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午休、好吃的豆腐、做同事的合作者、戶外活動

發(fā)布時間:2021-01-27 幼兒戶外活動方案 戶外活動教育筆記 戶外活動方案幼兒

午休每當我們班孩子午睡時,我都會在孩子剛剛上床時逐一的巡視一次,看看他們是否蓋好了被子,手里或者嘴里是否有細小的異物。。。。。。這天,依萍的手里拿著一個小塑料瓶,說是媽媽給的,我猜依萍也許是想媽媽了,就安慰她說:“你對著小瓶子告訴媽媽說我要睡覺了,好嗎?”依萍聽到后真的對著瓶子說:“媽媽,我現(xiàn)在睡覺,我很乖。”我讓依萍把瓶子先給我,留著放學時給媽媽聽聽“瓶子里的話”,依萍欣然的同意了,隨后很快的睡著了。

在幼兒園里,個別情感豐富的孩子常常在午睡時思念媽媽,這時教師適當?shù)陌矒岷鸵龑Ь惋@得很重要,能使他們幼小的心靈得到適當?shù)陌参俊?/p>

好吃的豆腐

幼兒園的很多小朋友都很怕吃豆腐做的食物但豆腐作為豆制品是非常有營養(yǎng)的

,在幼兒園的食譜里也常常會有豆腐炒肉末這道菜。怎樣才能讓孩子們喜歡這道菜并能好好的吃呢?我冥思苦想后,終于想出了一些小方法。比如,當小朋友午餐中有豆腐炒肉末這道菜的時候,我會像變戲法一樣,拿著布娃娃或小動物玩具,用游戲的口吻去吸引他們:“娃娃的鼻子聞到好香的氣味,看看小朋友吃的是什么?哇!是好吃的豆腐。娃娃最愛吃豆腐了,他說豆腐在嘴里滑滑的,香香的,吃了才會有力氣玩。娃娃最喜歡和愛吃豆腐的小朋友做朋友了。。。。。?!焙⒆觽兟牭胶笫艿焦膭畲罂诖罂诘倪M餐了。

做同事的合作者

在幼兒園里,一個班集體的形成、班級工作的完成都離不開同一個班里的幾位教師彼此配合。班里幾位教師的工作熱情、工作態(tài)度、工作責任感、工作能力等都會影響到班級管理的效果。

在一次公開教學活動中,匆忙間我忘記拿特地為教學活動準備的紅色小布袋了。正當我想拿其他顏色的小布袋代替時,孟老師卻悄悄地把紅色小布袋遞過來,幫我化解了尷尬的場面。孟老師是一位很負責的搭班老師,如果沒有她的幫助,我的教學活動就不會這么順利的開展了。這次意外越發(fā)讓我覺得,大家的合作是班級管理工作成功開展的關鍵啊。

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春天到了。這天,我?guī)ьI幼兒來到了幼兒園里的花園里,尋找幼兒園的春天。小朋友興奮的看到了小草長出嫩嫩的芽,一邊觀察還一邊討論著:小花、小草會不會口渴?要不要喝水?口渴了怎么辦......我和小朋友一邊想辦法幫助小花、小草,一邊出示各種可以盛水的小工具,引導幼兒到水龍頭出裝上少許水,為小花、小草澆水。此后,大家對幼兒園的花草更關心了,也會很主動的為花草澆水??磥恚瑧敉饣顒硬粌H給孩子們的身體帶來好處,對他們的情感發(fā)展也有促進作用。

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午休時的故事時間


從上中班開始老師都知道,每次飯后散步結束后,孩子們就會入廁盥洗后到小床上睡覺。小完便后,大多數(shù)小朋友在陸陸續(xù)續(xù)地脫衣服、放鞋子、上床了,也有特活躍的小朋友從這頭竄到那頭,仿佛有說不完的話,有許多許多的精力嬉鬧:拿著衣服甩過來甩過去,把小枕頭從這頭藏到那頭,把小鞋子從床這邊挪到那一邊、、、、、、總之,他們總有那么多的開心,要是不馬上制止,那就會沒完沒了,不僅睡不成覺,還會影響別的孩子。

