沉默的你愛說話了

寶貝，你再等會(huì)兒幼兒園里的孩子都會(huì)有這種情況，性格急躁，缺乏耐心，因?yàn)樵诩液⒆右呀?jīng)養(yǎng)成了這一習(xí)慣，孩子想要什么，父母馬上給予，經(jīng)常處在這樣的情況下，父母的動(dòng)作稍慢一點(diǎn)，孩子就大呼小叫，這樣對(duì)今后做事情容易有始無終，所以我們剛開始要使用延遲滿足時(shí)，孩子會(huì)鬧情緒，但是我們一定要和孩子講明白，并且轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如果孩子對(duì)我們的要求做到了，我們要進(jìn)行隨時(shí)表?yè)P(yáng)。

比如，小朋友要一起喝水了，有些小朋友會(huì)不按順序來，立刻直奔過去。遇到這種情況時(shí)，我們慢慢的對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，事前講清楚，事后有理由說服，決定哪個(gè)能馬上滿足，哪個(gè)需要再等等，說話的語氣要堅(jiān)決，讓孩子感受到?jīng)]有商量的余地，如果對(duì)孩子的要求，有求必應(yīng)那將來會(huì)害了孩子。

磨煉孩子的耐心一定要注意方法，比如剛開始的時(shí)候時(shí)間要短，不要讓孩子等待的時(shí)間太長(zhǎng)，只要孩子能等上一小段時(shí)間，而且在等待的時(shí)間里不哭也不鬧，以后再根據(jù)孩子的接受能力逐漸推遲等待的時(shí)間，要做到延遲滿足總是需要一個(gè)過程的。

功夫不負(fù)有心人，一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒由從最初的鬧情緒到現(xiàn)在乖乖的等待，雖然每一次等待都需要我們解釋一遍遍，但你可以看出孩子在慢慢的變化。讓孩子學(xué)會(huì)等待，不但磨煉孩子的耐性、培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)、而且對(duì)他的人際關(guān)系和適應(yīng)能力也是非常重要的。讓孩子學(xué)會(huì)等待，走入社會(huì)后這種品質(zhì)也會(huì)在他的生活中發(fā)揮重要作用，愛孩子，就要培養(yǎng)讓孩子幸福的品質(zhì)。讓孩子在延遲滿足中學(xué)會(huì)克制、學(xué)會(huì)期待、學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)奮斗，體驗(yàn)成功的快樂和人生的幸福。

幼兒教育要科學(xué)

我們作為幼兒教師，是接受了專門的教育和訓(xùn)練，掌握專門的知識(shí)技能，有專業(yè)的素養(yǎng)。幼兒園教師不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，而且是一個(gè)專業(yè)的教育者。我們一定要了解幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握指導(dǎo)幼兒探索、發(fā)展、交往和表達(dá)的基本方法和策略。

真正科學(xué)的幼兒教育應(yīng)從幼兒的生活出發(fā)，努力關(guān)注幼兒的生活、理解幼兒的生活、利用幼兒的生活，站在幼兒發(fā)展需要的立場(chǎng)上選擇教育內(nèi)容，開展教育活動(dòng)，不能把成人生活當(dāng)作幼兒生活、把成人的愿望當(dāng)作幼兒的愿望，不能以成人為中心來實(shí)施教育。幼兒教育必須以幼兒為中心，必須依循幼兒的天性，必須服從幼兒發(fā)展的規(guī)律，必須關(guān)注幼兒自己的生活。幼兒教育應(yīng)依循幼兒自身的發(fā)展的邏輯，而不是成人的邏輯和知識(shí)的邏輯。背離幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育，不能真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

，而且給兒童帶來的可能是傷害?，F(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)過早的對(duì)幼兒進(jìn)行定向教育，無視幼兒自身需要，使得幼兒節(jié)假日疲于各種訓(xùn)練班，使幼兒失去了一個(gè)快樂的童年。yJs21.coM

