小班來了一個(gè)可愛的小妹妹

熱鬧的牛年已經(jīng)過去,吉祥的虎年來到了,經(jīng)過一個(gè)寒假的休息，小朋友們又長高長胖了。本學(xué)期，我們還加入了一個(gè)新朋友，是一個(gè)可愛的小妹妹。雖然是小班年齡，但她很獨(dú)立。原以為沒入過托的她，剛開學(xué)時(shí)會(huì)哭著吵著要媽媽，可她表現(xiàn)得很冷靜，讓我們出乎意料。

開學(xué)第一天，妹妹一早就在媽媽的陪伴下來到了幼兒園，看得出媽媽倒是有點(diǎn)舍不得，眼眶紅紅的，妹妹一言不發(fā)，不吵也不鬧。和媽媽的交流中知道平時(shí)在家也是一個(gè)很調(diào)皮的小姑娘，應(yīng)該不太會(huì)戀家，只是小便沒有養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)尿褲子，這不媽媽拿來了一大袋的褲子，她說其他方面不怎么擔(dān)心，就是小便是個(gè)大問題，也是最最讓她不放心的地方。于是一上午，我就經(jīng)常去問她有沒有小便，要不要小便，她不是說沒有就是搖頭，眼看著快一上午了都沒有小便，我也著急??！于是第二個(gè)活動(dòng)以后我把她帶到了盥洗室，脫下褲子后讓她蹲下去試試看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的腳都分不開，于是我抱起她讓她小，她還是一聲不吭，于是把尿把了近3分鐘她都不說小好了沒有，放下她才看到她已經(jīng)小好了，于是我又和她媽媽電話取得了聯(lián)系，她說平常在家都是坐在小馬桶上小的，實(shí)在不行的話就把家里的小馬桶拿來吧！于是第二天，媽媽就把馬桶帶到了班里。也許是有了自己的小馬桶，這兩天下來她會(huì)主動(dòng)跟著小朋友一直去小便了，也會(huì)主動(dòng)和老師說話了，雖然還是很活躍，可看得出，她已經(jīng)很融入到了小朋友中間，成為了我們中間的一份子。相信過不了多久，妹妹就會(huì)表現(xiàn)得更加活潑可愛！

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教育隨筆：班里來了個(gè)小妹妹

新學(xué)期開始沒有多久，諾諾插進(jìn)了我們班，剛上幼兒園的寶貝，難免不了哭鬧，而且認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)人再也不愿意接受別的老師。恰巧他剛來的這段時(shí)間輪到我?guī)挛绨?，每天都是孫老師從奶奶的手上接過這個(gè)小寶貝，到我下午帶班的時(shí)候她怎么也不愿意跟著我了。嘴巴里只念叨著：“我不要這個(gè)老師，我要那個(gè)老師?！卑嗬锬切┮呀?jīng)經(jīng)過一學(xué)期磨練的孩子們看見她這樣，都嘲笑般地說著：“吵死了，還好哭呢！”每每這個(gè)時(shí)候弄得我一身都是汗，一邊需要去安慰她，一邊還要管好其它的小朋友。

用什么辦法讓諾諾接受我，并且讓班級(jí)里的小朋友們接受這個(gè)剛來的小妹妹呢？每天中午睡覺時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)要求幫助諾諾脫衣服，其實(shí)就是想和她套近乎，一開始她很抗拒，總是說“我不要，我自己來?！睗u漸的她開始用期待的眼神讓我?guī)退澴樱袝r(shí)候幫她蓋好被子后，她也會(huì)淺淺地對我笑。午睡后起床的時(shí)候，我給班里長頭發(fā)的女孩子梳頭，開始諾諾只是在旁邊靜靜的看著，當(dāng)所有的幼兒都梳好頭離開后，她還不離開，用期待的眼光看著我，我笑了笑，對她說：“來，我?guī)湍阋彩崾犷^?！保ㄎ矣X得不應(yīng)該辜負(fù)她的期待，即使她是短發(fā)，也應(yīng)該幫她梳梳頭。）她開心地把頭轉(zhuǎn)過去，背對著我，耐心的等待著。我用梳子輕輕地在她薄薄的頭發(fā)上梳理，梳好后，低下頭笑著對她說：“好了！”她開心得立刻拍了拍手，并笑著看看我，開心地離開了。有一次，諾諾的奶奶送她來上學(xué)，我正好在門口碰到了，就笑著對奶奶說：“奶奶，我把她帶到幼兒園里去吧！”奶奶也很開心，就放心地把諾諾交給了我。我伸出自己的食指，讓她的小手攥牢我的手指，并低下頭對她說：“走吧，我們一起走?！蔽視?huì)多班級(jí)里其他的孩子說：“諾諾是小妹妹，我們應(yīng)該多幫助她，多關(guān)心她。”看到我這樣對待諾諾，班級(jí)里的小朋友也把她當(dāng)做小妹妹，照顧她，幫助她。經(jīng)?？吹接械暮⒆訛橹Z諾脫衣服睡覺，有的為她打開水龍頭，有的幫她上廁所，有的幫她穿衣服，有的排隊(duì)時(shí)拉好她，不讓她掉隊(duì)。每個(gè)人都很喜歡她，爭搶著做她的姐姐、哥哥。一次，萱萱小朋友跑到我身邊說：“老師，小妹妹不會(huì)吃飯，我喂她吃好嗎？”我笑著對她說：“好啊，我相信有你幫助她，她一定會(huì)吃得很開心的?！?/p>

