孩子馬虎知多少?
發(fā)布時間:2021-02-05 教育孩子筆記 幼兒園說課稿比較多少 中班孩子教育筆記這里說的馬虎,指的是孩子在學(xué)習(xí)方面的粗心、馬虎。
不管孩子事實上多么馬虎,我們都不要貼馬虎的標簽,但是行動上,要切實具體地找到他馬虎的原因,采取具體措施,幫他改正。馬虎有多種原因,解決的辦法也有多種。
視覺障礙。有些孩子讀書跳字,看書跳行,相似的字或字母混淆不清,這可能就是視覺障礙。此時,家長應(yīng)帶孩子到有關(guān)醫(yī)院或能力培訓(xùn)部門去進行視覺測試,如果確實有視覺障礙,解決的辦法有兩個:進行視覺訓(xùn)練、盡可能多用另一種感覺器官學(xué)習(xí)(比如用錄音機讓他多聽)。
思維滑動。有些孩子每到某一類型的題目,某一個字或者某個步驟,就容易出錯,反復(fù)糾正也改不了。當這個問題單獨出現(xiàn)的時候,他不出錯,這是習(xí)慣性的思維滑動。解決的辦法是首先找到孩子的“馬虎點”,讓孩子記住,每臨近這個點時,就提高警惕,一旦到了這個地方,閉一下眼睛,數(shù)幾個數(shù),然后再睜開眼睛往下做。也就是說,故意設(shè)置一個障礙,阻攔一下,避免思路滑過去。這和公路上設(shè)立“事故多發(fā)地段”警示牌的道理差不多。
心急。有些孩子總是匆匆忙忙,慌慌張張,好像有人在催他們,于是做題就很容易出錯。這多半是一些急脾氣的孩子易犯的錯。解決方法:讓孩子在做題之前和中間做幾次深呼吸,數(shù)若干個數(shù),或者心里默念若干遍“靜下心來”,一般會有效果,堅持下去,可改掉心急的毛病。
情緒不穩(wěn)。這種孩子整體精神狀態(tài)不好,可能遇到了什么事情,心緒不寧,注意力不能集中,因而馬虎。一般說來,這類馬虎是階段性的,影響他情緒的問題一旦解決,他的馬虎就會大幅度減少。遇到這種情況,家長要設(shè)法幫孩子解決遇到的問題,如果一時無法解決,那只好勸孩子盡可能穩(wěn)住自己的情緒,控制注意力。剩下的就是等待,沒有其他更好的辦法。如果批評,會適得其反。
缺乏責任感。凡是他不感興趣的事情,他一概錯誤百出而滿不在乎。他感興趣的,卻很認真、細致。他的問題是缺乏責任感。遇到這種問題,需要整體的治療,改變他整個的生存狀態(tài),甚至需要從頭培養(yǎng)他的責任感。
關(guān)于孩子的馬虎,家長光“務(wù)虛”是不行的,還可以給孩子建立“錯題檔案”,把出錯多的問題集中起來,一一研究,找出辦法,徹底解決問題。
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關(guān)于孩子的教育,你知道多少?
孩子的教育是每個家庭最重要的主題,然而,有的父母費了很多的精力物力財力,發(fā)現(xiàn)孩子并沒有向他們期望的目標發(fā)展,于是有的父母認為自己很挫敗,也引發(fā)焦慮、憤怒、無奈等情緒。
為什么?
很少有人覺察過:在教育孩子的過程中你是在滿足自己的需要——愿望,安全感……
還是遵從有利于孩子的成長需要。
如果你是在滿足自己的需要,就必然有溺愛、包辦替代、過度控制,
這樣孩子的逆反就不可避免了。
從發(fā)展心理學(xué)來看,孩子在不同成長時期有不同的特點,
我們只有遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,
從孩子成長的需要出發(fā)去愛、去支持、去引領(lǐng),讓孩子在不斷探索中提高認知,增加獨立與自信,這樣的孩子才能真正的優(yōu)秀。
心理導(dǎo)師李少成教授說:做好家長,就是給孩子塑造美好的未來!