這不,這學期我們開會,午休前來給孩子講故事聽。老師一說:“躺好了給你們講故事聽?!边@話非常有鎮(zhèn)定效果,孩子們會立馬回到自己應該呆的位置上,把手頭的東西擺放好,趕緊安靜下來,還有挺貪心的小朋友子提要求:“老師,講三個故事好不好?”“講好幾個故事我的嗓子會疼的!”“那就講兩個吧?好嗎?”瞧,這幫小朋友在討價還價哩。也有的小朋友說“老師很累,不要再煩老師了!”“老師看小朋友表現(xiàn),表現(xiàn)好就多講一個故事。”一般情況下,我會斟酌而定,避免兇殘和恐懼方面的內(nèi)容,故事長一點我就講一個,故事短一點的就講兩個。在講故事的過程中,孩子們的情緒慢慢兒地平靜下來,比較專注地聽故事。在這樣的活動中,能激起孩子們關心他人的情感,知道考慮別人的感受,同時我亦能充分感受到孩子們對我的信賴和愛戴,心中總有一股股的暖意。我想在短時間內(nèi)我不會落下這個和孩子們情感交流的契機,亦會活潑生動地豐富孩子們想聽的故事。

區(qū)域活動案例分析:做幼兒區(qū)域活動的支持者、引導者、合作者


區(qū)域游戲活動是孩子們非常喜歡的一種自主游戲活動,幼兒在區(qū)域活動中積極參與,積極動腦、大膽創(chuàng)作。但孩子們在活動中也會出現(xiàn)不喜歡與不知所措,這時就需要教師以不同的身份出現(xiàn),做幼兒區(qū)域活動的支持者、引導者、合作者。

案例一:閱讀活動的合作者

班級中的五個區(qū)域,閱讀區(qū)相對于其他區(qū)域來說,幼兒的興趣度并不太高。這一天區(qū)域活動開始了,其他區(qū)域孩子都搶著去活動,閱讀區(qū)相比顯得“冷清”。有幾位小朋友參與了閱讀但并不“甘心

”,小聲嘟囔著:“我想去玩建構區(qū)的玩具”,看到有小朋友挑選自己喜歡的書閱讀時,自己也開始找了一本書來翻看,接下來便開始不停地換書,還出現(xiàn)了與小朋友爭搶、胡亂扔書等等一系列不好的行為。

看到此現(xiàn)象,我走近孩子們悄悄地問:“你們在看什么書?”“我們可以一起來看嗎?”孩子們也用很小很小的聲音回答:“當然可以啦?!庇谑浅臭[、亂扔、爭搶的現(xiàn)象全部消失了,孩子和我投入到了閱讀一本培養(yǎng)孩子注意力的書《專注力養(yǎng)成大畫冊》中,孩子們以比賽的形式去找書上對應的物體,而我就作為孩子們文字的朗讀者,每個人都認真的參與閱讀中,用最小的聲音與小伙伴交流,閱讀氛圍濃郁。第二天的區(qū)域活動我被小朋友們邀請參與他們的閱讀活動,同時也讓我感受到了作為孩子游戲活動的合作者對孩子來說有這么大的作用與影響。

案例二:撿“垃圾”行為的支持者、引導者

最近發(fā)現(xiàn)孩子們只要出去戶外就會趴在地方撿什么東西,也經(jīng)常會聽到小朋友告狀:“老師,他手里那東西了”。通過觀察與詢問發(fā)現(xiàn),孩子們撿的、拿的東西就是中班器械操道具漂亮花環(huán)上脫落的五顏六色的花瓣。針對這一現(xiàn)象與孩子們進行了交流,引導幼兒說一說為什么喜歡撿這些花瓣,于是孩子們便開始七嘴八舌的講了起來:“花瓣有好多顏色可好看了”“我喜歡紅色的”。

看到孩子們對于撿花瓣有這么多的興趣,我也不忍心將他們撿的“垃圾”沒收并扔掉,于是引導幼兒想辦法把撿來的花瓣用到我們的區(qū)域活動中,接下來就有好多玩法出現(xiàn)了。首先我們讓小朋友把自己撿的花瓣用手分離成細細的線,然后讓小組長將所有的細線收集起來,中午區(qū)域活動時美工區(qū)的孩子們就用這些五彩的細線進行了粘貼畫,看到自己的作品孩子們發(fā)出了感嘆:“哇,好漂亮呀”、“這是我們用撿的花瓣用膠水自己做的漂亮的大書跟五彩魚”。看到孩子們充滿成就感的笑容,聽到孩子們開心的話語,我很欣慰因為我做了孩子游戲活動中的支持者與引導者,讓我們成人眼中的“垃圾”變成了孩子手中的美工材料。

戶外活動:玩沙的快樂


玩沙是孩子們百玩不厭的游戲。他們有的像個小小建筑師,挖掘隧道,筑圍墻,建高樓,有的像個小廚師,忙著做蛋糕、點蠟燭,也有的學習一個小科學家的樣子,運用手中的各式摸具,創(chuàng)作一個又一個稀奇古怪的東西。