所以，我們作為幼兒園教師要科學(xué)的教育幼兒，讓幼兒在這片快樂的園地里盡情地奔跑。

沉默的你愛說話了

我們小班的小朋友入園已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里，隨著我耐心的教導(dǎo)和常規(guī)訓(xùn)練，我班的小朋友已經(jīng)漸漸進(jìn)入正規(guī)階段，只有個(gè)別的幾個(gè)小朋友在早上入園時(shí)還喜歡“唱幾聲”，但是對(duì)我來說，都已經(jīng)習(xí)慣了。

每天上安全課的時(shí)候，我總會(huì)教孩子說見到老師要問老師好，上課學(xué)兒歌的時(shí)候要張開嘴巴跟著老師一起說?？墒牵康缴险n的時(shí)候，大多數(shù)孩子都不喜歡張開嘴巴說，無論你講的在怎么生動(dòng)、表演的在怎么精彩，他們都會(huì)靜靜的坐在那里，看著你自說自演，給我感覺他們好像就在電影院里看電影一樣，光看熱鬧不說話。

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她終于愛說話了

百合是我們班一個(gè)比較內(nèi)秀的孩子，平時(shí)她很少開口說話，看老師時(shí)的目光總是怯怯的，別說回答老師的問題了，就連點(diǎn)名時(shí)的一個(gè)“到”字都不肯說，一點(diǎn)到她的名字，她就會(huì)低下頭，微微張張嘴。在與百合爸爸進(jìn)行溝通時(shí)，了解到百合在家還是挺能說的，就是見了生人就不說話了。我們決定幫百合克服膽怯心理，讓她接受我們，要讓她感到老師和媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)她，我們經(jīng)常對(duì)她投去關(guān)注的目光，戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)的拉著她的小手一塊做游戲，并對(duì)她的積極表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，。

有一天，百合來到我身邊小聲說：“老師，我想尿尿?！边@是她第一次主動(dòng)和我說話，我趕緊領(lǐng)著他去廁所，再去廁所的路上我就找一些話題與她交談，這次她終于開口了，和我聊了一會(huì)。記得那天下午我在整理圖書，把百合一起叫了過來：“你幫我整理一下書,可以嗎？”百合不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一邊整理圖書一邊與百合聊，說著說著小家伙妙語連珠。。。。。。我感到很吃驚，這是那個(gè)不愛說話的小姑娘嗎？原來她的語言表達(dá)能力這么強(qiáng)！原來他有這么多的感情要表達(dá)！原來她喜歡我們老師，因?yàn)樗盐耶?dāng)成了她的小伙伴！多么天真可愛的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了，我當(dāng)時(shí)真是倍感激動(dòng)，我感動(dòng)得只說了三個(gè)字：“謝謝你！”百合終于愛說話了，現(xiàn)在我們看到了一個(gè)愛說話的活潑小姑娘。

“沉默”的妹妹

妹妹是我們班一個(gè)比較特殊的孩子，在與人交往方面，她表現(xiàn)出兩種情況，面對(duì)老師，她總是比較羞澀，不愿意吐露自己的心聲，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，就算自己知道的她也從不舉手回答;而在孩子中間，她卻顯示了自己的智慧，和孩子們能夠打成一片。據(jù)妹妹的家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子在家也是這樣的，除了和媽媽有點(diǎn)話說，其他人妹妹也給予同樣的反應(yīng)。對(duì)于這個(gè)孩子，我一直在集體面前鼓勵(lì)她，讓她勇敢一點(diǎn)，有什么就說什么，不管答錯(cuò)答對(duì)老師看到你舉手了就很開心，但似乎孩子還是有什么心結(jié)難以打開。直到有一次，那天她早早地來到幼兒園不時(shí)地出現(xiàn)在我的面前，原來今天她戴了一個(gè)新的手表，于是我就抓住手表這個(gè)點(diǎn)和孩子聊起了天，雖然我們的形式還是以我問妹妹答為主，但從孩子偶爾露出的喜悅表情來看，我知道我們之間的談話讓她很開心，我也很開心。