所以,父母的成長是孩子優(yōu)秀的基礎(chǔ)。
經(jīng)常覺察自我,在教育孩子的過程中,是在無意識地滿足自己,還是在成就孩子。
如果能分的清楚,你的教育模式就會改變,
當然,孩子的成長自然也就不一樣了。
知道什么是視知覺能力嗎——孩子馬虎有原因
常常聽家長報怨:孩子常會將數(shù)字6和9、2和5等認反,數(shù)字3、5、7會左右顛倒過來寫,“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清,還經(jīng)常把鞋穿反了。出現(xiàn)上面這些問題說明,孩子的視知覺能力很有可能存在不足。視知覺能力,就是大腦對眼睛傳來的信息的加工能力,而不是指人的視力。父母和老師所指的“粗心”,實際上往往是視知覺能力不足。
視知覺能力可以通過下面的小游戲來訓(xùn)練培養(yǎng),家長和孩子不妨一起試試!
走迷宮:給孩子做大量的迷宮練習(xí)或自己動手制作迷宮,訓(xùn)練孩子的視覺瀏覽、視覺追跡等能力。
找不同:兩幅略有差別的畫讓孩子找出不同之處。
找數(shù)字:給出幾組較長的、容易混淆的數(shù)字或漢字,要求快速找出其中不同的數(shù)字或漢字。
888838888388383388883888388888,共幾個“3”?
99996999969969699699969996999,共幾個“6”?
友支友友友支友友友友支友友友支友,共幾個“支”?
上上上下上上上上下上下上上下上上,共幾個“下”?
自己里面寫自己:在0里面寫0,在d里面寫d,在口里面寫口等等。
盯視:也可以拿一個運動物體分別作水平移動、垂直移動、斜向移動、曲線移動、螺旋式移動,要求孩子頭部不能動,只能用眼睛追蹤物體的移動軌跡。
拼圖:拼四巧板或七巧板;也可把一張紙撕成幾片,讓孩子拼成原來的形狀。
撲克牌記順序:拿三張撲克牌,讓孩子看清楚,翻轉(zhuǎn)后,再簡單調(diào)換位置,讓孩子把三張牌按順序排好。
撿豆:在一只碗里倒上一些形狀不同的豆子,要求用筷子把豆子一粒粒夾到另一只空碗里去,并且豆子要從大到小排列。還可以加上時間限制,增大難度。
手影游戲:家里只開一個臺燈,和孩子玩手影游戲,讓孩子從中體會到空間變化。
孩子做事馬虎怎么辦?
勉勵孩子自我砥礪自我鼓舞很重要
“勿畏難,勿輕略。”勿畏難就是不要害怕困難,要勇于承擔,要勇敢的去付出。《中庸》有一句很重要的教誨:“人一能之,己百之;人十能之,己千之”,也就是說人家做一次就會了,我們比較駑鈍,就是做一百次也要做會;人家十次就會了,我們縱使要做一千次才會,也要有毅力去做。假如做人都抱持這樣的態(tài)度去面對事情,就“雖愚必明”,縱使駑鈍,勢必也會大開智慧。“雖柔必強”,當我們都用這樣的心態(tài)去應(yīng)對事情,就不會被自己打敗、嚇退了。孟子說:“舜何人也,予何人也,有為者亦若是?!睏钍绶依蠋熞矔39膭钭约赫f:“別人能做到的事,我一定也可以做到!”所以,做人時時要自我勉勵,自我鼓舞,這很重要!