昨天下午戶外活動,天氣晴朗。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ嫔?,孩子們高興極了。孩子們玩得不亦樂乎時,突然,沙池的一角傳來一聲尖聲的大叫:“張老師,潘哲言把我的房子踩壞了!”我趕忙探頭一看,原來是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一腳踩平了,她很傷心,正在那里抹眼淚。是啊,自己花了心血創(chuàng)造的東西就一下化為廢墟,心里確實會感到很難過的。

潘哲言看到不高興的妮妮

,知道自己做錯了。在忙不失迭的用自己的工具幫助妮妮重新造房子,而妮妮也加入到了“重建家園”的行列中了。在他倆個地感染下,其他的小朋友來也積極來幫忙,文文擔任總指揮。一會兒的工夫,一座漂亮的像宮殿一樣的房子展現(xiàn)在孩子們的眼前。他們高興地在房子周圍議論著、評價著……妮妮也忘了剛才的不快,被同伴的情緒感染著。

玩沙,在藍天白云下,放飛自己的心情,讓沙子和自己一起說話,一起快樂,那種快樂是無拘無束的。

在戶外活動中的體會


一陣秋風吹起,各種各樣的樹葉隨風飄落,有的在疾風中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時而結成團,時而散開,象團體操表演;這是多么生動的課堂呀!

于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上,這面草地里來了很多新伙伴,它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物,它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌,大聲地對我說:“樹媽媽的寶寶離開了她,她會哭的?!庇谑俏揖驼f:“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧,在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說:“我們幫大樹媽媽找孩子吧。”我說:“好??!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說:“我看見了在我的腳底下?!庇械恼f:“我看見樹葉在飄?!庇械恼f:“樹葉在跑?!蔽艺f:“你們的眼睛真尖,這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧?!?/p>

我和孩子們正在尋找時,就聽見有的孩子說:“老師我找到了一片紅紅的葉子?!庇械暮⒆诱f:“我的樹葉是黃的?!庇械暮⒆诱f:“我的是綠的?!庇械暮⒆诱f:“我的葉子很大?!庇械暮⒆诱f:“我的葉子很小?!庇械暮⒆诱f:“我的葉了中間紅的邊上有的黃了。”有的孩子說:“我的樹葉真奇怪,兩片連在一起的?!蔽胰滩蛔愡^去看:“咦,還真有這樣奇怪的葉子?!边@時煒煒說:“我的樹葉是咖啡色的?!边呎f邊遞給我,就在這時,樹葉壞了,煒煒很難過。于是我就引導旁邊的孩子安慰他,“煒煒很傷心,怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說:“別難過,我們再去撿一片。”有的說:“你讓我看看你的葉子?!北容^后說:“你的葉子太干了,又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟?!边呎f邊彎了彎手里的葉子。這一說,引得很多小朋友做了相同的舉動。

不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時了,可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn),這讓我感受到豐富的大自然是一個充滿吸引力的大課堂,里面到處都是有趣的知識點,只要細心巧妙地引導,會讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的,有利于當活動充滿可連續(xù)性時的有機協(xié)調(diào).

教育敘事:午休


中午,又到了午休的時候了,對大人而言,睡覺是一件幸福的事,但對有些孩子,尤其是調(diào)皮的孩子來說,能安靜的入睡是很難辦到的。最近,王敬澤調(diào)皮愛動的毛病又犯了,以幾天沒有睡著了,自己睡不著也影響了同睡一床的魏浩宇。我?guī)状翁嵝阉?,他也不聽,依然我行我素。這天午睡,他又在亂動,我走進他的床,輕輕地在他的鼻子上刮了幾下,然后說:"一定要好好睡著哦!”敬澤先是一愣,隨即脖子一縮,無聲的笑了起來,點點了頭,含笑慢慢睡著了。

一個星期下來,王敬澤的午睡質(zhì)量明顯提高了。不僅如此,我班另幾個調(diào)皮的孩子,也在被刮鼻子后安靜地睡著了。真想不到,一個簡簡單單的刮鼻子動作,竟對平時難以入睡的調(diào)皮寶寶有如此大的魔力。也許在孩子的心目中,被刮鼻子表示自己受到了老師的關注,這是老師和他們之間的特殊交流方式。當他希望被老師關心、注意的心理得到滿足時,安安靜靜的入睡就不是什么難事了。

“刮鼻子”在我和孩子的心中搭起了一座相互交流的橋,我覺得與孩子們更加親近了。

豆腐干風波


最近幾天,我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個孩子不喜歡吃豆腐干,每次到吃豆腐干的時候不是故意掉到地上就是說肚子疼,最后在老師的引導和要求下才會一小口一小口的吃下去。

