，一個(gè)班里穿著很洋氣的女孩子也說(shuō)喜歡美洋洋，我說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g他們呢？一個(gè)孩子說(shuō)，因?yàn)樗麄兒苡赂液吐斆?，和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接著是一陣陣的笑聲。我看著孩子們興致勃勃的談?wù)撝约盒闹械摹坝⑿蹅儭?，感慨到電視上塑造的卡通人物也好還是實(shí)際的人物也好，對(duì)幼兒的影響總是有一點(diǎn)了，而且還是也會(huì)在自己的腦袋里留下美好的一面，還是喜歡美好的，智慧的形象。所以家人多抽出一些時(shí)間陪你的孩子，讓他們的童年都是美好的，你們也會(huì)覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)！

老師，你喜歡我嗎？

愛(ài)是每個(gè)人都需要的。尤其對(duì)于幼兒，由于年齡小，對(duì)愛(ài)的要求更是敏感和迫切?，F(xiàn)在的小孩，大多是獨(dú)生子女，在家里享受著周?chē)笕藗兲嗟膼?ài)。而在幼兒園，幾十個(gè)幼兒面對(duì)著兩三位教師，每一個(gè)幼兒都渴望得到教師對(duì)自己的愛(ài)，教師無(wú)意中的一句話，或是一個(gè)動(dòng)作，可能就會(huì)傷到某一個(gè)孩子的心。

有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你們班的孩子你最喜歡誰(shuí)?”我想了半天說(shuō)：“每個(gè)孩子我都喜歡。”真的，他們就像我的手指頭，哪一個(gè)都連著我的心。

記得一天中午起床后，我忙著給孩子們穿衣服，當(dāng)我走到小墨身邊給她穿衣服時(shí)，小墨突然拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“老師，你喜歡我嗎?”我說(shuō)“老師喜歡你呀!怎么了?”

她高興地說(shuō)：“老師也喜歡我!老師也喜歡我!”說(shuō)著高興地跳了起來(lái)。

我心里一愣，仔細(xì)想了想，大致想到了事情的原委：原來(lái)前幾天，我班來(lái)了一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，因?yàn)樗麆側(cè)雸@，免不了又哭又鬧的，我就有意多接近他，卻無(wú)意中引起了小墨的誤解。但這也使我體會(huì)到了從事幼兒教育的幸福感，孩子們是那么天真、可愛(ài)、招人喜歡。

記得有一次我不小心摔傷了腿，疼得要命，坐在地上一動(dòng)也不動(dòng)。突然，好多小腦袋湊到我面前，一雙雙的眼睛不安地望著我：“老師，你怎么了?”

“你去醫(yī)院拍個(gè)片子看看吧，我爸爸是醫(yī)生，讓他給你看看，很快就會(huì)好的?！薄安怀岳睎|西，會(huì)好得更快。”孩子們七嘴八舌地議論著。有的孩子給我揉腿，有的孩子給我找來(lái)一根棍子當(dāng)拐杖，我特別感動(dòng)，有種想掉淚的感覺(jué)。我把他們摟到懷里，心想：“這么天真可愛(ài)的一群孩子，讓我選擇的話，誰(shuí)都無(wú)法讓我割舍?！弊鳛槔蠋?，愛(ài)孩子就要愛(ài)每一個(gè)孩子，只有愛(ài)每一個(gè)孩子，才能做到一切為了孩子。

老師，我也喜歡你

每天上午組織完集體活動(dòng)就已將近十點(diǎn)了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動(dòng)后讓孩子趴在桌子上休息一會(huì)，我也順勢(shì)坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來(lái)我班平時(shí)比較活潑的楊楊小朋友跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“楊老師，我喜歡你”其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會(huì)一笑了之或者說(shuō)聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，于是我就問(wèn)：“寶貝們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什么喜歡我?”

