幼兒園大班教案《千姿百態(tài)的樹》及教學(xué)反思

大班教案《千姿百態(tài)的樹》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能用肢體表現(xiàn)不同樹的形態(tài)，了解千姿百態(tài)樹的外形特點，能合作創(chuàng)造樹的不同造型，感受合作的快樂，快來看看幼兒園大班《千姿百態(tài)的樹》含反思教案吧。

活動目標

1、了解千姿百態(tài)樹的外形特點。

2、能用肢體表現(xiàn)不同樹的形態(tài)。

3、能合作創(chuàng)造樹的不同造型，感受合作的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點

了解不同姿態(tài)樹的外形特點，能用肢體進行表現(xiàn)。

能合作創(chuàng)造不同姿態(tài)的樹。

活動準備

經(jīng)驗：幼兒對不同姿態(tài)的樹有一定認識。

材料：不同姿態(tài)樹的圖片，不同雨聲的音樂，樹葉。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

今天呀，我在外面看到一些小朋友在哭，原來是它們找不到媽媽了。教師出示樹葉問：你們認識它們嗎？知道它們的媽媽是誰嗎？大樹

二、感知不同樹的外形特點

1、幼兒自由討論樹的形狀，然后請幼兒用語言進行表達，并嘗試用肢體表示出來，觀察幼兒模仿的樹的形狀。

2、小朋友做的都很好，原來樹有這么多不同的形狀，那現(xiàn)在請小朋友跟我一起來看看樹除了你們做的這些形狀還有其他的樣形狀嗎?播放圖片幼兒欣賞。

3、我們今天看到了這么多形狀的樹，現(xiàn)在請幼兒想象我們每個人都是一顆樹，你希望自己長什么樣子，并用肢體表現(xiàn)出來。我們現(xiàn)在是千姿百態(tài)的小樹林，吸收充足的陽光和雨水慢慢的一天一天長大。播放下雨的聲音，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在不同狀態(tài)下的姿態(tài)。如：被風吹、被雨淋時樹都有什么不一樣。

三、合作創(chuàng)造樹的不同造型

1、教師模仿大風的聲音，將一顆小樹吹倒。怎么會這樣？幼兒討論，原來是這棵樹太小、太細了。那你們有什么好的辦法讓風吹不倒嗎？幼兒討論。

師幼總結(jié)：讓小樹變粗一點就不怕大風了，請幾名幼兒合作變成一顆大樹，教師再次模仿大風吹的聲音，讓幼兒感知粗壯的大樹不怕大風吹，從而感受團結(jié)的力量。n4507.cn

2、分組活動，每個小組幼兒發(fā)揮想象合作表現(xiàn)一些樹的造型，教師播放雷雨的聲音，幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在狂風暴雨中的姿態(tài)，慢慢地風停了，雨也停了，一切又都平靜了下來。

活動延伸

我們今天認識了很多形狀不同的樹，那我們下午在跟爸爸媽媽一起回家時，看看我們的身邊還有什么形狀的樹，回家后跟爸爸媽媽一起用身體來做一做。

活動反思

樹在我們的身邊是很常見植物，對于每一個幼兒來說都非常的熟悉，本次活動通過幼兒平時對大樹的觀察以及播放一些圖片，讓幼兒對大樹的形狀有更多的了解，從而用身體進行模仿樹的不同姿態(tài)，活動中穿插風雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團結(jié)的力量。在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足，首先在準備方面考慮的不是很周到，在課前檢查時只檢查了圖片是否能放出來，忽略了下一步的操作，導(dǎo)致圖片在活動中沒有達到預(yù)想的效果；健康主要是以幼兒為主體，教師起一個引導(dǎo)的作用，我在活動中只注重了怎樣教，講的太多，而讓幼兒肢體表現(xiàn)的有點少，在本次活動的第二個目標沒有完全達到。通過這次活動，我對主題活動有了一個初步的理解，教學(xué)活動中的五大領(lǐng)域是相互聯(lián)系但又有著各自的領(lǐng)域，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，將自己這次所學(xué)運用到工作實踐中。

幼兒百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

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幼兒園中班活動教案：千姿百態(tài)的睡姿教案

中班主題活動千姿百態(tài)的睡姿教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好，能夠模仿動物的不同睡姿，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看千姿百態(tài)的睡姿教案吧?；顒釉O(shè)計背景

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標

1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。

2、能夠模仿動物的不同睡姿。

3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒掌握動物們的睡覺姿勢以及動物與動物之間的生活習(xí)性。

教學(xué)難點：幼兒初步接觸動物的睡姿，有很多的“不知道”，需要他們逐一滲透。

活動準備

1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

2、音樂《睡吧！寶貝》。

3、泡沫墊、枕頭。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1．師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，精神也特別飽滿，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

師：誰來告訴老師你昨天晚上睡覺的姿勢是什么樣子的呀？老師這里有泡沫墊、枕頭，請小朋友們躺下來睡吧，看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

2．幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。

幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

師：好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了?？纯?，你們睡覺都有些什么姿勢。

幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡）

回答不上的，老師可以補充，并且示范。

師：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。

二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。

1、師：我們來看看小動物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。

2、幼兒欣賞幻燈片，進行探索。

師：我們來看看有那些小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。

幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導(dǎo)幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。