現(xiàn)在的諾諾有了很大的變化，上幼兒園再也不哭了，還會(huì)主動(dòng)和我們打招呼，也愿意和其他小朋友一起游戲了。我相信，心怡以后的路會(huì)更好走些，因?yàn)樗钤趷鄣沫h(huán)境下，我也相信，我們班級(jí)里其他孩子也會(huì)健康快樂地成長，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)懂得關(guān)心人，幫助人的孩子。教師尊重每位幼兒，不歧視每個(gè)孩子，用真心去關(guān)心，去愛護(hù)自己的學(xué)生，幼兒的心靈就像嫩芽一樣剛剛破土而出，他們也會(huì)在無形中來模仿你，學(xué)著像你那樣熱心，像你那樣照顧他人，關(guān)心他人。

兩個(gè)小姐妹

欣欣和慧慧是我們班的兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)小女孩都長得非常可愛，而且都相處得非常好，從不吵架，就像姐妹一樣。她們兩個(gè)做什么都在一起，一起吃飯、一起喝豆?jié){……可是今天，她們卻……今天像往常一樣，當(dāng)上午的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我就讓小朋友們?nèi)ソ庑”?，突然從廁所里傳來一陣哭聲，進(jìn)去一看，原來是欣欣和慧慧在哭，很奇怪，原本一向都相處得很好的兩個(gè)小姐妹今天怎么都哭了?于是我就走過去問個(gè)明白，見我過去，兩個(gè)女孩子竟然越哭越傷心，似乎都受到很大的委屈似的。“欣欣，你怎么了?發(fā)生什么事啦?”我問欣欣，欣欣邊哭邊說：“我和慧慧姐姐很好的，我們每天一起吃飯、一起睡覺、一起上課，剛才她……”說到這，欣欣似乎顯得很激動(dòng)，我很難聽出她講的話，再問一次，小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問旁邊的慧慧，因?yàn)槠綍r(shí)的慧慧性格比較好，而且非常懂事，“慧慧，你能告訴老師發(fā)生什么事了嗎?”慧慧擦掉眼淚說：“我剛才已經(jīng)在解小便了，可是欣欣妹妹說要讓她先解!”哦!原來是這樣啊!我明白了。這時(shí)其他小朋友都已經(jīng)坐在位置上唱歌了，于是我讓慧慧先去上課，把欣欣留了下來，對她說：“你們兩個(gè)不是好朋友嗎?好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐剛才已經(jīng)在解了，你要讓她解好后再解，要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)解的知道嗎?以后可不能這樣子啊!好了，不哭了，你們還是好朋友，是嗎?”欣欣聽了我的話不哭了，于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位，請她坐下。

孩子就是孩子，在游戲的時(shí)候，她們兩個(gè)又的手又牽在了一起，開心地做起了游戲。

小班的弟弟妹妹你別哭

開學(xué)的第一天，隔壁小班的孩子哭得可厲害了，一個(gè)個(gè)哭著喊著要媽媽，鼻涕眼淚一大把，那個(gè)可憐勁哦?？幮∨笥盐嬷湔f：“老師，小班的弟弟妹妹哭聲好大哦，吵死了?！毙厘∨笥雅苓^來跟我說：“老師，小班那個(gè)妹妹不肯吃飯呢，我去喂她吧?”子杰小朋友在床上翻來覆去睡不著直嚷嚷：“小班的弟弟妹妹總在哭，吵得我睡不著覺?！?/p>

小班幼兒哭鬧是幼兒園開學(xué)最常見的現(xiàn)象之一，他們從以自我為中心的家庭生活進(jìn)入到集體生活。孩子剛?cè)雸@時(shí)，與他們朝夕相處的親人們突然都不見了，接觸到的是陌生的環(huán)境和陌生的人，這種不適應(yīng)會(huì)讓他們感到不安、焦慮、恐懼、沒有安全感，而哭鬧是他們尋求幫助的方式。老師這時(shí)往往忙于照看那些哭鬧的孩子，使其他不哭的孩子找不到樂趣，我們知道小班的幼兒由于年齡小，其情緒極易受到他人的影響，一些不哭的幼兒看到同伴哭鬧后也跟著哭起來。

