幼兒園小班教案《平均分》及教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間:2021-01-23 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思 幼兒園活動(dòng)教案及反思小班教案《平均分》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在活動(dòng)中,能按要求進(jìn)行數(shù)量分配,經(jīng)歷把物體平均分的過(guò)程,體會(huì)平均分配的涵義,讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,快來(lái)看看幼兒園小班《平均分》含反思教案吧。
教育目標(biāo):
1、經(jīng)歷把物體平均分的過(guò)程,體會(huì)平均分配的涵義。
2、在活動(dòng)中,能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。yjs21.cOM
準(zhǔn)備:
子圖片若干,桃子圖片若干,記錄紙若干。
幼兒每人操作材料一份。
重難點(diǎn):
體會(huì)平均分配的涵義。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,初步感知平均分配。
師:今天來(lái)了多少個(gè)小朋友?分成了幾組?每組都有幾個(gè)小朋友?幼兒觀察回答。
小結(jié):我們把32(28)小朋友,分成了34組,每組人數(shù)一樣多,都坐了8個(gè)小朋友。
二、在“分桃子”游戲中,進(jìn)一步感知平均分配。
1、師:今天是猴寶寶們的生日,猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子,請(qǐng)小朋友幫忙分桃子,小朋友愿意幫忙嗎?小朋友分桃子的時(shí)候一定要公平,每個(gè)猴寶寶要分的(一樣多)。要不兔寶寶會(huì)不高興的。
2、幼兒嘗試“分桃子”
(1)師:4個(gè)桃子分給兩只小猴子怎么分?幼兒分,老師提問(wèn)記錄,強(qiáng)調(diào)每只小猴子分得桃子一樣多。8個(gè)桃子呢?12個(gè)桃子呢?
(2)觀察記錄紙,發(fā)現(xiàn)了什么?提示:什么變了?什么沒(méi)變?小結(jié):我們把越來(lái)越多的桃子分給兩只小猴子,每只小猴子分得桃子一樣多。
(3)師:就在我們把12個(gè)桃子分給3只小猴子,每只小猴子會(huì)分得多少桃子?分給4只小猴子呢?幼兒分老師記錄。
幼兒觀察記錄情況,發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):把桃子分給許多只小猴子,每只小猴子分到了一樣的桃子
3、總結(jié);像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。
三、在“分食物”游戲中,練習(xí)平均分配。
師:剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動(dòng)物知道了,他們也想讓小朋友來(lái)幫忙。小朋友們高興嗎?
第一組:“幫小白兔分食物”
第二組:“幫小貓分魚”
第三組:“幫小狗小猴分食物”
第四組:“幫許多動(dòng)物分食物”
延伸活動(dòng)
老師發(fā)現(xiàn)小朋友特愛(ài)幫助別人,(自己鼓勵(lì))回家后用我們學(xué)過(guò)的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎?
活動(dòng)反思:幼兒對(duì)平均分配這一概念的理解與應(yīng)用是建立在具體的操作體驗(yàn)中,通過(guò)一系列的情境體驗(yàn),幼兒興致很高,在快樂(lè)的分食物游戲中輕松的完成了目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了玩中求學(xué),學(xué)中求樂(lè)的學(xué)習(xí)理念。4、5個(gè)孩子注意力易轉(zhuǎn)移。需老師多加關(guān)注,及時(shí)調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣。
幼兒百科:平均數(shù),統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ),是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù),是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指標(biāo)。解答平均數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵在于確定“總數(shù)量”以及和總數(shù)量對(duì)應(yīng)的總份數(shù)。
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幼兒園小班教案《分一分》及教學(xué)反思
小班教案《分一分》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè),能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子,體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園小班《分一分》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。
2.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種物品卡:紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2.幼兒操作圖片:香蕉、梨子、蘋果,框子人手一份。
3.紅、黃、綠三色房子各一。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
(1)老師展示物品卡。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品卡的名字和顏色。
師:今天有幾個(gè)朋友到我們班來(lái)做客,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?那它們身上穿著什么顏色的衣服呢?