要讓孩子因馬虎誤事而承擔責任
“勿輕略”,這個“輕”是輕視,“略”是忽略,這是提醒我們,做事不可輕率、怠慢。盧叔叔沒有幫女兒送筆記本到學(xué)校去的這件事,才是真正愛護自己的孩子,假如這個筆記本拿去了,將會是另外一個結(jié)果,女兒很高興會說:“爸爸,你真好!有求必應(yīng),真是觀世音菩薩?!边@對孩子的內(nèi)心起了什么變化?只要我有事,我有爸爸、媽媽,我有爺爺、奶奶,我還有傭人,他想到的是背后有一大堆靠山,隨時可以幫他收拾殘局。
我們現(xiàn)在看到很多年輕人,才二十初頭,他講的話你聽到會氣死,真的皇帝不急,急死太監(jiān)。我在??诰陀龅揭粚Ω改?,他們通過很多關(guān)系才為兒子找到了工作,可是他們的兒子卻說:“好,我就看你們的面子去試試看!”還有的大學(xué)生讀書被退學(xué)兩次,結(jié)果朋友問他怎么辦?他說我也不知道。都快二十歲的人了,對自己完全沒有責任心。
我們幫孩子收拾他的過失,他就會覺得往后都有人幫他。他以后娶太太,你要幫他籌錢;他要買房子,你也要為他安排。你要幫他到什么時候?這樣的人生會累死??赡苣阊劬σ]上的時候,還在想幫孫子買什么東西!
在一九二零年,有一個十一歲的孩子,在玩足球時把別人的玻璃打碎了,要賠償十二點五塊美金。當時的十二點五塊美金可以買一百二十五只能生蛋的母雞,所以這一筆錢很大。因此,他的父親就跟他說:“這你要負全責,你要自己賺錢來還債。”結(jié)果這十一歲的孩子就從那時開始打工,一點點把錢還給父親,后來他的事業(yè)也很有成就,他就是美國前總統(tǒng)里根。所以,當你讓孩子去磨煉,就會增長孩子正確的態(tài)度、責任心,又增長他做事的能力。培養(yǎng)小孩要用理智,不可以只用情感、用溺愛,這相當重要!
“勿畏難”,當為人父母遇到事情都能有勇氣面對,那么這種不怕困難的態(tài)度,就會養(yǎng)成孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣的態(tài)度。
從小事修正孩子敷衍塞責的壞習(xí)慣
在教育孩子方面,比如我們叫孩子拖地,孩子可能有一個心理:“你叫我做,我就應(yīng)付一下,我還要趕快看卡通”。當孩子第一次答應(yīng)你做事,他是用應(yīng)付、敷衍的態(tài)度做的,而你沒有把他的思想修正過來,他往后做事還會是敷衍塞責。所以,孩子做事有沒有負責任、有沒有謹慎,這也要通過家長的耐性去追蹤教育。
第一次讓孩子打掃客廳,一定要檢查他是否把地拖干凈了,包括邊邊角角都要檢查,假如還是臟的,就代表孩子做事的輕略,不僅如此,還代表孩子做事有頭無尾。做完一件事情之后,不是自己所想的“我做得很好了”,而是應(yīng)該主動請爸爸來檢查,主動請長官來確定,這才是一個負責任的態(tài)度。如果父親檢查之后說:“兒子,今天辛苦你了,拖得還不錯,但是這個邊角之處再仔細掃一下,就更好了”,首先給孩子肯定,然后再指出孩子的不足之處,這樣的教育方法就能讓孩子對一切人、對一切事、對一切物都懂得恭敬謹慎。
待人接物都不可馬虎輕略
當我們用怠慢的心處事待人接物,就是對人事物不恭敬,這對于跟我們互動的人來說,會有很不好的感受。古代有篇文章提到,有一年正值災(zāi)荒,很多人都到了瀕臨餓死的邊緣,有一個人就拿著食物,態(tài)度很傲慢的對饑民說:“拿去吃!”有個饑民很有志氣的說:“不食嗟來之食!”我寧可餓死,也不愿意接受你這樣無禮的對待。所以,縱使我們把食物、衣物送給別人,也應(yīng)該平等對待,不可有輕慢之心。其實這些貧民是給了我們種福田的機會,我們還要好好地去感謝他們才對。
當我們家里來了客人的時候,也要讓客人有賓至如歸的感覺,比如客人來家里住,我們要為客人準備好日常用品,如牙刷、毛巾等。縱使客人自己帶來了這些日用品,我們也應(yīng)該事先準備好,那客人的內(nèi)心就會感覺到你能處處為他著想,情誼就會愈來愈深厚,他也會很歡喜到我們家里來作客。
記得我要送一臺車子給我的一位老同學(xué),父親就跟我說:“要送人家東西,一定先把它全部檢查清楚,覺得沒有什么問題了,再送給別人,不能因為你要送人家東西,心理上就覺得我送給他東西,已經(jīng)給他很大的幫忙,若是這種想法,那就不對了?!蔽揖妥裾崭赣H的指示,把車開到了修理廠讓師傅仔細檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)離合器快壞了。我自己開習(xí)慣了,假如交給別人去開,他可能會叫苦連天,因此我就把離合器更換了之后再送給朋友。所以,縱使送人東西,也不可輕率。
我們常常乘坐飛機,會麻煩朋友來接機,而楊老師一定會先跟對方聯(lián)系,告訴對方下飛機的時間,下了飛機還要走十分鐘、二十分鐘才能到出口,她把時間計算好,讓對方在這個時間再來,這樣不會讓對方等太久。這些細微之處,都能讓人家感覺你對他的尊重、關(guān)懷。當一個人能“勿輕略”別人的感受,他做事就不會隨便、懈怠,當然也會受到別人對自己的尊重與關(guān)懷。
有多少孩子懂得感恩?