結(jié)合中班教學(xué)活動(dòng)的第一個(gè)主題----朋友見面真開心，通過一系列活動(dòng)，如給小班的弟弟妹妹送禮物、和他們一起玩積木、給他們講故事、給他們表演節(jié)目、帶著他們參觀幼兒園等等?；顒?dòng)的開展，小班孩子的哭聲漸漸小了，絕大部分幼兒能開開心心地來幼兒園。中班的哥哥姐姐就像大人一樣，關(guān)心和照顧著小班的孩子，通過這些活動(dòng)增強(qiáng)了中班哥哥姐姐的責(zé)任感和自豪感，樹立了以身作則的自信心，讓他們真切地感受到“我已經(jīng)是中班的哥哥姐姐了，我能給小班的弟弟妹妹做一個(gè)能干的、愛上幼兒園的好榜樣。”

幼兒愛心教育——照顧小弟弟、妹妹

“沉默”的妹妹

妹妹是我們班一個(gè)比較特殊的孩子，在與人交往方面，她表現(xiàn)出兩種情況，面對老師，她總是比較羞澀，不愿意吐露自己的心聲，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，就算自己知道的她也從不舉手回答;而在孩子中間，她卻顯示了自己的智慧，和孩子們能夠打成一片。據(jù)妹妹的家長反應(yīng)，孩子在家也是這樣的，除了和媽媽有點(diǎn)話說，其他人妹妹也給予同樣的反應(yīng)。對于這個(gè)孩子，我一直在集體面前鼓勵(lì)她，讓她勇敢一點(diǎn)，有什么就說什么，不管答錯(cuò)答對老師看到你舉手了就很開心，但似乎孩子還是有什么心結(jié)難以打開。直到有一次，那天她早早地來到幼兒園不時(shí)地出現(xiàn)在我的面前，原來今天她戴了一個(gè)新的手表，于是我就抓住手表這個(gè)點(diǎn)和孩子聊起了天，雖然我們的形式還是以我問妹妹答為主，但從孩子偶爾露出的喜悅表情來看，我知道我們之間的談話讓她很開心，我也很開心。

也許對于這個(gè)孩子，我的關(guān)注少了一點(diǎn)，因?yàn)樗恢焙苈犜?，平時(shí)也不需要老師操很多的心，唯一的問題就是不愿意和成人交流，但我也一直注意給予孩子在大家面前的鼓勵(lì)，我以為只要給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間和鼓勵(lì)她會(huì)有所進(jìn)步的，但“手表事情”讓我深思，其實(shí)孩子并非不愿意和你說話，只是她不知道如何與成人溝通，她會(huì)不停地出現(xiàn)在你的面前引起想要引起你的關(guān)注就說明她又被你關(guān)注的想法，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該抓住這個(gè)孩子感興趣的點(diǎn)和她聊聊天，在簡單的談話中建立和孩子的良好關(guān)系。但是妹妹不喜歡在大家的面前表揚(yáng)她，于是以后，我會(huì)利用給她梳辮子的時(shí)候，或者自由活動(dòng)的時(shí)候參與她的游戲，慢慢地，孩子會(huì)來和我說說話，雖然不是很多，但孩子愿意開口了，我想只要持之以恒，利用平時(shí)的時(shí)間和孩子多聊聊天，孩子定會(huì)愿意開口和說話，也定會(huì)開朗起來的。

可愛的豆豆（小班）

這是我聽班主任孫老師說的一件豆豆的趣事，很想寫出來一起共享。

一天，孫老師帶孩子們到東院頤養(yǎng)園去玩，頤養(yǎng)園里面大概為給老人們解悶，飼養(yǎng)了幾只全身白毛的小兔子，孩子們長這么大，大概也從未見過小兔子，今天看到，孩子們就圍在小兔子旁邊，再也不愿離開了，有的伸出小手撫摸小兔的脊背，有的戳戳小兔子的長耳朵，有的歪著頭看小兔子的眼睛，“哎呀，小白兔的眼睛怎么紅了，是誰打得它?”有孩子很奇怪地驚叫起來，不等孫老師搭話，小豆豆就解釋了：“不是打的，小白兔的眼睛原來就是紅色的，我書上就有?！?/p>

孫老師見孩子們用手動(dòng)小兔子，知道兔子急了還咬人，怕出事，連忙制止孩子們：“不要?jiǎng)有⊥米?，小兔子?huì)咬人的”一邊說，一邊彎腰抱起小兔子，放到離孩子們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去。沒想到小豆豆邊對孫老師擺手，邊開了腔：“老師老師別打他?！痹瓉?，他以為老師要打小兔子，趕緊勸孫老師，孫老師笑了，嗐，這個(gè)小可愛，這么小的孩子嘴里說出這樣的話來，真是人小鬼大。