2.游戲“分一分”。
(1)出示三色紙房子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
師:顏色媽媽告訴我,叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家,叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的家,叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家,是綠綠的家。我們來(lái)把它們送回家。會(huì)說(shuō):我把紅蘋果送到紅紅的家。
3.幼兒練習(xí)。
師:還有許多水果寶寶也要回家,寶寶們拿出椅子底下的籃子,把水果送回家,要求邊送邊說(shuō):我把XX水果送到XX的家。
4.游戲:“抱一抱”。
寶寶們真能干,現(xiàn)在許多小樹葉也來(lái)和我們寶寶來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲,請(qǐng)紅樹葉寶寶站起來(lái),跟我來(lái)抱一抱;請(qǐng)黃樹葉寶寶站起來(lái),跟我來(lái)抱一抱;請(qǐng)綠樹葉寶寶站起來(lái),跟我來(lái)抱一抱。樹葉寶寶累了,我們休息一下吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō),說(shuō)出有哪些水果,它們有哪些顏色,然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里,并會(huì)說(shuō):我把XX送到XX的家,接著幼兒自己練習(xí),并會(huì)邊操作邊使用引導(dǎo)語(yǔ),最后通過(guò)游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。分一分整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能積極參與,認(rèn)真思考,大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo),但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn),留出更多的機(jī)會(huì)給孩子,讓他們多想、多說(shuō)、多做,達(dá)到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處,在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽,我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們,這樣,課堂氣氛會(huì)更加活躍,教學(xué)效果會(huì)更好。
幼兒百科:分類,是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。
幼兒園小班教案《分水果》及教學(xué)反思
小班教案《分水果》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒按每次取5個(gè)蘋果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作,將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案,能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)分水果的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園小班《分水果》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案。
2、按每次取5個(gè)蘋果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)分水果的快樂(lè)。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具:人手一份(磁性板,25個(gè)蘋果,人物頭像2個(gè)),幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、小組活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著什么?”(磁板和蘋果。)“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”
(2)交代活動(dòng)規(guī)則要求。
a每次取5個(gè)蘋果拍成一排,燃后把5個(gè)蘋果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。
c分好后,說(shuō)一說(shuō):第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè),第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng),探索雪洗的組成。
a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況,雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果,分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象,又沒(méi)有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。
a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果,每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù),想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。
教學(xué)反思:
這節(jié)小班《分水果》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。
幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園小班教案《分禮物》及教學(xué)反思
小班教案《分禮物》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能按物體的用途進(jìn)行分類,啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣,快來(lái)看看幼兒園小班《分禮物》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.激趣導(dǎo)入活動(dòng):
師:今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來(lái),抓好我們的方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,(教案出自:教案網(wǎng))去小熊家做客真開心,拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂(lè),幼兒一起做開車的動(dòng)作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊,你好!
二.認(rèn)識(shí)禮物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來(lái)我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)
師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看,好亂呀,讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧,就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣,(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了,往上面排一點(diǎn)。
師:我的隊(duì)伍排好了,排得好嗎?(幼兒說(shuō):好)師:隊(duì)伍排好了,排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái),把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來(lái),讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。
師:還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)
師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見(jiàn))
三.按物品的用途進(jìn)行分類。
師:噓,聽,小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請(qǐng)你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,(教案出自:教案網(wǎng))馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記,再給禮物分分家了,比一比,看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后,拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師:(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒,禮物分的可真好。它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說(shuō),每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對(duì),一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚€(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮物。
師:你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái),放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)
師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩,不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來(lái)放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì),坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂(lè),帶幼兒出去)
教學(xué)反思:
整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對(duì)此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類,并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。
幼兒百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。
幼兒園小班教案《區(qū)分大小》及教學(xué)反思
小班教案《區(qū)分大小》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)區(qū)分物體的大小,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,快來(lái)看看幼兒園小班《區(qū)分大小》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)區(qū)分物體的大小。
2.能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個(gè),大小標(biāo)記的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引出大小熊
教師出示大小熊的圖片
老師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶,小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么?(熊寶寶你好!)
二、游戲:打扮大小熊(認(rèn)識(shí)大小,并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大?。?/p>
1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化)
①老師:小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來(lái)聽聽吧。
②分別出示大小熊寶寶的圖片
老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因?yàn)槲业念^大大的,身體也大大的。
老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因?yàn)槲业念^小小的,身體也小小的。
老師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)識(shí)這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)
2.幫助大大小小打扮
①穿衣服,了解比較大小的方法
老師:老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?
老師:現(xiàn)在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個(gè)顏色的衣服?小小要穿哪個(gè)顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)
②穿褲子和鞋子,讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。
用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。
三、游戲:送禮物給大大小小
1.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
老師:小朋友們看,大大家有一個(gè)門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標(biāo)記(老師出示圖片,并做大標(biāo)記的動(dòng)作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習(xí),加深印象)。小小家有一個(gè)門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標(biāo)記。
2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,做游戲
①老師:老師今天準(zhǔn)備了一些玩具要請(qǐng)小朋友送給大大小小,小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大,哪個(gè)玩具送給小?。ɡ蠋煼謩e找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里)
②教師示范完后,給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,請(qǐng)小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
③游戲完成后,與幼兒一起檢查是否送正確了
四、活動(dòng)結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)
教師:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里,請(qǐng)小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思:
在此活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的,便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分,同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時(shí)不一樣的,再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
幼兒百科:區(qū)分,指分開來(lái)兩個(gè)不同的事物。