今天也一樣,小朋友們小便洗好手就準備吃豆腐干了。這時我發(fā)現(xiàn)悅悅偷偷的把吃了幾口的豆腐干扔在地上,旁邊小朋友沒看見就踩了好幾腳。我看了非常的生氣,正準備說她的時候,一旁的聰聰拿著豆腐干走到我身邊皺著眉頭對我說:“杜老師,我吃一半好嗎?”看著他那懇求的目光,我一肚子的火氣一下平息了?!盀槭裁粗怀砸话??”“我肚子疼?!焙⒆用亲訉ξ艺f,我摸摸他的小肚子,“是不是早上在家里吃了很多呀?!痹疚蚁牒秃⒆诱f吃不下就是吃不下,不能說肚子疼。但我冷靜一想:“如果我現(xiàn)在批評孩子只能解決一時,到了明天也許他又忘了,還是會這么做?!庇谑俏异`機一動,拉著聰聰?shù)氖謱Υ蠹艺f:“小朋友們,今天我們的豆腐干朋友要到聰聰?shù)纳眢w里去旅游了?!痹境臭[的教室馬上就安靜了下來,大家都瞪大眼睛看著聰聰。聰聰顯然對我的話很感興趣,拿起豆腐干就吃,一會就吃完了。旁邊的小朋友也大聲說:“杜老師,我也要豆腐干到我肚子里去旅游?!庇谑俏页脵C說:“小朋友們,讓豆腐干到我們肚子里去旅游吧?!贝蠹叶己苡信d趣的拿起餅干吃了起來。這時一旁的琳琳說:“豆腐干肯定說我的肚子好黑喲?!薄肮苯淌依飩鱽砹艘魂囮嚉g快的聲音。今天的豆腐干小朋友吃的特別好,地上也特別的干凈,小朋友也特別的開心。

通過這次的風波使我明白:教師在處理幼幼兒的一些不良的行為習慣時,一味的批評并不能解決長遠的問題,有時用一個小小的“計策”會有意想不到的效果。

幼兒戶外活動注意的問題


(一)教育幼兒不要倒滑滑梯

1、告訴幼兒,倒滑滑梯時,頭部先著地,這樣滑下來的一切沖力就都由頭部承擔,再加上和地面的猛烈撞擊,重則會引起腦震蕩,輕則會擦破頭皮引起大量出血。

2、告訴幼兒,小孩的骨組織比較柔軟,在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯,會對頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓,可能引起椎骨的變形,影響生長發(fā)育,建議可用骨骼模型演示給幼兒看。

(二)教會幼兒正確玩秋千的方法

1、要保持中心穩(wěn)定,并盡可能將重心后移。因為秋千在空中蕩起來時,如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險。教師可進行示范講解。