美味的早餐漢堡、小可回來了

敘事：早晨，媛媛來園選擇玩橡皮泥，見她低著頭很認(rèn)真地在搓揉泥工板上的橡皮泥，她和同桌的小朋友說自己正在做漢堡，而且是一層一層做的，做的要和肯德基店里的早餐漢堡一樣。不一會(huì)兒，她將幾層橡皮泥疊加在一起，又和同桌的小朋友說自己完成了，一定很美味，還說免費(fèi)給同桌品嘗。待同桌品嘗后，她還邀請小朋友跟她一起做美味的早餐漢堡，還會(huì)教小朋友怎么用橡皮泥做早餐漢堡，還必須一層層地做，才更美味，見她倆開心地同時(shí)完成了各自美味的早餐漢堡。

評(píng)析：

媛媛首先完成了她的目標(biāo)一：心中美味的肯德基早餐好飽。接著完成了目標(biāo)二：和肯德基店里的早餐漢堡一樣。目標(biāo)三：待同桌品嘗后，邀請同桌一同制作美味的早餐漢堡。她的目標(biāo)既預(yù)設(shè)合理，又層層遞進(jìn)，同時(shí)獲得了一次又一次的成功體驗(yàn)。

小可回來了

昨天吃中飯的時(shí)候，教導(dǎo)處高老師把小可帶到了我班，表示接下去小可還是讀在這里。其他孩子特別激動(dòng)都?xì)g迎小可回來。他們非常好奇小可不是去嘉興讀書了嗎，怎么回來了呢？雖然上周五小可媽媽跟我講了孩子要回來讀書的事，可我也不知道為什么，同樣好奇。

小可媽媽到辦公室交午餐費(fèi)，我們就聊起了這事。小可媽媽說孩子一點(diǎn)都不想回來，她特別喜歡體育，可是孩子自理能力太差了，吃不飽穿不暖，家長很心疼孩子，就把孩子接回來了在這里再讀上半年后再去嘉興體校。孩子?jì)寢尭艺f了這么兩件事，孩子周一去上學(xué)時(shí)，家里拿的衣服還未干，她媽媽千叮萬囑小可到了學(xué)校把衣服涼起來，干了再收下來放好，洗澡時(shí)有衣服換了。可是等到周五孩子回家時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子帶回來的還是周一帶去的那一袋衣服，都臭掉了。孩子一周就一直穿著原本身上的那套衣服，穿著不舒服也辦法。還有一件事就是家長給孩子買了個(gè)手機(jī)讓她晚上想媽媽的時(shí)候打電話，兩天沒到手機(jī)找不到了，放哪自己不知道了，類似的事太多了，今天這找不到了，明天那找不到了，生活能力很差。家長不放心孩子了，所以把她接回來了，讓她在自己身邊鍛煉半年再去。

現(xiàn)在的大部分孩子自理能力都相對要差一些，何況還是二年級(jí)的孩子一下子離開家長要自己管好自己也是不容易的。小可很喜歡體育，對這非常感興趣，那么我想這半年家長有意識(shí)的放手，并在一旁督促，她可能就會(huì)長大了，等到三年級(jí)再嘉興讀書就相對容易些了吧。通過這件事，我對自己提個(gè)醒，平時(shí)在教育女兒方面要學(xué)會(huì)放手，讓她自己的事自己做。

可愛的娃娃（小班）

沒想到今天就有三個(gè)小朋友帶來了和父母一起制作的娃娃，讓我欣喜的是他們利用了家里有的廢舊材料制作出了不同造型的娃娃。丁丁小朋友用泡沫板制作了一個(gè)聰明的一休。嘟嘟小朋友用正方形的硬板紙做為娃娃的臉

，用紅色的廣告紙剪成一絲一絲的作為娃娃的頭發(fā)，再用廢紙剪出娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，一個(gè)不一樣的娃娃就出現(xiàn)在我們的眼前。怡怡小朋友做的娃娃真漂亮。她的想法真巧妙，用一個(gè)一次性的杯子做娃娃的身體，涂上漂亮的顏色，就變成了一件美麗的裙子。用另一個(gè)紙杯底部剪下來做娃娃的頭，畫上眼睛、鼻子、和嘴巴。多余的用來做娃娃的手和腳，還用一些花邊做成娃娃的頭發(fā)，做出來的娃娃造型非常的優(yōu)美。

只要我們大膽想象，一些廢舊的材料在我們孩子和父母的巧手下變成了一件件手工作品。和我們的孩子一起收集，一起動(dòng)手制作吧！