兒時,喜歡一切精致的東西,越是得不到的,越是喜歡,那時候特別的喜歡一種音樂盒----上面有個芭蕾少女旋轉(zhuǎn)的音樂盒??墒悄鞘欠浅I莩薜臇|西,每次都是經(jīng)過商場,站在窗外偷偷地看。后來自己工作了,賺錢了,雖然沒有大富大貴,但是卻是可以買得起一屋的音樂盒,但是卻沒有去這樣做。
記得兒時,還非常地喜歡看散文,雜記,亂七八糟的書,都愛看,大都是從同學(xué)那邊借,或是用自己僅有的零用錢,買幾本自己實在是喜歡的書,記得當時有一本姜豐的《溫柔塵緣》,非常的喜歡,看了一遍又一遍。如今還是喜歡她,知道她嫁了一個英國人,生了一雙兒女,完美結(jié)局,讓我非常的羨慕!扯遠了,只是想說,當自己有足夠能力去做到的時候,可能自己的愿望遠遠不是如此的。
所以,我總是盡量不讓小一有一個遺憾的童年。
可能還是遺傳之說的,小一也非常地喜歡音樂盒,不過這邊的音樂盒很簡樸,不花俏,一個水晶球一樣的,里面有很多不同的造型,基本都會有類似于雪花片一樣的東西,倒過來,搖一搖,在音樂聲中,散落著“雪片”,真得很美,套小一的一句話就是“magic”!那天,在商場里看到這對依偎著的母女,非常地心儀,買下,去接小一放學(xué)的時候,小小地讓她意外了一把。從她那發(fā)光的瞳孔里,我看到了欣喜,我看到了一種愉悅在漫延。因為我知道,她也一直心儀著能擁有這樣的一個音樂盒。
回到家里,她就畫了一幅畫,里面同樣是一對母女,她抱著我說,這是給我的禮物,我非常地開心,開心得不只是因為得到一幅畫,更多地是欣慰:小一不再是任性的小女孩了,她知道了感恩,知道了回報。希望將感恩習(xí)慣一直延續(xù)下去??梢宰鲆粋€好榜樣,讓點點也從小就浸潤在感恩的環(huán)境里,真心感受,再通過我們的言傳身教,使之耳濡目染,并內(nèi)化于人格之中。
如今的孩子,從小就有公主和王子的待遇,對一切所得到的都自認為是自然的,應(yīng)該的。我經(jīng)常和小一說,沒有誰對誰的付出是應(yīng)該的,總之要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育,那天,爸爸拿來朋友送的禮物,我告訴她,這件玩具是是爸爸給你的,你要感謝爸爸,等爸爸回家要給他一個bighug。
時時言感謝,事事存感恩。我想只有從小在這樣的環(huán)境中長大,孩子們才不至于太自私,不一定要求父母給他們幫了多大的忙,而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴就可以了,更不祈求將來,他們能回報多少,只希望讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長!
