我要開開心心上幼兒園

過了個休息日，小朋友們開開心心地走進幼兒園，和老師問好，洋溢著歡樂的氣息。突然門口傳來了哭喊聲：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒園……”我一看，居然是我們班的張庭軒小朋友。我很奇怪：為什么他會不愿意來幼兒園呢？詢問了他的奶奶，奶奶說：“軒軒說老師批評了他，所以不想上幼兒園?！眓4507.cn

我一愣，想起上個星期軒軒在游戲時，把游戲材料亂扔，還在教室跑來跑去、大聲喊叫

，其他孩子跑來告了他的狀。當時我很溫和地提醒了他，但他完全沒有意識到自己的錯誤，照樣我行我素，不守規(guī)則。于是，我暫停了他的游戲，并且嚴厲地批評了他。

我和軒軒解釋：“因為你做錯了事情，老師才會批評你的?！蹦棠桃舱f：“你好好學本領(lǐng)，老師還會表揚你，給你發(fā)小紅花的?！薄谜f歹說，他就是不肯從奶奶的懷里下來。這樣的情況讓我不知所措，最后，是園長硬是把他拉下來，帶進了班級里。

值班結(jié)束回到班級，我輕輕走到他的旁邊，悄悄問他：“為什么你不愿意來幼兒園?。烤褪且驗槔蠋熍u你了嗎？”他弱弱地點了點頭，我沒說話，走開了。隨后，我一直在觀察他，發(fā)現(xiàn)他吃點心吃得很好，便在全班小朋友面前表揚了他：“張庭軒小朋友吃點心的本領(lǐng)很大，小腳會躲進桌子底下放好的，也不和邊上的小朋友說話。”只見他立刻看了我一眼，并坐得更端正了，臉上也露出了淺淺的微笑。休息時間我和他說悄悄話：“如果你以后能開開心心地來幼兒園，那你會更棒的！”他很用力地點點頭，表示他會的。之后，再也沒發(fā)現(xiàn)軒軒哭著鼻子不愿意上幼兒園了。

經(jīng)過這件事，我覺得老師對幼兒的錯誤進行批評指正是必要的，幼兒難免犯錯，但同時要注意批評要適當適度。在批評過后，可以對幼兒多關(guān)注一些，在他表現(xiàn)好的時候適時表揚他，更容易讓孩子記住自己的錯誤，以后表現(xiàn)的更好。

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2020讓孩子在幼兒園安心，放心，開心

孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得有適應(yīng)班的時候，我認識了這樣一個孩子，：毛笑謦，由于父母身體殘疾，一直和奶奶相依為命。入園到今，，整天說著要回家，時不時就哭了起來，為此我非常擔憂。為了讓他盡快適應(yīng)新環(huán)境，我決心用愛心去溫暖她，每天，當意哭著來園時，我總是笑著迎上去，拉著他的手

，摸摸他的頭，帶他看小朋友做游戲。上課時，我給予他更多的引導(dǎo)和幫助，一有進步就給予表揚；午睡時，我坐在他的身邊，輕輕地拍著他入睡，平時，我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤下，終于看到了他臉上露出了可愛的笑臉。

和孩子的每一次活動，每一次交流，我都用心體會，因為我明白，做一名優(yōu)秀的教師，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻給孩子，讓孩子在幼兒園安心，放心，開心。

人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。做為教師，就要進入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。

愛孩子這三個字絕不是說出來的，更不是喊出來的，是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn),在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，以后，我依然需要更加的努力，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長，使自己成為孩子心目中最優(yōu)秀的好老師，做他們花朵媽媽是我得心愿，愿孩子在我得照顧和陪伴下?lián)碛幸粋€快樂而有意義的童年！

我的開心果

淼淼是我班一個比較特殊的孩子，隨著和他的接觸，我越來越能夠讀懂他，也越來越喜歡他，并情不自禁的走進了他的“世界”。

這幾天，學校工作很忙，很多事情都趕在了一起，真的是感覺身心疲憊。外教課剛過，看見滿黑板的英語對話我連擦黑板的勁都沒有了，隨口想到了淼淼個子最高，便喊道：“淼淼，快來幫我擦一下黑板好嗎?”他當時一愣，沒想到我會把如此“光榮”的事兒讓他來辦。接下來，馬上到前面拿出黑板擦干了起來。

我一看，嘿!小心翼翼的像個小女孩，不一會兒就擦完了?；氐阶缓螅R上又出來了，拿出黑板擦還要擦，可是黑板已經(jīng)擦過了，挺干凈的啊。我以為他啊這又是給我“找事”了，堅決不讓他擦，讓他回到座位上準備上課?？墒腔氐阶缓?，他還是不肯罷休，這次竟然拿著椅子出來了，邊走邊說“擦黑板，擦黑板……”我這回真的生氣了，很不耐煩的訓(xùn)斥他趕快回到座位。但他老人家就是不回去，還說要擦黑板。我沒辦法了，把黑板擦交給他，看看他到底還要做什么。只見他很小心的把椅子放好，慢慢地扶著黑板站到椅子上，讓后抬起腳后跟，很認真的擦掉了黑板右上角上一條很小、很不明顯的粉筆線。我頓時驚呆了!馬上把他扶下來，并帶頭為他鼓掌，小朋友們也都一起為他豎起大拇指，并熱情地喊道：“棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒，你——最——棒!”