也許對(duì)于這個(gè)孩子，我的關(guān)注少了一點(diǎn)，因?yàn)樗恢焙苈犜挘綍r(shí)也不需要老師操很多的心，唯一的問題就是不愿意和成人交流，但我也一直注意給予孩子在大家面前的鼓勵(lì)，我以為只要給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間和鼓勵(lì)她會(huì)有所進(jìn)步的，但“手表事情”讓我深思，其實(shí)孩子并非不愿意和你說話，只是她不知道如何與成人溝通，她會(huì)不停地出現(xiàn)在你的面前引起想要引起你的關(guān)注就說明她又被你關(guān)注的想法，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該抓住這個(gè)孩子感興趣的點(diǎn)和她聊聊天，在簡(jiǎn)單的談話中建立和孩子的良好關(guān)系。但是妹妹不喜歡在大家的面前表?yè)P(yáng)她，于是以后，我會(huì)利用給她梳辮子的時(shí)候，或者自由活動(dòng)的時(shí)候參與她的游戲，慢慢地，孩子會(huì)來和我說說話，雖然不是很多，但孩子愿意開口了，我想只要持之以恒，利用平時(shí)的時(shí)間和孩子多聊聊天，孩子定會(huì)愿意開口和說話，也定會(huì)開朗起來的。

“老師，你說錯(cuò)了”

孩子的沉默不是金

下面給大家提供的是“孩子的沉默不是金”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“沉默是金”大概是許多人的座右銘，但用到孩子身上我卻覺得沉默不是金。

就拿我班的王子敬來說吧，每次上課，他都認(rèn)真聽，可是一提問他，或者讓他背兒歌，他就一聲不吭。

要是再堅(jiān)持，他就紅眼圈，然后“下雨。

所以，平時(shí)真是不敢提問他。

據(jù)家長(zhǎng)說，他回家也從來不說在幼兒園學(xué)了什么東西。

就他的表現(xiàn)來說，他不屬于接受能力差的孩子，平時(shí)也很主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，挺活潑的一個(gè)孩子，為什么就是不回答問題呢?

究其原因，我認(rèn)為有兩點(diǎn)。

第一，他可能是害怕，怕回答錯(cuò)了，老師批評(píng)他。

第二，是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點(diǎn)，此時(shí)，人生第一反抗期已經(jīng)出現(xiàn)，逆反心理占主要作用。

老師越讓他說，他越不說，或者用哭以示反抗。

老師拿他沒辦法，只好算了。

于是，他從心里上得到了優(yōu)越感。

久而久之，就形成了沉默的習(xí)慣。

俗話說，“一把鑰匙開把鎖”。

我們首先要注意孩子普遍的心理特性，更要注意觀察分析孩子的自身特點(diǎn)，才能找到解決問題的方法。

對(duì)沉默的孩子，既要采取開導(dǎo)勸說的方法，又要不失時(shí)機(jī)的對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

只有這樣，才能讓他們擺脫沉默。

不信你看，現(xiàn)在王子敬能很主動(dòng)地領(lǐng)著小朋友朗誦兒歌了。

不知道本文“孩子的沉默不是金”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

寶貝說話了

小班的寶寶剛?cè)雸@，他們的語言表達(dá)能力發(fā)展不完善，有的寶寶說話斷斷續(xù)續(xù)，不完整，有的寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，讓人聽不清楚，所以我們?cè)诤蛯殞殏兘涣鞯臅r(shí)候有些困難，雖然這樣我們還是盡量的和他們交流，小班的孩子正是培養(yǎng)語言表達(dá)能力發(fā)展的時(shí)候，所以要想使孩子的語言表達(dá)能力得到發(fā)展，就要鍛煉孩子張口說話的習(xí)慣。

記得在開學(xué)的第一天，小班有一位長(zhǎng)得小巧玲瓏的女孩她叫金湘婷，今年剛滿三歲，她走到我的面前，低著頭，拉著我的手，我輕輕地問她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不張開嘴巴，也不說話。時(shí)間過得真快，一晃二個(gè)多月過了，金湘婷小朋友還是不說話，有什么事情她只是走到我面前拉著我的手，我就知道她要做什么事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開口說話，我好著急啊!于是我找到她的家長(zhǎng)，和她家長(zhǎng)溝通了以下，了解這孩子的性格很內(nèi)向，并且這孩子在出生兩個(gè)月時(shí)，得了心臟病，從她家長(zhǎng)那里知道了情況，我心里暗暗下了決心，一定要幫這孩子開口說話。