感恩節(jié)就在下周了,借此文章,社天下所有的人,節(jié)日快樂,將多一份自己的心給需要關(guān)心的人們。遺憾的是,無法親口對媽媽說一句“謝謝。”但是她應(yīng)該會明白我的心,在內(nèi)心我已經(jīng)說了千千萬萬遍了!“你是我要用這一輩子去感謝的人”!
少兒英語教育誤區(qū)知多少
在家長們越來越重視對子女的少兒英語教育。在巨大的市場需求下,眾多五花八門的英語培訓(xùn)班應(yīng)運而生;各類級別考試層出不窮。
面對這一切,家長們迷茫困惑,難做取舍;一不小心就會做出錯誤的選擇,貽誤了孩子學(xué)習(xí)英語的最佳時機,沒能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
因此,明確英語教育的正確原則和途徑,避開由于傳統(tǒng)觀念的影響和家長自身對于英語教育錯誤認識所形成的誤區(qū),才能做出明智的選擇。
誤區(qū)一:學(xué)英語,先從背單詞開始
直認為英語培訓(xùn)機構(gòu)給孩子默寫單詞是理所當然的事,而了解孩子的所學(xué)所懂也常常以孩子能夠背誦和默寫出多少單詞為衡量準則,這一現(xiàn)象從孩子從幼兒園就讀就已經(jīng)開始了。
但對于孩子學(xué)習(xí)英語來說其實最重要的幫助孩子建立起對于英語的興趣,在“聽”和“說”的前提下培養(yǎng)語感,練習(xí)發(fā)音,最重要的就是培養(yǎng)孩子開口“說”英語的勇氣和信心。英語是一種語言,而不是一門學(xué)問,對于孩子來說,學(xué)習(xí)英語的最佳方法是源自興趣和習(xí)慣,而非通過強迫或是刻意的方式去練習(xí),因為這會大幅降低孩子學(xué)習(xí)的熱情和興致。掌握一門語言必須先習(xí)得語言的聲音信號,當語言聲音信號就形成一種潛意識,語言就變成了技能。語言成為技能,是在大量聽說中形成的,而不是在大量讀寫中形成的?!白x”和“寫”必須在聽說成為技能的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)和應(yīng)用,這是語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。所以,學(xué)習(xí)任何一門語言,必須要先語后文,而要讓語言運用能力得到提升,也必須讓聲音信號在大腦中形成反射條件,“聽到就能做到”。
誤區(qū)二:孩子才學(xué)不久,家長急于求成
經(jīng)常會有家長在培訓(xùn)機構(gòu)的教室詢問自己孩子的授課老師,“為什么我的孩子已經(jīng)在這兒學(xué)了好幾周了都不能像其他孩子一樣講一口流利的英語”,又或者是“我的孩子在這里都學(xué)了那么久了為什么英語成績還是沒有太大的提高”等等的問題。通常情況下,孩子實際的興趣、意志以及學(xué)習(xí)能力都決定了孩子學(xué)習(xí)知識的速度,并不單純只是教師的教學(xué)方式以及教學(xué)質(zhì)量有問題,當然,如果培訓(xùn)教師的資質(zhì)有問題,隨著時間的推移和口碑的下滑,自然會被大眾所抨擊和淘汰。
在孩子學(xué)習(xí)英語的過程當中,適度地了解孩子對于英語的興趣、專注度、學(xué)習(xí)能力等等因素都是十分重要的,因為學(xué)習(xí)語言本身就因人而異,且有自身的客觀規(guī)律。尤其是在孩子學(xué)習(xí)伊始,確實需要在語境中尋找開口和發(fā)聲的契機,當打開思路后便會出現(xiàn)螺旋式的發(fā)展軌跡,作為家長不能只求結(jié)果,全然不考慮孩子的感受,在選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)時家長真正應(yīng)該思考的是:這個機構(gòu)可不可以在保護甚至加強孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情的情況下,幫助孩子找到合適的方法汲取所看所聽所學(xué)的內(nèi)容。依照正常的學(xué)習(xí)周期去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語,慢工出細活,漸進方有成,真正掌握科學(xué)的方法學(xué)習(xí)英語對于孩子而言將是一件終身受益的事。
誤區(qū)三:證書越多越好
有不少家長認為只要孩子的學(xué)習(xí)可以幫助孩子考級領(lǐng)證,便覺得自己給孩子讀的培訓(xùn)班和花出去的時間和金錢都得到了回報,心里會覺得十分欣慰和滿足。