我高興，我最后把黑板擦交給他了，高興，他又一次讓我看懂了他，讀懂了他。

此時此刻，他很鎮(zhèn)靜，但也遮掩不住他內(nèi)心的喜悅。看，他就是這么個“特殊”的孩子，有時讓你覺得像是少根筋，有時又給你出乎意料的驚喜。其實，當你真正的走進他，你才會發(fā)現(xiàn)他的“傻”、他的“蠢”、他的“少根筋”其實都是他的與眾不同的“優(yōu)點”。其實想一想，每個孩子如果我們都能夠給他機會，給他時間，你都能夠發(fā)現(xiàn)他們的美，他們的可愛!

幼兒園里真開心---大六班

愛玩是孩子們的天性，位于臺階上，我們利用教室前的天然玩具---臺階，下課活動時，我會讓孩子們跳臺階、數(shù)臺階、坐在臺階上曬太陽，并說說自己的心里話。

通過跳臺階，孩子們的身體得到了鍛煉，并且腿部肌肉、動作協(xié)調(diào)能力都充分地進行了活動，孩子們都樂意去玩臺階。

為了讓孩子充滿好奇，一天下午，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵錾献鲇螒蛄?，孩子們在走的路上特別興奮，邊跳邊唱，來到了廣闊的新場地，有了四周的圍墻，容易組織孩子，孩子們一來到新場地，很新鮮。

讓孩子們自由玩一玩，然后，我利用場地的一個平衡木當小河，學習助跑跨跳。

每個孩子都來過小河，通過游戲，我了解了女孩與男孩的區(qū)別。

男孩的動作協(xié)調(diào)能力很強，并且有大膽、勇敢的挑戰(zhàn)精神。

而女孩呢，則相反，有幾個女孩膽子小，個子矮，出現(xiàn)了膽怯心理，不敢跳，或者勉強跑到平衡木前便停了下來，雙腳一起跳過去。

通過大家的掌聲鼓勵以及語言提示，還是克服不了去戰(zhàn)勝困難的心理。

在平時，在課堂上，看上去表現(xiàn)得很乖巧、很聽話，但在運動方面有所欠缺，所以，我們要培養(yǎng)孩子多方位、全面的發(fā)展，才算最棒喲!

你快樂，我開心

孩子的需要是教師關(guān)心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。

你快樂，所以我開心。

趙梓琪是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。

平時,她不太愿意主動地與人交往，話也不多。

學習活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。

有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。

似乎是一個很難接近的孩子。

可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，趙梓琪從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一：下午，到了講故事的時間，“趙梓琪，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。

小朋友鼓勵她，并放低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。

無奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。

最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠信。

再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。

”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進步。

方法二：今天，趙梓琪穿了條漂亮的新裙子。

“趙梓琪今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點大呀？”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加點后，我一邊給趙梓琪梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了？”現(xiàn)在，每個老師見了趙梓琪都說趙梓琪變了。

的確，趙梓琪是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了。

看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對孩子播撒的愛，終于有了收獲。

愛如春風，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

幼兒園小班教學日記：開心

懷著無奈的心情，8號一上班，放下包就向教室走去。想去看看孩子們的情況。走到教室門口，咦，怎么這么安靜。走進教室一看，哇，孩子們一個個乖乖地坐在自己的座位上玩玩具，沒有一個哭鬧的?？粗粡垙埧蓯鄣男∧槨Ｎ也唤采厦忌?。高興地說：“小朋友們好?！卑⒄⒘枇?、鋒鋒、君君等好幾個小朋友看見我親熱地跑到我身邊來叫：“李老師好！”我高興地俯下身去，一個個摸摸他們的頭說：“你好”?？匆娢疫@樣，其他孩子也都跑過來，邊叫著李老師好，邊把自己的頭伸過來讓我摸。見此情景，我又歡喜又好笑。喜的是短短一個月，孩子們已經(jīng)和我們建立了情感，雖然放假七天，看見我們卻分外親熱；好笑的是他們這種要讓我摸頭的神態(tài)特別可愛。我就一個個逐一摸摸他們的頭，并說：“你好?！?/p>

回到辦公室，我感覺心情格外地好。沒想到過了七天孩子們反倒沒有了先前的哭鬧，卻好象比以前懂事了。下午進去帶班，我一直笑咪咪的。孩子們看見我，也格外開心。我開始講話，他們也能很認真地聽我講。排隊、拿放小椅子這些常規(guī)也比以前好了很多。我真高興——我們付出的努力開始見成效了！

開心上學 快樂做操

我班有個“開心果”

“老師，早上好，我來了?！卑殡S著甜美的聲音，一個小姑娘來到了教室，再看她那甜甜的笑容，此刻縱有萬般不順心也會隨即煙消云散，心情頓時舒暢起來，這就是我班可愛的小精靈含含。

幼師的職業(yè)使我得以與很多的孩子相處，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。孩子是從千百個不同的家庭里走出來的，由于每個家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。教育好每一個孩子，讓這些性格各異的孩子都能成為正直、善良的孩子是我們一直努力的方向，也是我們的職責所在。在一個集體中，有一個愛笑、善解人意的小可愛會是一道亮麗的風景呢!

每當忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時候，她會適時地送上一句：“老師，你辛苦了!”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會立即如釋負重，心情豁然開朗。每當有孩子犯了錯誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時候，她會突然跑到我面前：“老師，你別生氣!”我會立刻被感染。當班上的小朋友遇到煩惱時，她總是想方設(shè)法地逗他們開心，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她是那么地善解人意，那么地可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，帶給別人快樂。她猶如一個小精靈，快樂的小精靈，小朋友們都稱她為開心果呢!

讓孩子高高興興入園，開開心心離園