于是在每天晨檢的時(shí)候，她人園時(shí)，我就輕輕把她抱在懷里，親熱的對(duì)她說;“寶貝你來了啊”!在每天睡午覺時(shí)我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來放在小床上，當(dāng)孩子們?cè)诿r(shí)金湘婷小朋友走過來，用眼睛看著我不說話，拉著我來到她的床邊，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不會(huì)脫衣服，讓我?guī)兔?。我一邊幫她脫衣服一邊和她說話，給她講小朋友自己的事要學(xué)著自己做多能干。

每一次放學(xué)時(shí)，奶奶接上金湘婷總是說;“和老師說再見?！泵恳淮捂面每偸腔仡^向我們招招手，笑一笑，于是我又抱著她親著她的臉蛋。輕輕地和她說，婷婷跟張媽媽說再見好嗎，她還是不說話。

面對(duì)金湘婷的這種情況，我并沒有失去信息，在戶外游戲時(shí)，我單獨(dú)和她玩，帶著她玩游戲，和她聊天，盡管我一個(gè)人在滔滔不絕的說，還是有所收獲。她感冒了，一段時(shí)間沒有來上幼兒園，感冒好了，她又來上幼兒園了，多遠(yuǎn)就看見她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，張媽媽，我激動(dòng)的一把抱住她，親她。從那以后，她就滔滔不絕的說話了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真為她高興。

我認(rèn)為要讓孩子的語言表達(dá)能力得到健康全面的發(fā)展，也要家長(zhǎng)的配合，我告訴金湘婷的家長(zhǎng)，在家無論婷婷想做什么事情都要讓她把話說出來，如果她想買什么東西，不要用手一指家長(zhǎng)就給她買，要讓她說出自己想要買的東西的名字，如果孩子不說你也可以教她說：“我要買蛋糕等。”在家多教一教兒歌，多讓孩子聽一聽故事，總之就是給孩子創(chuàng)造更多說話的機(jī)會(huì)，讓她開口說話。

放手是為了更愛你

教師是教育活動(dòng)的組織者，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師要充分肯定幼兒的主體地位，相信幼兒的能力、尊重幼兒的想法和需求，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，我們的園所精神——愛、勤、精、新中指出愛的前提是尊重，愛的智慧是賞識(shí)，愛的藝術(shù)是寬容，愛的途徑是交流，愛的精髓是奉獻(xiàn)。

愛孩子首先要尊重孩子。

在家園聯(lián)系時(shí)，我們經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)說：“放手讓孩子去做，孩子會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間，要充分尊重孩子的發(fā)展需要。

”然而在幼兒園一日生活中，我們教師總是忍不住大包大攬，這些貌似愛孩子的行為實(shí)則剝奪了孩子發(fā)展的權(quán)利。

1.愛孩子就要充分尊重孩子發(fā)展的需求，放手讓孩子去做。

今年我接新班，最小的孩子不到兩歲，剛?cè)雸@那會(huì)兒什么都不會(huì)，吃喝拉撒樣樣都需要教師幫忙，雖然我很喜歡幫助他們，但幫助他們之前為什么不先讓他們?cè)囋嚹?？我的兒子今?歲，1歲開始自己練習(xí)吃飯，兩歲已經(jīng)可以幫助我盛稀飯、洗碗，自己穿脫褲子、襪子還有鞋子，三歲自己擦屁股，四歲自己洗襪子、刷鞋（雖不是每次都讓寶寶干，但只要有時(shí)間我就會(huì)讓他參與）我的孩子都能做到，我相信只要放手讓孩子們?nèi)プ?，他們一定也行?/p>

新班幼兒入園的第三周，我班開始讓幼兒自己取飯菜，剛開始孩子們很新奇，忘記了哭鬧，都小心翼翼的端著，吃起飯來也主動(dòng)多了，不再等著老師喂，撒飯現(xiàn)象明顯減少。