欣欣小朋友說(shuō)：老師喜歡和我講話，還會(huì)幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣;他剛說(shuō)完，鵬鵬就接上說(shuō)：那天老師親我了，我也喜歡老師;楊楊大叫著：我來(lái)說(shuō)、我來(lái)說(shuō)、、、我讓楊楊先說(shuō)，她說(shuō)到：老師每天都對(duì)我笑，還教我們唱歌和跳舞;打開(kāi)話匣子的孩子們像有許多的話要說(shuō)，只聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō)：老師會(huì)幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯;有的說(shuō)：老師會(huì)給我們發(fā)點(diǎn)心，讓我們喝水;有的說(shuō)：老師還會(huì)講許多好聽(tīng)的故事，畫(huà)好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說(shuō)著自己喜歡老師的原因，錦澄小朋友坐在那里一直不說(shuō)話，我想她應(yīng)該不會(huì)喜歡我吧，因?yàn)楹⒆釉诩茵B(yǎng)的比較嬌氣，上了快一年的幼兒園了，基本每天早上入園時(shí)都要哭上一會(huì)，安撫她的情緒成了我們老師一項(xiàng)必修的“功課”，偶爾我也會(huì)朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺(jué)孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說(shuō)完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈?hù)外活動(dòng)，一個(gè)孩子拉拉我的手，我蹲了下來(lái)，錦澄趴在我的耳朵上小聲的說(shuō)：“老師，你每天都會(huì)抱我，我也喜歡你。”哦，原來(lái)她每天來(lái)園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會(huì)，每次我在接待她入園時(shí)都會(huì)抱她一會(huì)，老師這個(gè)帶有目的性的動(dòng)作卻被孩子認(rèn)為是愛(ài)的擁抱，羞愧之余我輕輕地抱住了她，對(duì)她說(shuō)：寶貝，老師也愛(ài)你;聽(tīng)了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。

在和孩子們的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻地享受著孩子們對(duì)我的贊揚(yáng)，享受著她們帶給我的感動(dòng)，在成人眼中的微不足道的動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)盡最大努力給孩子帶來(lái)溫暖快樂(lè)。

我喜歡哭的小朋友

“我高興，我高興，我就哈哈笑……”

游戲時(shí)間，我和孩子們一起唱起了剛學(xué)過(guò)的《表情歌》忽然，我發(fā)現(xiàn)小朋友們演唱時(shí)無(wú)精打采，好像不是很投入，便停了下來(lái)，想先引導(dǎo)一下在繼續(xù)。

“你們最喜歡什么樣的表情呢。

”

“我們喜歡笑的小朋友!”孩子們異口同聲的說(shuō)。

“對(duì)啊，笑起來(lái)多可愛(ài)啊。

”突然傳來(lái)一個(gè)聲音“我喜歡哭的小朋友!”孩子們頓時(shí)哄堂大笑，是誰(shuí)故意搗亂?惱火的我皺起眉頭：“剛才那句話是誰(shuí)說(shuō)的?”大家都用手指著小晗，這個(gè)小家伙最近是怎么了?以前他可是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子，但最近我發(fā)現(xiàn)他退步了：上課不認(rèn)真聽(tīng)，還常和邊上的小朋友說(shuō)話，今天竟然還故意搗亂?我非要好好說(shuō)說(shuō)他不可?忍不住怒火，我喊起他，“你說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡哭的小朋友?”我想，他肯定說(shuō)不出理由，那我就借機(jī)好好批評(píng)他一通?但是他的回答卻讓我非常意外：“小朋友哭了，一定遇到不高興的事情，我想去幫助他。

”聽(tīng)了這話，我愣住了：多么有個(gè)性的回答啊?我心里暗暗高興。

我表?yè)P(yáng)了他的愛(ài)心，并且肯定了他的回答，小朋友們都說(shuō)：“小晗真棒?”我看到他眼里閃爍著愉悅和自信，接下來(lái)的幾天，他課堂表現(xiàn)一直非常出色。

也許很多時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)出讓我們不愉快的話，也許孩子們會(huì)做就許多讓我們頭疼的事，當(dāng)我們指責(zé)他們之前，應(yīng)先問(wèn)一個(gè)為什么。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，改變的只是一個(gè)評(píng)價(jià);對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，或許能改變他很多……