2、坐在秋千上時,雙手要緊抓秋千的繩子,只要繩子不斷就很安全。

3、觀看別的幼兒蕩秋千時,要學會躲閃,不要被秋千撞到。

4、幼兒在玩秋千時,教師要在旁邊密切注意幼兒的動向,以防疏忽脫手而摔傷。

(三)戶外活動安全注意要點

1、教育幼兒活動前衣著整齊,衣服束在褲子里并系緊鞋帶,以防摔跤。

2、教育幼兒懂得安全要點,明白什么是危險并說明防范措施。

3、教導幼兒正確運用活動器具以自制玩具。

4、教導幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場地進行活動。

5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無人照顧的地方。

6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。

7、玩繩子時,教育幼兒不可將繩子套住脖子。

8、玩爬網(wǎng)活動,要求幼兒攀爬時要雙手抓牢,不推別人。

如何更好的培養(yǎng)幼兒的午休


學齡前的孩子正處于生長發(fā)育的關鍵期,如果能在中午有一兩個小時的睡眠,對促進生長激素的分泌是有好處的。從醫(yī)學保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。那么如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成午睡的好習慣呢?一、創(chuàng)設適宜的午睡環(huán)境。安靜舒適的睡眠環(huán)境,有利于幼兒午睡,讓幼兒在舒適的環(huán)境中進入睡眠狀態(tài)。1.光線要適宜。如淺藍的色調(diào)柔和的光線會使人產(chǎn)生睡意,要適當拉好窗簾,保持臥室適宜的光線。2.空氣要新鮮。睡前一小時打開門窗交換新鮮空氣,午睡時可開個小窗。3.播放催眠曲。在午睡中我經(jīng)常播放優(yōu)美、舒緩的催眠曲。讓孩子們躺在小床上,傾聽優(yōu)美的音樂,老師對一些難以入睡的孩子的進行愛撫,這樣孩子很快進入了夢鄉(xiāng)。二、做好午睡前活動的指導幼兒園午餐后至午睡前這段時間往往被忽略的環(huán)節(jié),我在指導午睡活動中本著“以靜為主,動靜交替”的原則。既避免強烈運動,又不能讓幼兒靜等。1.組織幼兒聽故事和欣賞音樂。在進餐后,我們也經(jīng)常讓幼兒坐在一起,收聽一些錄音故事,或讓能力強幼兒講故事,這樣可以開闊幼兒的眼界,又能培養(yǎng)幼兒愛好文學及認真聽講的好習慣;其次,我還準備一些符合幼兒年齡特點的樂曲和歌曲,包括一些古典名曲,激發(fā)幼兒對音樂的興趣,學會感受音樂的美。在家的時候父母也可孩子躺下來聽你講故事或聽一些優(yōu)美的音樂。通過這些活動,可以保持幼兒情緒的安定,為午睡做好準備。2.組織幼兒散步飯后要求幼兒做完自己所有的事情,如:上廁所、漱口洗嘴、喝水等。幼兒排著對在樓道內(nèi)進行走線活動,這樣不僅可以使幼兒的心情平靜下來,也可以使幼兒得到更好的消化。夏天的時候也可以到院子里散步,呼吸新鮮空氣,讓孩子們觀察花草樹木的變化,可在有樹蔭的地坐一會兒,互相談一談自己看到的,聽到的,讓孩子們在大自然的懷抱里享受無窮的樂趣。睡前散步不僅有助于食物的消化,而且有利于氣血的流通,使氣順血和,由此而得到更好的休息和睡眠。此外,睡前在戶外散步,大腦會更清醒,心情會更舒暢,吐故納新的結果會縮短初睡至熟睡的過程,這對幼兒是有益的。3.教給幼兒一些有趣的睡眠兒歌為了提高幼兒對午睡的興趣,明確在午睡時要做到哪些事情,我教幼兒學習了一些好聽的兒歌,如兒歌《午睡》:“樹上的小鳥靜悄悄,花園里的小花微微笑,魚缸里的魚兒睜大眼,看著小朋友來睡覺,脫下衣服疊整齊,腳上的鞋輕輕擺放好,輕輕的蓋上小花被,舒舒服服地睡著了?!比?、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣1.培養(yǎng)幼兒有順序穿脫衣服、鞋襪的習慣2.培養(yǎng)幼兒正確的睡姿幼兒的睡姿正確與否,關系到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康。俯臥壓迫心臟,血液循環(huán)受影響;蒙頭睡會使幼兒不能舒暢地呼吸到新鮮空氣,所以必須培養(yǎng)幼兒仰睡或右側睡的正確姿勢。四、加強家園合作幼兒良好的睡眠習慣的養(yǎng)成,不是在一個小時或幾天之內(nèi)養(yǎng)成,它需要一個長期的過程,因此,光靠幼兒園是不夠的,還需要家庭的配合。我們一起提高認識,改變教養(yǎng)態(tài)度,從而使家園步調(diào)一致,互相配合,共同培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子正確睡眠姿勢的問題上,我們首先要讓家長明確一個人的睡眠目的就是為了使身心得到最大限度的放松,獲得充分的休息,而培養(yǎng)孩子有一個正確的睡眠姿勢,就是為了讓孩子全身肌肉得到放松,呼吸和血液循環(huán)得到暢通。我們可以通過個別交談等方式了解幼兒在家睡眠狀況,對晚睡晚起的幼兒,爭取家長的配合,督促幼兒按時睡眠、起床、來園、使幼兒的午睡時間與晚間的睡眠得以協(xié)調(diào)。在克服幼兒不良行為方面,我們首先引導家長培養(yǎng)孩子獨睡的習慣,對不肯獨睡的幼兒,與家長共同分析其原因,通過故事讓孩子意識到自己長大了,然后采取循序漸進的方法幫助幼兒過渡到一個人獨睡,對其間還發(fā)生的不良行為,做到及時發(fā)現(xiàn)、及時阻止、及時糾正。并要求孩子在幼兒園也如此,在家里也要堅持。另外,要求父母對孩子的吃、睡、拉等進行妥善安排,做個有條理的父母,帶孩子出去拜訪親朋好友時,逗留的時間不應錯過孩子的睡眠時間,節(jié)假日玩耍,不要玩得筋疲力盡,總之,要為孩子建立起合理的生活節(jié)奏,養(yǎng)成良好的生活習慣,使幼兒自己知道該上床了,就能很快入睡,達到玩得高興,睡得踏實,學得有勁的目的。

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