慢慢的有的幼兒能主動(dòng)再取第二份飯，看著孩子們的進(jìn)步，作為教師我由衷的高興。

2.愛孩子就要相信孩子，孩子你能行。

幼兒園一日生活皆教育，每當(dāng)托班吃蝦時(shí)，老師們就顯得特別忙碌。

看著祝老師分完飯后再一次要?jiǎng)邮謳椭⒆觿兾r，我忍不住詢問道：“祝老師，先教孩子們自己動(dòng)手剝，實(shí)在不行咱們?cè)賻兔脝?？”這時(shí)，祝老師不高興了，說：“托班就要求老師幫孩子剝，他們根本自己剝不了。

”“那咱們就嘗試一下，他們已經(jīng)夠大了，可以自己動(dòng)手的。

”在我的再三堅(jiān)持下，祝老師放棄了堅(jiān)持。

為了引起孩子們的興趣，我拿起一只蝦“咦？這只蝦的衣服怎么還沒有脫掉呢？這樣孩子們?cè)趺闯匝?？恩我得想個(gè)辦法！”這時(shí)孩子們都聚精會(huì)神的看著我，于是我先教孩子們剝蝦的方法，然后分別指導(dǎo)幼兒，說實(shí)話教孩子剝蝦真不如替孩子剝蝦省事，但看著孩子們認(rèn)真的小臉，聽著孩子們剝完蝦后的歡呼：“老師我成功了！”作為教師，那種幸福不言而喻！3.擺脫依賴，真正放飛。

在一次培訓(xùn)中，曾聽到這樣一個(gè)故事。

一只雛鷹卻怎么都學(xué)不會(huì)飛翔，換了好幾位訓(xùn)導(dǎo)的人，在一再的鼓勵(lì)、利誘下仍然沒有成功，后來有一位智者想到一個(gè)辦法，把雛鷹依賴的大樹砍倒，結(jié)果出人意料，雛鷹竟然飛了起來。

由此可知，砍斷了依賴，實(shí)現(xiàn)了蛻變。

我們班的姝然是位年齡較小的妹妹，在小便穿脫褲子時(shí)，總是喜歡依賴?yán)蠋煟辉敢庾约簞?dòng)手。

看著她無辜的小眼。

渴求的神情，我總是會(huì)心軟幫她提褲子，每當(dāng)她達(dá)到目的，得意地笑時(shí)，我就告訴自己再也不能幫她提，要逼她自己動(dòng)手。

可是聽著她號(hào)啕大哭，我一次次的投降。

后來通過觀察我發(fā)現(xiàn)，小家伙實(shí)際的動(dòng)手能力挺強(qiáng)，就是偷懶不想干。

我再一次發(fā)狠心告訴自己，無論下次什么情況不能再被她牽著鼻子走，現(xiàn)在“狠”一點(diǎn)，是為了更愛她。

于是小家伙再一次請(qǐng)我?guī)蛶兔Φ恼?qǐng)求被忽視，她閉上眼大哭起來，我忽視她不理睬，她偷偷看看我接著哭，我仍然無動(dòng)于衷。

過了一會(huì)兒，她不哭了，擦了擦淚，自己提好了褲子。

看著垂頭喪氣的小家伙，我立刻把她抱過來，伸出大拇指說：“你真棒，你的褲子提的真整齊，看起來好漂亮。

”聽到我的夸獎(jiǎng)，小家伙得意起來“恩，我很棒！我自己的事情自己做。

”以上實(shí)例證明，只要相信孩子，放手讓孩子去做，恰當(dāng)?shù)暮菪?，可以幫助孩子飛得更高，發(fā)展的更好?。ㄉ綎|淄博周村實(shí)驗(yàn)幼兒園王金鳳）

可愛的湯陶（看了保證你笑）

從昨晚到現(xiàn)在，就從那時(shí)刻開始，我真的覺得好冷！不管我蓋多少被子，不管我穿多少衣服，不管我怎么運(yùn)動(dòng)，就是感覺冷!!!!