師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的？

師：咦，這又是誰呀，它怎么站著睡的？

………

師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的？

引導(dǎo)幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。

三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的？

幼：馬，丹頂鶴……

播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。

師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？

幼：貓頭鷹、金魚。

播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。

師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的？

幼：狗、老虎。

播放趴著睡的小動物的幻燈片。

師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。

幼：……

四、游戲：模仿小動物的睡姿。

師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。

幼：好。

游戲規(guī)則：教師先播放音樂《睡吧！寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

五、結(jié)束部分。

讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。尤其要注重睡覺的姿勢，不要趴著睡，那樣呼吸就很困難，還不利于身體健康，最好側(cè)著身子睡，那樣既可以呼吸通暢，而且還有利于身體健康。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

教學(xué)反思

從這個教學(xué)活動，幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。

2020主題活動教案千姿百態(tài)的樹

中班主題活動千姿百態(tài)的樹教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能大膽地用語言和肢體表達表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹，能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看千姿百態(tài)的樹教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、能大膽地用語言和肢體表達表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。

2、能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。

3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上，體驗合作的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

相關(guān)教學(xué)PPT、flash、音樂

活動過程：

一、感受各種樹的姿態(tài)

1、提問：我們的周圍有許多的樹，你看到過什么樣的樹？

2、幼兒自由回答。

3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹

4、教師小結(jié)

二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型

1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。

2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。

3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂）。

4、教師點評幼兒的表現(xiàn)，進行總結(jié)。

三、活動延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。

幼兒塑造樹林，教師配以音樂，用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。

活動反思：

樹在我們的身邊是很常見植物，對于每一個幼兒來說都非常的熟悉，本次活動通過幼兒平時對大樹的觀察以及播放一些圖片，讓幼兒對大樹的形狀有更多的了解，從而用身體進行模仿樹的不同姿態(tài)，活動中穿插風雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團結(jié)的力量。

幼兒園大班教案《有趣的運動姿態(tài)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《有趣的運動姿態(tài)》及教學(xué)反思”！

活動目標：

1、了解人體動態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運動時的重要作用。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、動態(tài)。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、人物不同動作的圖片。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第9頁《有趣的運動姿態(tài)》彩色筆。

活動過程：

一、師生共同律動導(dǎo)入，引出課題。

1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運動起來吧！師生共同進行律動。

2、小朋友們，運動過后，你們感覺如何？

3、鼓勵幼兒嘗試各主要關(guān)節(jié)的活動，并說一說不用的活動方式所產(chǎn)生的不同動作，如：肩部下垂、上舉、前后擺動、前后伸展等。

二、運動小人

1、觀看圖片，讓幼兒觀察運動中的人體姿態(tài)。請幼兒說出各種姿態(tài)的名稱，

2、模仿圖片中人的動作。

三、彩色小人

1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài)，動作姿勢不要重復(fù)，且只需表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)，類似剪影，不必畫五官。

2、提醒幼兒作畫時，注意人體比例以及色彩的搭配。

3、作畫過程中，可隨機展示個別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。

4、針對個別幼兒的問題和困惑，教師給予單獨輔導(dǎo)很示范。

四、裝飾背景

1、討論：運動小人有這么多色彩，那么背景怎么畫呢？怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能？

2、肯定和鼓勵幼兒的想法，選擇大家比較認同的方式完成背景裝飾。

五、幼兒作品展覽

課后反思：

在運動的話題中，逐步激發(fā)孩子對做這些運動的興趣。接著引到了今天的內(nèi)容，我出示了一些運動項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態(tài)，讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個運動項目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享，也通過交流鍛煉了幼兒口語表達能力。接著我出示材料并進行了示范講解，讓幼兒明確做法，絕大多數(shù)小朋友都能畫下來。但在這個過程中孩子樂在其中，一邊嘗試用身體做運動項目的姿勢，一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。

《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币虼嗽诒敬位顒又形易龅搅耍夯顒右蕴骄繛楹诵?，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運動項目。關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。

感到不足的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進行繪畫，這一點還不理想，作品的畫面顯得很單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個別差異，不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導(dǎo)不夠。

總之，本次活動以后的反思，我認為對自己是一次較大的促進和提高，使我更加認識到，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

幼兒百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。

關(guān)于“幼兒園大班教案《有趣的運動姿態(tài)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020主題活動教案千姿百態(tài)的睡姿

中班主題活動千姿百態(tài)的睡姿教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好，能夠模仿動物的不同睡姿，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看千姿百態(tài)的睡姿教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。

2、能夠模仿動物的不同睡姿。

3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

2、音樂《睡吧！寶貝》。

3、草席、枕頭。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

幼：是的。

師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？老師這里有席子、枕頭，請小朋友們躺下來睡吧，看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

2．幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。

幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

師：好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了。看看，你們睡覺都有些什么姿勢。

幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡）

師：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。

二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。

1、師：我們來看看小動物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。

2、幼兒欣賞幻燈片，進行探索。

師：我們來看看有那些小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。

幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導(dǎo)幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。

師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的？

師：咦，這又是誰呀，它怎么站著睡的？ ………

師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的？

引導(dǎo)幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。

三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的？

幼：馬，丹頂鶴……

播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。

師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？

幼：貓頭鷹、金魚。

播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。

師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的？

幼：狗、老虎。

播放趴著睡的小動物的幻燈片。

師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。

幼：……

四、游戲：模仿小動物的睡姿。

師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。

幼：好。

游戲規(guī)則：教師先播放音樂《睡吧！寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

五、結(jié)束部分。

讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

活動反思：

從這個教學(xué)活動，幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。