幼兒園大班教案《煎餅》及教學(xué)反思

大班教案《煎餅》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解對(duì)中國(guó)悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化，通過(guò)參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過(guò)程，教育幼兒珍惜糧食，快來(lái)看看幼兒園大班《煎餅》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過(guò)程。

2、讓幼兒了解對(duì)中國(guó)悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化

3、教育幼兒珍惜糧食。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的

調(diào)和好適中的面糊

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個(gè)小盤(pán)子，機(jī)器煎餅和人工煎餅

2、機(jī)器加工廠(chǎng)

3、煎餅的來(lái)歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：觀(guān)察機(jī)器煎餅和人工煎餅

1、教師拿出機(jī)器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機(jī)？哪種是機(jī)器煎餅

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出機(jī)器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。

二、幼兒調(diào)制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉

1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點(diǎn)豆粉可以使煎餅更香更酥。）

2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來(lái)的面糊不能太稀太稠，要適中。

3、要把和好的面糊放置一會(huì)兒，這樣面糊才有彈性

三、觀(guān)看烙煎餅

1、老師請(qǐng)一位阿姨來(lái)烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀(guān)看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時(shí)候煎餅就烙好了。（注意：在觀(guān)看時(shí)，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）

2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個(gè)煎餅在上面，攤煎餅就做好了。

四、機(jī)器加工煎餅

讓幼兒到工廠(chǎng)觀(guān)看機(jī)器煎餅讓幼兒看機(jī)器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。

五、品嘗煎餅YjS21.CoM

以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說(shuō)出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個(gè)盤(pán)子，把煎餅放在盤(pán)中，讓幼兒品嘗，評(píng)出色、香、味。

六、幼兒自己收拾餐具

活動(dòng)延伸：

1、開(kāi)展角色游戲"賣(mài)煎餅"

2、讓幼兒講講從長(zhǎng)輩那里了解到煎餅的來(lái)歷

活動(dòng)反思：

一、教學(xué)內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題。

本活動(dòng)的主題"煎飯"是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的東西，學(xué)生對(duì)其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識(shí)往往被人們所忽視，然而教師能夠從學(xué)生的問(wèn)題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而確定教學(xué)主題。因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容是學(xué)生感興起的問(wèn)題，急需知道其相關(guān)的知識(shí)，所以學(xué)生有興趣參與本活動(dòng)，同樣，可以收到很好的效果。

再者，教師關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生也能感受得到，提問(wèn)題的學(xué)生在一定的程度上會(huì)有成就感，這個(gè)學(xué)生同樣會(huì)受到其他學(xué)生的羨慕，學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題行為同樣也有可能會(huì)受到其他同學(xué)的模仿，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來(lái)。

二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，在做中學(xué)到東西。

學(xué)生通過(guò)選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)觀(guān)看烙煎餅和攤煎餅，體會(huì)到父母及勞動(dòng)人民的不易。

三、走出校園，學(xué)生學(xué)到更多的東西，開(kāi)闊了思維。

社會(huì)是一所大學(xué)校。走出校園，走進(jìn)社會(huì)，可以讓幼兒看到更多的東西，聽(tīng)到更多的東西，學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過(guò)走進(jìn)機(jī)器煎餅加工廠(chǎng)，見(jiàn)到了機(jī)器煎餅的生產(chǎn)過(guò)程，在這過(guò)程當(dāng)中還可會(huì)產(chǎn)生一些稀奇的問(wèn)題，學(xué)生的思維更開(kāi)闊了。

幼兒百科：傳統(tǒng)的煎餅是小麥經(jīng)水充分泡開(kāi)后，碾磨成糊狀，攤烙在鏊子上成圓形而成，舊時(shí)多由粗糧制作，現(xiàn)多用細(xì)面和水調(diào)成面糊制作。烙成餅后水分少較干燥，形態(tài)似牛皮，可厚可薄，方便疊層，口感筋道，食后耐饑餓。

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幼兒園大班教案《做餅干》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1.感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2.印制餅干用的大小模具（瓶蓋）若干

3.幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

教學(xué)過(guò)程

1.出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2.教師示范用模具（小瓶蓋）印制餅干并講述印制餅干的要求.。

老師：今天老師要教小朋友用模具來(lái)印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內(nèi)壓平鋪滿(mǎn)，然后選擇一個(gè)小模具（小瓶蓋）在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問(wèn):你們印了幾塊餅干？

幼兒；3塊

老師；猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干？

幼兒；5塊也有的說(shuō)7塊，

3.幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。

老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請(qǐng)小朋友來(lái)印餅干，并將數(shù)量寫(xiě)在記錄紙上“第一次操作”格子里。

老師巡視幼兒操作情況。

4組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多？引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊？毛毛印了7塊呢？

幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅干沒(méi)有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

5幼兒進(jìn)行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎？為什么？

幼兒回答

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

6幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干？

幼兒甲：用小模具做餅干。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

老師：還有沒(méi)有別的辦法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會(huì)不會(huì)印的多呢？

幼兒嘗試操作，教師巡回觀(guān)察

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越?。娣e越大）做出的餅干越多。

7游戲競(jìng)賽：爭(zhēng)奪桂冠

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競(jìng)賽興趣。

老師：看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵(lì)大家課后要想出更好的辦法爭(zhēng)取下次奪冠。

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。

幼兒操作時(shí)教師巡回觀(guān)察，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，探索，記數(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得心智的發(fā)展

幼兒百科：餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”，是從法語(yǔ)的bis（再來(lái)一次）和cuit（烤）中由來(lái)的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園中班教案《大餡餅》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、學(xué)說(shuō)短句：“嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！”；“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅”。