而事實上是,當孩子通過死記硬背和臨陣磨槍的方式為了應(yīng)試而采取填鴨式的學(xué)習(xí)方法只能讓孩子有短期記憶,最后獲取合格分通過了考試拿到了證書,但并沒有實質(zhì)意義,因為當孩子真正面臨升學(xué)面試和工作機會時,一紙文書或許是一塊絕佳的敲門磚,但這絕不是最終入選的通行證,證書再多,當面對實際的問題和英語術(shù)語時,證書的作用就很小了,當然不是說證書就毫無作用,級別證書和資格證書是對于學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)和證明,這是經(jīng)過階段性的培訓(xùn)和聯(lián)系后,由于孩子自身的能力達到了某個程度而獲得的認可,將證書視作這一階段的成果印證,這才是對自己的付出和孩子的能力的肯定。
誤區(qū)四:學(xué)習(xí)環(huán)境好則教學(xué)質(zhì)量好
教學(xué)質(zhì)量不是裝出來的,因為教育是大事,而基礎(chǔ)教育占據(jù)了孩子知識構(gòu)成的絕大部分,這些年一旦度過,就不可能再重復(fù)了,這段時間給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,旺盛的學(xué)習(xí)熱情,完善的知識體系,孩子終生受益。如果選錯了培訓(xùn)機構(gòu),不但會讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣,更耽誤了孩子寶貴的學(xué)習(xí)時間,荒廢了孩子的錦繡前程。
孩子年幼時最該養(yǎng)成的習(xí)慣!你知道多少?
在現(xiàn)在的家長眼中,孩子的學(xué)習(xí)貌似是最重要的,其實這樣是不對的!俗話說,要學(xué)做事,先學(xué)做人!一樣的,要學(xué)知識,也要先學(xué)做人,人都做不好,有知識又有什么用呢?下面滿分家長小編為您總結(jié)最該養(yǎng)成的好習(xí)慣!做該教孩子的事~
聯(lián)合國教科文組織指出,21世紀教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處?;谝陨纤膫€學(xué)會,我們認為培養(yǎng)孩子習(xí)慣應(yīng)該集中在三大塊,即:做人、做事和學(xué)習(xí)。而每一大塊又列出了四個指標:
做人:真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;
做事:遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費;
學(xué)習(xí):主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。
一年級孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣:
1、集中注意力
2、踴躍舉手發(fā)言
3、書寫規(guī)范
4、按時完成作業(yè)
5、自己看課程表、自己整理書包
6、珍惜時間,學(xué)習(xí)上不磨蹭
7、認真、細心、不馬虎
8、正確的坐姿、看姿等
一是,給點空間。人與人之間,包括夫妻之間,親子之間,朋友之間要有合理的距離,太近了,會讓人感到不自在,不舒服,憋悶窒息。對正在成長中的孩子, 更要給他們自己觀察,自己體驗,自己感悟,自己提高的空間。不要把得太嚴,弦繃得太緊。否則,孩子就就會厭惡反感,失去興趣。
二是,學(xué)會放開。不要事無巨細,樣樣弄得妥貼周到,不給孩子一點自己動手鍛煉的機會。不要怕孩子弄臟衣服,打碎碗,跌破頭,,放他去摔打去歷練,不經(jīng) 歷風(fēng)雨,長不成參天大樹。不要怕他遲一次到,坐一次紅椅子,挨一次批評,該孩子自己打理的事情就要他自己負責,決不包辦代替。只有現(xiàn)在狠心,才有將來的放 心。
三是學(xué)會示弱。孩子在成長過程中,需要成功的體驗,需要成就感來支持。按教育心理學(xué)的原理,興趣來源于成功的喜悅,一次實踐成功,受到贊揚,他就會對 此產(chǎn)生強烈的興趣,和做好工作的信心,就會一步步走向成功。巧娘幾十年的爐火純青,閨女哪里會輕易趕上她?可為了閨女的自信,不妨裝一回笨,讓閨女贏一 次,示一回弱,向閨女請教一二。在外人,尤其在那些有做媒癖好的婆子面前,有意無意地夸閨女幾次,誠如是,則汝女可教,而新秀可出,巧娘之品派牌資源愈加 豐厚,品牌價值。
我們能擁有孩子多少年?