人啊，就是這樣，有些人總會(huì)說些莫名奇妙的話來傷害你，只要自己嘻嘻哈哈不去記得不去想就好了，可是這次是真的傷到了?。?！

還是和孩子們?cè)谝黄鹱铋_心！忽然想起我前幾天上的美術(shù)欣賞課《年年有余》，畫一出現(xiàn)，我班最“胖”的小子----湯陶就對(duì)我說：“老師，他像我的！”我說對(duì)啊，兩個(gè)都很可愛。在欣賞過程中，當(dāng)我跟孩子解釋到為什么是個(gè)大胖小子，我說是希望家里的孩子啊像他這樣長(zhǎng)的白白胖胖、健健康康、討人喜歡。這是湯陶他又說：“老師，我像他一樣討人喜歡的對(duì)吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他很高興，他立馬跳起來對(duì)著孩子們說：“我像他的，我討人喜歡的。”接著他又問我：“老師，他喜歡運(yùn)動(dòng)么？”這個(gè)家伙，嘿嘿一直不喜歡運(yùn)動(dòng)，我想這個(gè)時(shí)候啊他既然這么喜歡這個(gè)寶寶，我何不就事論事，引導(dǎo)他呢？我說：“他呀，最喜歡運(yùn)動(dòng)！”“那他喜歡跳繩嗎？”瞧，這小家伙到正題上了，“喜歡啊，他呀跳繩可厲害了，他還希望你能和他一樣厲害?！薄澳撬麜?huì)游泳么？”“嗯會(huì)，瞧他抱著魚寶寶，他呀最喜歡游泳！”“我也是?。?！”接下來的事情讓我真的大笑了一場(chǎng)。我以為這個(gè)事情平息了，因?yàn)樗呀?jīng)坐到位置上了，正當(dāng)我把臉朝著大家的時(shí)候，我突然聽到他的聲音“老師，你看我游泳好吧？”我轉(zhuǎn)頭一看，“撲哧”笑了，這個(gè)小鬼頭啊把他的大肚子放在板凳上，兩手和兩只腳在拼命的擺動(dòng)，看著他漲紅的小臉蛋，我為他拍了拍手，然后我摸摸他的頭對(duì)他說：“喜歡游泳是好事，可是下次記得要有大人的陪伴下去游泳知道了么?”他點(diǎn)點(diǎn)頭！

多可愛的家伙?。∠胂牒退麄冎g發(fā)生的事可真是讓人心里暖烘烘的，想到這，我覺得心情好了很多，呵呵，謝謝你們了，我的一群可愛的天使們。

你們?cè)诮酉聛淼膬蓚€(gè)多禮拜當(dāng)中要好好表現(xiàn)自己啊，我們一起用最佳的狀態(tài)迎接寒假，迎接新年的到來！

“小啞巴”說話了

為什么我們會(huì)叫他“小啞巴”?是因?yàn)樗詮娜雸@到現(xiàn)在從不跟班上的任何一位老師講話，也不會(huì)跟小朋友講話。

從早上入園開始，爸爸、媽媽或是爺爺、奶奶就鼓勵(lì)他說：“星星，快快給老師問好?！笨墒撬蜁?huì)一臉無辜地望著你，一動(dòng)也不動(dòng)地站在那里，下午放學(xué)，家長(zhǎng)來接的時(shí)候，又告訴他說：“星星，快給老師說再見?！彼仓粫?huì)揮揮手就離開了。

平常，如果他被別的小朋友欺負(fù)了或者是摔倒了，你去問他怎么回事?他只會(huì)哭，什么也不會(huì)說，吃午飯或早點(diǎn)的，如果他還要添，你假裝不知道，他就站在原地，呆呆的看著你或者把碗放回桶里不吃了。

面對(duì)這樣的他，我們十分擔(dān)心，于是想方設(shè)法幫助他，引導(dǎo)他說話，可是，他一如既往，至到有一天，我們上美術(shù)課畫小雞，他畫完以后，來到我的身旁，高興的說：“老師，我畫好了。”我一聽，非常高興，于是順勢(shì)引導(dǎo)他說話。

從那次開始，我們的“小啞巴”開始說話了，我們大家都為他高興。