3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快，有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、螞蟻眼中的大餡餅。

1、出示ppt一二，讓幼兒觀(guān)察。

（1）從這張圖上看到了什么？（獅子）獅子發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜獅子會(huì)怎么說(shuō)？（嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢?。?/p>

學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢

（2）這張圖上又有誰(shuí)？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅）

（3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

（引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅）

（4）螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的？（幼兒自由猜測(cè)）

2、出示圖三。

這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來(lái)看看下面這張圖。

它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。（報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅）

學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅。（要求用很興奮的語(yǔ)氣表情）

3、出示圖四。

（1）那螞蟻女王會(huì)怎么指揮呢？她派出了幾隊(duì)螞蟻？這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣？（認(rèn)識(shí)工蟻，兵蟻）

（2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？

4、出示圖五、六，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

過(guò)渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看下面這張圖。

（1）兵蟻們?cè)诟墒裁?？是怎樣的？工蟻們?cè)诟墒裁矗质窃鯓拥?？它們?cè)诎徇\(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作？（兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅）

（2）學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動(dòng)作。

（3）螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音？（一二、一二）螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來(lái)很累，很吃力的）（大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲）

除了螞蟻，我們?nèi)祟?lèi)搬東西也會(huì)吆喝，運(yùn)動(dòng)吆喝聲，讓幼兒感受口號(hào)的力量

4、出示圖七。

螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！）。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們?cè)诿κ裁?？（張燈結(jié)彩，它們要開(kāi)大餡餅宴會(huì)）

5、出示圖八。

螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮，來(lái)參加宴會(huì)了，它們吃的開(kāi)心嗎？大餡餅有沒(méi)有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)在太大了）

二、觀(guān)看課程中配套vcd，進(jìn)一步完整理解故事。

三、游戲表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

提問(wèn)：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？（）教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過(guò)程。

附故事：《大餡餅》

地上有一小片香腸。獅子走來(lái)，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開(kāi)了。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái)！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來(lái)到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái)，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來(lái)，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見(jiàn)了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧?！”她要開(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì)。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過(guò)，連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢！

附兒歌：運(yùn)餡餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來(lái)搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

教學(xué)反思：

“大餡餅”這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)螞蟻都非常熟悉，大多數(shù)的幼兒對(duì)螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動(dòng)前，我對(duì)本次活動(dòng)也有很多的思考，首先作為語(yǔ)言活動(dòng)，我覺(jué)得可以讓孩子更多的去猜測(cè)角色之間的對(duì)話(huà)，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，另外，可以通過(guò)表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)精神。

幼兒百科：餡餅顧名思義夾餡餅帶層，兩層皮一層餡的只能稱(chēng)為餡合子，在天津的盒子類(lèi)似大餃子在薊縣，大廠(chǎng)三河只能稱(chēng)為煎大餃子，還有一種盒子回頭，還有菜卷也是盒子的一種只是比較難做所以少于四層皮的只能稱(chēng)為盒子，中國(guó)民間家常食品。制作方式有煎、烤、焗等，由餅皮包著餡料。餡料可以是各類(lèi)型的食材，例如肉類(lèi)、蔬菜、海鮮及蛋等，味道以北方的咸香鮮口味為主。

幼兒園大班教案《狗熊分餅》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

2.在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。

材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。)

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示PPT2。)

二、學(xué)習(xí)二等分

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。)

2.集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)

師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?你是怎么分的?

3.教師小結(jié)。

師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。)

(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。

1.引出任務(wù)。

師：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”。我們?cè)賮?lái)教教他們，好嗎?

師：這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。

(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

2.交流、討論。

師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

教師小結(jié)。

師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。

三、找出二等分的禮物

1.交代任務(wù)。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。)

2.幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

3.集體交流、驗(yàn)證。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái)，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)

四、延伸活動(dòng)

師：今天，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。

【活動(dòng)反思】

該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。

幼兒百科：狗屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱(chēng)“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱(chēng)“六畜”。

幼兒園小班教案《餅干圓圓》及教學(xué)反思 幼兒園教案《餅干圓圓》及教學(xué)反思

小班教案《餅干圓圓》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲形式發(fā)揮想象，并喜歡用語(yǔ)言表達(dá)，喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園小班《餅干圓圓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

2、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并喜歡用語(yǔ)言表達(dá)。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、猜禮物，引起興趣

師：老師要送你們一份禮物，里面有一樣好吃的東西，聞上去香噴噴，咬一口又松又脆真好吃，你們猜猜是什么？

幼兒猜一猜、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié)：如“餅干圓圓，像個(gè)太陽(yáng)（蘋(píng)果）”等。

2、吃餅干，發(fā)揮想象

師：“這么香的餅干，你們想不想吃？”“我們一起來(lái)吃餅干?！?/p>

幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么？”“再啊嗚咬一口，又變成什么？”

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié)：如“啊嗚一口，變成月亮（香蕉）等。”

3、欣賞兒歌，

感受改編

師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會(huì)念兒歌，你們可要仔細(xì)聽(tīng)！”

（1）老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。

幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

（2）熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會(huì)變什么？我們一邊吃

一邊想，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋?！?/p>

幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我先在課前準(zhǔn)備了教具，畫(huà)出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時(shí)，圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看圖譜，結(jié)合圖譜體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。通過(guò)猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。同時(shí)，通過(guò)改編歌曲內(nèi)容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)、樂(lè)意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

幼兒百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。