我們能擁有我們的孩子多少年?或許,我們從未考慮過這個問題。無意間看到這樣一篇文章,感觸頗多,拿出來跟大家分享一下。
圣經(jīng)里說:“兒女是耶和華的產(chǎn)業(yè)?!蔽覀冎皇谴鸀閾狃B(yǎng)。他們總會長大,總會離開,有他們自己的家庭。只是我們不曾想過,原來,我們擁有他們的日子,其實是那么少。
>>>3歲,他去上幼兒園了,看著他小小的堅強的背影,心中又喜悅又有點小小的心酸。離別了一整天,孩子看到你高興得奔跑過來,撲在你的懷里。跟你說:媽媽,我想你了。那一刻,抱著孩子就像抱著了整個世界。
>>>6歲,他上小學(xué)了,孩子終于走進校門,這是多么值得紀念的事情,孩子的人生從此翻開了新的篇章,卻沒想到,這也是孩子離開我們的第一步。他已經(jīng)對與你分開一天習(xí)以為常了,而且他喜歡每天去學(xué)校,這是他更喜歡的生活。甚至,他有時還會說:媽媽,在家好無聊,沒有小朋友和我玩。
>>>12歲,他上初中了,甚至有的開始上寄宿學(xué)校,一個月或者幾個月回一次家,見上一次面。他們開始不再依賴你,甚至,他們喜歡和你對著干。你想幫他們做點事情,他們說:媽媽,我自己來吧。突然覺得這句話讓我們覺得好失落,孩子是不是不再需要我們了?
>>>18歲,他離開你去上大學(xué),一年回來兩次?;貋淼暮脦滋烨?,家里的冰箱就裝不下了,為他準備了各種各樣他喜歡吃的東西。可是一回來打個照面,他就忙著和同學(xué)朋友聚會去了。從此,你最怕聽到的一句話是:媽媽,我不回家吃飯了,你們自己吃吧。
>>>大學(xué)畢業(yè)后,孩子留在了遠方工作,一年也難的回來一次了。好不容易回來一趟,幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話,希望,孩子對你說一聲:媽媽,我很好,你保重身體。這樣就足夠了。
>>>孩子結(jié)婚了,回家的時間有一半勻給了你的親家,孩子回來的更少了。你已經(jīng)習(xí)慣就老兩口在家了,但是,你最希望聽到孩子對你說:媽媽,今年過年我回家過?。?/p>
>>>當孩子又有了他們自己的孩子,你已經(jīng)不再是他們的家庭成員了,他們的一家三口(或一家n口)里,已經(jīng)不包括你們了。而我們也慢慢地習(xí)慣了這樣的日子。只是習(xí)慣在閑來無事的時候,經(jīng)常翻翻相冊,看看我們自己的一家三口,無論孩子身在何方,他卻永遠是我們家庭中無可取代的一員。
生命的變數(shù)太多了,現(xiàn)在能每天看到孩子已經(jīng)是天大的幸福。只希望能在有生之年,盡一切可能讓孩子過得幸福。不把太多壓力與期待放在孩子身上,而放手讓他自由快樂成長。誰也不知道,我們還能擁有我們的孩子多少年?
當他在身邊的每一天,我都會讓他覺得幸福,也是讓我們都有一個美好的回憶。我不會給他太多壓力,束縛,更不會給他牽絆,阻擾,但是我會適時管教,也會做量力而行的投資,因為我有責任與義務(wù)教會他生活的本領(lǐng),好讓他來日自由快樂的飛翔。同時,我也會告訴他,就算所有的路都行不通時,還有一條路你可以暢行,那就是回家的路。